外研版小学英语一年级下册全册教案.docx

1、外研版小学英语一年级下册全册教案外研版小学英语一年级上册全册教案Module 1Unit 1 Hes a doctor2Module 1Unit 2 Shes a nurse6Module 2Unit 1 Wheres the bird9Module 2Unit 2 The toy car is under the bed13Module 3Unit 1 Wheres the orange cat17Module 3Unit 2 How many green birds20Module 4Unit 1 This is my head23Module 4Unit 2 These are your

2、 eyes29Module 5Unit 1 Theyre cows38Module 5Unit 2 Its thin43Module 6Unit 1 That snakes are short47Module 6Unit 2 They are little and cute51Module 7Unit 1 There is a cat in the tree55Module 7Unit 2 There are three brown monkeys59Module 8Unit 1 Theres a pair of shorts under that duck63Module 8Unit 2 T

3、here are two footballs under my desk67Module 9Unit 1 I like football70Module 9Unit 2 Whats your favourite sport74Module10Unit 1 Lets play football79Module10Unit 2 Lets sing!86Module 1Unit 1 Hes a doctor1教学目标1)学习目标语句:Shes a driver. Hes a policeman.单词:doctor、driver、policeman、nurse、farmer.2)能口头运用Hes a

4、doctor. 这类语句说明职业。3)能在图片提示下整体识别单词doctor、teacher、policeman、nurse.2学情分析通过学习本单元内容,识别和区分不同职业的特点,在生活中介绍他人的职业,把英语运用到生活当中。这部分内容不仅要识别有关职业单词,还要了解他们的职业特征,根据其特征,判断出She/He is a .3重点难点1)重点:Hes a doctor.Shes a driver.2)难点:She/He的区分。4教学过程活动1【导入】Hesadoctor一、Warm up1、展示Smart家的图片,让学生分辨。2、拿出自己的全家福给大家介绍(设计意图:复习上节课学习内容)。

5、二、课文导入1、用CID课件引出生词:doctor、driver、policeman、nurse、farmer、teacher用多样化教学进行练习。(设计意图:用集形、声色、动画为一体的多媒体课件,多方位调动学生感官,让学生听其声、能辨其职业,把生活带进课堂,让课堂融入生活)。2、出示本班语文或教学老师的照片,提问:“Who is he/she?”学生答:He/She is .老师问:What is he/she?学生答:He/She is a teacher.老师说:Miss Zhang is a teacher. Im a teacher too. Whats your father?学生

6、答:Hes a.(设计意图:以老师的照片为切入点,用启发式问答的方式,引导学生说出本节课句型Hes a.导入新课)。3、出示版书Hes a Shes a小插曲:人称歌我是I、你是You、男他He、女她She、我们我们We,We,We、你们你们You,You,You、他们,他们They,They,They、It It动物它。抽57位学生,回答练习句型She/Hes a.并给回答上的同学发小贴画给予鼓励。(设计意图:版书能起到画龙点晴的作用,辅助学生掌握重点,人称歌是为了让学生区分不同的人称而设计的,用儿歌的形式解决抽象的语法,其妙不可言。)三、课文教学1、听录音第一遍:让学生整体感知课文第二遍:

7、学生带着问题“How many people are there? What are they?听第2遍抽生回答问题.第三遍:学生看书,逐句跟读,画出生词(设计意图:让学生有目的的听录音,提高听的效果和能力)。2、复习生词:用他们的职业特征,让学生猜出“职业”,用英语回答:He/Shes a.3、学生模仿跟读录音全班齐读课文(设计意图:让学生由依靠录音到独立的方式读课文,把知识真正转化成为自己的)。四、任务完成1、游戏活动:让一生上台,蒙上眼睛,再请两位学生一远一近地站到该学生旁,尽可能改变声音给该生打招呼,让该生猜“This is .可以判断其性别或姓名,再让这两位学生模仿职业特征,例如:p

8、oliceman 的声音,可以模仿警笛声,doctor的声音可以说say Ah等,让该生猜出:Hes a ./Shes a.(设计意图:用这个游戏既检测了学生对职业名称及特征的了解情况,又运用了句型Hes a doctor.)2、韵律诗跟读录音三遍击掌读六人一组读(每人扮演熊猫家族的一员)(设计意图:这部分如果时间允许的话可以进行,如果不行的话,可以作为课后作业让学生自学)五、课后作业1、听录音,读课文。2、给父母介绍自己的全家福,并介绍其职业。3、搜集不同职业的亲戚朋友的照片,介绍其职业。Module 1Unit 2 Shes a nurse1教学目标1.学生能够听、说、读单词nurse ,

9、policeman ,pupil,driver。2.全体学生能够进一步理解Hes a Shes a并在具体的生活情境中用他们介绍他人的职业。3.会唱本单元的歌曲。4.进一步感知英语的语音语调。5.真诚地向朋友介绍自己的家人和他们的职业。2学情分析本单元的核心依旧是职业。课文情景是Amy 到Lingling家做客,Amy通过照片介绍了自己的家人和他们的职业。从而引出了更多与职业有关的的词汇和表达。任教班级的学生英语基础好,底子深厚,活泼开朗,积极发言.教学设计完全结合学生的特点来的.3重点难点重点:全体学生能初步运用: driver ,policeman,pupil介绍他人的职业。难点:大部分学

10、生能够用句子Hes a /Shes a 介绍他人的职业。4教学过程4.1.1教学活动活动1【导入】热身1.师生问候,生生问候。S: How are you?S: Nice to meet you, too!2.Listen and sing a song: Th doctor on the bus全班跟唱英语歌曲,激发兴趣。活动2【导入】呈现播放改版学生班主任的照片,学生自己说出词汇(教师),引出本课时主题-职业.活动3【讲授】一看动画1.第一遍看动画,请学生回答听到了那些职业?学生举手回答自己听到的职业.2.活动:我做你猜.教师边描述边做动作,请学生猜测是什么职业.nurse ,police

11、man ,pupil,driver新授完之后,把词语加入句子Hes a Shes a当中进行操练.3.PPT展示各种职业的图片,请个别学生说一说.4.TPR:加上动作,边说表边.5.二看动画:回答大明的家人是做什么的呢?请学生打开书,朗读课文,讨论一下,得出结果.6,活动:读一读,填一填.以做题的形式请学生起来,说出大明家人的职业.活动4【练习】练习1.快闪快读单词.2.Whats misisng?单词一个一个的消失.3.游戏: 1,2,3,bomb!规则:老师如果说出的内容与图片一 致,请跟读,不一致,闭上嘴巴。4.小组练习Step1: 一人选择一张图片进行介绍.Step2: 到讲台进行展示

12、.Step3: 其余同学评分.活动5【作业】作业Homework:1 、听读课文,家长签字。2、了解更多的职业,并说一说父母的职业。 farmer 农夫 lawyer 律师 cook 厨师 dancer 舞者 .Module 2Unit 1 Wheres the bird?1教学目标1、知识技能目标:懂、会读、会说、会写单词hat,in on under;能听懂、会读、会说句子 Wheres the bird? Its in my hat./Its on my hat ./Its under my hat .2、运用能力目标:学习怎样用英语询问和说明物品德位置,掌握相关单词和句型,并能综合运用

13、新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。让学生感受英语课堂的活跃性,让学生在日常生活中能运用所学语言。培养学生用英语思维的能力,及大胆用英语交流的能力。3.情感能力目标:培养学生浓厚的英语学习兴趣,积极参与说英语、做游戏等实践活动。帮助学生树立较强的自信心,培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。2学情分析一年级学生由于年龄较小,注意力容易分散,学习习惯较难培养,本学期应该继续以培养小学生的英语学习兴趣为主,培养听说能力的同时,培养学生的认读能力,特别对于“潜能生”教师要耐心采取鼓励的方法创设生动活波的课堂气氛,调动学生的学习积极性。3重点难点1.能够用英语询问和说明物品德位置。2.能听懂、会说

14、、会读以下句子,并能进行扩展,在实际生活中灵活运用:Wheres the bird?Its in my hat./Its on my hat ./Its under my hat .4教学过程活动1【导入】Step1.WarmingupStep 1.Warming-up1.学生唱英语歌曲“jingle bell” “The doctor on the bus.”2.教师热情地和学生打招呼,做简单的Free Talk.活动2【讲授】Step2.Presentation1.开门见山,教师出示帽子图片。学习hat这个单词。2.引入新课,学习生词。(1)教师向全班介绍接下来有3只小猫要和大家玩做一个捉

15、迷藏的游戏(hide-and-seek)师:Lets seek ,Wheres the cat ?学习“where(wheres=where is)”着重强调ere 的发音。教师点出小猫的图片(在帽子的上面),问wheres the cat ? Its on the hat.学习新单词on.教师点出小猫的图片(在帽子的下面),问wheres the cat ? Its under the hat.学习新单词under.教师点出小猫的图片(在帽子的里面),问wheres the cat ? Its in the hat.学习新单词in.(2)大屏幕出示韵句: wheres wheres 在哪里;

16、on on 在上面;under under 在下面;in in 在里面。3. 学习activity1师:Today Iwill introduce you a new friend,hes a magician,he can do magic(1) now lets listen and see the cartoon.(2) Listen, read and try to do the actions.(3) All the student stand up read and do the actions.4、学习Activity 2Today our old friend Panpan a

17、lso want to do magic for us ,Lets enjoy his performance.(1) Now lets listen and see the cartoon.(2) Listen, read ,point and try to do the actions.(3) All the student stand up read and do the actions.活动3【练习】Step3practise1.师出示一张图片,叫学生描述图片中物品的位置,wheres the pen? Its on the book.wheres the panda? Its und

18、er the desk.wheres the cat? Its in the box.2.出示图片,让学生到前面根据指令,拖动相应的物品到指定的位置。生1:Wheres the apple ?师:Its in the basket.学生把苹果拖动到篮子里。3.教师拿起一支铅笔和一本书把铅笔分别放在书的上面,下面,里面,进行造句师:wheres the pencil ? 生:Its on/in/under the book.让学生模仿教师做pair work.活动4【作业】Step4.Homework利用周围的物品,练习说今天学习的句型。活动5【讲授】课件课件Module2Unit2 The t

19、oy car is under the bed1教学目标知识目标:1.能听、说、认读单词under,toy,bed,look at,bear2. 能听懂、会说句型The toy car is under the bed.能力目标:1. 培养学生用英语进行交际的能力。情感态度目标:1.激发和培养学生学习英语的兴趣,形成敢于开口、积极参与的学习态度;养成良好的学习习惯,发扬合作精神,逐步培养自学能力。2.通过小组活动,培养学生与他人合作的意识和技巧。2学情分析本单元复习句型 Is it a ? No, it isnt. Yes ,it is.灵活运用Unit1教授的物品的位置。能描述物品的位置,并

20、能将学过的单词运用到新句型中。这一单元要求学生灵活运用所学内容,口语交际性强,应多给学生说的机会。3重点难点教学重点:运用介词under描述位置。教学难点:会介绍物品位置4教学过程4.1.1教学活动活动1【导入】Step1分组:把全班分成四大组(Group chair, Group bed, Group toy car, Group bear),奖品是这四个单词(chair toy car bear bed)的小图画。在奖励时,请学生重复这些单词。学生自己读一遍。齐读。我们将要学习Module 2 Unit 2 The toy car is under the bed.(板书课题)并领读课课题

21、。同时运用图片教授新单词:toy car bed。并把图片贴在课题中toy car和bed的上面。出示课堂清单中的预习检查。(你会读这些单词吗? cat baghat lookbird where in on under box chair car)集体活动活动2【讲授】Step2 猜一猜盒子里有什么,教师把学生猜出的物品从盒子里拿出,然后变换位置,问:“Wheres the ?”学生回答:“Its in/on/under the box”,练习几组以后引导学生回答:“The pencil is on the box”教师出示一个盒子,问“Whats this?”,(Its a box.)引导

22、学生,从盒子里拿出一个玩具小熊,教授新单词“bear”,并继续练习句型:“Wheres the bear? The bear is in/on/under the box.”精讲导学活动3【活动】Step3询问学生“Wheres the cat?”,播放动画,学生回答问题。听音,全班学生跟读。指名读,检查学生是否学会。展示SB Unit 2活动2的挂图,带领学生观察图片,“Who is the boy?”(He is Daming.) “Who is she?”(She is Damings mother.)“She is very angry. Why is the mother angry

23、?”学生看动画,回答问题。教师总结,“学习完今天的课文后,我们一起来帮助Daming整理房间吧!”再次播放动画,学生跟读,然后观察“What are there under the bed?”有能力的同学可以用英语说。(bear,toy car,kite)跟老师读课文。学生自己读。小组内读精讲导学小组合作活动4【练习】Step4全班两人小组进行对话练习,然后上台展示。1. 指导学生进行展示和评比。合作展评活动5【练习】课后练习1、听本单元录音,注意模仿语音语调。2、向家人展示本单元自己最喜欢的内容。Module3Unit1 Wheres the orange cat?1教学目标功能：就物品的位

24、置及数量进行问答语法：全体学生能理解:Wheres the orange cat? How many green birds? Lets count!One, two, three.eleven, twelve.全体学生能初步运用:Lets count!词汇：全体学生能理解:eleven, twelve, dont=do not, know,other,fish, tree, lets全体学生能初步运用:eleven, twelve,fish, tree部分学生能初步运用:lets语音：进一步感知英语中的声调听：全体学生能听懂:Wheres the orange cat? How many.?

25、说：全体学生能说:Wheres the orange cat? How many.?读：全体学生能整体感知:eleven, twelve写：全体学生视觉感知:eleven, twelve运用：全体学生能初步运用Wheres the.询问物品的位置;用How many.?询问物品的数量2学习策略积极与他人合作,共同完成学习任务3重点难点能积极参与各种课堂学习活动,学会观察事物4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】热身导入教师热情地和学生打招呼,师生之间相互问好。驾驶表演变颜色的魔术(可以用颜色卡片或颜色加颜色变成新颜色的方法),请学生说出相应的颜色。教师战士SB Unit1活动

26、1的挂图。请学生看图,理解语境:一只小老鼠侦察兵正在小心翼翼地侦查猫的位置。教师播放SB Unit1活动1的动画或录音,请学生看动画或挂图,边听边跟读。鼓励喜欢表演的学生模仿小老鼠侦察兵的动作、表情、语调等。活动2【讲授】任务呈现教师问学生:“Wheres the orange cat? Do you know?”然后,教师展示SB Unit1活动2的第一幅图,告诉学生:“今天我们要开展我藏你找的游戏,我把东西藏好后,将由你们把这些东西找出来。想要赢得游戏,就要好好学习课文。”活动3【活动】课文学习教师请学生看SB Unit活动2的挂图,问学生:“Daming和Amy看到了什么?”播放SB U

27、nit1活动2的动画或录音,请学生看动画或边听录音边看挂图,然后回答问题:“Wheres the orange cat?”3. 再次播放课文动画或录音,请学生逐句跟读。在跟读数小猫的数量所用的语言时,可以请学生一边数挂图上的小猫,一边重复句子。4. 教师教授新单词“eleven”时可以呈现已经学过的单词“seven”,并把“eleven”和 “seven”种的“-even”用相同的颜色突出显示。5. 请学生完整跟读课文,并要求学生分角色、分男女生、分小组朗读课文和表演。活动4【练习】训练巩固完成SB Unit 1活动32. 完成SB Unit1活动43. 完成AB Unit 练习1和2.4.

28、完成AB Unit1 练习3和4活动5【作业】家庭作业听本单元录音,注意模仿语音语调。2. 向家人展示本单元自己最喜欢的内容。3. 和同学开展“我藏你找”的游戏。Module3Unit 2 How many green birds?1教学目标知识目标: How many cats? One,two,threetwelve cats.能力目标:询问及回答物品的数量情感目标:培养学生学习英语的兴趣2学情分析学生有了第一册的基础,学习积极性较高。3重点难点教学重点:How many cats? One, two, threetwelve cats.教学难点:询问及回答物品的数量4教学过程4.1.1教学活动活动1【导入】Warmup看大屏幕复习数字1-12。活动2【讲授】Presentation师生活动:1、Lets count 让学生练习数字1-122、给学生出示一瓶漂亮的纸星星和一个空盒子。然后从瓶子里抓出一把星星 , 放到盒子里,问学生:How many stars are there in the box? 教师请几名学生猜测并回答,奖给猜对的学生一颗纸星星。3、诉学生我们今天