曙光乡第一小学四1班春计划.docx

1、曙光乡第一小学四1班春计划曙光乡第一小学四年级（1）班语文科教学工作计划（2012-2013学年度第二学期） 张梅新的学期开始了，上学期本班的语文教学如期按要求完成了教学任务，但期末检测的成绩不够理想，这个学期，为了使学生能更好的学习语文知识，培养他们的学习兴趣，迎接学校检测和县的抽考，在总结了上学期的不足之处和成功经验后，特拟写本学期的语文科教学计划。一、指导思想。认真贯彻党的教育方针，学习新的教学理念，深化教育教学改革，全面推行素质教育，为培养合格人材而努力。积极参加学校组织的教学研讨活动，虚心学习先进的教学经验，不断提高业务水平，大胆实践，努力提高课堂教学质量。二、学生基本情况分析。本班

2、共有学生57人，其中男生30人，女生27人。1、学生知识能力基础：通过上学期的语文学习，全班学生基本养成了较好的学习语文的习惯，在习作方面，大多数学生基本养成了坚持写日记、坚持每天读书的习惯等；能够坚持课前预习，课后复习。班级班风正，学风浓，学生课外小组合作积极，优差结对帮扶效果良好，学生整体情况还算比较理想。2、个别差异：本班学生之间的语文素养存在着较大的差距，包括学习态度、学习习惯等，特别是书写、知识基础差距很大，有一些同学的执笔姿势也需纠正。从整体看，大部分同学积极上进，能在课堂上认真听讲。但爱发言的学生不多，课堂气氛不够活跃。本班约有五分之一的同学学习基础较差，接受能力较慢。部分学生还

3、没有养成主动阅读的好习惯，阅读量不够丰富，知识面较窄，好词好句积累不多，语言贫乏，在作文中内容空洞。3、学生难以理解的问题和容易出现的错误：本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是，孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，缺乏最基本的纪律观念。特别是在阅读中分析理解能力差，在作文中错别字、病句连篇，主次不分、详略不当。三、教材分析1、教材特点：教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、

4、展示台或成语故事等)。2、知识结构：本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课

5、例由4篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文12篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复

6、习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表（一）是要求认识的字，200个；表（二）是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。本册注音有下面几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在全册第一次出现时注音，后面出现均不注音。选读课文出现的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出；多音字随文注音，用方括号标出。为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调

7、读出或读轻声的字，随文注音，并在教师教学用书中加以提示。3.知识内在联系：（一）专题组元，整合教材本册教材的编排方式仍然是专题组元型。专题内容新颖、丰富，内涵深刻，富有人文气息，同时也体现了语文学习的特点。根据课标提出的教材要“避免繁琐，突出重点，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。主要体现在以下三个方面。1.导语导学，整合单元内容。2.精读与略读课文的联系和整合。3.单元学习活动的贯通和整合。（二）安排“综合性学习”，体现新课程理念本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞

8、小发明。一个安排在“田园生活”专题，了解乡村景物和人们的生活。（三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习作为中年级的最后一册，本册仍然采用第一人称“我”的语言叙述方式，继续强调自主学习意识。本册在理解内容深度上、阅读方法的要求上，较前几册均有所提高。（四）丰富课本内容，拓宽学习资源本册课后继续安排“资料袋”，在课文背景或相关知识上，增加了深度和广度。这些都为丰富学习、拓展学习开辟了资源空间。四、本册教材的教学目标本学期学科教学目标1认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课

9、文。4体会课文中关键词句表达情意的作用。5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 五、教学重难点：1、一是联系上下文理解词语和句子的意思，把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情

10、；2、学会默读，养成良好的默读习惯；四是积累课文中的优美词语、精彩句段。3、培养学生的阅读能力，提高作文水平。 六、教学措施。1、持之以恒地培养学生的行为习惯。从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。2、本着循序渐进，由易到难原则。因为班级有新生，他们学习要有一个适应的过程，所以不可以一开始上课就很快，第一周，要注意培养他们集体意识，使他们融入到其它同学之中。3、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。4、要充分利用好教辅手段，帮助学生领会课文内容。5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读

11、与写的关系。这学期继续让学生每周写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法。6、多带学生到学校的图书室去借书，借书过程中加强对读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯。7、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。七、教学进度安排。周 次时间教学内容课时机动课时备注1227-33第1课时：开学第一课第2、3、4课时1、古诗词三首423.43.10第1、2课时：2、桂林山水第3、4课时3、记金华的双龙洞第5课时：4*、七月的天山第6课时语文园地一“口语交际”633.113.17第1、2、3课时：语文园地一“习作、我的发现、日积月累宽带网”第4、5课时：5

12、、中彩那天第6课时：6*、万年牢643.183.24第1、2课时：7、尊严第3课时：8*、将心比心第4、5、6、7课时语文园地二6补充1课时53.253.31第1、2课时：9、自然之道第3课时：10*、黄河是怎样变化的第4、5课时：11、蝙蝠和雷达第6课时：12*大自然的启示第7课时语文园地三“口语交际”764.14.7第1、2、3、4课时：测试讲评第一次月考卷4第一次月考74.84.114第1、2、3、4课时：语文园地三“习作”、“我的发现”、“日积月累”、 “展示台”第5、6课时：13、夜莺的歌声第7课时：14*、小英雄雨来6补充1课时84.154.21第1、2课时：15、一个中国孩子的呼

13、声第3课时：16*、和我们一样享受春天第4、5、6课时：语文园地四“口语交际”、“习作”694.224.28第1课时：语文园地四“我的发现”、“日积月累”、“宽带网”第2、3课时：17、触摸的春天第4课时：18*、永生的眼睛第5、6课时：19、生命 生命6104.295.5第1、2、3、4课时语文园地五第5课时：20*花的勇气5115.65.12第1、2、3课时测试讲评第二次月考卷第4、5、6课时期中素质检测及讲评6第二次月考（半期测试）125.135.19第1、2课时：乡下人家第3课时：22*、牧场之国第4、5、6课时：23古诗词三首6135.205.26第1、2课时：24*、麦哨第1、2、

14、3、4课时 语文园地六6145.276.2第1、2课时：25两个铁球同时着地第3课时：26*、全神贯注第4、5课时：27鱼游到了纸上第6课时：28*、父亲的菜园6156.36.9第1、2、3、4课时：测试讲评第三次月考卷第5课时语文园地七“口语交际”5第三次月考（6月6日放假一天）166.106.16第1、2、3课时：语文园地七“我的发现”、“日积月累”、“成语故事”“习作第4、5课时：29、寓言两则第6课时：30*、文成公主进藏6176.176.23第1、2课时：31、普罗米修斯第3课时：32*、渔夫的故事第4、5、6、7课时语文园地八6补充1课时186.246.30复习197.17.7期末

15、测试期末测试207.87.14总结曙光乡第一小学2013春季学期四年级（1）班作 文 教 学 计 划 拟写人：张梅拟写时间：2013年3月为了进一步提高学生的写作水平，培养学生对写作的兴趣，使学生感到有内容可写。根据学生实际写作情况，特拟订本期作文教学计划：一、指导思想：根据纳雍县教育局中小学教学常规管理意见的相关要求，结合我校学校工作计划、教导工作计划、教研组工作计划的具体指导思想，立足于本班级学生人数多、基础差、良好学习习惯尚未养成、后进生转化难度大的具体实际，制定切实可行的语文教学工作计划。二、基本情况 本班共有学生57人，大多数学生能做到作文内容思想健康，但内容不够具体，条理不够清晰，

16、语句欠通顺。甚至有少部分学生不能完整地表达自己所写的内容，格式运用不熟练，基本功较差。学生课外阅读少，导致写作内容枯燥，无话可说，整体写作水平都有待提高。三、习作内容分析在语文园地中安排习作内容八次。分别是：一校园里的景物。二XX我对您说。三收集有关大自然的启示。四看图写话。五动人的生命之歌。六田园生活美如画。七我敬佩的一个人。八自由表达。习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出一个内容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。题目由学生自己拟定，学生把想写的写下来，有题目也行，没有题目也行。四、教学目标要求每人能找到合适的素材，有内容可写，真实具体，不说假话，空话

17、，做到语句通顺，叙述完整，并按一定的顺序抓住特点，展开合理想象，写出文通字顺的短文。五、教学重难点： 1、能用学过的写作方法进行习作。能理顺次序错乱的句子。 2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章。3、能修改有明显错误的句子。 4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 六、主要措施1、作文指导课从课文例子入手，帮助审清题意，不偏题。2、引导在日常生活中善于观察，善于思考，捕捉特点。3、督促学生通过多渠道学习方式收集课外知识，养成勤写读书笔记，写日记的好习惯。4、创设条件，提供佳作，

18、供学生欣赏借鉴。5、每次作文实行打分制，奖励优秀作文，每次都拿出优秀作文展七、教学内容与要求如下： 单元内容要求课 时一校园里的景物仔细观察，按一定的顺序写2二XX我对您说说心里话，写真实，写具体2三收集有关大自然的启示先分小组交流，把心得写下来2四看图写话仔细观察，表达真情实感2五 动人的生命之歌选择“生命”话题中感受最深的写下来2六田园生活美如画写出对乡村生活和田园景物的了解和感受2七我敬佩的一个人要通过具体事例，表现人物的精神风貌2八自由表达写自己最想写的22013年春季学期四（1）班品德与社会教 学 计 划拟写人：张梅 拟写时间：2013年3月1日为了提高学生品德与社会学科的教育教学质

19、量，特拟定计划如下：一、指导思想 教学是一项复杂的劳动，在其过程中，教师存担着促使儿童社会化，激发他们的学习热情，传递一定的价值观念，为了唤醒他们对社会及个人的责任感，并且能对事实和知识进行分析等艰巨任务。所以才拟定本册教学计划。 二、学生基本情况分析 在小学中年级的学习中,品德与社会以及其他学科,已经涉及到一些学习习惯和学习能力培养方面的內容,但是由于小学生自控能力差,良好的学习习还有待进一步形成,学习能力还有待进一步提高.当然学习是一个永恒的话题,我们应本单元的学习为契机,结合学生具体的日常学习活动进行长期的引导和培养,使学生形成良好的学习习惯,逐步掌握科学的学习方法,并感受到学习的快乐。

20、 三、教材分析 本册教科书共有五个单元,每个单元又分若干个主题,各主题下又分活动内容, 教册注重丰富学生的内心体验,帮助他们深入地感受生活,提高其对生活的道德敏感性,通过挖掘一些 细微的生活事件,引导学生从平日熟事无睹的现象和事物中发现问题,提升心灵体验,从不同角度提供一些范例，启发学生对自己的生活经验进行反思和整理，面对真实的自我；用一些古今中外的文化成果，使学生受到美的熏陶和智慧的启迪，丰富其道德情感总之，多以感悟而非理性说教的形式，让学生学会关心身边的事物，在多元价值中做出自己的合理选择，逐步形成正确的道德观和社会责任感，春风化雨，润物无声。 四、教学目标 1、尊重学生的生活，根据实际需

21、要组织教学活动，使学生在生活中饶有兴趣 地学习，探究，体验，在学习中愉快地生活、成长 ，获取对社会的整体认识，形成自己的价值观和道德观。2、引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着自己去解决生活中的问题。五、教学重难点重点：让学生在学习中愉快地生活、成长 ，获取对社会的整体认识，形成自己的价值观和道德观。难点：引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着自己去解决生活中的问题。六、具体措施：因为新课程理念下的教师，是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。我们的任务不再是讲解教科

22、书，而是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，为达成这样的目标，第一，我们要放低姿态，与学生平等对话，倾听他们的需要；第二，要尊重学生的体验和判断，不用既定的结论代替学生的思考；第三，要和学生交朋友，勇于承认面对真实的自己；第四，要关注生活，开阔视野，勤于学习，不断吸收时代的信息，与时俱进；第五，对于教材倡导的教学活动，要在教学实践中进行探索和创新。七、教学进度安排周次时间内容课时备注23.43.10诚实，不需要理由333.113.17拍手拉钩不要变343.183.24诚信就在身边353.253.31第一单元测试364.14.7同在蓝天下，生活因我更美好374.84.

23、114我们的爱心行动384.154.21第二单元测试394.224.28流过家乡的小河，我们时刻在呼吸3104.295.5，大自然的朋友，呵护绿色家园3115.65.12第三单元测试3125.135.19马路修到家门口3135.205.26交通海陆军3145.276.2平安走天下3156.36.9第四单元测试3166.106.16在世界的东方，我们的大中国3176.176.23壮丽的河山，海峡两岸盼统一3186.246.30复习197.17.7复习207.87.14期末素质检测 注：以上安排如遇特殊情况，可以适当调整。 2013年春季学期四（1）班美术教 学 计 划拟写人：张梅 拟写时间：20

24、13年3月1日为了使本期美术教育教学有一个质的飞跃，特拟定计划如下：一、基本情况分析四（1）班共有学生57人，其中男生30人，女生27人。这些学生经过几年的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。二、教材分析：本教材以促进学生人格全面发展为出发点，以学生必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。本册共有18课，其中绘画课，手工课，欣赏课。三、教

25、学目标（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二）各学习领域目标1造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。2设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些

26、简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。3欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。 三、教学重点1 学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。2 能用漫画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。用各种废旧物，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型四、教学难点1 利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻

27、草等材料制作作品。2 欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。3 用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。4 运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。 五、教学措施1应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。3

28、 采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。4 教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。六、教学进度表周次时间内容课时备注23.43.10有生活情趣的美术作品233.113.17别具一格的建筑243.183.24水墨画蔬菜253.253.31农家乐264.14.7梦想成真274.84.114货卡制作284.154.21古老的房子294.224.28新建筑2104.295.5塔的故事2115.65.12赛龙舟2125.135.19漏印纸版画趣味多2135.205.26繁忙的集市2145.276.2蔬果雕刻2156.36.9面塑2166.106.16精美的青铜器纹样2176.176.23邮票上的图画2186.246.30夏日里2197.17.7民族村2207.87.14期末素质检测2 注：以上安排如遇特殊情况，可以适当调整。 曙光乡第一小学2013春季学期四（1）班语文集 体 辅 导 计 划拟写人：张梅 拟写时间：2013年3月1日时光在匆匆中流失，弹指间，我们又迎来了新的学期，为了使学生在新的学期里取得更好的成绩，特制定