67章习题 高校教师职业道德修养.docx

1、67章习题 高校教师职业道德修养高校教师职业道德修养第六章 试题一、单项选择题（20题，每题1.5分，共30分）1.在师德建设的实践中应坚持 B 的方针。(146,2)A.重在建设，教育为主 B.重在建设，以人为本C.把握规律，循序渐进 D.抓住关键，推动全面 2.新时期，教师在与学生的关系上，要以 B 的心态重塑教育者的形象。(153,3)A. 管理者 B.服务者 C.引领者D.权威者 3.教育在国家、民族生存中具有 B 的地位和作用(162,5)A.基础性 B.全局性 C.先导性 D. 指导性 4.高校教师出现职业倦怠现象的首要原因是 D 。(151,5)A.学校的教学和科研压力 B.学校

2、管理制度存在一些不完善之处C.教师个体心理状态 D.社会因素 5.高质量的教育必须有高质量的教师，培养高知识结构的人才必定要有高素质的导师，而这一切取决于健康的 C 。(155,2)A.校园文化建设 B.师德师风建设C.人文生态环境建设 D.制度建设 6.高校教师中出现人生理想趋向实际、价值标准注重实用、个人幸福追求实在、行为选择偏重实惠的想法归根究底是因为 A 。(152,2)A.高校教师人文精神的缺失 B.市场经济的影响C.社会环境的影响 D.一些教师自制能力较差 7. 教师工作的核心是 B 。(153,2)A.与同事和谐融洽的人际关系 B.良好的师生关系 C.保持工作热情 D.不断调整心

3、态，感受幸福 8. D 是新时期师德建设的趋势。(156,1)A.不断深化改革 B. 经常开展师德师风教育C.注重人文关怀 D.制度化、规范化 9. 健全师德监督网络，要实行学校监督、舆论监督和 C 相结合。(160,1)A.上级监督 B.群众监督 C.社会监督 D.自我反省 10. B 是高校人事制度改革的基础。(168,2)A.废除教师职业终身制 B.合理设置岗位职数、科学制定岗位职责C.强化组织领导、严肃工作纪律 D.正确的指导思想 11. 以下关于人文关怀的阐述错误的是 B 。(150,1)A.人文关怀关注的是人自身的命运和价值B.人文关怀比物质关怀更重要C.当前高校师资管理中缺乏人文

4、关怀D. 人文关怀的提出体现了我党思想政治工作的新变化 12. 知识人最大的特点是 。AA.要实现自我 B.追求幸福 C.物质需求和精神需求并重D.获得别人的尊重 13.新时期，教师角色的转变给高校教师内心带来极大的冲突，以下表述错误的是 A 。(152,1)A.在与学校关系上，教师由原来的主人翁转变成了被雇佣的服务者B.在与学生的关系上，教师由尊师变成了朴实无华的服务者C.在与行政部门的关系上，教师由被服务者转变成为被管理者。D.在与社会的关系上，教师由原来的引领者转变成为被动适应者14. 中国人力资源开发网调查显示，教师的职业倦怠程度 D 。(151,5)A.高于公务员 B.高于物流运输人

5、员 C.低于公务员 D. 低于公务员和物流运输人员 15.对高校教师进行差异性人文关怀，有利于 D 。(155,1) A.有利于构建和谐的人际关系B.有利于全体高校教师整体素质的提高C.有利于创新人才的培养D.以上三项都包括 16. 近年来，部分高校教师队伍中出现了许多令人不耻的现象，出现诸多教师职业道德问题的内因是 C 。(152,2)A.市场经济条件下所产生的功利主义、消费主义等思想B.教师收入较低 C.教师人文精神缺失D.教师社会地位不高 17. B 是学校内部管理体制的重心，也是人事制度改革的核心。(169,3)A.职称制度改革 B.分配制度改革 C.机构编制改革 D.用人制度改革 .

6、18. 师德建设的关键途径是 C 。(166,4)A.改善教师待遇 B.提高教师地位 C.深化教育改革 D.加强师德教育 19. 高校 D 的思想品德往往是教风、学风和校风好坏的源头。（159，4）A.普通教师 B.教学管理人员 C.教授 D.领导干部 20. 目前，我国在教师职业道德建设的制度化方面的已有一定的成果，以下不属于这类成果的是 D 。(156,3)A.高等学校德育大纲 B.中华人民共和国教育法C.公民道德建设实施纲要 D.宪法 二、多项选择题（10题，每题2分，共20分）1.大学里的“大师”的基本标准有 ABD 。(150,4)A.高素质的教育和学术水准 B.对学术多元性的包容

7、C.社会公认 D.对人类精神生活的终极关怀 2.提高师德教育的时效性，应把握的主要环节有 ABCD 。(148,5)A.把握师德教育的全面性 B.把握师德教育的系统性 C.把握师德教育的先进性 D.把握师德教育的新特点 3.党的十七大报告提出：加强和改进思想政治工作，注重 C 和 D 。(150,2)A.教育人 B.领导关怀 C. 人文关怀 D. 心理疏导 4.新型的师生关系包括 BCDE 等。(153,2)A. 关爱 B.平等 C.合作 D.理解 E.民主 5.制约师德水平整体提高的决定因素是 ABC 。(162,1)A.国家和社会为教师所创造的物质待遇的现状B.国家和社会为教师所创造的社会

8、地位的现状C.教师在社会各行业中所处的相对位置的现状D.高校现行的教育体制机制现状 6.教师职业道德建设的制度化一般包括几个层次，它们是 ABCDE 。(156,3)A.法的范畴的国家法律、行政法规、地方性法规和政府规章B.由国家制定的、切实可行的政策C.高校的有关管理规章 D.教师行业协会的章程和公约E.教师聘任合同 7.教育具有的 A 、 B 、 C 的地位和作用。（162，4）A.基础性 B.全局性 C.先导性 D.全民性 8. 高校师德制度建设应立足三个层面，它们是ABD 。(158,4)A.现行法律法规中的职业道德规范要求 B.中华民族传统的师德规范要求 C.国外高校师德规范要求 D

9、.校规校纪中的教师职业道德要求 9.在干部队伍建设中，高校要求全体领导干部要有“四心”，是指 BCDE 。(172,4) A.爱心 B.谋心 C.雄心 D.忠心 E.放心 10. 高校师德建设的内在机制包括 ABCDE 。（159，4）A.建立正确的导向机制 B.建立人性化的激励机制 C.建立严格的监督机制 D.建立科学的评价机制E.建立有力的奖惩机制 F.建立公平的用人机制 三、判断题（对的打，错的打；20题，每题1.5分，共30分）1.人的思想品德是在社会实践基础上，在主客体因素相互作用、相互协调和主体内在的思想矛盾转化的过程中产生、发展和变化的。（）(147,2)2.师德是教师的灵魂。（

10、）（148，1）3.人文关怀就是为教师排忧解难，对教师关怀备至。（）(151,2)4.提高高校教师的道德水平，教师个人需要自我激励，社会、学校的激励机制同样不能少。（）（160，3）5.高校教师既要当经师，又要当人师。（ ）（148，3）6.教师职业道德建设主要着眼于传道、授业、解惑等领域。（ ）（148，2）7.目前，高校教师职业倦怠现象逐渐缓解。（）（151，4）8.加强师德建设，首先就是要从转变学校领导干部作风抓起。（ ）（172，3）9.中华国人民共和国教师法规定：教师的平均工资水平应当高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。（）（166，2）10.教师的职业道德水平，在很大程度上表

11、现为他们对所从事的教育工作的热爱和追求，体现为他们对自己职业的自豪感和责任感。（）（161，4）11.师德评议包括自我评议、社会评议、同行评议和学生评议四者结合。（ ）（160，2）12.提高师德水平，基础是教师，制度是关键，领导是重点。（ ）应为对13.长期以来，我国高校师德建设缺乏明确的制度规范，内容变化莫测，主观随意性大。（）（158，3）14.新时期，在与学生的关系上，高校教师应不断强化“尊师”的形象。（ ）应为错15.一名优秀的教师，其最大的影响力就是他独特的、具有感召力的人格魅力，其核心是高超的教学能力。（）（153，4）16.对高校教师的人文关怀，应该体现差异性。（）（154，4

12、）17.当前高校师资管理制度缺乏以人为本的精神。（）（151，1）18.科研是硬道理，教学、育人是软任务。（ ）（159，4）19.学校内部分配制度改革能否顺利进行，关键是是否能得到领导者的认同。（）（170，2）20.在高校师德建设中，教师是学生的参照物，领导是教师的参照物。（ ）（173，2）四、案例分析题（不定项选择题，每小题2.5分，共20分）（一）2010年5月，福建省省委教育工委、省教育厅出台关于进一步加强和改进我省高等学校教师职业道德建设的意见，提出有以下情况之一的，在教师资格认定、职务评聘和晋升、表彰奖励工作中实行师德“一票否决”。 一是因违法违纪行为受到纪律处分的；二是在教育

13、教学工作中散布违反党的路线方针政策、党的基本理论、国家法律法规等错误言论，对学生确立正确理想信念和政治信仰造成不良影响的；三是以非法方式表达诉求，故意不完成教育教学任务、扰乱正常教育教学秩序，损害学生利益的；四是组织、诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动的；五是无故旷教或无故拒不接受学校分配的教学、科研及其他工作，影响恶劣的；六是教学工作敷衍塞责，违反教学纪律，屡教不改，造成严重教学事故、实验事故和社会实践事故的；七是在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃，侵占他人成果的；八是对学生安全工作不负责任，或侮辱、体罚学生，影响恶劣的；九是以教谋私，以考试分数等谋财、谋物、谋色，影响恶劣的；十是在

14、招生、考试、评估考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊的；以及其他严重违反教师职业道德，影响恶劣的。 1. 制度在师德建设中的作用有 ACDE 。(157,2)A. 确定作用B. 评价作用 C.强制作用 D.秩序保障作用 E.稳定作用 2.以上十条涵盖教师在哪些方面的表现。BCDE 应为ABCDEA.理想信念B.工作态度C.教书育人D.为人师表 E.学术道德3. 通过对以上师德“一票否决”的十条内容分析，你认为以下哪些可列入高校教师职业道德规范的基本要求。 ABCDE A. 爱国守法，依法执教 B. 爱岗敬业，恪尽职守C. 关爱学生，教书育人 D. 为人师表，淡泊名利E.严谨笃学，终身学习 4.建

15、立师德“一票否决”的惩处机制的目的在于 AB 。(160,4)A.不断增强教师的危机感 B.加强师德修养的紧迫感C.给教师下马威 D.给教师诸多方面的限制（二）据广东省高校教师身心健康与主观幸福感问题的调查报告显示, 高校教师在职业枯竭中,去人性化和认知枯竭状况处于中等水平,不是很严重；而情绪衰竭和低个人成就感比较严重。广东高校教师师德现状的调查与思考显示,在为何选择当高校教师方面,选择“它的稳定性和自由性”的占55.4%。调查结果同时反映,一些教师对“教师应是全社会的表率” 的提法,持不赞成的态度(“较不赞成”占17.5%,“不赞成”占13.7% ) ,一些教师把“按劳取酬、等价交换”作为自

16、己的价值取向(占3.9% ) ,多数教师不赞成过于强调教师的奉献精神。对当前的师德状况,人们最不满意的涉及几个方面，一是“过分看重个人利益，热衷创收，精力分散”(占43.2%)；二是“教学上无心钻研业务，只求不过不失”(占14% )；三是“科研上急功近利，剽窃他人成果”(占24.3% )；四是“只完成教学时数，对学生不管不问”(占14% )。资料摘自广东工业大学学报2010年第2期一文1. 以上调查反映社会转型期高校教师的状况，体现了 ACD? 。应为ADA. 教师心理压力增大 B. 师资管理者思想观念滞后 C.教师社会地位不高 D. 部分教师对教师职业特性的认识尚有偏差 2.“高校教师在职业

17、枯竭中,去人性化和认知枯竭状况处于中等水平,不是很严重；而情绪衰竭和低个人成就感比较严重”，试分析出现以上情况的原因。ABCD A.高等教育的大环境与过去有很大不同，使得高校教师经常感到在应对社会发展步伐和学生活跃思维上力不从心B.科研与教学任务繁重使得高校教师的压力越来越大C.高校对教师的评价机制不完善D.高校师资管理存在问题3.“在为何选择当高校教师方面,选择“它的稳定性和自由性”的占55.4%”，此项调查显示，从这样的角度看， 。应为ABCA.师德并不是选择教师职业的内在动力B.投身于教育事业的热情势必打了折扣C.影响了教师的师德D.教师的上进心不强 4.综合以上调研材料显示，高校教师非

18、常需要 。 应为C A.增加收入 B.提高地位 C.人文关怀 D.进修学习 高校教师职业道德修养第六章试题一、单项选择题：20题，每题1.5分，共30分1、提高师德教育的实效性，应该把握的主要环节A、全面性 （P148） B、过程性 C 、深刻性 D、长期性 2、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是A、依法执教 B、教书育人 C 、爱岗敬业 D、团结协作 3、人文关怀是一个平等互动的过程，每个人都可以成为关怀的A、实体 B、客体 （p151第二段中间） C 、美体 D、文体 4、争取建立新型的师生关系是A、共感 B、共情 C 、共和 D、平等5、教师面对利害道德主体应该作到的

19、事情就是A、权利 B、权力 C 、利益 D、义务 6、中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是A、师生关系就是父子关系 B、师生关系基本等同于父子关系C、教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱 D、教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱7、认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是A、朱熹的观点 B、王阳明的观点 C 、程颐的观点 D、孟子的观点 8、良心可以以直觉、顿悟、预感等方式起作用，这是良心的A、瞬时作用 B、长期作用 C 、直觉作用（XX良心） D、理智作用9、“教书”和“育人”的关系是A、并列的 B、相互联系

20、、相互促进的辩证统一 C 、递进的 D、互补的10、制度在师德建设中的作用A、确定作用 （p157 2段） B、支持作用 C 、互助作用 D、协作作用 11、教师作为权利和义务主体的资格，这是A、社会学上的人格 B、伦理学上的人格 C 、心理学上的人格 D、法律意义上的人格 12、高校教师教育学生的感情基础A、爱工作 B、爱学生 C 、爱学校 D、爱教育事业13、教师犹如露珠，滋润着吐艳的花朵，犹如泥土，无私地奉献养分。这形象地说明了为人师表所具有A、表率性 B、律己性 C、真实性 D、平凡性和精神的高尚性 14、以下不属于教师个性品质健康性的提法是A、仪表大方 B、兴趣广泛 C、意志坚强 D

21、、情绪健康15、教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节。指的是A、他律 B、自律 C、内省 D、慎独16、言行一致，表里如一说明了为人师表 A、蕴含着真 B、饱含着善 C、体现着美 D、蕴含着人道性 17、体现了教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是A、团结协作 B、爱岗敬业 C、为人师范表 D、严谨治学 18、调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是A、廉洁从教 B、依法执教 C、爱岗敬业 D、热爱学生19、指教师要乐于从事教育事业，勤奋地进行工作。体现了教师职业道德具有原则A、人格示范 B、乐教勤业 C、教书育人 D、以上答案都正确20、人们自觉或不自觉地在他们阶级

22、地位所依据的实际关系中吸取自己的道德观念，这说明了道德具有A、相对独立性 B、阶级性 C、历史继承性 D、共含性二、多项选择题：10题，每题2分，共20分1、道德义务与非道德义务相比，具有一些明显的特质，主要表现在三个方面，即 A 、 道德义务的精神性 B、道德义务的自觉性 C 、道德义务的意志特征 D 、道德义务的阶级性 2、对学生爱之深、恨之切，说明教育爱缺乏A、人道性 B、广泛性 C、纯洁性 D、理智性 3、下面有关教育的论述，正确的是 A 、 教育是教育者根据一定社会的要求 B 、教育就是学校教育 C 、教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动 D、教育是对受

23、教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动 4、教师仁慈的意义大体上可以概括为 A、 职业自由感 B、 动机作用 C 、 榜样效应 D 、 心理健康功能 5、教师仁慈的特点包括 A 、 教师仁慈无处不在 B 、 教师仁慈的教育性 C 、 教师仁慈的理性色彩 D、 教师仁慈的方法特性 6、下列哪些是1993年通过的中华人民共和国教师法规定的教师的义务 A 、 按时获得薪水和报酬 B、 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表 C 、 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务 D 、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平 7、决定义务的主观

24、因素主要有两个方面，即 ABA 、 先验理性 B 、道德认知 C、 客观世界 D、客观存在 8、从心理结构上说，良心有三种主要的构成成份，即 A、 激励 B 、 认知 C 、情感 D 、 意向 （XX良心）9、良心的三大主要特质是 A 、 内隐性 B、神圣性 C 、基本性 D 、上层社会性 （XX良心）10、教师在批评做错事的学生时，训斥、谩骂、挖苦、歧视等行为属于教育中非人道性现象A、心罚 B、体罚 C、变相体罚 D、经济惩罚 三、判断题（对或错）：20题。每题1.5分，共30分1、人的思想品德是在社会认识基础上，在主客体因素相互作用、相互协调和主体内在的思想矛盾转化的过程中产生、发展和变化

25、的（错 ）2、在干部队伍建设中，高校要求有忠心、谋心、雄心和放心等“四心”领导干部（错）应为对3、一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样（错） 4、所谓师表美就是教师的外在形象之美（错） 5、依法治教的主体就是各级行政机关（错） 6、由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同（对） 7、教师可以在教书实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策（对） 8、伦理学与心理学对人格的解释是一样的（错） 9、教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思（错 ） 10、道德意义上的良心是一种道

26、德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制（对） 11、师德行为的选择仅仅受外部条件的制约（错） 12、教师职业良心同教师权利相联系，并从教师的教育教学劳动中表现出来（对） 13、教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的（错） 14、从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育（对） 15、教师可以在教书实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策（对）16、教育对社会发展的作用，是通过促进生产力发展来实现（对） 应为错17、从理论上讲，教师是“太阳底下最光辉的职业”，但

27、在新时期教师职业还远没有达到“受人羡慕和尊重”（对）18、加强师德建设，必须注重人文关怀，人文关怀就是人的全面发展（错）应为对19、每个人既可以是人文关怀的主体，也可以成为关怀的实体（错）20、高校教师应具备社会代言人、知识传播者和学生成才引路人的三大角色（错） 应为对蓝色为不确定答案高校教师职业道德修养第七章试题 一、单项选择题（每题1.5分，共30分）1.在教师的整体素质中，（c ）是关键。176页-1段 a文化素质，b专业素质 c职业道德 d教学能力2.“（ a 176-2 ）”重要思想体现在教育战线上主要就是要加强教师职业道德建设。 a以德治国 b以德育人 c依法治国 d又红又专3.新

28、时期，教师的劳动具有如下特点（179-2 ）aa.知识性、专业性 、长期性 、创造性、示范性、艺术性 b知识性、专业性 、长期性 、创造性、示范性、唯一性 c知识性、专业性 、长期性 、创造性、科学性、艺术性 d知识性、专业性 、相互性 、创造性、示范性、艺术性4“唯有教师善于读书，深有所得，才能教好书。”这句话是（181-1）说的。b a陶行知 b叶圣陶 c苏霍姆林斯基 d杜威5新时期高等教育肩负三大职能是（188-2 ）ba.培养人才、创新文化、服务社会 b培养人才、创新科技、服务社会 c培养人才、创新科技、服务国家 d培养精英、创新科技、服务社会6.高校应以（188-3）为中心。aa教学

29、 b科研 c学科建设 d管理7高校要建立“三位一体”的教师职业道德监督网络是指（178-1）ba学校、社会、家庭 b学校、学生、教师 c学校、学生、网络 d学校、学生、家庭8. “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话是我国古代著名教育家（ a ）说的。a孔子 b韩愈 c朱熹 d王阳明9建立和完善师德教师保障制度，尤其在（d 180-2）等方面要建立一个长效机制。 a工作机制、约束机制、考核机制 b激励机制、处罚机制、考核机制 c激励机制、约束机制、奖励机制 d激励机制、约束机制、考核机制10教师人格魅力的基础条件是（181-2 b ）a渊博的知识 b崇高的职业道德 c爱

30、心 d奉献精神11构成教师人格魅力的前提条件是（181-3 c ） a高尚的灵魂 b知识广博 c爱心 d敬业12.高校教育质量的决定性因素是（187-1 c） a教学水平 b科研水平 c教师素质 d学生素质13在高等教育中，要实现以学生为本，需要高校转变观念，并在教育实践中采取相应措施。以下所列各措施中，不属于这一措施的是（187-1 d） a尊重学生的个性 b开展个性化教学 c关心学生身心健康 d实施人才强校战略14高校教师的中心任务是（188-3 b ）a科研 b教学 c创收 d社会实践15“教师是人类灵魂的工程师。在我国，人民教师是社会主义精神文明的传播者和建设者。”这是（176-3 b）同志在全国第三次教育工作会议上指出的。邓小平 b江泽民 c胡锦涛 d温家宝16.学校管理的中心内容和校长领导水平与领导艺术的最重要体现是（189-5 b ） a充分调动学生学习积极性 b充分调动教师工作积极性 c充分调动中层干部工作积极性 d充分调动社会办学的积极性17改变过去“教师只管干，评优瞪眼看”现象的措施是（190-5 c） a规范职称晋升制度 b调动教师工作积极性 c学校各项政策向教师倾斜 d给教师精神上的人文关怀18.教师魅力的核心内容是（180-3 c）a个性 b性格 c人格 d气质19.(175标题 b )是加强高校师德建设的永恒主题。a.发展 b.创新 c.继