人教语文三下一语文园地七.docx

1、人教语文三下一语文园地七课题语文园地七课时3 课时课前预习及教学准备课前预习：一、读1.自己读语文园地七的内容。2.同桌读，要读正确，读通顺。3.家长检查读。二、写1.将读读背背写3遍，感觉难写的字可多写两遍。2.借助工具书和联系上下文理解词语的意思。三、想读了短文，你知道了什么。四、问提出自己不明白的问题，并试着找同伴解决。五、搜搜集自己准备讲的反映世界奇妙的文字、图片和实物。教学准备：多媒体课件 第 一 课 时教学目标通过读课外书、报刊、看电视、听广播，了解中国人民和世界人民友好的情况，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。教

2、学重点难点通过读课外书、报刊、看电视、听广播，了解中国人民和世界人民友好的情况，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。教 学 过 程修 改 建 议 口语交际一、谈话导入同学们，在我们生活的地球上，每天都发生着数不尽的事情，从国际时事动态，到国内新闻，让人目不暇接；每天都会产生道不完的科学成果，从航天飞机一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突飞猛进，使人眼花缭乱。大自然中，植物奇闻，动物轶趣，有太多的知识等待我们去了解。在我们人世间，真善美、假丑恶，有太多的故事值得我们去交流今天这节课，我们一起来讲述一下大家了解的奇妙的世界。二、小组交流1.交代讲述、倾听要求。讲的同学要讲清楚，让别

3、人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充。2.各人先在组内展示自己搜集的资料，简要介绍自己要讲的内容。3.组内成员以“新闻发言人”的形式交流自己的信息，教师巡视。【目的是引导学生关心世界大事，增加对其他国家的了解。让学生在讨论交流中互动说话,互动评价,互相学习,互相促进,让学生逐步学会倾听别人讲话，努力了解讲话的主要内容;学会把自己的意思表达清楚,让人听明白,从而培养学生随机应答的口语交际能力和生活实践能力。】三、全班交流1.各组汇报本组评出的“最佳发言人”。2.挑选几名“最佳发言人”，全班交流，共同评议讲述情况。【通过交流 学生在说中思，说中议、说中练、说中悟，说中品，说中评；在说中

4、领悟到词句表达的精妙, 体会到诗中浓浓的秋情，想象到秋天景象的美好；在说中学会了自主、合作、探究。】四、激发兴趣，拓展练习1.世界真奇妙，不说不知道！这节课同学们交流了大量自己搜集的资料。你们每个人介绍的内容，就像打开大千世界的一扇窗口，通过这扇窗口，我们了解到的是色彩缤纷的世界。这么多的信息，你们是从哪里搜集到的，请同学们谈谈。2学生交流。3同学们这么喜欢交流信息，那我们办一个“世界真奇妙”小小电台，利用课前时间发布信息。请同学们以小组为单位进行准备。4教师根据交际情况进行小结。板 书 设 计语文园地七口语交际 奇妙的世界1讲的同学要讲清楚，让别人听明白； 2听的同学要认真听，可以提问，也可

5、以补充。 第 二 课 时教学目标写一写自己最感兴趣、自己最想写的内容。做到内容具体句子通顺。教学重点难点写一写自己最感兴趣、自己最想写的内容。做到内容具体句子通顺。 教 学 过 程修 改 建 议习 作一、谈话激趣同学们，我们的生活丰富多彩。也许你到过祖国的秀美山川旅游，那令人心旷神怡的景物让你至今记忆犹新；也许生活中有些事你一想起来就会不由自主地发笑，而另外一些事可能让你现在仍然后悔不迭；也许你一直埋藏在心里的愿望还没有向人倾诉；也许压抑已久的委屈让你时刻苦恼不已；也许生活中形形色色的人有你喜欢的有不喜欢的，有让你觉得愉快舒服的，有让你觉得别扭难受的；也许你想象力很丰富，经常遨游在想象的天空，

6、有许多的奇思妙想让你不吐不快这次习作就是一次自由习作，大家想写什么就写什么，想怎样写就怎样写，现在请大家读读习作提示，看看给你什么启示。【本次习作是自由作文，目的是给学生一次更为自由表达的机会，把自己最近特别想写的内容写下来。作文内容范围、体裁不限，写景、记事、写物、写人都可以。自由作文的含义应该包括五个方面：自由选材、自由立意、自由拟题、自由表达和自由修改。】二、开启思路1.播放“电影”。请大家闭上眼睛，像放电影一样把你生活中经历的事、看到的景物、周围接触的人、你的各种瑰丽的想象播放一遍，注意想想哪个给你留下的印象最深，你最想写什么。2.定格放大。请大家睁开眼睛，同学们一定都看到了丰富多样的

7、画面，那么你最想写什么呢？请再闭上眼睛把这组画面定格，并把它放大，仔细“看”好每一个细节。3.慢放重现。习作提示中有一条要求：把内容写具体，如何写具体呢？请大家把刚才定格放大的画面在脑子里慢放重现，一个镜头一个镜头地“看”仔细。（如写事情的要仔细看清楚事情的经过和前因后果；如写景物的，要理清顺序；如写人物的，要想想为什么喜欢或不喜欢他（她）？）【习作的设计，既与当代儿童的生活和思想紧密联系，但又不是儿童生活的简单重复，给孩子留有较大的思维空间，对孩子富有挑战性。既便于提高语言表达能力，又便于提高认识水平，以及培养正确的价值观。在交流中发展语言，发展思维，发展认知，丰富想象。】三、小组交流1.跟

8、小组的同学交流一下，你最想写什么？初步打算怎样写？如何把它写具体？互相帮助提提建议。1.全班交流，说说写什么，打算怎样写，互相启发，鼓励其他同学，想他人所未想，写别人所未写的内容。【依据学情，通过小组合作等方式，积极营造贴近生活实际的交际情境，以此调动学生的生活感知，丰富学生的生活积累，让学生产生交流的欲望 ，无拘无束快乐地参与交际。】四、试写初稿（学生试写，教师巡视，进行个别指导，发现问题及时指出。）评议初稿。1.小组内轮流读读自己的习作，共同进行评议。教师巡视，了解有代表性的习作。2.请一两位学生朗读自己的习作。（师生共同评议。）五、赏析优秀片段每个小组推选一两个优秀片段，请同学们进行赏析

9、。修改习作。板 书 设 计自由作文1自由选材 2自由立意3自由拟题 4自由表达 5自由修改 第 三 课 时教学目标1能主动发现成语的构词特点，引导学生识记十二条成语。2读读认认通过生字加偏旁组字连词，认识八个生字词语。读读背背优美的古诗名句，培养学生对古诗句的欣赏能力。教学重点难点1能主动发现成语的构词特点，引导学生识记十二条成语。2读读认认通过生字加偏旁组字连词，认识八个生字词语。读读背背优美的古诗名句，培养学生对古诗句的欣赏能力。 教 学 过 程修 改 建 议一、我的发现（本组“我的发现”编排的是AABC式的成语。）读一读1请同学们各自轻读词语，读不准的字可以借助拼音或向同桌请教。2开火车

10、轮读词语。想一想读了这些词语之后，你有什么发现？1自主发现。2组内交流。3全班交流。比一比1根据这些词语的规律，你还能想出这样的词语吗？现在比一比谁积累的词语多。请学生写在黑板上。（如事事如意、官官相护、夸夸其谈、窃窃私语、念念不忘、闷闷不乐等）2比赛速记：一分钟时间读记，看你能记住多少词语。说一说任意说一句话或一段话，用上一个或几个词语。二、日积月累读读认认1轻声读每组词语，要求读正确。2投影打出词语，请学生轮读。3题中每一组字有什么共同之处？（每组中左边是已学过的熟字，右边的字是熟字加偏旁组成的）4借助拼音，读准生字条中的12个生字。5朗读巩固。6说一说你还有哪些学习汉字的方法。三、读读背

11、背1我们读了不少的古诗，很多古诗的内容是反映纯真的友情、浓浓的乡情和永恒的亲情的。今天我们就来学一些。2各自轻声读书上提供的诗句，把其中的生字拼读正确，把诗句读通顺。3指名读小组齐读大声自由读。4品味这些诗句的意思，并且试着读出感情。5指名再读诗句，师生评议。6练习背诵指名背诵。7鼓励学生按自己喜欢的方式积累诗句。（如，收集描写春天的诗句，描写边塞战争的诗句，反映送别的诗句等。）【语文学习不能仅局限于教材之内，而应凌驾于教材之上，超越文本，走进生活，走进大自然。这样进行练说不仅开阔学生思维，还进行了语言训练，真可谓一举两得。】四、趣味语文故事引入：有一对夫妇，丈夫嗜烟成癖，妻子屡劝丈夫戒烟，总

12、不见效。一天，妻子灵机一动，吟了一副叠字联劝他：“根根支支抽抽扔扔张张人民币；丝丝缕缕吸吸吐吐口口尼古丁。”丈夫听到这副对联，沉思良久，发誓戒烟。他拟了一副拆字联自勉：“信是人言，本与取信于人，必然言而有信；烟乃火因，常见抽烟起火，应该因此戒烟。”故事中的那位妻子以叠字联进一句忠言，丈夫以拆字联立一句誓言。这一个忠言、一个誓言，可谓妙趣横生。说到“言”还有很多有趣的不同的说法。（出示主题说“言”）说“言”激趣1.猜一猜：表示吉祥的话叫“吉言”名人说过的话叫？精炼著名的话叫？宣誓所说的话叫？临走写下的话叫？2.读一读。自主轻声读课本中的内容。指名读。3.想一想。类似的话，你还能说出一些来吗？如毕

13、业之际，送给同学的话叫“赠言”。小组说。全班交流。五、拓展活动1.说“笔”。与写作有关的“笔”，也有很多有趣的说法。如，替别人写文章、写信或其他文件，叫“代笔”；文章里前段为后段所埋伏的线索叫“伏笔”；临死前最后写的文字或字画，叫“绝笔”；谦称自己的文字或字画不好，叫“拙笔”等等。2.课后积累关于语言文字方面的有趣的话题，收集在成长记录袋里。板 书 设 计我的发现读读认认读读背背教 学 反 思 课堂达标训练题一、看拼音，写词语。 ch shu q hi dun zhng w yng w zng （ ） （ ） （ ） （ ） wn xi b zi bio zhn y m y yng （ ） （

14、 ） （ ） （ ） 二、照样子，组字再组词。 丁厅（客厅） 尤_（ ） 旦_（ ） 勾_（ ） 由_（ ） 直_（ ） 三、给下面的多音字组词。 觉：ju（ ）jio（ ） 重：chng（ ）zhng（ ） 处：ch（ ）ch（ ） 应：yng（ ）yng（ ） 四、下面是一些两字重叠的成语，你会填吗？ （ ）（ ）有条 （ ）（ ）是道 （ ）（ ）不舍 （ ）（ ）有味 （ ）（ ）如生 （ ）（ ）相关 （ ）（ ）不断 （ ）（ ）计较 五、在括号里填上合适的词语。 （ ）的世界 （ ）地讨论 （ ）的景色 （ ）地等待 心爱的（ ） 惊奇地（ ） 精美的（ ） 紧紧地（ ） 六、选词填空。 依然 果然 突然 1刚才教室里还十分热闹，不知什么原因（ ）安静了下来。 2这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，（ ）是那么鲜艳。 3他说要下雪，（ ）下雪了。 七、联系课文内容填空。 1“一天中太阳做了多少好事”中的“多少好事”指的是她把_，她把_；她_，看他们扬起欢乐的浪花 2本组课文中写了几位具有优秀品质的人，他们是_的面包店老板；_的黑人少年和_的中国救援队队员。 八、连一连。 海内存知己 礼轻情意重 海上生明月 患难见真情 久旱逢甘雨 天涯若比邻 岁寒知松柏 他乡遇故知 千里送鹅毛 天涯共此时