鸢尾花IRIS云的奥秘.docx

1、鸢尾花IRIS云的奥秘鸢尾花（IRIS）：云的奥秘设计者：广州市天河区龙口西小学 江梅课程地址：http:/121.8.98.85/moodle/course/category.php?id=1主题目录朝霞不出门，晚霞行千里。 云就像是天气的招牌，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。看云识天气，你尝试过吗？ 让我们一起去看云。 更有趣的是，很多文章、诗歌曾描写云，云竟然能代表心情。用云的变化来表现情绪的变化，你探究过吗？ 让我们一起来写云。 新闻讨论区 1 引言（Introduction） 为什么有的人会看云识天气？为什么单单唐诗中提及“云”的古诗就有11471首？“白云朵朵”和“乌云密布”描

2、写的心情是一样的吗？孩子们，这一切是多么有趣啊！快来展开探究之旅吧！ 2 阅读（Reading） 专题阅读：火烧云 讨论区 “专题阅读”属于定向阅读，它为同学们示范合适的阅读内容，使你们获取活动前各类必要的知识。本次“专题阅读”，共有三篇文章。请大家先认真阅读，接着在每篇文章后面开展“提问”和“答题”活动（不能自问自答哦）。最后，老师将根据提问的数量、质量评选“问题专家”，根据答题的数量、质量评选“解题专家”。看看哪些同学能够戴上“专家帽”。加油！晚饭过后，火烧云上来了，霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的

3、两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。这地方的火烧云变化极多。天空中一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，马腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在前边跑着，后边似乎还

4、跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了。再也找不着了。一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。温馨提示： 1、建议同学们在提问时注意问题的完整性。多从“when”（何时而来）、“where”（何地而来）、“why”（为何而来） 、“how”（如何到来、如何应对）等方面来质疑。 2、在答题时，先把回复的标题改一改，说明是回答谁的问题，

5、再选用以下思维支架： 我认为/我的观点是我以上分析来自于（文中什么地方？） 我分析所用的资料来源于/引自（可粘贴网址） 3、在和别的同学讨论时则可以选用这些思维支架： 我（完全）同意*的观点 我不太赞同*的看法 我反对*的观点我的理由（证据）是 专题阅读：谚语 讨论区 “专题阅读”属于定向阅读，它为同学们示范合适的阅读内容，使你们获取活动前各类必要的知识。本次“专题阅读”，共有三篇文章。请大家先认真阅读，接着在每篇文章后面开展“提问”和“答题”活动（不能自问自答哦）。最后，老师将根据提问的数量、质量评选“问题专家”，根据答题的数量、质量评选“解题专家”。看看哪些同学能够戴上“专家帽”。加油！天

6、上钩钩云，地上雨淋淋。天有城堡云，地上雷雨临。 天上扫帚云，三天雨降淋。早晨棉絮云，午后必雨淋。 早晨东云长，有雨不过晌。早晨云挡坝，三天有雨下。 早晨浮云走，午后晒死狗。早雨一日晴，晚雨到天明。 今晚花花云，明天晒死人。空中鱼鳞天，不雨也风颠。 天上豆荚云，不久雨将临。天上铁砧云，很快大雨淋。 老云结了驾，不阴也要下。云吃雾有雨，雾吃云好天。 云吃火有雨，火吃云晴天。乌云接日头，半夜雨不愁。 乌云脚底白，定有大雨来。低云不见走，落雨在不久。 西北恶云长，冰雹在后晌。暴热黑云起，雹子要落地。 黑云起了烟，雹子在当天。黑黄云滚翻，冰雹在眼前。 黑黄云滚翻，将要下冰蛋。满天水上波，有雨跑不脱。温馨

7、提示： 1、建议同学们在提问时注意问题的完整性。多从“when”（何时而来）、“where”（何地而来）、“why”（为何而来） 、“how”（如何到来、如何应对）等方面来质疑。2、在答题时，先把回复的标题改一改，说明是回答谁的问题，再选用以下思维支架：我认为/我的观点是我以上分析来自于（文中什么地方？） 我分析所用的资料来源于/引自（可粘贴网址） 3、在和别的同学讨论时则可以选用这些思维支架： 我（完全）同意*的观点 我不太赞同*的看法 我反对*的观点我的理由（证据）是 专题阅读：看云识天气（图片） PowerPoint 演示文档 专题阅读：看云识天气 讨论区 “专题阅读”属于定向阅读，它为

8、同学们示范合适的阅读内容，使你们获取活动前各类必要的知识。本次“专题阅读”，共有三篇文章。请大家先认真阅读，接着在每篇文章后面开展“提问”和“答题”活动（不能自问自答哦）。最后，老师将根据提问的数量、质量评选“问题专家”，根据答题的数量、质量评选“解题专家”。看看哪些同学能够戴上“专家帽”。加油！天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。

9、云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的影子依然很清晰。卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的粼波，这就成了卷积云。卷云和卷积云的位置很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云，常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着温和的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。积云都在上午开始出现，午后最多，傍晚渐

10、渐消散。在晴天，我们还会遇见一种高积云。这是成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。 当那连绵的雨雪要来临的时候，卷云聚集着，天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。这种云叫卷层云。卷层云慢慢地向前推进，天气就要转阴。接着，云越来越低，越来越厚，隔着云看太阳和月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。这时的卷层云得改名换姓，该叫它高层云了。出现了高层云，往往在几个钟头内便要下雨或者下雪。最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。这种新的云叫雨层云。雨层云一形成，

11、连绵不断的雨雪也就开始下降。 夏天，雷雨到来之前，在天空先会出现积云。积云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云。积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会儿，整座云山崩塌了，乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，就会哗啦哗啦地下起暴雨来，有时竟会带来冰冰雹或者龙卷风。 我们还可以根据云上的光彩，推测天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的征兆。所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。说明出现卷层云，并且伴有

12、晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做华。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。日华和月华大多出现在高积云的边缘。华环由小变大，天气将趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将会有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。出现朝霞，表明阴雨天气就要到来；出现晚霞，表示最近几天里天气晴朗。所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。 云能够帮助我们识别阴晴风雨，预知天气变化，这对工农业生产有着重要的意义。我们要学

13、会看云识天气，就要虚心向有经验的人学习，留心观察云的变化，在反复实践中掌握它们的规律。但是，天气变化异常复杂，看云识天气有一定的限度。我们要准确地掌握天气变化的情况。 温馨提示： 1、建议同学们在提问时注意问题的完整性。多从“when”（何时而来）、“where”（何地而来）、“why”（为何而来） 、“how”（如何到来、如何应对）等方面来质疑。2、在答题时，先把回复的标题改一改，说明是回答谁的问题，再选用以下思维支架：我认为/我的观点是我以上分析来自于（文中什么地方？） 我分析所用的资料来源于/引自（可粘贴网址） 3、在和别的同学讨论时则可以选用这些思维支架： 我（完全）同意*的观点 我不

14、太赞同*的看法 我反对*的观点我的理由（证据）是3 探究（Inquiry） 探究指引 讨论区 “云的奥秘”观察活动记录表（空白） Word 文档 “云的奥秘”观察活动记录表学校 班级 组别 观察记录区1观察人员2观察地点3观察方法4观察时间对云的描述第二天天气描述想说的话5我们的结论 资料展示区 如何在网络搜索关于云的古诗 Word 文档 如何在网络搜索写了“云”的古诗指导教师：江梅最快捷的方法直接进入（网址点击左边：内容检索，进入： 各小组可视化实践过程1：文献资料搜集及分析、处理 讨论区 温馨提示：请不要直接把资料从其他网站粘贴过来。精选资料方法：先打开word文档，粘贴网址后（告诉人们资料的出处），再复制资料。尽量在word里编辑一下内容：删除参考作用不大的文字，用另外的字体、颜色突出关键文字（还可以写批注），以体现你们整理、分析资料的过程。 各小组可视化实践过程2：小组活动的照片、视频、文字（日记、诗歌、习作）或表格记录 讨论区 4 分享（Sharing） 我们一起来写云 Wiki 完整成果大亮相 讨论区 活动评价表汇总 讨论区 评选小组优秀成员 投票