部编一下语文《文具的家》公开课教案教学设计二一等奖.docx

1、部编一下语文文具的家公开课教案教学设计二一等奖文具的家本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）通过组词和加一加、减一减等多种方法认识“具”“次”等13个生字，学习新的部首“斤字边”，会写“文”“包”“平”7个生字，掌握“包”字“先外后内”的笔顺书写规则。（二）正确、流利地朗读课文；通过观察插图，关注提示语，体验角色，读出对话语气。（三）借助第一、二自然段仿说；通过字理学习、比较句子，联系生活经验理解“平平安安地回家”，萌发爱护文具的情感。二、教学准备教具准备：制作PPT课件，截取“包”字的笔顺书写视频。三、教学过程（一）揭示课题，学习生字1.指导“文”的书写。2.学习生字“具”。

2、（1）出示“具”字的演变图示，对照记忆字形。（2）出示图片、词语“学具”“农具”“家具”，学生组词进一步巩固生字“具”。3.读课题。（二）初读课文，随文识字1.初读要求：读准字音，读通句子，读懂课文，给自然段标上序号。2.反馈一共有6个自然段。（学生修改）3.一组学生读课文，其他学生认真听。（1）第一、二自然段。正音：找不着，小老师领读生字“次”“哪”“丢”，读词“哪里”“哪儿”。（2）第三自然段。正音：“眨”的第三声。自主识字，（“新”有什么办法记住？）学习部首：“斤字旁”，结合生活识字。（出示图片“新闻”“新华书店”“新年快乐”）（3）第六自然段。认读生字所在词语“从此”“仔细”“检查”。

3、4.游戏“走迷宫”，巩固生字词语。（三）精读课文，图文结合，读好对话1.指导朗读第一、二自然段，模仿句子表达，积累动词。（1）出示第一、二自然段，学生个别读。（评价时关注“只”“一次”“一回”，指导学生读出句子的语气）（2）出示图片：尺子、转笔刀、蜡笔。学生选择一件文具，模仿第一、二自然段仿说句子。教师相机点评指导，关注句子通顺，动词用词准确。（3）学生合作读第一、二自然段。2.指导朗读第三自然段，图文对照，读好人物语言。（1）出示：“贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。”指名学生读，在朗读中指导学生结合生活经验，初步体会到“一就”表示立刻、马上的意思，读出语气。（2）出示妈妈和贝贝的

4、对话。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”画出妈妈和贝贝说话的内容，练习朗读妈妈和贝贝的话。圈出贝贝说话时的表情：眨着一双大眼睛。引导学生观察课文插图中贝贝的表情、动作。学生表演朗读，教师相机点评指导，以评促读。看图观察妈妈的表情、动作（睁大眼睛，张着嘴巴）。学生在情境中练习朗读。教师相机点评指导，结合生活经验理解“天天”一词，朗读时突出“天天”，体会妈妈疑问、责备的心情。（3）师生合作、同桌合作、男女生对读练习对话朗读。3.朗读第四自然段，读懂妈妈的话，读出语气。（1）自由朗读第四自然段，数一数，妈妈说了几句话。（两句话）（2）朗读第1句，理解“平平

5、安安”的意思。出示两个句子：贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。贝贝，你有一个家，每天放学后，你都回家。比较两个句子，理解“平平安安”的意思。出示“平”“安的字源。教师讲述：小朋友“平平安安”这两个字可有意思啦。最早的“平”字，下面是一个号角，上面两条长长的横，代表号角吹出来的声音悠长，代表这个地方很“平安”；再看“安”字，最早的时候外面代表房子，里面代表一位新娘，所以“安”字上面一个“宝盖”，下面一个“女字。有房子，房子里住着自己的家人，生活很“安宁”。学生理解“平平安安”的词义。学生读句子，理解整句话的意思：小朋友都有一个家，每天平平安安地回家，爸爸妈妈才放心。（3）朗读第2

6、句，理解句子含义。出示句子：你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和卷笔刀，也有自己的家呀。指名几个学生朗读第2句，反复追问：文具的家在哪里啊？学生回答：文具的家是文具盒。教师提问：怎样让文具回到文具盒这个“家”呢？（通过一问一答，理解妈妈说话的含义）（4）学生观察插图中妈妈的表情、动作，读出妈妈说话的语气。（评价时关注学生体会人物心情，读出妈妈和蔼、亲切的语气，对个别学生在朗读时能加上表情、动作给予鼓励、表扬）4.对话朗读展示。（1）同桌练习朗读第三、四自然段中的对话。（教师巡视指导）（2）展示朗读。教师在评价中随时引导学生图文对照，加入表情、动作，在情境中朗读对话。（四）巩固生字，学写生字1.开火

7、车。（1）开火车朗读词语：“新书”“新年”“新手”“清新”。（2）出示火车头“平”“每”，同桌给小火车加车厢。（3）反馈同桌学习成果，出示词语，开火车朗读词语。总结：识字方法可真多，开开小火车，认识更多词语朋友。2.猜一猜。（1）口+那（哪）（2）去字头上一把刀。（丢）（3）看图猜字谜。（平）（4）看图猜字谜：出示“书包”“手提包”“钱包”的图片。（包）3.写字。（1）学习半包围结构的书写规律。“包”是半包围结构，它是右上包左下的字，书写的时候先写外面，后写里面。（教师范写“包”字）（2）范写“平”字。（3）学生自己书写“包”“平”。（4）三星评价。（一星书写正确，两星笔画的位置摆放正确，三星

8、写字姿势正确）（5）板书总结：同学们，今天我们认识了一位小朋友，叫贝贝，她丢了铅笔，橡皮也找不着了。妈妈告诉她，文具和我们小朋友一样，也有自己的家，我们也要让它们平平安安地回家。附板书：下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可

9、大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表

10、演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2

11、）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关

12、上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，

13、你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍

14、惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的

15、吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日

16、常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？