三年级数学下第五单元导学案秀红.docx

1、三年级数学下第五单元导学案秀红第一课时 口算乘法学习目标：1、会口算整十、整百数乘以整十数的乘法。2、能运用多种方法进行口算。3、能熟练正确地口算。学习重点：掌握口算的方法学习难点：正确地进行口算学习过程：一、温故知新出示口算卡，小组内快速口算，说说自己的口算过程105 1005 302 3002909 804 122 243二、自学交流：1、观察例1图，你知道了哪些信息？邮递员工作10天，要送多少份报纸？（平均每天送300份） （1）列式：_（2）30010怎样计算？你能想出几种算法。（小组合作交流，展示自己的算法）2、邮递员工作10天，要送多少封信？（1）列式_(平均每天送60封)（2）先

2、口算再展示自己的口算过程3、邮递员工作30天，要送多少份报纸？（1）列式：_（2）独立口算，展示结果，讲清自己的算理4、邮递员工作30天，要送多少封信？（1）列式：_（2）指名说口算过程5、小结算法：将其中一个因数先看作_位数进行计算，再扩大相应的（ ）数，或将两个因数看作表内乘法计算，再扩大_.三、达标测评1、完成答题卡（一）8010 6020 5040 241070020 9090 4080 12200展示自己的口算结果与过程。2、完成答题卡（二）4040 9050 20040 2230 5060 8020 1230 11703、完成答题卡（三）6060 60300 40905030 80

3、70 2320四、总结归纳通过今天的学习，你学会（ ）第二课时 估算乘法学习目标：1、学会估算两位数乘两位数的乘法，能说清估算的思路。2、会用所学知识解决问题。3、能正确地进行估算，提高估算的速度。学习重点：乘法估算的方法学习难点：利用估算方法解决问题学习过程：一、温故知新：1、 说出下列各数的近似数：69 22 74 87 99 18 2、估算184 537 895228 373 716二、自学交流：1、观察59页例2情境图。要想知道350名同学是否够座，需要先求（ ）列式：22182、你是怎样估算2218的？说说你的方法方法一：1820 2220因为 2020=_ 所以2218（ ） 方法

4、二：18_因为 22_=_ 所以2218（ ）方法三：22_因为 _18=_ 所以2218（ ）3、比较结果：_、_、_都比350_，所以，250个同学都_.4、分析结果：三种结果哪一种最接近准确结果？5、归纳方法：估算乘法时，先把两位数看成接近它的_数，再计算。6、一页有23行，每行约有22个字，一页大约有多少个字？（1）怎样求一页大约有多少个字？（2）你是怎么估算的，展示你的方法（3）你还有更准确的估算方法吗？（4）哪个数最接近准确值？三、达标测评：1、鲸每秒游11米，1分钟大约游多少米？2、袋鼠每秒跳18米，30秒大约跳多少米？3、豹子每秒跑31米，20秒大约跑多少米？4、同学们种了3行

5、树有93棵，12行大约共种多少棵树？5、估一估（勇夺小红旗）8930 3248 4322 35192439 6329 7180 5268四、总结拓展：1、你会几种估算方法？第三课时 笔算乘法（不进位）学习目标1、经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2、知道各种计算方法的优点和不足，寻找最佳方法，掌握优化策略的思想和方法。3、学会两位数乘两位数的笔算方法。学习重点：两位数乘两位数的计算方法。学习难点：正确、熟练地笔算。学习过程：一、创设情境，导入新课。观察63页例1，今天妈妈带小利去买书，他一共要付出多少钱？1、请你先帮他估一估，大约付多少钱？2、怎样才能知道估算的钱

6、数最接近正确答案呢？这就需要我们准确的计算出2412的得数，今天这节课我们就来研究两位数乘两位数的笔算乘法。二、自学交流：1、怎样计算应付的钱数，你会列式吗？你能想办法算出得数吗？试试看2、组内交流，整理方法，写出你的计算过程2412=（1）2434=（2）2410+242=（3）1220+124=3、哪种方法比较简便？你喜欢用哪种方法？说出你的理由。4、探究笔算的方法你会用竖式计算吗？ 2 4 1 24 8（ ）24的积 2 4 （ ）24的积 2 8 85、是不是所有的两位数乘两位数都可以用竖式计算？计算时要注意什么？（数位 ，先从 乘起，积的末位对 ；再从 乘起 ，积的末位对 ；再把两次

7、的积相加。）三、达标测评：1、完成答题卡一：2313 4121 3331 3212 4312 2214 1125 21342、完成答题卡二：3911 3131 2333 2224 1241 2132四、总结拓展：学了这节课，你学会了（ ）第四课时 笔算乘法（进位）学习目标：1、经历两位数乘两位数的笔算过程，理解算理。2、学会计算两位数乘两位数进位的乘法。3、在学习活动中感受数学与生活的密切联系。学习重点：学会两位数乘两位数进位的计算方法。学习难点：进位的点要加上。学习过程：一、导入新课1、观察65页例2，介绍有关围棋赛的事例。2、让学生观察棋盘结构：围棋的棋盘面由纵横19道线交叉组成。把棋子放

8、在纵横线的交叉点上，引出问题：“棋盘上一共有多少个交叉点？”说一说用什么方法解决这个问题。二、自学交流：1怎样才能算出棋盘上的交叉点数目，你有更简单的方法吗？2、各组讨论：怎样计算1919。3、展示自己的算法。不容易说清楚的，就写下来。估算 1919（ ）笔算19191 91 94师生评议。（1）说一说，你喜欢哪种方法？为什么？（2）估算的方法能很快算出大约有400个交叉点，但它不能满足解决问题的要求。估算能得出准确值吗？（3）重点评议笔算过程。用检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程。你能正确解决乘的过程中的进位问题吗？你怎样才能不忘记加上进位的点？三、达标测评：1尝试练习。用竖式计算第65

9、页“做一做”中的4道题。2练习十六第1题。3解决问题。独立完成练习十六第3、4题。完成后，说一说，自己解决问题的过程和结果。四、总结拓展：1讨论笔算乘法时要注意（ ）2强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。还要注意记住进位数，正确处理进位问题。第五课时 整理和复习 学习目标：1、回顾两位数乘两位数的口算、估算、笔算的方法，形成知识体系。2、能从不同角度考虑问题，体验解决问题的多样化。3、会总结归纳乘法计算方法。学习重点：整理本单元知识体系。学习难点：系统掌握知识。学习过程：一、自学交流。1、本单元我们学习了（ ）。2、你是怎么做口算乘法的？（1）整十整百数的口算乘法，可以先把它看作 来算，再扩大（）倍、（）倍、（）倍。（2）举一个例子（ ）3、估算乘法怎么算？（1）估算时可以将一个或两个因数看作整（）整（）数来算。(2)举一个估算乘法的例子（ ）4、笔算乘法怎么算？（1）笔算不进位乘法 3 2 1 332和（）的积 32和（）的积（2）笔算进位乘法 7 8 2 6 （）和（）的积 （）和（）的积三、达标测评。1、小组比赛：练习十七第 1题比一比看谁算的又对又快2、估算：2349 3862 7968 42513、 笔算练习 2432 5927 3228 6475 4562四、总结归纳这节课我学会了（ ）