日月明教案.docx

1、日月明教案课题： 日月明 课时安排： 两课时 第16周 备课人： 马俊 教材简说“日月明，鱼羊鲜，小土尘，小大尖”节奏明快，音韵和谐，读着这样的文字似乎能听到稚嫩的童音，那么动听，那么美妙。这篇短短的韵文，揭示了会意字的构字特点，让人隐约感受到中国人造字的智慧。巧妙的会意构字，能让学生感受识字的乐趣，激发学生更大的识字热情。教学目标、认识个生字，会写个生字。、正确、流利地朗读课文。、初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。 教学重点难点识字、写字。课前准备玻璃杯一个 蜡烛一根 教学课件 教学过程 一、导入1. 一轮红日缓缓升起，给大地带来了什么？光明！一轮皎洁的明月挂在夜空

2、中，给夜空带来了什么？光明！红日（板书日），明月（板书月），给大地带来了光明（板书明）！哪位同学能告诉老师，这三个字之间有什么关系？预设1.生：日和月组成明。师：你可真聪明，一下就发现规律了！预设2.生：太阳带来光明，月亮也带来光明，明是光明的明。师：真棒，你说出了字的意思！2. 谁来猜猜“明”是什么意思？生：光明的意思3. 今天我们一起来学习识字二的第4课（板书4），日月明。请同学们跟老师一起齐读课题：4 日月明4. 日带来光明，月也带来光明，明是光明的意思。这是一种新的汉字的组成方法，会意字（板书会意字），同学们跟我读，会意字二、通过结构识字1. 明同学们看，谁和谁组成明？生：日和月组成明

3、！说的真好！（手势鼓励，高举，教态自然大方）师：谁的声音能超过他？（鼓励大声回答老师问题）生：声音洪亮再说一遍。声音真洪亮！师：男生来说一说，日和月12。生：日和月组成明！师：真棒！再来听听女生的！生：日和月组成明！师：也很好，不分上下！老师要加大难度了，看屏幕。听老师来说。日和月组成明，日月明！（手势）请同学们跟老师一起做！2. 鲜师：明是一个会意字，再来看这个字。谁会读？生：鲜师：鲜这个字也是一个会意字。谁和谁组成鲜？生：鱼和羊组成鲜师：同学们，你们知道吗，在饭店里有一道特别有名的菜。把新鲜的鱼肉和新鲜的羊肉炖在一起，那味道，可真鲜美，好吃极了。鲜是新鲜，鲜美的意思。同学们一起来说谁和谁组

4、成鲜？生：鱼和羊组成鲜。师：看同学们的表情，好像已经吃到了这道菜！请大家带上手势一起来说一说。鱼和羊组成鲜，鱼羊鲜（起头）生：鱼和羊组成鲜，鱼羊鲜3. 尘、尖师：明和鲜都是会意字，大家一起带上手势一起来说，日和月12生：日和月组成明，日月明。鱼和羊组成鲜，鱼羊鲜师：除了明和鲜还有很多会意字。大家看这两个字，你发现有什么共同点？生：上面都是小师：大家老师写的这个小跟尘和尖中的小有什么不一样？生：小的竖勾没有钩了，变成了竖师：你的眼睛可真亮！所以同学们在说这两个字的时候要看清楚，小的竖勾变成了竖。请同学们自己带上手势，练习一遍谁和谁组成谁。生：自己练习预设1学生集体说。师：请同学们自己练自己的。预

5、设2声音很小师：请同学们张开嘴巴大声练习师：请同位两个互相说一遍生：同位练习师：谁来展示？每人说一个生：小和大组成尖，小大尖；小和土组成尘，小土尘4. 男师：真棒！老师这里还有两个字（明鲜尘尖变小，男看变大），自己练习说一说，开始生：自主练习师：谁来说男这个字？生：田和力组成男，田力男5. 看师：谁来说看这个字？生：手和目组成看，手目看师：你可真厉害，预习的真充分！手的弯钩在看中变成了一撇（板书手）。大家看，马老师在干什么？（手放在眼睛上四处看）生：看师：请同学们也一起看一看。这个目是什么意思？生：眼睛的意思。师：大家一起带上手势说一说，手和目组成看，手目看（起头）生：手和目组成看，手目看师：

6、同学们说的这么好，吸引来一个朋友看大家的坐姿（出现孙悟空）请同学们自己练习说这6个字，开始！师：5组同学坐姿最棒，请你们来开火车说一说生：开火车说6个字三、看图猜字师：同学们表现这么好，老师跟大家玩一个看图猜字的游戏，你准备好了吗？生：准备好了！（坐姿）1. 尖师：这是什么字？预设1生：鲜师：你来说说为什么是鲜？同学们认真听他的理由生：贝壳是海鲜师：鲜我们说过了，鱼和羊组成鲜，味道是最鲜美的。大家看这幅图的形状，上面小，下面大，顶还尖尖的（画上面尖）生：尖师：你和老师猜的一样，你能说说原因吗？大家好好听，看跟你想的一不一样。生：上面小，下面大，头还尖尖的。预设2生：尖师：你和老师猜的一样，你能

7、说说原因吗？大家好好听，看跟你想的一不一样。生：上面小，下面大，头还尖尖的。（真聪明，奖励一张小奖票。这个组的同学听的也很认真，都在默默的支持他呢，每人一张小奖票，下课来找老师领）师：你还见过什么尖尖的东西？生：铅笔、针、牙签师：大家看老师手里也有一个尖尖的东西，上面小，下面大，头还尖尖的。谁和谁组成尖？生：小和大组成尖2. 休师：这幅图是哪个字？生：休，一个人累了，靠在树上休息一下，树就是木头师：坐的最好，你来说谁和谁组成休，人木休(手势)3. 林下面这张图片最喜欢瞪着眼睛看老师的同学师：这是什么字？生：林！师：两棵树组成了一片小树林。张大嘴巴跟老师读“木和木组成林，二木林（点屏幕出二木林）

8、”生：跟读木和木组成林，二木林师：男生说，女生说，一起说4. 灭老师给大家变个魔术，用你的姿势告诉老师你想不想看！一根蜡烛在玻璃杯里，一盖盖火就灭了师：这是什么字？生：灭！师：谁和谁组成灭？生：一和火组成灭，一火灭四、猜谜语记字1. 森上面一棵树，下面两棵树预设1生：森师：你怎么猜出来的？生：树就是木，上面一棵树，下面两棵树，一共三个木，三木森师：说的又完整声音又洪亮，一张小奖票预设2生：猜不出师：树就是木，上面一棵树，下面两棵树，一共几个木？看图，三个木组成了森木和林组成森，三木森。同学们说生：木和林组成森，三木森师：很多很多树组成了森林2. 众这个字你会编谜语吗？生：上面一个人，下面两个人

9、师：你太厉害了，都会编谜语了五、整体读文1. 大家听老师读第一句日月明，鱼羊鲜，小土尘，小大尖。自己练习一下，一会比赛！预设1小声读师：请同学们放开声音大声读预设2齐读师：自己读自己的，一会比赛师：男生一起来读第一句生：日月明，鱼羊鲜，小土尘，小大尖。师：男生声音真洪亮，女生的坐姿很端正，都在默默支持男生呢。下面女生来读生：日月明，鱼羊鲜，小土尘，小大尖。师：读的都很好，不分胜负2. 自己练读第2句，练完我们再比一轮，看谁声音洪亮又有节奏！生：自己练习师：男生读。声音洪亮不拖拉，看女生的表现，表现也很好！3. 第3句同学们听老师读：一火灭，田力男，人木休，手目看。老师大声读，同学们小声跟读。放

10、开声音一起读同学们大声读，老师小声读4. 整体读文带上题目，读整篇课文，自己练习，看谁读的不拖拉，节奏又欢快！生：齐读六、对口令游戏读文师：同学们读的真好，可见大家都预习了！老师再教一种读法，学会之后我们玩一个对口令的游戏！老师说：明明明，什么明？同学们回答：明明明，日月明。我们试一遍明明明，什么明，明明明，日月明鲜鲜鲜，什么鲜，鲜鲜鲜，鱼羊鲜老师加快速度了尘尘尘，什么尘？尘尘尘，小土尘尖尖尖，什么尖？尖尖尖，小大尖灭灭灭，什么灭？灭灭灭，一火灭男男男，什么男？男男男，田力男师：下面，女生来问，男生来答，我出哪个字卡，女生问哪个字男女生互换1-4组问，5-8组答，互换七、总结今天我们学了一种新的汉字组成方法：会意字。汉字博大精深，我们身边还有很多的会意字，这个周末，请同学们在爸爸妈妈的帮助下再找几个会意字，下周我们进行讨论。