新版pep小学英语四上单元辅导.docx

1、新版pep小学英语四上单元辅导Unit 1 My classroom教学目标：1、知识与能力目标1） 能够听、说、认读句型：Whats in the classroom? Lets go and see! Where is it? Its near the window. Lets clean the classroom. Let me clean the teachers desk.2） 能够在情景中运用句型Where is? Its in/on/under/near the询问回答物品位置。3） 能够在情景中运用句型Lets Let me提出行动建议。4） 能够按意群朗读Where is

2、the green book? It is under the teachers desk. 等四组句子。5） 能够听、说、认读单词：classroom, window, blackboard, light, picture, door, teachers desk, computer, fan, wall, floor.6） 运用上述单词描述教室内物品及设施，并抄写上述话题词汇。7） 能够掌握a-e发音规则，拼写出规则单词。2、情感态度、文化意识、学习策略目标1） 学习礼貌言行，能够对请求、道歉等行为做出恰当反应。2） 具有讲卫生、爱整洁的意识重难点：重点：1、听懂、会说本单元的对话，并能对

3、教室内设施进行描述，祈使句Let的使用。2、听、说、认读本单元有关教室物品的单词。3、能够掌握a-e发音规则，拼写出规则单词。难点：难点单词的正确发音教法建议：1、用实物、情景进行教学，让学生深刻理解，多读、多练加强记忆。2、充分发挥TPR的优势。结合Lets do 与Lets chant 的内容与形式，让强劲的节奏、动作刺激学生的大脑皮层，激活记忆，使他们在对各指令的反应中自然习得语言。课时分配：第一课时：A(Lets talk Lets play)第二课时：A(Lets learn Lets do)第三课时：A(Lets spell) B(Lets sing)第四课时：B(Lets tal

4、k Lets play)第五课时：B(Lets learn Colour and say Read and write)第六课时：B(Lets check ) C(Story time)Unit 2 My schoolbag教学目标：1、知识与能力目标1）能够听、说、认读句型：Whats in your schoolbag? An English book What colour is it? Its.2)能够在情景中运用句型Whats in your? 询问并回答某处有什么物品。3）能够在情景中运用句型What colour is it? Its询问并回答物品的颜色。4）能够按意群朗读I h

5、ave two storybooks, three keys, some candies等句子。5）能够听、说、认读单词：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, candy, notebook, toy, key.6）能够正确使用上述单词描述书包里的物品7）能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇8）能够掌握i-e的发音规则,拼写出规则单词。2、情感态度、文化意识、学习策略目标1）学习教科书名称，了解教科书重要性，爱护书本2）了解Hope School, Lost & Found 的意思3）根据i-e发音规则拼读单

6、词，根据发音拼写单词。重难点：重点：1、听懂、会说本单元的对话，用Whats in your进行问答,用I have回答。2、听、说、认读本单元有关教科书的单词。3、能够掌握i-e发音规则，拼写出规则单词。难点：难点单词的正确发音教法建议：1、用实物、情景进行教学，让学生深刻理解，多读、多练加强记忆。2、充分发挥TPR的优势。结合Lets do 与Lets chant 的内容与形式，让强劲的节奏、动作刺激学生的大脑皮层，激活记忆，使他们在对各指令的反应中自然习得语言。课时分配：第一课时：A(Lets learn Lets do)第二课时：A(Lets talk Lets play)第三课时：A

7、(Lets spell) 第四课时：B(Lets learn Draw and say)第五课时：B(Lets talk Lets play)第六课时：B(Read and write Lets check Lets sing) Unit 3 My friends教学目标：1、知识与能力目标1)能听懂、会说、认读单词：strong, friendly, quiet, hair, shoe, glasses等。2）听懂、会说、认读A、B部分Lets talk中对话3）能够理解并会根据要求完成Lets play, Lets chant, Say and draw等部分的内容。4）能够掌握Lets

8、spell中字母o在开音节中的发音规则，并听音拼写出正确单词。5）会唱歌曲“Friendship”。6）能够向别人简单介绍自己的朋友及其特征，如My friend is strong. He has short hair7)能够提问别人的名字，如：Whats his/her name?2、情感态度、文化意识、学习策略目标1）注重培养学生严谨的学习态度和人际交往的能力2）明白人多力量大的道理3）培养学生的合作精神重难点：重点：1、听懂、会说本单元的对话，能对人物特征进行简单的描述。2、听、说、认读本单元有关人物特征的单词。3、能够掌握o-e发音规则，拼写出规则单词。难点：难点单词的正确发音教法建

9、议：1、用实物、情景进行教学，让学生深刻理解，多读、多练加强记忆。2、充分发挥TPR的优势。结合Lets do 与Lets chant 的内容与形式，让强劲的节奏、动作刺激学生的大脑皮层，激活记忆，使他们在对各指令的反应中自然习得语言。课时分配：第一课时：A(Lets talk Lets play)第二课时：A(Lets learn Lets chant)第三课时：A(Lets spell) 第四课时：B(Lets talk Lets play)第五课时：B(Lets learn Say and draw Lets sing)第六课时：B(Read and write Lets check )

10、 Recycle 1教学目标：1、知识与能力目标1)复习Unit 1 -Unit 3 所学的中心语言及词汇，要求学生能在实际情景中运用。2）把含有相同音素的单词进行归类。3）能听懂、会说、认读前三个单元Lets learn部分的黑体单词。4）掌握前三个单元中学习的歌曲，能自由演唱5）能听懂、会说、认读Lets talk部分的句子，并能用已学过的相关内容进行实际交际替换练习。2、情感态度、文化意识、学习策略目标培养学生热爱生活、热爱学习，跨文化合作交流的意识。重难点：重点：1、听懂、会说前三个单元的对话，听、说、认读前单个单元的重点单词。3、能够掌握a-e, i-e, o-e的发音规则，并能根据

11、发音拼写出规则单词。难点：难点单词的正确发音教法建议：1、用实物、情景进行教学，让学生深刻理解，多读、多练加强记忆。2、充分发挥TPR的优势。结合Lets do 与Lets chant 的内容与形式，让强劲的节奏、动作刺激学生的大脑皮层，激活记忆，使他们在对各指令的反应中自然习得语言。课时分配：第一课时：Read aloud. Read aloud and match the pictures.第二课时：Connect and say. Look and find.第三课时：Look, listen and write. Play a game.Unit 4 My home教学目标：1、知识与

12、能力目标1）能够听懂、会说、认读A、B部分Lets talk中的单词、短语和句型。2）能够听懂、会说、认读A、B部分Lets learn中单词。3)能够理解并会根据指令完成Lets chant， Lets play, Lets do, Ask, answer and write等部分的内容。4）能够掌握Lets spell中字母u在开、闭音节中的发音规律并根据听到的发音写出正确的单词。5）能够较熟练地用英语表演A、B部分Lets talk的内容。6）能够运用Where is/are?进行问答对话。7）能够用英语简单描述家中各个房间名称、房中陈列物品名称及不同房间的功能。2、情感态度、文化意识、

13、学习策略目标1）培养学生乐于用英语表达情感的能力。2）培养学生善于倾听的好习惯。重难点：重点：1、用where进行提问和回答，对一般疑问句进行肯定、否定回答。 2、听、说、认读本单元有关房间名称的单词。3、能够掌握u-e发音规则，拼写出规则单词。难点：难点单词的正确发音教法建议：1、用实物、情景进行教学，让学生深刻理解，多读、多练加强记忆。2、充分发挥TPR的优势。结合Lets do 与Lets chant 的内容与形式，让强劲的节奏、动作刺激学生的大脑皮层，激活记忆，使他们在对各指令的反应中自然习得语言。课时分配：第一课时：A（Lets talk Lets play）第二课时：A(Lets

14、learn Lets do)第三课时：A(Lets spell)第四课时：B(Lets talk Ask, answer and write Lets sing)第五课时：B(Lets learn Lets play)第六课时：B(Read and write Lets check)Unit 5 Dinners ready教学目标：1、知识与能力目标1）能听、说、认读单词：beef, chicken, noodle, soup, vegetable, chopsticks, bowl, fork, knife, spoon,并能灵活运用功能性句子Whats for dinner? What w

15、ould you like? Id like some soup and bread, please. Help yourself. Would you like a knife and fork? No, thanks. I can use chopsticks.2能够按照要求完成Lets survey，Lets do, Lets play, Lets check和Lets spell。3）能够借助功能性句子询问别人想吃的食物。4）能操练A、B部分的Lets talk5）能根据指令完成Lets do和Lets play。2、情感态度、文化意识、学习策略目标1）让学生树立健康合理的饮食观念。2

16、）培养学生乐于参与、敢于交流、主动实践的良好学习态度，以及热爱生活、热爱饮食。3）了解中国的传统饮食文化及西方的饮食和餐桌礼仪，拓宽学生文化视野。重难点：重点：1、用What would you like?提问，用Id like回答，以及Would you like的提问及回答。 2、听、说、认读本单元有关食物的单词。3、能够掌握-e发音规则，拼写出规则单词。难点：难点单词的正确发音教法建议：1、用实物、情景进行教学，让学生深刻理解，多读、多练加强记忆。2、充分发挥TPR的优势。结合Lets do 与Lets chant 的内容与形式，让强劲的节奏、动作刺激学生的大脑皮层，激活记忆，使他们在对

17、各指令的反应中自然习得语言。课时分配：第一课时：A（Lets learn Lets play）B(Lets sing)第二课时：A(Lets talk Lets survey )第三课时：A(Lets spell)第四课时：B(Lets learn Lets do)第五课时：B(Lets talk Lets play)第六课时：B(Read and write Lets check)Unit 6 Meet my family!教学目标：1、知识与能力目标1）能听懂、会说、认读Lets talk中的单词、短语和句型。2）能听懂、会说、认读Lets learn中的单词3）能理解并根据指令完成Let

18、s count，Lets play等部分的内容。4）掌握Read and write 四线格中的单词和句子，能够听、说、读、写。5）掌握字母a, i, e, o, u在开闭音节单词中的发音规律。6）培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感，从小树立自己远大的职业理想。7）能用英语交流日常生活中的活动，部分同学能用英语简单介绍家人职业的有关情况。2、情感态度、文化意识、学习策略目标1）通过活动、游戏是学生产生学习英语的兴趣，让学生敢于、乐于开口，积极参与。2)培养学生在学习过程中的合作意识和竞争意识。重难点：重点：1、用How manyare there?提问并回答，Whats yours job?

19、提问工作并回答。 2、听、说、认读本单元有关家庭成员的单词。3、能够掌握a, e, I, o, u的长、短音发音规则。难点：难点单词的正确发音教法建议：1、用实物、情景进行教学，让学生深刻理解，多读、多练加强记忆。2、充分发挥TPR的优势。结合Lets do 与Lets chant 的内容与形式，让强劲的节奏、动作刺激学生的大脑皮层，激活记忆，使他们在对各指令的反应中自然习得语言。第一课时：A（Lets learn Lets play）第二课时：A(Lets talk Lets count )第三课时：A(Lets spell)第四课时：B(Lets learn Lets play)第五课时：

20、B(Lets talk Draw and say)第六课时：B(Read and write Lets check Lets sing)Recycle 2教学目标：1、知识与能力目标1）复习4-6单元的单词与句型。2）能够熟练掌握Units4-6的句型并运用到日常生活中去。3）能够根据情景图片听懂、会说、表演Read aloud的内容。4）能够完成复习单元的各项活动和各项练习。5）能够听、说、认读4-6单元的散会单词。6）进一步强化和巩固4-6单元所学的重点词句和元音字母在开、闭音节单词中的读音。7）能够听懂、会唱英文歌曲“We wish you a merry Christmas ”。2、情

21、感态度、文化意识、学习策略目标1）激发学生的英语学习兴趣，体验英语学习带来的乐趣。2）培养学生的探究、合作、归纳和总结的能力。3）能够让学生了解西方有关圣诞节的知识，养成学生跨文化交际的意识。单元教学的重点、难点 重点：1、听懂、会说前三个单元的对话，听、说、认读前单个单元的重点单词。3、能够掌握u-e, -e, 及元音长短音的发音规则，并能根据发音拼写出规则单词。难点：难点单词的正确发音教法建议：1、用实物、情景进行教学，让学生深刻理解，多读、多练加强记忆。2、充分发挥TPR的优势。结合Lets do 与Lets chant 的内容与形式，让强劲的节奏、动作刺激学生的大脑皮层，激活记忆，使他们在对各指令的反应中自然习得语言。课时分配第一课时：Read aloud. 第二课时：Listen and number the rooms. Look, listen and write.第三课时：Look, ask and answer. Play a game.