研究性学习手册.docx

1、研究性学习手册综合实践活动珠海市斗门区第一中学 课题名称： 指导老师 ： 年级： 班级： 小组成员 ： 20 学年度第 学期 关于研究性学习的说明一、研究性学习的涵义及意义研究性学习是学生基于自身兴趣，在老师的指导下，以问题为基础，从自然、社会和自身生活中选择研究专题，以探究为方式，应用知识，解决问题为目的的综合性学习活动。二、研究性学习活动的实施及基本过程研究性学习的组织方式根据实际情况灵活进行，可以集中安排，也可以分散安排；可以统一安排，也可以年级、班级或研究小组为单位安排，实行“弹性学时管理”。研究性学习活动一般要经历如下四个基本过程：三、研究性学习活动的学分认定 研究性学习活动三年共1

2、5个学分。在高中三年中，为获得15个学分，每个学生必须要完成35个研究课题或项目的研究。四、研究性学习活动的评价形式 评价的形式采用教师评价与学生自评、小组互评相结合。评价均采用等级制，评定等级为：优秀、良好、一般。 研究性学习课题研究时间统计表课题名称指导老师项 目活动次数总时间（_小时_分）备 注小组讨论资料查阅外出调查实 验项目设计制 作开题报告结题报告合 计课题开始时间：_年_月_日 课题结束时间：_年_月_日统计者签名：_，_年_月_日研究性学习课题开题报告表课题题目填表日期 课题组成员指导老师组 长： 简要背景说明（课题是如何提出来的）： 研究内容：课题的目的与意义： 研究计划：

3、（1）任务分工： （2）活动步骤： 分 阶段实施阶 段 时 间（周） 主要任务 阶段目标 （3）计划访问的专家：校内 位， 如 等 校外 位 ，如 等（4） 活动所需帮助：图书资料如：实验设备如：交通工具如：其他（如计算机上网等）： 预期的成果（论文、调研报告、制作模型、实验报告等）： 表达形式（文字图片实物音像资料等）：导师意见： 签名： 研究性学习活动记录表1活动时间及次序地点参加人员活动主题活动方式活动内容活动的过程与结果：活动评价（记录本次活动的感想、收获，有何成功或不足等）记录人：备注：活动方式包括小组讨论、访谈、实验、查阅资料、调查等；活动目的指要解决什么问题；活动过程要详细记录；

4、活动结果包括得到了什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定的计划、出现了什么新情况等；活动评价则要求对以上各项以及小组成员能力的提高、知识的更新、小组的合作性等方面进行反思与总结，有何启示。 研究性学习活动记录表2活动时间及次序地点参加人员活动主题活动方式活动内容活动的过程与结果：活动评价（记录本次活动的感想、收获，有何成功或不足等）记录人： 研究性学习活动记录表3活动时间及次序地点参加人员活动主题活动方式活动内容活动的过程与结果：活动评价（记录本次活动的感想、收获，有何成功或不足等）记录人： 研究性学习活动记录表4活动时间及次序地点参加人员活动主题活动方式活动内容活动的过程与结果：活动评价（

5、记录本次活动的感想、收获，有何成功或不足等）记录人：研究性学习活动记录表5活动时间及次序地点参加人员活动主题活动方式活动内容活动的过程与结果：活动评价（记录本次活动的感想、收获，有何成功或不足等）记录人：研究性学习活动记录表6活动时间及次序地点参加人员活动主题活动方式活动内容活动的过程与结果：活动评价（记录本次活动的感想、收获，有何成功或不足等）记录人：研究性学习课题结题报告课题名称结题报告主要执笔者完成时间指导教师小组成员课题报告摘要探究方式主要参考资料研究性学习课题结题报告（正文1）课题名称研究性学习课题结题报告（正文2）备 注：如篇幅不够，可以加页研究性学习课题评价课题名称小组成员自评小

6、组成员互评导师评价备注：在填写该表时应该遵循实事求是原则，对成员在本课题的研究过程中的一些收获、不足进行总结、点评.评价标准及研究成果得分、等级情况评价指标评价要求评价等级优秀良好一般研究成果各项得分开题报告 20分所列各项内容表述清楚；小组成员分工合理；进度安排适当。172014171214结题报告 30分结构完整；观点明确；层次清晰；有创见。253021251821学生参与研究的情况20分按时、认真参加课题组的每一次活动；主动与指导老师探讨课题研究中的问题。172014171214课题小组的合作情况10分课题组成员相互协作研究课题。（可根据小组总结或对学生的访谈进行评定）9107967研究材料的上交情况10分课题组按时上交规定的各类材料（开题报告、研究成果、相关研究材料和小组、个人总结）。9107967研究材料的完整程度10分根据研究性学习的要求和课题的需要附上相关的所有材料9107967研究成果总得分学分认定经学分认定委员会评定，该小组的综合实践活动课程之研究性学习课题评定级别为_，授予5学分。备注：该表由指导老师填写。优秀：86100； 良好7085；一般6079.活动的其他附件粘贴处活动的其他附件粘贴处