《林黛玉进贾府》教学设计复习过程.docx

1、林黛玉进贾府教学设计复习过程林黛玉进贾府教学设计江苏省常州市青龙中学 贺克春教学设想：从教材内容来看，林黛玉进贾府节选自红楼梦第三回，是全书序幕的一个重要组成部分，属于经典名著中的精彩片段，所以细读文本、深入体验必然成为教学的首选目标。再从课文本身而言，全文的两个高潮应是王熙凤出场和宝黛初次见面，历来都很令人赏玩。其实，本文中还有很多细微之处也非常精彩，如若不细读文本就发现不了那迷人的艺术美。从课程内容来看，普通高中语文课程标准中已将“感受、鉴赏”列为语文课程的五大目标之一，因而培养学生“具有积极的鉴赏态度”“品味语言”“引导学生设身处地去感受体验，重视对作品中形象和情感的整体感知与把握”等就

2、必然成为语文课程的具体内容之一。我以为，本课教学应该分为两个维度：一、文本维度：教师根据文本特点，引导学生把握本课的主要特征；二、学生纬度：学生教师尊重学生的个性特征及独特体验，引导学生以自己独特的视角去解读、品味、营造氛围让学生畅所欲言。不求面面俱到，惟愿有所感悟。所以总的目标不外乎就是使学生实实在在进行一次文学鉴赏活动。具体过程有三：设置情境、内容简介、漫谈感受。主要按写了什么、如何来写两个板块的思路进行教学。教学过程：一、导入语枉凝眉是大家熟悉的曲子。歌中唱道：“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。”结果呢?一个是整天为他哭泣(林)，一个是整天为她牵挂(贾)。“水中月”“镜中花”这两个形象的

3、比喻对造成爱情悲剧的现实提出了质问。今天，我们一起来学习林黛玉进贾府，这篇课文节选自古典章回小说红楼梦第三回，请问什么叫章回小说？明确：章回小说就是把全书分成若干回，每回有标题，概括全回的故事内容。阅读章回小说有一个关键，那就是一定要认真研读每一章回的回目，这些回目往往是本章的要点所在。林黛玉进贾府这一节在红楼梦原文中的回目是什么呢？有谁阅读原著时注意到这一点？有谁能够在黑板上为大家写出来？二、林黛玉进贾府在红楼梦中的地位和题目分析1、林黛玉进贾府节选自红楼梦第三回，是全书序幕的一个组成部分。2、章回本第三回回目：贾雨村夤(yn)缘（攀附上升。比喻拉拢关系，向上巴结）复旧职，林黛玉抛父进京都。

4、通行本第三回回目：托内兄如海酬训教，接外孙贾母惜孤女。甲戍本(石头记)第三回回目及脂批：金陵城起复贾雨村，荣国府收养林黛玉。二字(收养)触目凄凉之至。比较回目可以看出，早期抄本更强调了林黛玉不幸的处境。3、我们接下来看看课文的题目。注解中指出，题目是编者所加。现在我想将这个题目改成“贾府迎黛玉”或“林黛玉住姥姥家”，你们看可以吗？（学生讨论）明确：不可以。“贾府迎黛玉”这个题目显得过于隆重，抬高了黛玉在小说中的地位，不像原来题目那样充分显示贾府的威严。“林黛玉住姥姥家”这个题目虽说通俗，贴近生活，给人一种亲切感；但是，贾府不是一般的姥姥家，而是一个声势赫赫的豪门贵族。因此这个题目将一个“一年三

5、百六十日，风刀霜剑严相逼”的环境温暖化了，不好。三、介绍文章主要内容写什么提问：可以结合课文内容解释这句标题的内容吗？1、一条线索：以黛玉进府为线索，牵出几个主要人物，介绍贾府环境，为故事的开展创造条件。课文大体可分为三部分：第一部分（第1自然段）：故事的开端，林黛玉来到了荣国府。这部分着重描写环境。第二部分（214自然段）：故事情节的发展，通过林黛玉初进贾府的所见所闻，介绍贾府的环境和府中的众多人物。其中：24段是第1层，写林黛玉拜见贾母与王夫人、邢夫人等。56段写林黛玉见王熙凤，是第2层。711段写林黛玉见贾赦、贾政，王夫人介绍贾宝玉。这是第3层。1214段写林黛玉初次见到贾宝玉，是第4层

6、。第三部分（1516自然段），故事的结尾，为林黛玉安排住处。通过分析，可以看出课文以一定的事件为中心，沿着一条线索，一步步开展故事情节，条理层次十分清楚。2、两个人物：王熙凤，宝玉。3、三种出场：集体出场（如三春）；未见其人，先闻其声（如王熙凤）；先侧面描写，后正面描写，再以词正文反说（如宝玉）。4、四次心理：黛玉入府前；见凤姐；见宝玉；回宝玉。四、交流探讨（一）探讨活动如果你是林黛玉，你第一次进贾府目睹耳闻了一些什么？你印象最深的是什么？你的内心有怎样的感受呢？（二）交流要点1、环境贾府的“硬件”（1）外观宏大，如开头一段。处于繁华街市、阜盛人烟之中的贾府建筑，在黛玉的眼中，仅就外观，就突出

7、地感觉到它“大”：门前蹲着两个大狮子；门是三间兽头大门；正门之上有一匾，匾上书写着五个大字。三个“大”字不但表现了贾府建筑的宏伟外观，而且也暗示了贾府显豁高贵的社会地位。（2）布局精巧，以林黛玉的行踪为线索，写了贾府的结构布局，揭示其富贵来源及社会地位。比如贾母的正房大院，就设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏的穿堂做掩映，既庄严肃穆，又表现出豪门贵族气派。就贾赦住处，虽不似贾母的正房那样，却也有仪门和厢庑游廊。至于“荣禧堂”的五间大正房，被仪门、耳房、穿堂、甬道簇拥着，更是轩昂壮丽。（3）陈设富丽堂皇。就“荣禧堂”而言，先以特写镜头详细介绍了堂屋中的匾额，无论是匾的质地花纹，

8、匾上大字的规格，还是匾上的题字与印玺，都显示着主人的社会地位；室内陈设的大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、待漏随朝墨龙大画、楠木交椅、玻璃盒等，都说明了主人的富贵豪华。就是耳房内的陈设和器物也颇为华贵：靠背、引枕、条褥，都饰以龙蟒；小几、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。贾府的“软件”提问（本问的目的就是要求学生体味出贾府的精神内涵实质）：贾府庭院的的气势之宏、布局之妙、陈设之精，充分显示了高门大第的威严显豁，社会地位的尊崇高贵，但这只是“硬件”。林黛玉进贾府，她所感的，还有贾府里处处透露着的一种逼人的神魄。可谓“软件”主要体现在三个方面：（1）非凡的服饰。如王熙凤的衣饰打扮“彩绣辉煌”，贾宝玉、王

9、夫人等乃至仆妇下人，“包装”都是很“精良”。（2）骄矜的气质。贾母、邢夫人、王夫人、李纨、三春等人，身上都有一种骄矜之气。（3）更重要的，贾府有着一套繁文缛节。如用饭时，“李氏捧饭，熙凤安箸，王夫人进羹”，十分讲位次；丫鬟旁边执着拂尘，李纨、熙凤二人立于案旁“布让”，“寂然”吃饭，吃过了漱口洗手，之后吃茶。一套仪节，均不得乱来。由此，我们不难看出，贾府的富贵尊荣，不仅是物质的，还有礼教的；不仅写出了富贵尊荣，也写出了封建社会的等级森严。环境描写的作用主要有两点：(1)通过环境描写表现贾府的显赫高贵的社会地位和豪门贵族的气派。例如开头写贾府的“兽头大门”，门前的“两个大石狮子”，正门匾上的“敕造

10、荣国府”五个大字，无一不在显示着贾府的与众不同的社会地位和豪华气派。(2)通过环境描写揭示贾府荣华富贵的来源。如“敕造荣国府”的门匾，皇帝御笔书赐的“荣禧堂”的匾额，室内陈设的物品显示着君王的宠幸和主人对君王的忠诚等。2、人物作者介绍人物有详有略，详写的如贾宝玉、王熙凤，略写的如王夫人、邢夫人等。有实有虚。实写，人物出场，作者作正面的直接描写，如贾宝玉、王熙凤、贾母等；虚写，人物不出场，作者从侧面作间接描写，如贾赦、贾政。有的单独介绍，如贾宝玉、王熙凤；有的集体介绍，如迎、探、惜春三姐妹。有的是在人物出场之后再通过语言、行动等描写来表现其性格特点，如王熙凤；有的则是在人物出场之前就作了侧面描写

11、，充分铺垫，在人物出场之后再作正面直接描写，刻画其性格特点，如贾宝玉。有的人物是只见其形不闻其声，如迎、探、惜春三姐妹；有的则是未见其形而先闻其声，如王熙凤。采用哪种方法，是由人物的地位、身分、性格特点等因素决定的。例如王熙凤和贾宝玉这两个主要人物，由于在贾府中的地位身分不同，性格特点不同，作者对他们的出场介绍采用了不同的方法，作了精心处理。王熙凤是王夫人的内侄女，贾琏的妻子，年龄不大，又不识字，却掌握着贾府的钱财大权。又因为她极会察颜观色、阿谀奉承，所以深受贾母宠爱。在贾府中她有着与众不同的特殊的地位身分，就凭这，她在府中欺上压下，为所欲为。为此，作者写王熙凤出场也采用了与众不同的方法：未见

12、其人，先闻其声，众人都“敛声屏气”“恭肃严整”，她却又说又笑，“放诞无礼”。只有这样写，才符合她的特殊的地位身分，才能表现出她泼辣的性格。而对贾宝玉，作者则采用了人物出场前从侧面描写、充分铺垫，出场后再正面描写，细致刻画的方法。这样写，是为了通过前后对比来突出贾宝玉的性格特点，也为贾宝玉和林黛玉的爱情故事作了铺垫。（1）凤姐出场 出场描写，“未写其形，先使闻声”。她一出场，立即引起黛玉的特殊感觉，再用他人的恭肃严整加以反衬，张张狂狂的形象显得格外鲜明突出，既能看出人物特殊的地位身分，说明贾母对她的宠爱，又能看出泼辣的性格。肖像 肖像描写写出了一个贵族少妇的形象。不仅表现了王熙凤的外在特征年轻、

13、貌美，而且表现了她的内在性格刁钻、狡诈。写服饰，先概括通体的形象，再作铺张的描写，从头饰、裙饰和服装三方面，极力铺陈集珠宝于一身的妆扮，显示她的华贵、得势，也暗示她的贪婪、俗气。写容貌，细致入微，出神入化。三角眼，吊梢眉，美丽的容貌隐藏着刁钻和狡黠，敏感的黛玉已觉察到她虽春风满面，讨人喜欢，可隐含着可怕的威势，极有心机，极善做作。见黛玉 王熙凤见林黛玉，先是恭维，在贾母面前夸黛玉，而后“便用帕拭泪”，接着“忙转悲为喜”，还“亲为捧茶捧果”，差人打扫房间。说话新鲜、得体、动人，字字句句都讨贾母欢心。问这问那，关怀备至，善于奉承，随机应变。王熙凤察颜观色，善于逢迎贾母的虚伪性格，被刻画得入木三分，

14、淋漓尽致。贾母的“泼皮破落户”“凤辣子”的戏谑之语，虽是开玩笑，却一针见血地揭示了人物的性格特点：心狠手毒。回话 回王夫人的话，虽是一带而过的情节，却也是刻画人物的重要一笔，它不仅表现了王熙凤善于机变逢迎的性格，也表现了她的精明能干的特点。因其乖巧，善于见风使舵，深受贾母、王夫人宠爱，决定了她在贾府中的特殊地位。（2）宝玉出场前：作者是从两个方面对贾宝玉作侧面描写的。一是王夫人在嘱咐林黛玉时，说贾宝玉是“孽根祸胎”“混世魔王”，意思是说贾宝玉是给全家人带来灾害的祸根。还说“他嘴里一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻”，意思是说贾宝玉喜怒无常。二是林黛玉原先在自己家时曾听母亲说，贾宝玉“顽

15、劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混”。贾府内外这些人贬斥贾宝玉的话，充分表现了他反封建的叛逆性格。人们把他说得这样坏，是因为他的所作所为不符合封建正统人物的要求，违背了封建正统的世俗常情。由此可见，贾宝玉是封建阶级的叛逆形象。出场时：宝玉出场后，作者首先从黛玉眼中所见来着力描写他的外貌，先写衣着打扮，后写神态表情。在黛玉看来，宝玉并不是什么“惫懒人物，懵懂顽童”，而是一个眉目清秀、英俊多情的年轻公子，并一见如故，产生亲切感。宝黛初会时：略西江月二词：作者用“后人”的两首西江月来表现贾宝玉的性格。这两首词模拟封建正统派人物的口吻，运用了明贬暗褒的写法，表面上看好像是嘲讽、批判，实际上是在歌颂，既揭

16、示了贾宝玉的叛逆性格，也表达了作者曹雪芹愤世嫉俗的思想感情。第一首词着重在概括贾宝玉的性格特点。“不通世务”“怕读文章”是贾宝玉的最主要，也是最可贵的性格，贾宝玉对封建礼教的反抗精神也集中体现在这里。“不通世务”是说他在结交仕人、应酬官府、遵守礼教等方面一概不通，不符合封建正统派人物的要求；“怕读文章”是说他对封建统治阶级奉为经典的儒家著作，对猎取功名利禄的敲门砖八股文章毫无兴趣。这样一个“愚顽”的“蠢物”，自然被封建统治阶级视为大逆不道的人，说他“行为偏僻性乖张”，然而，这正是贾宝玉的可贵之处。第二首词着重在从批评告诫的角度，正文反作，进一步歌颂贾宝玉的叛逆性格。贾宝玉既不听从封建统治者对他的要求，去“通世务”“读文章”，也不安于封建统治者规定的本分，既“偏僻”，又“