部编四下语文《口语交际说新闻》图文精讲 教学设计 同步练习.docx

1、部编四下语文口语交际说新闻图文精讲 教学设计 同步练习部编四下语文口语交际：说新闻图文精讲 教学设计 同步练习 交际指导 一、明确本次口语交际的内容。 1、在你最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流。 2、要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改新闻的内容，还可以说说自己对这则新闻的看法。 二、交际要求。 1、要选择最近发生的新闻。准确表达信息。 2、清楚、连贯地讲述。 三、交际准备。 A、要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人。 B、新闻发布人要大方自然，声音洪亮，吐字清晰，富有感染力。 C、发布的新闻要有意义。 D、发布的新闻稿要结构完整，简洁明了，能够吸引人。

2、E、作为发布人要对自己所发布的新闻有比较全面的了解，能够回答别人提出的问题。 四、交际技巧。 1.看图寻思路。 可以从”时事、经济、文化、教育、体育、日常生活“等各面有目的地去搜集新闻内容。 2.思考定主题。 通过报纸、广播、电视、网络等渠道，搜集国际、国内新闻，或用调查、访问等形式了解周围最近发生的事情，新闻要真实，要及时，还要有价值。从中选择自己感兴趣的练说几遍，再想一想自己有什么看法。 3.交际表观点。 把你最感兴趣的一则新闻讲给同学们听听，注意要说清楚新闻的来源、新闻的内容，还要说一说自己的看法，发布新闻要求吐字清晰 声音洪亮 说话流畅 仪态大方。 图文详解 同步练习 1搜集途径 我们

3、可以通过_、_、_、_等搜集新闻。 2关于新闻(判断正误) (1)新闻一定要体现“新”，所以只要是自己在第一时间获取的信息，不管来源是否可靠，都可以作为新闻传播出去。() (2)家喻户晓的事情就不能作为新闻了。() (3)为了寻找身边的新闻，我们只有挨家挨户去打听收集了。() (4)身边的新闻一定要真实，不然胡乱传播出去，就成了谣言了。 () (5)说新闻时只能说好事，坏事不能说。() 3说新闻的方式 (1)说新闻的要求有：()(多选) A要穿身正装B不能随意更改内容 C言语要清晰 D准确表达 (2)关于说新闻，你觉得哪种最好？请选择：() A在规定的时间内，为了让每个人都有说的机会，先采取小

4、组内交流，然后小组推荐说的新闻最有趣、最有新意的人到全班去说。 B每个人都希望自己搜集到的新闻能够在全班同学面前发布。为了体现公平性，可随机点名上台发布。 4评奖标准 新闻发布会快结束的时候，我们要评出“最佳新闻发言人”，在正确的做法后打“”。 (1)新闻又不是自己写的，都是搜集来的，不好判断谁的好，谁的不好。所以每个小组都可以评一个“最佳新闻发言人”。 () (2)我们可以采用举手表决的方式，看谁得票最多就把这个称号给他(她)。() (3)说新闻时，按“搜集途径新闻看法”的思路进行播报。() (4)评“最佳新闻发言人”，一定要看他(她)是不是讲得最清楚、最明白，是不是还有一定的感情和一些自己

5、的感悟。() (5)作为听众，我们对于喜欢的新闻就认真听，不喜欢的新闻就不听。() 5新闻的组成 2019年9月12日下午，香港市民自发快闪唱国歌，表达爱国爱港情怀。 时间：_ 地点：_ 人物：_ 事件：_ 我对此新闻的看法：_ 6班级的新闻 把班级中最新的消息发布出去。 我发布的新闻： _ _ 答案： 1.电视报纸网络广播 2(1)(2)(3)(4)(5) 3(1)BCD(2)A 4(2)(3)(4) 5.2019年9月12日下午香港香港市民自发快闪唱国歌这些香港市民很爱国。 6示例：我们班的数学老师在市级讲课比赛中获得一等奖。 教学设计 口语交际：说新闻 教学目标 1.通过多种途径收集新闻

6、,能够清楚、连贯、准确地传达信息。 2.在具体的交际情境中,学会沟通和交往,培养合作精神。 3.培养热爱生活、乐于表达的生活态度,养成关心国内外大事和关心别人的习惯。 教学过程 一、谈话导入。 1.出示对联:“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。”同学齐读,你知道这副对联是什么意思吗?(读书人不仅要读好书,还要关心家事,关心政治,关心天下之事,多用心体会世间百态,而不要死读书。) 2.同学们,我们生活的这个社会,每天都会发生一些新鲜事。有些事被报纸、电视媒体报道出来,就成了新闻。新闻包括哪些事情?(发生在国内、国外的大事,发生在身边的新鲜事。) 3.同学们,前几天老师布置作业让

7、大家收集新闻,你们收集了吗?你是从哪里收集的?(网络上、电视上、报纸上) 4.你们在收集新闻的过程中,发现新闻都有哪些特点?(新闻要真实,要及时,还要有价值。) 5.今天,我们就来开个小小的新闻发布会,把自己所知道的新闻分享给同学们听。 二、明确要求。 1.在说新闻之前,请同学们想一想:我们在说新闻时应注意什么? 2.在书上找出要求。 学生交流后,出示课件: (1)要说明新闻的来源,把新闻讲清楚,不要随意更改内容。最后,还可以说说自己对这则新闻的看法。 (2)准确传达信息。清楚、连贯地讲述。 3.当别人发言时,我们要怎么做呢? 认真倾听;不要打断别人;别人讲完后或经允许后,提出问题。 三、发布

8、新闻。 1.小组交流。 现在我们四人一小组来说新闻。请同学们将自己知道的新闻,先在自己小组内交流。小组内其他组员要认真倾听,可以质疑,也可以评价。各小组选出组内最佳的一位新闻播报员,准备在全班交流。 2.全班交流。 现在,我们的新闻发布会正式开始。在这个环节中我们将要评出“最佳新闻播报员”。期待各位播报员的精彩播报,也希望同学们用心倾听,以便对他们的播报提出疑问或进行评价。 (1)首先,我们进行国内新闻的发布。谁先来? 你对他发布的新闻有什么想法?可以直接向发布人提问或进行评价。 还有谁来播报国内新闻?请上来播报。 (2)现在要发布的是国际新闻,谁先来? (3)同学们,在我们的班级、我们的学校

9、、我们生活的小区或村里、我们的家里,每天也一定有许多事情在发生。谁能把我们身边的新闻向大家发布出来?给大家一分钟时间做准备,可以和同学交流。准备好了吗?请同学们自由发布新闻。 3.评一评。 谁能成为今天的“最佳新闻播报员”,由同学们来决定,请同学们投票。 四、总结。 同学们,今天的口语交际,你们都表现得特别棒!在我们的生活里,每时每刻都会发生许许多多的事情。有很多事情离我们很远,但是新闻可以及时报道这些事情。新闻不仅可以弘扬真善美,抨击假恶丑,还在一定程度上使我们的社会越来越美好。让我们一起来关注生活,关注社会,多读、多看新闻,在新闻中增长见识。 齐读:“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。” 板书设计 说新闻 准确清楚连贯 教学反思 1.要求明确。在进行交际之前,出示口语交际的要求,内容包括说什么、怎么说、怎么听。学生在明确要求之后,交流时就可以准确传达信息,清楚、连贯地讲述,认真倾听,并逐渐养成文明交际的好习惯。 2.乐于表达。课堂上采用小组交流的方式,让每一个学生都有交流的机会;全班交流之前,宣布评选“最佳新闻播报员”,能充分调动学生交际的积极性,使他们乐于表达。