6年级双语汉语教案第4周.docx

1、6年级双语汉语教案第4周第四周：第一课时时间: 2016.9.课前教育: 主备课人: 艾丽曼艾比布课题：第四课梅兰芳练功课文一生字 课型： 生字课教学目标：知识与技能：会读写生字，会说笔画，笔顺，偏旁部首，书写结构，会组词，组词组，会造句。过程与方法：通过使用班班通，采用读写法,观察法，引导训练法，鼓励归纳法让学生学会生字读写法及运用法。情感态度：与价值观： 通过生字学习使学生学会坚持不懈的精神。并教育学生从此养成坚持学习的好习惯。重点：会读写生字。突破重点：多读多写。难点：会组词造句。突破难点：自主练，合作交流。教具：班班通。教法：读写法，观察法，引导训练法，鼓励归纳法。学法：自主式，探究式

2、，合作式。教学过程教学内容：（一），导入 . 1.让学生自读课文，可以出声读，也可以 默读 的同时找出新生字。 2.让学生观察第一课生字结构。（展示小卡上的生字观察，边模仿写写卡片上的生字。）师生评议，总结。从而引出课题。 2 . 板书课题。（二），讲生字 1 . 老师板书生字拼音，学生人读。 2 . 老师板书生字，学生看拼音读生字。 3 . 老师教学生读生字，学生学会。 4 . 老师让学生说一说笔画，笔顺，偏旁，书写结构。 5 . 学生自主练组词，向老师汇报。师生评议 .，纠正。 6 . 学生合作练组词组，造句。师生评议，总结如:京jing独体字8笔 北京-北京是祖国的首都。 （照样子学生字

3、用法） 7 .教育学生从此养成坚持学习的好习惯。（三），巩固练习1.学生练写生字。连组词，造句。师生总结练习情况。 2.完成练习第一题。 （四），小结这节课你学会了什么?作业： 1 . 抄写生字 2 . 预习课文一词语板书设计：第四课梅兰芳练功课文一生字艺爷耳决闯格酸咬设（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （） （ ）（ ）（）层础 （ ） （ ） 京jing独体字8笔 北京-北京是祖国的首都。课后反思：第四周：第二课时 20169主备课人: 艾丽曼艾比布课前教育: 课题：第四课梅兰芳练功课文一词语课型：词语课（初读课文，学习词语）课时目标：知识与技能 1. 正确流利，有感情地朗读课文。 2. 初

4、读课文，了解课文内容。 3. 学习课文中出现的新词，会组词造句。过程与方法：用班班通，用朗读法，讲解法，引导法，鼓励归纳法让学生学会用词语。情感态度与价值观：通过生字学习使学生学会坚持不懈的精神。并教育学生从此养成坚持学习的好习惯。重点：1.正确流利，有感情地朗读课文。 2.学习课文中出现的新词，会组词造句。突破重点：多读多写词语难点：1.初读课文，了解课文内容。 2.能用本课的重点词造句。突破难点：多练造句，合作交流教学方法：引导法，自主学习，讲解法、合作法学法：自主式，合作式教具：班班通一导入: 1检查学生预习第四课课文一中的词语情况导入新课。（学生听写词语，师生评议，总结） 2.板书课题

5、：梅兰芳练功二初读课文 1.学生同桌合作自由读课文并标出自然段序号，找出新词。 2.指名读课文并进行评议。 3.齐读课文。三学习词语（1）认读词语 1.板书词语 2.领读，生跟读，齐读 3.去掉拼音读词语 4.打乱顺序读 5.讲解词语，学生组词造句。 6.板书重点句子如：想方设法-想方设法解决- 他想方设法解决了大家的困难。（照样自学词语用法）7.让学生做一做练习第二题。（当堂完成）四课堂小结：通过本课学习，你认识了哪些词语？作业：抄写词语板书设计：第四课梅兰芳练功课文一:词语例外连连过硬严格板凳硬是扎实艺术家课后反思：第四周：第三课时 20169主备课人: 艾丽曼艾比布课前教育: 课题：第四

6、课梅兰芳练功课文一课型：精讲课（讲解课文，学习句子）课时目标：知识与技能： 1.正确流利，有感情地朗读课文。 2.初读课文，了解课文内容。过程与方法: 用讲解法，朗读法，引导法，鼓励归纳法，用班班通让学生学会课文内容。情感态度与价值观：教育学生从此养成坚持学习的好习惯。重点： 1.正确流利，有感情地朗读课文。 2.学习课文中出现的句型，会造句。突破重点：突破重点：多读，思考难点： 1.熟读课文，了解课文内容。 2.能用本课的句型造句。突破难点：合作交流，多练表达教学方法：引导法，自主学习，讲解法、合作法学法：自主式，合作式，教具：班班通教学过程与内容：一朗读课文导入 1.齐读课文 2.认读词卡

7、二讲解课文 1.再读课文，要求：分段，读通句子，找出文中人物。 2.分组读课文并进行评议。 3.指名读每一段并进行评议。4.老师串讲课文。边读，边将关键词，边提问，师生总结每段大意。如.（1）对梅兰芳，两位先生的做法有什么不同？（2）为了练出过硬的跷功，梅兰芳是怎么做的？（3）为了使自己的跷功更上一层楼，他又是怎么做的？ （4）梅兰芳最后取得了怎么样的成就？ 学生自由回答并进行评议。 6.请全班学生齐读课文并互相提问。(学生边问，边巩固问题答案。） 师生评议，总结。 三句子学习和句子练习 1.黑板上板书两个句型的句子 （1.）.并.，.。 （2）.，.难免.。 2.学生读句子并思考。 3.学生

8、模仿造句，师生进行评议。 4.学生写句子。5.做一做练习 第四，五题。（当堂完成）四课堂小结：通过学习本课你有什么收获？作业：做练习册板书设计：第四课梅兰芳练功课文一问题： 句型：1 .，并.。.-2. .，.难免.。-课后反思：第四周：第四课时 2016主备课人: 阿依努尔.阿布来提课前教育: 课题：第四课梅兰芳练功语言强化训练课型：词语课课时目标：知识与技能 1. 正确流利，有感情地朗读课文。 2. 初读课文，了解课文内容。 3. 学习课文中出现的新词，会组词造句。过程与方法：用班班通，用朗读法，讲解法，引导法，鼓励归纳法让学生学会用词语。情感态度与价值观：教育学生从此养成坚持学习的好习惯

9、。重点：1.正确流利，有感情地朗读课文。 2.学习课文中出现的新词，会组词造句。突破重点：多读多写词语难点：1.初读课文，了解课文内容。 2.能用本课的重点词造句。突破难点：多练造句，合作交流教学方法：引导法，自主学习，讲解法、合作法学法：自主式，合作式教具：班班通一导入:让学生听写第三课词语及造句。（师生评价，总结） 2.板书课题：梅兰芳练功二学习词语（1）认读词语 1.板书词语 2.领读，生跟读，齐读 3.去掉拼音读词语4.打乱顺序读 5.讲解词语，学生组词造句。 6.板书重点句子如：严格-非常严格-父母对我的要求非常严格。（照样自学词语用法） 三，让学生做一做练习第二，三题。（当堂完成）

10、师生评议，总结。四课堂小结：通过本课学习，你认识了哪些词语？作业：抄写词语板书设计：第四课梅兰芳练功语言强化训练闯严格不许率领课后反思：第四周：第五课时 2016.主备课人：艾丽曼艾比布课前教育：课题：第四课梅兰芳练功课文二课型：阅读理解课（初读课文，词语学习）课时目标：识与技能： 1.正确流利，有感情地朗读课文。 2.初读课文，了解课文内容。过程与方法：用班班通，用朗读法，引导法，示范模仿法，鼓励归纳法，让学生学会用本课词语。情感态度与价值观：教育学生从此养成坚持学习的好习惯。重点：1.正确流利，有感情地朗读课文。 2.初读课文，了解课文内容。突破重点：多读多写难点：3.学习课文中出现的新词

11、，会组词造句。突破难点：多练造句，合作练习造句教学方法：讲解法、引导法学法：自主式，合作式教具：词语卡片，（班班通）教学过程： 一导入: 1.直接导入下面我们来学课文二“愚公移山”。 2.板书课题。齐读课题。二初读课文 1.学生同桌合作自由读课文并标出自然段序号，找出新词。 2.指名读课文并进行评议。 3.齐读课文。三学习词语 1.学生说出从文中找出的词语，老师在黑板上板书。 2.领读，生跟读，齐读 3.去掉拼音读词语 4.打乱顺序读 5.讲解词语，学生组词造句。 6.板书重点句子如：痴心妄想：一心想着不可能实现的事：他不要痴心妄想了。（照样子学词语）7.熟读课文二四课堂小结：通过本课学习，你

12、认识了哪些词语？作业：1.抄写词语 2. 熟读课文板书设计：第四课课文二词语 号子不便往返制止低洼 大力士 风烛残年 老小课后反思：第四周：第六课时 2016.主备课人：艾丽曼艾比布课前教育：课题：第四课课文二 愚公移山课型：深入理解教学目标知识与技能：正确流利，有感情地朗读课文。过程与方法：用班班通，用阅读理解法，讲解法，引导法，示范模仿法，鼓励归纳法。情感态度与价值观：教育学生从此养成坚持学习的好习惯。 重点：1.正确流利，有感情地朗读课文。突破重点：熟读课文， 难点：2.正确理解课文内容并能用自己的话复述课文大意。突破难点：熟练复述教学方法: 讲解法、引导发 学法: 自主式，探究式教具：

13、词语卡片、小黑板教学过程：一复习导入 1.认读词卡 2.听写词语 3.齐读课文二讲解课文 1.再读课文，要求读通句子。 2.分组读课文并进行评议。 3.老师带着问题串讲课文，学生边掌握，边回答问题。师生进行评。如：（1）愚公要移山，他的家人分别是什么态度？（2） 愚公是怎样率领家人移山的？（3）这个故事说明了什么道理？（4.）让学生带着问题熟读课文及 巩固问题答案。（4）让学生做一做练习第一题 （第四十一页 当堂完成）三课堂小结：通过今天的学习，你有什么收获？作业：做练习册板书设计：第四课课文二“愚公移山”问题：（1）愚公要移山，他的家人分别是什么态度？ （2） 愚公是怎样率领家人移山的？（3

14、）这个故事说明了什么道理？课后反思：第四周：第七课时 2016主备课人: 艾丽曼艾比布课前教育: 课题：第四课梅兰芳练功口语交际课型：交际活动，写作训练课课时目标：知识与技能: 能够正确流利地进行交流。过程与方法：用班班通，用观察法，想象法，思考法，引导法，示范模仿法，口语训练法，鼓励归纳法让学生学会交际练习内容。情感态度与价值观：教育学生从此养成坚持学习的好习惯。重点：1.以课文为材料，通过听说读写训练，提高口语交际能力和书面表达能力。突破重点：多练说一说难点： 2.会写以“我爱读书”为题写一篇作文。突破难点：多练说一说教学方法：启发法，引导发，谈话法、合作学习法学法：自助式，合作式教具: 相关故事教学过程：一导入 1.引导学生小组讨论，汇报：请你们搜集关于持之以恒的故事，然后说给同学们听？ 2.结合你的学习和生活谈一谈该 怎样坚持学习或做事。师生评议，总结二交际活动小组讨论： 引导学生小组讨论，汇报：（学生分角色表演课文二的内容）师生评议，总结。三， 1.引导学生交流并写一写以交流坚持学习后的心得体会” 2.学生先思考再写。 3.教师巡视指导。 4.指名读。 5.师生进行评议。作业：写作练习板书设计：第四课交际活动，写话练习“交流坚持学习”后的心得体会课后反思：