综合实践活动课程教案.docx

1、综合实践活动课程教案综合实践活动课程教案三年级综合实践活动范庄小学 陈红梅课题产生上学期开始，我校开启了综合实践活动课题“充分挖掘乡土资源 努力架构探究之桥”的系列活动之一“情系中和”的综合实践活动，我们从 “中和小学知多少”为切入点，让孩子们走进校园，进一步认识“熟悉而又陌生”的校园，在活动中，孩子们发现学校比以前美了，主要的原因之一是花草树木多了，有的还去认真数了小树的棵数，可当老师问：“你们认识校园里的哪些花草树木呢？”大家却你看看我，我看看你，能说出小树的名字来的寥寥无几，这时可激发起了孩子们的研究兴趣，大家都纷纷表示要对我们学校的花草树木探个究竟，于是经过讨论我与小树亲密接触的主题就

2、产生了。活动目标认知：1、 认识形形色色的树，知道树的名称、形态、特点、生长规律等。2、 走近树，增进对树的了解与认识，理解树与人类生活的关系。3、 掌握制作树叶书签、标本和保存树叶的基本方法。能力：1、 学会多渠道收集信息并将信息整理、分类的方法，初步形成有特色的成果展示。2、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。3、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。4、培养学生制作树叶书签、标本和保存树叶等基本技能。 情感态度：1、通过对树的认识和研究，激发学生爱树、爱校的良好情感，培养其环保意识。2、通过小课题研究、实践活动等获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。3、

3、通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。4、在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。5、培养学生独立发现问题、分析问题并解决问题的能力和科学探究精神。6、培养学生认真、细心、不怕困难、持之以恒的品质活动过程第一阶段：确定主题1、师：在中和小学知多少的活动中，很多同学都发现学校变美了，原因之一是花草树木多了，老师课前也拍摄了一些我们学校花草树木的照片，让我们一起来欣赏一下（课件出示照片）。谁能说说这些花草树木中你认识哪一些呢？（这一问可把孩子们考住了，从而激发了他们想对校园的花草树木探个究竟的兴趣。）2、师生共

4、同讨论确定此次活动总课题为我与小树亲密接触，下设四个子课题：树与人类小树大盘点认养小树乐趣多树叶巧利用。第二阶段：亲身实践一、 学生课前收集树的图片、资料，了解树与人类的关系（如：树对人类有哪些贡献？人类有哪些不爱护树的行为？有没有因为这些行为自尝了苦果？）。二、 自由组合小组讨论、交流、整理收集到的资料，确定汇报内容及形式，师参与指导。三、 各小组以“树与人类”为主题用图片、资料介绍、小品表演等形式展示调查结果。（通过汇报交流让学生进一步了解树与人类的关系，从而增强他们的环保意识，激发他们爱树、护树的情感，为下面活动的开展奠定了良好的感情基础。） 主题二：小树大盘点一、 让学生自由组合小组分

5、头调查校园里树的名称，比比看哪个小组认识的树多。二、 带领学生参观校园，与校园里的树“亲密接触”，观察树的特点，比较树的树干、树枝、树叶（友情小提示：活动过程中要保护校园内植物。观察树木的叶、枝、干等形状时尽量不要用手触摸。）三、 通过去图书馆、上网、实地拍摄等途径收集各种树的图片和资料，了解树的特性、生长环境、对环境或人类的帮助等。四、 在课堂上用各种形式展示小组的研究成果（有关树木的小报、资料卡、图片等）。 主题三：认养小树乐趣多一、 每位学生到校园里选择一棵小树认养（也可23人合作认养）。二、 制作“小树认养卡”。1、学生进一步观察、调查所认养的小树的详细资料，设计“小树认养卡”，如：

6、2、每位学生把设计的“认养卡”悬挂在教室的四周，全班同学轮流欣赏后选出自己最喜欢的五张“认养卡”（自己设计的除外），评选“最佳设计奖”，授予奖励星。3、 学生将“认养卡”正式悬挂在认养的树上，教师用照相机捕捉这一精彩的瞬间。（友情小提示：学生给树木取名字要尽量做到贴切、生动、形象，教师可做适当的指导；悬挂小卡片时动作要轻柔，不要伤害到树木。）三、正式认养后，要求学生制定“小树养护计划”（应事先通过调查了解所认养小树的养护办法），细心地照顾认养的小树，观察它在不同季节的变化，定时写成观察卡，在班中交流。 主题四：树叶巧利用一、 课前学生收集各种树叶；了解“树叶巧利用”的各种方法（如制作树叶书签、

7、树叶贴画、树叶印画、树叶标本）。（友情小提示：教师要提醒学生收集树叶时可别乱摘树上的叶子。）二、 课上学生互相欣赏收集的树叶。三、 各自为收集来的树叶分类。全班交流：你按什么标准给树叶分类？（可按树叶的形状、大小、颜色等）四、 讨论“树叶巧利用”的方法（教师可适当指导一些方法） 五、 每个小组选择一种方法对树叶加工、再利用。六、 各组展示作品，师生共同评议，评选“最佳作品奖”“最佳合作奖”，授予奖励星。第三阶段：活动延伸一、 寻找赞美树的文章、诗歌、歌曲等, 也可改编或自己创编，举行“诗之树”音乐会。二、 举行“爱护花草树木广告语”设计评选活动。三、 开展校园绿化“金点子”比赛。四、 写倡议书

8、，向全校师生发出倡议活动。第四阶段：总结评价一、 互相交流我与小树亲密接触活动中的收获、遇到的困难、表现等，整理成长记录卡和档案袋。二、各组根据评价表内容组织自评、小组评、教师协评，评选出本次活动的“实践之星” 。（要注重追求过程价值，对学生在活动中获得的宝贵的情感体验要适时地给予评价。）三、学期末，师生共同投票评选“最佳认养小主人”。（主要看学生是否坚持不懈地细心呵护自己认养的小树，能认真写好观察卡，小树生长较好。）活动反思我校去年被评为“晋江市绿色学校”，“树”在给校园带来生命力的同时，更带给大家美的享受。可是学生每天生活在这优美的校园中，对校园的花草树木却知之甚少。根据学生中普遍存在的这

9、种现象，充分挖掘这得天独厚的校本资源，我引导学生确定了我与小树亲密接触这一课题，通过“树与人类”“小树大盘点”“认养小树乐趣多”“树叶巧利用”等系列主题活动，让学生通过调查、表演、观察、手工制作、成果展示等活动形式，让学生认识树、认养树、创作树在活动延伸阶段，还让学生赞美树、为校园的绿化出谋献策进一步增强了学生的环保意识，激发了学生爱树、护树、爱校、美校的情感，有效地发展了学生的多元智能。纵观活动的全过程，同学们自始自终都在积极参与，主体性得到了充分体现。在活动中，他们亲身经历、亲身体验、自主获得，真正成为了活动的主人。我觉得这次活动最大的亮点在于：1、强调自主性。学生能在教师的指导下，自主确

10、立课题，采取小组合作探究的方式进行研究，遵循了“亲自实践，深度探究”的原则。学生通过多种渠道，多方“出击”，了解到了许多花草树木的知识，获得了丰富而真切的情感体验。而后，教师组织学生在小组内讨论、交流、整理收集到的资料，促进了学生的信息加工能力、明辨是非和自我教育能力不断提升。整个过程中，教师作为一个指导者和协调者，充分体现了课程的自主性。由于活动的开放，学生在探究中常出现新问题，如在介绍“假槟榔树”时，有同学提出了为什么要叫“假”槟榔树了，后来有同学再次上网终于揭开了这个秘密学会求知、不断创新、不断建构这正是自主探索学习的价值所在。2、突出实践性、综合性。培养学生的实践能力是新课程标准的活动

11、思想。本节课以丰富多彩的实践活动形式（如：参观校园的花草、电脑室查阅资料，举行认养小树挂卡仪式，制作“树叶标签”），既合理地整合了“校本资源”、充分利用了“课程资源”；又有效地融合了“研究性学习”、“劳动与技术教育”、“信息技术教育”，实现了“大综合”。从而促进学生主动参与实践活动，在活动中培养了学生发现和解决问题、收集和处理信息，交往和思考，汇报与总结能力。从他们设计出的一张张内容丰富、富有个性的“小树认养卡”；创编出的一条条代表着孩子们美好心愿的广告语，如“小树小树我爱你，就像老鼠爱大米”“小草睡觉，请勿打扰”；想出的一个个富有创意的校园绿化“金点子”我们可喜地看到了孩子们的综合素质正在不

12、断地提高。 在活动中绝大多数学生的合作、探究、实践能力得到了充分锻炼，但也发现有些学生的依赖性很强，依旧遵循“拔一拔，动一动”的惯性，习惯于“奉命行事”，我想这就是我们长期封闭性教育所带来的恶果，如何有效地改变这一状况，还有待进一步的探讨。 四年级综合实践教案（一） 怎 样 进 行 观 察范庄小学 张磊一、教学目标：1、让学生了解观察是一种很重要的方法，知道观察的概念，并学会怎样观察的方法。2、让学生初步了解观察中要注意的问题。3、让学生初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表。二、教学重难点重点：了解观察的意义，学会观察的方法。难点：观察法的运用，并学会撰写观察记录表。三、教学准备1、制作课

13、件。2、准备观察的材料：饼干、矿泉水3、制作观察记录表四、教学过程（一）谈话激趣师：同学们，我们先来做个游戏！我请*同学先到门外去。你们有谁知道*同学今天穿什么上衣，什么长裤，什么鞋子吗？（指名回答）。你怎么知道的这么清楚？（观察了一下）其他的同学怎么没有注意呢？（没有仔细观察）师小结：其实在生活中许多事物只有通过我们的观察，才会有所了解，才会有所发现。今天，这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观察？（板书：怎样进行观察）（二）研究讨论1、什么是观察呢？观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动，也是用人类的多种感官去认识客观事物现象的一种活动。2、平时你都用什么感官去观察周围的事物呢？

14、（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等）3、现在，发挥你的多种感官去观察一下你们的教室，你观察到了哪些同类事物？（有生命的、无生命；木质、陶瓷、发光、电器等）4、师：刚才大家观察的非常仔细，发现了教室里有这么多同类的事物。因此只有通过观察才会有所发现，而且观察是综合实践活动中一种重要的方法。怎样对事物进行观察呢？下面我请一位同学来观察一下这块饼干。让学生通过看，发现这块饼干是方的，上面有一些小孔等，接着让学生用鼻子闻一闻，觉得饼干很香；然后让学生尝一尝饼干的味道，很脆又有点甜，吃起来香喷喷的。师小结：刚才这位同学运用自己的多种感官进行观察，发现了饼干的一些特点。如果我们平时能对事物进行观察，就会发现许

15、多你所不知的一些秘密。当然，在观察中要注意一些问题，那么，在观察中要注意些什么呢？5、四人小组讨论后，反馈，并进行小结：（课件出示）（1）观察要有序；师点拨：观察的顺序有哪些？（2）观察要有目的；（3）观察要进行比较；（4）观察要启发想象。（三）实践操作 1、教师给每个学生发一瓶矿泉水，要求通过观察把观察的过程记录下来，填写观察记录。 观 察 记 录 表观察对象观察人观察时间观察过程和结果收获和体会2、学生交流观察记录。（四）课堂总结与延伸1、师生总结。师：请大家再来回顾一下观察需要注意的几个问题。2、课外延伸：希望在今后的生活中每位同学都能养成观察的好习惯，做个社会的有心人。（五）作业课后观察蚂蚁，并写一份观察记录。五年级综合实践活动课程教案 英雄伴我成长范庄小学 胡孝