大象版科学五年级下册教学计划共2篇.docx

1、大象版科学五年级下册教学计划共2篇大象版科学五年级下册教学计划（共2篇）大象版科学五年级下册教学计划时间一晃而过，我们的又迈入新的阶段，现在的你想必不是在做 教学计划，就是在准备做教学计划吧。那么如何输出一份打动人心 的教学计划呢？以下是为大家的大象版科学五年级下册教学计划， 供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。一、学生情况分析：学科学情分析1.整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感 兴趣，但不喜欢死记硬背的知识，缺乏灵活性。对基础知识的掌握 往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。2.己有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为 缺乏，独立探究能力和主动探

2、究意识不强。家长和学校偏重于语、 数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到 大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、 调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。3.儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好 奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科 学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方 式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。二、教材基本结构分析本册内容分七个单元设置。教学重点、难点是重视对学生典型科 学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养；通过 动手动脑、亲自实践，在感知、体验

3、的基础上，使学生形成较强的 科学探究能力。主要教学活动类型：搜集、现场考察、自然状态下 的观察、实验、专题研究、情境模拟、科学小制作、讨论辩论、种 植饲养、科学游戏、信息发布会、报告会、交流会参观访问、竞 赛、科学欣赏、社区科学活动及家庭科技活动、角色扮演、科学幻 想等。主要导学方法：探究法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩 论法实验法列表法暗示法。三、学期学习目标1.培养学生科学的思维方法;2.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过 程；3.学习建立解释模型，以验证自己的假设。4.引导学生经历更为完整的探究过程，探究自然事物发生的原 因、变化规律及事物之间的相互关系；进一步掌握

4、控制变量实验的 技能，学习设计控制变量实验；运用模拟实验探究自然事物发生的 原因、变化及规律；能用线条、符号、图画、文字等方式记录观测 现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复试验的意义。5.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、 注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情 感；6.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保 护，关心现代科技的和谐发展。四、提升教学质量措施1.把科学课程的总目标落实到每一节课;2.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;3.让探究成为科学学习的主要方式；4.悉心地引导学生的科学学习活动；5.各班建立科学小博士协会，让学生在相

5、互交流、合作、帮助、 研讨中学习；6.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验 证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题 的实践；7.充分运用各类课程资源和现代技术；8、引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。五、主要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的观察与实验、专题研究情境模 拟科学小制作讨论辩论、种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会、参观访问竞赛科学欣赏科学活动、家庭科技活动角色扮 演科学幻想。小学科学五年级下册教学计划一、学情分析：1、整体学习状况：五年级共有40名学生，我班男生比例较 大。学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性。他们普遍习惯于死学 硬

6、记死板知识，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知 识。因 而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深 刻，运用能力差。2、己有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学， 使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践 活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好 奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的 科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的 方式学习科学，学生

7、必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。二、教材分析科学五年级上册教材由三种类型的七个单元组成。重点培养 学生“科学探究过程能力”，把这一能力作为本册教材要培养的一 级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态 度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提 升。三、教学目标1、了解和体验表达与交流的常用形式和基本方法。2、能通过 科普小报告的形式来交流研究成果。3、能对研究过程和结果进行评议，并通过信息发布会与他人交换意见。4、能在活动基础上写出完整的。5、能写出规范的科学小。6、能以辩论会的形式围绕一定的主体进行表达与交流。7、通过分析表达与交流的案例，学习怎样更好地表达与

8、交流。四、重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。五、具体措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学 学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动;7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解 决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。六、教学进度表周次第1周第2-3周第3-4周第4-5周第6-7周第8-9周第10-11周第12周第13周内容课时回顾上册内容2课时第一单元春天的故事单元测试4课时第二单元：变换的天气单元测试5课时第三单元：玩具总动员单元测试5课时第四单元：变废为宝单元测试课时期中复习考试4课时第五单元：形形色色的微生物单元测试5课时第六单元：像不像单元测试3课时第七单元:科学探究成果展示会单元测试3课时复习考试模板，内容仅供参考