大班体育移石过河.docx

1、大班体育移石过河大班体育：移石过河教学理论依据根据维果斯基“最近发展区”理论，虽然某些动作是天生的 , 但仍然需要学习训练 , 以增进动作技能的发展 . 大班幼儿的神经系统成熟许多，自我控制能力明显提高。主要表现在对动作准确性的控制上，又表现在他们自己行为的控制上，有一定的自我约束能力。要促进技能发展 , 就应该在这个时期及时的实施动作技能训练。游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习方式，大班幼儿游戏中的规则及团队意识是应该重点引导的方面。活动中我通过设置团队交流竞赛等环节让幼儿在游戏中表达意愿，宣泄情绪，展示能力，提高社会性。实施策略1.情景创设，调动幼儿积极主

2、动参与的兴趣。在本次活动中，我创设了“过河大闯关”情境，吸引幼儿主动参与、大胆尝试，在生动、活泼的教学氛围中，让幼儿身临其境，积极主动地投入到学习中去。2.游戏练习，学习移石过河的动作技能。把动作的练习融入情景游戏中，通过形式、材料的不断变换调动幼儿积极参与的兴趣，由易到难，顺利完成教学目标。3.趣味体验，感受与同伴一起游戏的快乐。让幼儿在巩固、运用移石过河基本技能的基础上，尝试运用团队协商、讨论等策略参与游戏，体验与同伴一起游戏的乐趣。第1页 / 总共 24页4.巧用竞争，感受集体荣誉感。竞赛性游戏能进一步激发大班幼儿参与活动的积极主动性， 延续兴奋点， 培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。活动

3、目标1.学习双脚在有间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。2.锻炼腿部力量，发展身体的平衡性和协调性。3.体验与同伴合作游戏的欢乐氛围。活动准备废旧纸盒若干、高 20cm左右物品若干、小河的场景布置、音乐等。活动重点学习双脚在间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。活动难点在游戏中运用团队商讨、合作等策略。活动过程1. 激发兴趣，热身准备今天我们要和手中的纸盒做不一样的游戏，先来做热身运动吧。播放音乐拉拉爱 ，带领幼儿做动作，放松身体，时间约 2 分钟。2.自主探索，共同学习（1）出示小河，引导幼儿讨论：怎样利用纸盒工具到河对面去？带领幼儿分两队站在小河的两头，播放流水的音乐，引起兴趣，直入主题

4、“今天我们要玩过河闯关擂台赛，想一想这样利用我们的纸盒朋友到达安全到达河对面呢”幼儿讨论，讲述，个别幼儿可示范过河方法。第2页 / 总共 24页教师进一步引导“如果只有两个纸盒朋友，我们能这样过河呢”（2）教师讲解移石过河的动作要领。“今天，我们玩一种特别有趣适合大班孩子们玩的过河游戏移石过河，先来看老师是这样移动手中的纸盒石头度过这条小河的。”教师示范并讲述“摆好第一块石头，双脚站稳后，再找合适的位置摆好第二块石头，通过身体和石头的移动到达河对面，如果想如速度快些应该怎么做呢？”启发幼儿注意到摆放位置与速度的关系，并提醒幼儿在注意速度的同时首先保证身体的稳定性。2018-07-31教学理论依

5、据根据维果斯基“最近发展区”理论，虽然某些动作是天生的 , 但仍然需要学习训练 , 以增进动作技能的发展 . 大班幼儿的神经系统成熟许多，自我控制能力明显提高。主要表现在对动作准确性的控制上，又表现在他们自己行为的控制上，有一定的自我约束能力。要促进技能发展 , 就应该在这个时期及时的实施动作技能训练。游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习方式，大班幼儿游戏中的规则及团队意识是应该重点引导的方面。活动中我通过设置团队交流竞赛等环节让幼儿在游戏中表达意愿，宣泄情绪，展示能力，提高社会性。实施策略1.情景创设，调动幼儿积极主动参与的兴趣。在本次活动中，我创第3页 /

6、总共 24页设了“过河大闯关”情境，吸引幼儿主动参与、大胆尝试，在生动、活泼的教学氛围中，让幼儿身临其境，积极主动地投入到学习中去。2.游戏练习，学习移石过河的动作技能。把动作的练习融入情景游戏中，通过形式、材料的不断变换调动幼儿积极参与的兴趣，由易到难，顺利完成教学目标。3.趣味体验，感受与同伴一起游戏的快乐。让幼儿在巩固、运用移石过河基本技能的基础上，尝试运用团队协商、讨论等策略参与游戏，体验与同伴一起游戏的乐趣。4.巧用竞争，感受集体荣誉感。竞赛性游戏能进一步激发大班幼儿参与活动的积极主动性， 延续兴奋点， 培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。活动目标1.学习双脚在有间隔的物体上交替移动踏板

7、向前走的技能。2.锻炼腿部力量，发展身体的平衡性和协调性。3.体验与同伴合作游戏的欢乐氛围。活动准备废旧纸盒若干、高 20cm左右物品若干、小河的场景布置、音乐等。活动重点学习双脚在间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。活动难点在游戏中运用团队商讨、合作等策略。活动过程1.激发兴趣，热身准备第4页 / 总共 24页今天我们要和手中的纸盒做不一样的游戏，先来做热身运动吧。播放音乐拉拉爱 ，带领幼儿做动作，放松身体，时间约 2 分钟。2.自主探索，共同学习（1）出示小河，引导幼儿讨论：怎样利用纸盒工具到河对面去？带领幼儿分两队站在小河的两头，播放流水的音乐，引起兴趣，直入主题“今天我们要玩过河闯关

8、擂台赛，想一想这样利用我们的纸盒朋友到达安全到达河对面呢”幼儿讨论，讲述，个别幼儿可示范过河方法。教师进一步引导“如果只有两个纸盒朋友，我们能这样过河呢”（2）教师讲解移石过河的动作要领。“今天，我们玩一种特别有趣适合大班孩子们玩的过河游戏移石过河，先来看老师是这样移动手中的纸盒石头度过这条小河的。”教师示范并讲述“摆好第一块石头，双脚站稳后，再找合适的位置摆好第二块石头，通过身体和石头的移动到达河对面，如果想如速度快些应该怎么做呢？”启发幼儿注意到摆放位置与速度的关系，并提醒幼儿在注意速度的同时首先保证身体的稳定性。2018-07-31教学理论依据根据维果斯基“最近发展区”理论，虽然某些动作

9、是天生的 , 但仍然需要学习训练 , 以增进动作技能的发展 . 大班幼儿的神经系统成熟许多，自我控制能力明显提高。主要表现在对动作准确性的控制上，又表现在他第5页 / 总共 24页们自己行为的控制上，有一定的自我约束能力。要促进技能发展 , 就应该在这个时期及时的实施动作技能训练。游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习方式，大班幼儿游戏中的规则及团队意识是应该重点引导的方面。活动中我通过设置团队交流竞赛等环节让幼儿在游戏中表达意愿，宣泄情绪，展示能力，提高社会性。实施策略1.情景创设，调动幼儿积极主动参与的兴趣。在本次活动中，我创设了“过河大闯关”情境，吸引幼儿主

10、动参与、大胆尝试，在生动、活泼的教学氛围中，让幼儿身临其境，积极主动地投入到学习中去。2.游戏练习，学习移石过河的动作技能。把动作的练习融入情景游戏中，通过形式、材料的不断变换调动幼儿积极参与的兴趣，由易到难，顺利完成教学目标。3.趣味体验，感受与同伴一起游戏的快乐。让幼儿在巩固、运用移石过河基本技能的基础上，尝试运用团队协商、讨论等策略参与游戏，体验与同伴一起游戏的乐趣。4.巧用竞争，感受集体荣誉感。竞赛性游戏能进一步激发大班幼儿参与活动的积极主动性， 延续兴奋点， 培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。活动目标1.学习双脚在有间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。2.锻炼腿部力量，发展身体的平衡

11、性和协调性。3.体验与同伴合作游戏的欢乐氛围。第6页 / 总共 24页活动准备废旧纸盒若干、高 20cm左右物品若干、小河的场景布置、音乐等。活动重点学习双脚在间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。活动难点在游戏中运用团队商讨、合作等策略。活动过程1.激发兴趣，热身准备今天我们要和手中的纸盒做不一样的游戏，先来做热身运动吧。播放音乐拉拉爱 ，带领幼儿做动作，放松身体，时间约2 分钟。2.自主探索，共同学习（1）出示小河，引导幼儿讨论：怎样利用纸盒工具到河对面去？带领幼儿分两队站在小河的两头，播放流水的音乐，引起兴趣，直入主题“今天我们要玩过河闯关擂台赛，想一想这样利用我们的纸盒朋友到达安全到达

12、河对面呢”幼儿讨论，讲述，个别幼儿可示范过河方法。教师进一步引导“如果只有两个纸盒朋友，我们能这样过河呢”（2）教师讲解移石过河的动作要领。“今天，我们玩一种特别有趣适合大班孩子们玩的过河游戏移石过河，先来看老师是这样移动手中的纸盒石头度过这条小河的。”教师示范并讲述“摆好第一块石头，双脚站稳后，再找合适的位置摆好第二块石头，通过身体和石头的移动到达河对面，如果想如速度快些第7页 / 总共 24页应该怎么做呢？”启发幼儿注意到摆放位置与速度的关系，并提醒幼儿在注意速度的同时首先保证身体的稳定性。2018-07-31教学理论依据根据维果斯基“最近发展区”理论，虽然某些动作是天生的 , 但仍然需要

13、学习训练 , 以增进动作技能的发展 . 大班幼儿的神经系统成熟许多，自我控制能力明显提高。主要表现在对动作准确性的控制上，又表现在他们自己行为的控制上，有一定的自我约束能力。要促进技能发展 , 就应该在这个时期及时的实施动作技能训练。游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习方式，大班幼儿游戏中的规则及团队意识是应该重点引导的方面。活动中我通过设置团队交流竞赛等环节让幼儿在游戏中表达意愿，宣泄情绪，展示能力，提高社会性。实施策略1.情景创设，调动幼儿积极主动参与的兴趣。在本次活动中，我创设了“过河大闯关”情境，吸引幼儿主动参与、大胆尝试，在生动、活泼的教学氛围中，让幼

14、儿身临其境，积极主动地投入到学习中去。2.游戏练习，学习移石过河的动作技能。把动作的练习融入情景游戏中，通过形式、材料的不断变换调动幼儿积极参与的兴趣，由易到难，顺利完成教学目标。3.趣味体验，感受与同伴一起游戏的快乐。让幼儿在巩固、运用移第8页 / 总共 24页石过河基本技能的基础上，尝试运用团队协商、讨论等策略参与游戏，体验与同伴一起游戏的乐趣。4.巧用竞争，感受集体荣誉感。竞赛性游戏能进一步激发大班幼儿参与活动的积极主动性， 延续兴奋点， 培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。活动目标1.学习双脚在有间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。2.锻炼腿部力量，发展身体的平衡性和协调性。3.体验与同

15、伴合作游戏的欢乐氛围。活动准备废旧纸盒若干、高 20cm左右物品若干、小河的场景布置、音乐等。活动重点学习双脚在间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。活动难点在游戏中运用团队商讨、合作等策略。活动过程1. 激发兴趣，热身准备今天我们要和手中的纸盒做不一样的游戏，先来做热身运动吧。播放音乐拉拉爱 ，带领幼儿做动作，放松身体，时间约 2 分钟。2.自主探索，共同学习（1）出示小河，引导幼儿讨论：怎样利用纸盒工具到河对面去？带领幼儿分两队站在小河的两头，播放流水的音乐，引起兴趣，直入主题“今天我们要玩过河闯关擂台赛，想一想这样利用我们的纸盒朋友第9页 / 总共 24页到达安全到达河对面呢”幼儿讨论，

16、讲述，个别幼儿可示范过河方法。教师进一步引导“如果只有两个纸盒朋友，我们能这样过河呢”（2）教师讲解移石过河的动作要领。“今天，我们玩一种特别有趣适合大班孩子们玩的过河游戏移石过河，先来看老师是这样移动手中的纸盒石头度过这条小河的。”教师示范并讲述“摆好第一块石头，双脚站稳后，再找合适的位置摆好第二块石头，通过身体和石头的移动到达河对面，如果想如速度快些应该怎么做呢？”启发幼儿注意到摆放位置与速度的关系，并提醒幼儿在注意速度的同时首先保证身体的稳定性。2018-07-31教学理论依据根据维果斯基“最近发展区”理论，虽然某些动作是天生的 , 但仍然需要学习训练 , 以增进动作技能的发展 . 大班

17、幼儿的神经系统成熟许多，自我控制能力明显提高。主要表现在对动作准确性的控制上，又表现在他们自己行为的控制上，有一定的自我约束能力。要促进技能发展 , 就应该在这个时期及时的实施动作技能训练。游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习方式，大班幼儿游戏中的规则及团队意识是应该重点引导的方面。活动中我通过设置团队交流竞赛等环节让幼儿在游戏中表达意愿，宣泄情绪，展示能力，提高社会性。第 10页 / 总共 24页实施策略1.情景创设，调动幼儿积极主动参与的兴趣。在本次活动中，我创设了“过河大闯关”情境，吸引幼儿主动参与、大胆尝试，在生动、活泼的教学氛围中，让幼儿身临其境，积极

18、主动地投入到学习中去。2.游戏练习，学习移石过河的动作技能。把动作的练习融入情景游戏中，通过形式、材料的不断变换调动幼儿积极参与的兴趣，由易到难，顺利完成教学目标。3.趣味体验，感受与同伴一起游戏的快乐。让幼儿在巩固、运用移石过河基本技能的基础上，尝试运用团队协商、讨论等策略参与游戏，体验与同伴一起游戏的乐趣。4.巧用竞争，感受集体荣誉感。竞赛性游戏能进一步激发大班幼儿参与活动的积极主动性， 延续兴奋点， 培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。活动目标1.学习双脚在有间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。2.锻炼腿部力量，发展身体的平衡性和协调性。3.体验与同伴合作游戏的欢乐氛围。活动准备废旧纸盒若

19、干、高 20cm左右物品若干、小河的场景布置、音乐等。活动重点学习双脚在间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。活动难点在游戏中运用团队商讨、合作等策略。第 11页 / 总共 24页活动过程1.激发兴趣，热身准备今天我们要和手中的纸盒做不一样的游戏，先来做热身运动吧。播放音乐拉拉爱 ，带领幼儿做动作，放松身体，时间约 2 分钟。2.自主探索，共同学习（1）出示小河，引导幼儿讨论：怎样利用纸盒工具到河对面去？带领幼儿分两队站在小河的两头，播放流水的音乐，引起兴趣，直入主题“今天我们要玩过河闯关擂台赛，想一想这样利用我们的纸盒朋友到达安全到达河对面呢”幼儿讨论，讲述，个别幼儿可示范过河方法。教师进一

20、步引导“如果只有两个纸盒朋友，我们能这样过河呢”（2）教师讲解移石过河的动作要领。“今天，我们玩一种特别有趣适合大班孩子们玩的过河游戏移石过河，先来看老师是这样移动手中的纸盒石头度过这条小河的。”教师示范并讲述“摆好第一块石头，双脚站稳后，再找合适的位置摆好第二块石头，通过身体和石头的移动到达河对面，如果想如速度快些应该怎么做呢？”启发幼儿注意到摆放位置与速度的关系，并提醒幼儿在注意速度的同时首先保证身体的稳定性。2018-07-31教学理论依据根据维果斯基“最近发展区”理论，虽然某些动作是天生的 , 但仍第 12页 / 总共 24页然需要学习训练 , 以增进动作技能的发展 . 大班幼儿的神经

21、系统成熟许多，自我控制能力明显提高。主要表现在对动作准确性的控制上，又表现在他们自己行为的控制上，有一定的自我约束能力。要促进技能发展 , 就应该在这个时期及时的实施动作技能训练。游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习方式，大班幼儿游戏中的规则及团队意识是应该重点引导的方面。活动中我通过设置团队交流竞赛等环节让幼儿在游戏中表达意愿，宣泄情绪，展示能力，提高社会性。实施策略1.情景创设，调动幼儿积极主动参与的兴趣。在本次活动中，我创设了“过河大闯关”情境，吸引幼儿主动参与、大胆尝试，在生动、活泼的教学氛围中，让幼儿身临其境，积极主动地投入到学习中去。2.游戏练习，学

22、习移石过河的动作技能。把动作的练习融入情景游戏中，通过形式、材料的不断变换调动幼儿积极参与的兴趣，由易到难，顺利完成教学目标。3.趣味体验，感受与同伴一起游戏的快乐。让幼儿在巩固、运用移石过河基本技能的基础上，尝试运用团队协商、讨论等策略参与游戏，体验与同伴一起游戏的乐趣。4.巧用竞争，感受集体荣誉感。竞赛性游戏能进一步激发大班幼儿参与活动的积极主动性， 延续兴奋点， 培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。活动目标1.学习双脚在有间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。第 13页 / 总共 24页2.锻炼腿部力量，发展身体的平衡性和协调性。3.体验与同伴合作游戏的欢乐氛围。活动准备废旧纸盒若干、高 2

23、0cm左右物品若干、小河的场景布置、音乐等。活动重点学习双脚在间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。活动难点在游戏中运用团队商讨、合作等策略。活动过程1.激发兴趣，热身准备今天我们要和手中的纸盒做不一样的游戏，先来做热身运动吧。播放音乐拉拉爱 ，带领幼儿做动作，放松身体，时间约 2 分钟。2.自主探索，共同学习（1）出示小河，引导幼儿讨论：怎样利用纸盒工具到河对面去？带领幼儿分两队站在小河的两头，播放流水的音乐，引起兴趣，直入主题“今天我们要玩过河闯关擂台赛，想一想这样利用我们的纸盒朋友到达安全到达河对面呢”幼儿讨论，讲述，个别幼儿可示范过河方法。教师进一步引导“如果只有两个纸盒朋友，我们能这

24、样过河呢”（2）教师讲解移石过河的动作要领。“今天，我们玩一种特别有趣适合大班孩子们玩的过河游戏移石过河，先来看老师是这样移动手中的纸盒石头度过这条小河的。”第 14页 / 总共 24页教师示范并讲述“摆好第一块石头，双脚站稳后，再找合适的位置摆好第二块石头，通过身体和石头的移动到达河对面，如果想如速度快些应该怎么做呢？”启发幼儿注意到摆放位置与速度的关系，并提醒幼儿在注意速度的同时首先保证身体的稳定性。2018-07-31教学理论依据根据维果斯基“最近发展区”理论，虽然某些动作是天生的 , 但仍然需要学习训练 , 以增进动作技能的发展 . 大班幼儿的神经系统成熟许多，自我控制能力明显提高。主

25、要表现在对动作准确性的控制上，又表现在他们自己行为的控制上，有一定的自我约束能力。要促进技能发展 , 就应该在这个时期及时的实施动作技能训练。游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习方式，大班幼儿游戏中的规则及团队意识是应该重点引导的方面。活动中我通过设置团队交流竞赛等环节让幼儿在游戏中表达意愿，宣泄情绪，展示能力，提高社会性。实施策略1.情景创设，调动幼儿积极主动参与的兴趣。在本次活动中，我创设了“过河大闯关”情境，吸引幼儿主动参与、大胆尝试，在生动、活泼的教学氛围中，让幼儿身临其境，积极主动地投入到学习中去。2.游戏练习，学习移石过河的动作技能。把动作的练习融入

26、情景游戏中，通过形式、材料的不断变换调动幼儿积极参与的兴趣，由易到难，第 15页 / 总共 24页顺利完成教学目标。3.趣味体验，感受与同伴一起游戏的快乐。让幼儿在巩固、运用移石过河基本技能的基础上，尝试运用团队协商、讨论等策略参与游戏，体验与同伴一起游戏的乐趣。4.巧用竞争，感受集体荣誉感。竞赛性游戏能进一步激发大班幼儿参与活动的积极主动性， 延续兴奋点， 培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。活动目标1.学习双脚在有间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。2.锻炼腿部力量，发展身体的平衡性和协调性。3.体验与同伴合作游戏的欢乐氛围。活动准备废旧纸盒若干、高 20cm左右物品若干、小河的场景布置、音

27、乐等。活动重点学习双脚在间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。活动难点在游戏中运用团队商讨、合作等策略。活动过程1. 激发兴趣，热身准备今天我们要和手中的纸盒做不一样的游戏，先来做热身运动吧。播放音乐拉拉爱 ，带领幼儿做动作，放松身体，时间约 2 分钟。2.自主探索，共同学习（1）出示小河，引导幼儿讨论：怎样利用纸盒工具到河对面去？第 16页 / 总共 24页带领幼儿分两队站在小河的两头，播放流水的音乐，引起兴趣，直入主题“今天我们要玩过河闯关擂台赛，想一想这样利用我们的纸盒朋友到达安全到达河对面呢”幼儿讨论，讲述，个别幼儿可示范过河方法。教师进一步引导“如果只有两个纸盒朋友，我们能这样过河呢

28、”（2）教师讲解移石过河的动作要领。“今天，我们玩一种特别有趣适合大班孩子们玩的过河游戏移石过河，先来看老师是这样移动手中的纸盒石头度过这条小河的。”教师示范并讲述“摆好第一块石头，双脚站稳后，再找合适的位置摆好第二块石头，通过身体和石头的移动到达河对面，如果想如速度快些应该怎么做呢？”启发幼儿注意到摆放位置与速度的关系，并提醒幼儿在注意速度的同时首先保证身体的稳定性。2018-07-31教学理论依据根据维果斯基“最近发展区”理论，虽然某些动作是天生的 , 但仍然需要学习训练 , 以增进动作技能的发展 . 大班幼儿的神经系统成熟许多，自我控制能力明显提高。主要表现在对动作准确性的控制上，又表现在他们自己行为的控制上，有一定的自我约束能力。要促进技能发展 , 就应该