大班体育移石过河.docx
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大班体育移石过河
大班体育:
移石过河
教学理论依据
根据维果斯基“最近发展区”理论,虽然某些动作是天生的,但仍然需要学习训练,以增进动作技能的发展.大班幼儿的神经系统成熟许多,自我控制能力明显提高。
主要表现在对动作准确性的控制上,又表现在他
们自己行为的控制上,有一定的自我约束能力。
要促进技能发展,就应该在这个时期及时的实施动作技能训练。
游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式,是最适合幼儿身心发展特点的学习方式,大班幼儿游戏中的规则及团队意识是应该重点引导的方面。
活动中我通过设置团队交流竞赛等环节让幼儿在游戏中表达意愿,宣泄情绪,展示能力,提高社会性。
实施策略
1.情景创设,调动幼儿积极主动参与的兴趣。
在本次活动中,我创设了“过河大闯关”情境,吸引幼儿主动参与、大胆尝试,在生动、活泼
的教学氛围中,让幼儿身临其境,积极主动地投入到学习中去。
2.游戏练习,学习移石过河的动作技能。
把动作的练习融入情景游戏中,通过形式、材料的不断变换调动幼儿积极参与的兴趣,由易到难,顺利完成教学目标。
3.趣味体验,感受与同伴一起游戏的快乐。
让幼儿在巩固、运用移
石过河基本技能的基础上,尝试运用团队协商、讨论等策略参与游戏,体
验与同伴一起游戏的乐趣。
第1页/总共24页
4.巧用竞争,感受集体荣誉感。
竞赛性游戏能进一步激发大班幼儿参与活动的积极主动性,延续兴奋点,培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。
活动目标
1.学习双脚在有间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。
2.锻炼腿部力量,发展身体的平衡性和协调性。
3.体验与同伴合作游戏的欢乐氛围。
活动准备
废旧纸盒若干、高20cm左右物品若干、小河的场景布置、音乐等。
活动重点
学习双脚在间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。
活动难点
在游戏中运用团队商讨、合作等策略。
活动过程
1.激发兴趣,热身准备
今天我们要和手中的纸盒做不一样的游戏,先来做热身运动吧。
播放音乐《拉拉爱》,带领幼儿做动作,放松身体,时间约2分钟。
2.自主探索,共同学习
(1)出示小河,引导幼儿讨论:
怎样利用纸盒工具到河对面去?
带领幼儿分两队站在小河的两头,播放流水的音乐,引起兴趣,直
入主题“今天我们要玩过河闯关擂台赛,想一想这样利用我们的纸盒朋友
到达安全到达河对面呢”
幼儿讨论,讲述,个别幼儿可示范过河方法。
第2页/总共24页
教师进一步引导“如果只有两个纸盒朋友,我们能这样过河呢”
(2)教师讲解移石过河的动作要领。
“今天,我们玩一种特别有趣适合大班孩子们玩的过河游戏——移
石过河,先来看老师是这样移动手中的纸盒石头度过这条小河的。
”
教师示范并讲述“摆好第一块石头,双脚站稳后,再找合适的位置
摆好第二块石头,通过身体和石头的移动到达河对面,如果想如速度快些
应该怎么做呢?
”启发幼儿注意到摆放位置与速度的关系,并提醒幼儿在
注意速度的同时首先保证身体的稳定性。
2018-07-31
教学理论依据
根据维果斯基“最近发展区”理论,虽然某些动作是天生的,但仍然需要学习训练,以增进动作技能的发展.大班幼儿的神经系统成熟许多,自我控制能力明显提高。
主要表现在对动作准确性的控制上,又表现在他
们自己行为的控制上,有一定的自我约束能力。
要促进技能发展,就应该在这个时期及时的实施动作技能训练。
游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式,是最适合幼儿身心发展特点的学习方式,大班幼儿游戏中的规则及团队意识是应该重点引导的方面。
活动中我通过设置团队交流竞赛等环节让幼儿在游戏中表达意愿,宣泄情绪,展示能力,提高社会性。
实施策略
1.情景创设,调动幼儿积极主动参与的兴趣。
在本次活动中,我创
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设了“过河大闯关”情境,吸引幼儿主动参与、大胆尝试,在生动、活泼
的教学氛围中,让幼儿身临其境,积极主动地投入到学习中去。
2.游戏练习,学习移石过河的动作技能。
把动作的练习融入情景游
戏中,通过形式、材料的不断变换调动幼儿积极参与的兴趣,由易到难,
顺利完成教学目标。
3.趣味体验,感受与同伴一起游戏的快乐。
让幼儿在巩固、运用移石过河基本技能的基础上,尝试运用团队协商、讨论等策略参与游戏,体验与同伴一起游戏的乐趣。
4.巧用竞争,感受集体荣誉感。
竞赛性游戏能进一步激发大班幼儿参与活动的积极主动性,延续兴奋点,培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。
活动目标
1.学习双脚在有间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。
2.锻炼腿部力量,发展身体的平衡性和协调性。
3.体验与同伴合作游戏的欢乐氛围。
活动准备
废旧纸盒若干、高20cm左右物品若干、小河的场景布置、音乐等。
活动重点
学习双脚在间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。
活动难点
在游戏中运用团队商讨、合作等策略。
活动过程
1.激发兴趣,热身准备
第4页/总共24页
今天我们要和手中的纸盒做不一样的游戏,先来做热身运动吧。
播放音乐《拉拉爱》,带领幼儿做动作,放松身体,时间约2分钟。
2.自主探索,共同学习
(1)出示小河,引导幼儿讨论:
怎样利用纸盒工具到河对面去?
带领幼儿分两队站在小河的两头,播放流水的音乐,引起兴趣,直
入主题“今天我们要玩过河闯关擂台赛,想一想这样利用我们的纸盒朋友
到达安全到达河对面呢”
幼儿讨论,讲述,个别幼儿可示范过河方法。
教师进一步引导“如果只有两个纸盒朋友,我们能这样过河呢”
(2)教师讲解移石过河的动作要领。
“今天,我们玩一种特别有趣适合大班孩子们玩的过河游戏——移
石过河,先来看老师是这样移动手中的纸盒石头度过这条小河的。
”
教师示范并讲述“摆好第一块石头,双脚站稳后,再找合适的位置摆好第二块石头,通过身体和石头的移动到达河对面,如果想如速度快些应该怎么做呢?
”启发幼儿注意到摆放位置与速度的关系,并提醒幼儿在注意速度的同时首先保证身体的稳定性。
2018-07-31
教学理论依据
根据维果斯基“最近发展区”理论,虽然某些动作是天生的,但仍
然需要学习训练,以增进动作技能的发展.大班幼儿的神经系统成熟许多,
自我控制能力明显提高。
主要表现在对动作准确性的控制上,又表现在他
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们自己行为的控制上,有一定的自我约束能力。
要促进技能发展,就应该
在这个时期及时的实施动作技能训练。
游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式,是最适合幼儿身心发展特点
的学习方式,大班幼儿游戏中的规则及团队意识是应该重点引导的方面。
活动中我通过设置团队交流竞赛等环节让幼儿在游戏中表达意愿,宣泄情
绪,展示能力,提高社会性。
实施策略
1.情景创设,调动幼儿积极主动参与的兴趣。
在本次活动中,我创
设了“过河大闯关”情境,吸引幼儿主动参与、大胆尝试,在生动、活泼
的教学氛围中,让幼儿身临其境,积极主动地投入到学习中去。
2.游戏练习,学习移石过河的动作技能。
把动作的练习融入情景游戏中,通过形式、材料的不断变换调动幼儿积极参与的兴趣,由易到难,顺利完成教学目标。
3.趣味体验,感受与同伴一起游戏的快乐。
让幼儿在巩固、运用移石过河基本技能的基础上,尝试运用团队协商、讨论等策略参与游戏,体验与同伴一起游戏的乐趣。
4.巧用竞争,感受集体荣誉感。
竞赛性游戏能进一步激发大班幼儿参与活动的积极主动性,延续兴奋点,培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。
活动目标
1.学习双脚在有间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。
2.锻炼腿部力量,发展身体的平衡性和协调性。
3.体验与同伴合作游戏的欢乐氛围。
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活动准备
废旧纸盒若干、高20cm左右物品若干、小河的场景布置、音乐等。
活动重点
学习双脚在间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。
活动难点
在游戏中运用团队商讨、合作等策略。
活动过程
1.
激发兴趣,热身准备
今天我们要和手中的纸盒做不一样的游戏,先来做热身运动吧。
播放音乐《拉拉爱》,带领幼儿做动作,放松身体,时间约
2分钟。
2.
自主探索,共同学习
(1)出示小河,引导幼儿讨论:
怎样利用纸盒工具到河对面去?
带领幼儿分两队站在小河的两头,播放流水的音乐,引起兴趣,直
入主题“今天我们要玩过河闯关擂台赛,想一想这样利用我们的纸盒朋友
到达安全到达河对面呢”
幼儿讨论,讲述,个别幼儿可示范过河方法。
教师进一步引导“如果只有两个纸盒朋友,我们能这样过河呢”
(2)教师讲解移石过河的动作要领。
“今天,我们玩一种特别有趣适合大班孩子们玩的过河游戏——移
石过河,先来看老师是这样移动手中的纸盒石头度过这条小河的。
”
教师示范并讲述“摆好第一块石头,双脚站稳后,再找合适的位置
摆好第二块石头,通过身体和石头的移动到达河对面,如果想如速度快些
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应该怎么做呢?
”启发幼儿注意到摆放位置与速度的关系,并提醒幼儿在
注意速度的同时首先保证身体的稳定性。
2018-07-31
教学理论依据
根据维果斯基“最近发展区”理论,虽然某些动作是天生的,但仍然需要学习训练,以增进动作技能的发展.大班幼儿的神经系统成熟许多,
自我控制能力明显提高。
主要表现在对动作准确性的控制上,又表现在他
们自己行为的控制上,有一定的自我约束能力。
要促进技能发展,就应该
在这个时期及时的实施动作技能训练。
游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式,是最适合幼儿身心发展特点
的学习方式,大班幼儿游戏中的规则及团队意识是应该重点引导的方面。
活动中我通过设置团队交流竞赛等环节让幼儿在游戏中表达意愿,宣泄情绪,展示能力,提高社会性。
实施策略
1.情景创设,调动幼儿积极主动参与的兴趣。
在本次活动中,我创
设了“过河大闯关”情境,吸引幼儿主动参与、大胆尝试,在生动、活泼
的教学氛围中,让幼儿身临其境,积极主动地投入到学习中去。
2.游戏练习,学习移石过河的动作技能。
把动作的练习融入情景游戏中,通过形式、材料的不断变换调动幼儿积极参与的兴趣,由易到难,顺利完成教学目标。
3.趣味体验,感受与同伴一起游戏的快乐。
让幼儿在巩固、运用移
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石过河基本技能的基础上,尝试运用团队协商、讨论等策略参与游戏,体
验与同伴一起游戏的乐趣。
4.巧用竞争,感受集体荣誉感。
竞赛性游戏能进一步激发大班幼儿
参与活动的积极主动性,延续兴奋点,培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。
活动目标
1.学习双脚在有间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。
2.锻炼腿部力量,发展身体的平衡性和协调性。
3.体验与同伴合作游戏的欢乐氛围。
活动准备
废旧纸盒若干、高20cm左右物品若干、小河的场景布置、音乐等。
活动重点
学习双脚在间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。
活动难点
在游戏中运用团队商讨、合作等策略。
活动过程
1.激发兴趣,热身准备
今天我们要和手中的纸盒做不一样的游戏,先来做热身运动吧。
播放音乐《拉拉爱》,带领幼儿做动作,放松身体,时间约2分钟。
2.自主探索,共同学习
(1)出示小河,引导幼儿讨论:
怎样利用纸盒工具到河对面去?
带领幼儿分两队站在小河的两头,播放流水的音乐,引起兴趣,直
入主题“今天我们要玩过河闯关擂台赛,想一想这样利用我们的纸盒朋友
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到达安全到达河对面呢”
幼儿讨论,讲述,个别幼儿可示范过河方法。
教师进一步引导“如果只有两个纸盒朋友,我们能这样过河呢”
(2)教师讲解移石过河的动作要领。
“今天,我们玩一种特别有趣适合大班孩子们玩的过河游戏——移
石过河,先来看老师是这样移动手中的纸盒石头度过这条小河的。
”
教师示范并讲述“摆好第一块石头,双脚站稳后,再找合适的位置
摆好第二块石头,通过身体和石头的移动到达河对面,如果想如速度快些
应该怎么做呢?
”启发幼儿注意到摆放位置与速度的关系,并提醒幼儿在
注意速度的同时首先保证身体的稳定性。
2018-07-31
教学理论依据
根据维果斯基“最近发展区”理论,虽然某些动作是天生的,但仍
然需要学习训练,以增进动作技能的发展.大班幼儿的神经系统成熟许多,
自我控制能力明显提高。
主要表现在对动作准确性的控制上,又表现在他
们自己行为的控制上,有一定的自我约束能力。
要促进技能发展,就应该
在这个时期及时的实施动作技能训练。
游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式,是最适合幼儿身心发展特点
的学习方式,大班幼儿游戏中的规则及团队意识是应该重点引导的方面。
活动中我通过设置团队交流竞赛等环节让幼儿在游戏中表达意愿,宣泄情
绪,展示能力,提高社会性。
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实施策略
1.情景创设,调动幼儿积极主动参与的兴趣。
在本次活动中,我创设了“过河大闯关”情境,吸引幼儿主动参与、大胆尝试,在生动、活泼
的教学氛围中,让幼儿身临其境,积极主动地投入到学习中去。
2.游戏练习,学习移石过河的动作技能。
把动作的练习融入情景游戏中,通过形式、材料的不断变换调动幼儿积极参与的兴趣,由易到难,顺利完成教学目标。
3.趣味体验,感受与同伴一起游戏的快乐。
让幼儿在巩固、运用移
石过河基本技能的基础上,尝试运用团队协商、讨论等策略参与游戏,体
验与同伴一起游戏的乐趣。
4.巧用竞争,感受集体荣誉感。
竞赛性游戏能进一步激发大班幼儿参与活动的积极主动性,延续兴奋点,培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。
活动目标
1.学习双脚在有间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。
2.锻炼腿部力量,发展身体的平衡性和协调性。
3.体验与同伴合作游戏的欢乐氛围。
活动准备
废旧纸盒若干、高20cm左右物品若干、小河的场景布置、音乐等。
活动重点
学习双脚在间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。
活动难点
在游戏中运用团队商讨、合作等策略。
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活动过程
1.激发兴趣,热身准备
今天我们要和手中的纸盒做不一样的游戏,先来做热身运动吧。
播放音乐《拉拉爱》,带领幼儿做动作,放松身体,时间约2分钟。
2.自主探索,共同学习
(1)出示小河,引导幼儿讨论:
怎样利用纸盒工具到河对面去?
带领幼儿分两队站在小河的两头,播放流水的音乐,引起兴趣,直入主题“今天我们要玩过河闯关擂台赛,想一想这样利用我们的纸盒朋友到达安全到达河对面呢”
幼儿讨论,讲述,个别幼儿可示范过河方法。
教师进一步引导“如果只有两个纸盒朋友,我们能这样过河呢”
(2)教师讲解移石过河的动作要领。
“今天,我们玩一种特别有趣适合大班孩子们玩的过河游戏——移
石过河,先来看老师是这样移动手中的纸盒石头度过这条小河的。
”
教师示范并讲述“摆好第一块石头,双脚站稳后,再找合适的位置摆好第二块石头,通过身体和石头的移动到达河对面,如果想如速度快些
应该怎么做呢?
”启发幼儿注意到摆放位置与速度的关系,并提醒幼儿在注意速度的同时首先保证身体的稳定性。
2018-07-31
教学理论依据
根据维果斯基“最近发展区”理论,虽然某些动作是天生的,但仍
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然需要学习训练,以增进动作技能的发展.大班幼儿的神经系统成熟许多,
自我控制能力明显提高。
主要表现在对动作准确性的控制上,又表现在他
们自己行为的控制上,有一定的自我约束能力。
要促进技能发展,就应该
在这个时期及时的实施动作技能训练。
游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式,是最适合幼儿身心发展特点
的学习方式,大班幼儿游戏中的规则及团队意识是应该重点引导的方面。
活动中我通过设置团队交流竞赛等环节让幼儿在游戏中表达意愿,宣泄情
绪,展示能力,提高社会性。
实施策略
1.情景创设,调动幼儿积极主动参与的兴趣。
在本次活动中,我创设了“过河大闯关”情境,吸引幼儿主动参与、大胆尝试,在生动、活泼的教学氛围中,让幼儿身临其境,积极主动地投入到学习中去。
2.游戏练习,学习移石过河的动作技能。
把动作的练习融入情景游戏中,通过形式、材料的不断变换调动幼儿积极参与的兴趣,由易到难,顺利完成教学目标。
3.趣味体验,感受与同伴一起游戏的快乐。
让幼儿在巩固、运用移石过河基本技能的基础上,尝试运用团队协商、讨论等策略参与游戏,体验与同伴一起游戏的乐趣。
4.巧用竞争,感受集体荣誉感。
竞赛性游戏能进一步激发大班幼儿参与活动的积极主动性,延续兴奋点,培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。
活动目标
1.学习双脚在有间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。
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2.锻炼腿部力量,发展身体的平衡性和协调性。
3.体验与同伴合作游戏的欢乐氛围。
活动准备
废旧纸盒若干、高20cm左右物品若干、小河的场景布置、音乐等。
活动重点
学习双脚在间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。
活动难点
在游戏中运用团队商讨、合作等策略。
活动过程
1.激发兴趣,热身准备
今天我们要和手中的纸盒做不一样的游戏,先来做热身运动吧。
播放音乐《拉拉爱》,带领幼儿做动作,放松身体,时间约2分钟。
2.自主探索,共同学习
(1)出示小河,引导幼儿讨论:
怎样利用纸盒工具到河对面去?
带领幼儿分两队站在小河的两头,播放流水的音乐,引起兴趣,直
入主题“今天我们要玩过河闯关擂台赛,想一想这样利用我们的纸盒朋友
到达安全到达河对面呢”
幼儿讨论,讲述,个别幼儿可示范过河方法。
教师进一步引导“如果只有两个纸盒朋友,我们能这样过河呢”
(2)教师讲解移石过河的动作要领。
“今天,我们玩一种特别有趣适合大班孩子们玩的过河游戏——移
石过河,先来看老师是这样移动手中的纸盒石头度过这条小河的。
”
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教师示范并讲述“摆好第一块石头,双脚站稳后,再找合适的位置
摆好第二块石头,通过身体和石头的移动到达河对面,如果想如速度快些
应该怎么做呢?
”启发幼儿注意到摆放位置与速度的关系,并提醒幼儿在
注意速度的同时首先保证身体的稳定性。
2018-07-31
教学理论依据
根据维果斯基“最近发展区”理论,虽然某些动作是天生的,但仍然需要学习训练,以增进动作技能的发展.大班幼儿的神经系统成熟许多,自我控制能力明显提高。
主要表现在对动作准确性的控制上,又表现在他
们自己行为的控制上,有一定的自我约束能力。
要促进技能发展,就应该
在这个时期及时的实施动作技能训练。
游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式,是最适合幼儿身心发展特点的学习方式,大班幼儿游戏中的规则及团队意识是应该重点引导的方面。
活动中我通过设置团队交流竞赛等环节让幼儿在游戏中表达意愿,宣泄情绪,展示能力,提高社会性。
实施策略
1.情景创设,调动幼儿积极主动参与的兴趣。
在本次活动中,我创设了“过河大闯关”情境,吸引幼儿主动参与、大胆尝试,在生动、活泼的教学氛围中,让幼儿身临其境,积极主动地投入到学习中去。
2.游戏练习,学习移石过河的动作技能。
把动作的练习融入情景游戏中,通过形式、材料的不断变换调动幼儿积极参与的兴趣,由易到难,
第15页/总共24页
顺利完成教学目标。
3.趣味体验,感受与同伴一起游戏的快乐。
让幼儿在巩固、运用移石过河基本技能的基础上,尝试运用团队协商、讨论等策略参与游戏,体
验与同伴一起游戏的乐趣。
4.巧用竞争,感受集体荣誉感。
竞赛性游戏能进一步激发大班幼儿参与活动的积极主动性,延续兴奋点,培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。
活动目标
1.学习双脚在有间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。
2.锻炼腿部力量,发展身体的平衡性和协调性。
3.体验与同伴合作游戏的欢乐氛围。
活动准备
废旧纸盒若干、高20cm左右物品若干、小河的场景布置、音乐等。
活动重点
学习双脚在间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。
活动难点
在游戏中运用团队商讨、合作等策略。
活动过程
1.激发兴趣,热身准备
今天我们要和手中的纸盒做不一样的游戏,先来做热身运动吧。
播放音乐《拉拉爱》,带领幼儿做动作,放松身体,时间约2分钟。
2.自主探索,共同学习
(1)出示小河,引导幼儿讨论:
怎样利用纸盒工具到河对面去?
第16页/总共24页
带领幼儿分两队站在小河的两头,播放流水的音乐,引起兴趣,直入主题“今天我们要玩过河闯关擂台赛,想一想这样利用我们的纸盒朋友到达安全到达河对面呢”
幼儿讨论,讲述,个别幼儿可示范过河方法。
教师进一步引导“如果只有两个纸盒朋友,我们能这样过河呢”
(2)教师讲解移石过河的动作要领。
“今天,我们玩一种特别有趣适合大班孩子们玩的过河游戏——移
石过河,先来看老师是这样移动手中的纸盒石头度过这条小河的。
”
教师示范并讲述“摆好第一块石头,双脚站稳后,再找合适的位置摆好第二块石头,通过身体和石头的移动到达河对面,如果想如速度快些应该怎么做呢?
”启发幼儿注意到摆放位置与速度的关系,并提醒幼儿在注意速度的同时首先保证身体的稳定性。
2018-07-31
教学理论依据
根据维果斯基“最近发展区”理论,虽然某些动作是天生的,但仍
然需要学习训练,以增进动作技能的发展.大班幼儿的神经系统成熟许多,
自我控制能力明显提高。
主要表现在对动作准确性的控制上,又表现在他
们自己行为的控制上,有一定的自我约束能力。
要促进技能发展,就应该