五下科学实验探究表.docx

1、五下科学实验探究表（ 五 ）年级科学实验探究记载表班级实验小组第 组时间实验名称研究杠杆省力的秘密实验器材： 平衡尺、钩码若干、铁架台我们的猜测：当动力臂大于阻力臂时，杠杆省力。我们这样做：1.准备一把平衡尺，调节平衡尺两端的螺母，使平衡尺平衡；2.在左边5cm处挂四个钩码；3.在右边10cm处挂两个钩码，看平衡尺是不是保持平衡。观察到的现象或测量结果：平衡尺两边保持平衡我们认为：当动力臂大于阻力臂时，杠杆省力。指导教师（ 五 ）年级科学实验探究记载表班级实验小组第 组时间实验名称斜面坡度大小对小车拉力影响的实验 实验器材： 弹簧秤、小车、光滑的长木板。我们的猜测：使用斜面可以省力，斜面坡度越

2、大越费力，斜面坡度越小越省力。我们这样做：1.第一次垫3本书，搭成斜面，用弹簧测力计拉着小车沿斜面匀速上升，并记下弹簧测力计的示数。2.第二次垫上6本书，记录示数。3.比较实验数据，得出结论。观察到的现象或测量结果：斜面坡度大时，拉力大；斜面坡度小，拉力小。我们认为：使用斜面可以省力，斜面坡度越大越费力，斜面坡度越小越省力。指导教师（ 五 ）年级科学实验探究记载表班级实验小组第 组时间实验名称探究轮轴是否省力的实验实验器材： 各种组装轮轴的部件、铁架台、弹簧秤、钩码、细圆木棍、线绳我们的猜测：使用轮轴能省力；在轴一定的情况下，轮越大越省力。我们这样做：1.用弹簧秤直接提起钩码观察用了多少力？（

3、0.5牛）2.组装小轮轴，用它提起重物观察用了多少力？(0.2牛)3.组装大轮轴，用它提起重物观察用了多少力？（0.1牛）观察到的现象或测量结果：轮大测力计读数多（轮大拉力大），轮小测力计读数小（轮小拉力小）我们认为：使用轮轴能省力；在轴一定的情况下，轮越大越省力。指导教师（ 五 ）年级科学实验探究记载表班级实验小组第 组时间实验名称组装定滑轮和动滑轮实验器材：铁架台、弹簧秤、滑轮、钩码、线绳。我们的猜测：1.定滑轮不省力，只改变用力方向。2.动滑轮不改变用力方向，但省一半的力。我们这样做： 1.将滑轮固定悬挂在铁架台上，将细绳穿过滑轮用两个钩码悬吊在细绳的一端，而另一端钩上弹簧秤。 2.记录

4、钩码的质量和弹簧秤拉力的读数。观察到的现象或测量结果： 定滑轮的勾码和拉力计的运动方向相反；动滑轮的勾码和拉力计的运动方向相同。我们认为：1.定滑轮不省力，只改变用力方向。2.动滑轮不改变用力方向，但省一半的力。指导教师（ 五 ）年级科学实验探究记载表班级实验小组第 组时间实验名称研究纸的形状与承受力的关系 实验器材： A4纸以及红砖、厚书等重物。我们的猜测：折出的角越多，纸筒的承受力就越强。我们这样做：用四张A4纸分别折三角形、正方形、六边形和圆形的柱形纸筒，接头用透明胶布粘贴紧。依次将作业本放在各种形状之上，记录数据，总结结论。观察到的现象或测量结果：折出的角越多，纸筒的承受力就越强。我们

5、认为：在不同形状的柱形纸筒的承受力是不同的；在不同形状的柱形纸筒中，圆柱形纸筒承受力最强。指导教师（ 五 ）年级科学实验探究记载表班级实验小组第 组时间实验名称研究不同形状支架的稳固性实验器材：吸管、大头针等我们的猜测：形状不同的支架，稳固性不同。我们这样做：用吸管、大头针做成各种支架，比较哪种形状的支架不易变形、最稳固。观察到的现象或测量结果：三角形不易变形我们认为：三角形支架最稳固，指导教师（ 五 ）年级科学实验探究记载表班级实验小组第 组时间实验名称建高塔实验器材： 吸管、大头针、小棒、细线、胶带、剪刀等我们的猜测：我们这样做：1.画出设计草图；2.选择制作材料和连接物，确定合适、牢固的

6、连接方法；3.测量塔的高度和它的稳定性。观察到的现象或测量结果：我们认为：高塔由一个一个的三角形支架组成，才是最牢固的。指导教师（ 五 ）年级科学实验探究记载表班级实验小组第 组时间实验名称 研究不同桥梁的特点和承受力实验器材：硬纸板、木块、胶带、粗绳、胶水、筷子（或铅笔）、厚书、重物。我们的猜测：拱形桥承重力最大，平板桥承重力最小。我们这样做：1.用硬纸板、木块等东西做一座平板桥、一座拱形桥；2.用硬纸板、木块等东西做一府斜拉桥；3.依次在三座桥上放上厚书，看哪一座桥的承重力大观察到的现象或测量结果：我们认为：拱形桥承重力最大，平板桥承重力最小。指导教师（ 五 ）年级科学实验探究记载表班级实

7、验小组第 组时间实验名称用植物的茎或叶或根进行繁殖 实验器材： 学生根据实际情况自选一种植物进行营养繁殖。我们的猜测：我们这样做： 把红薯的头部切下一端，浸在盘子里的水中；当长出小芽之后，用小刀切下带芽的小块，埋入土中。观察到的现象或测量结果：持续写观察日记。我们认为：指导教师（ 五 ）年级科学实验探究记载表班级实验小组第 组时间实验名称观察岩石标本，研究常见岩石的特征。实验器材： 2-3种岩石、放大镜、水槽、水、滴管、稀盐酸、锤子、抹布我们的猜测：我们这样做：1.领取岩石标本；2.用放大镜观察岩石；3.将各种岩石标本放入水里进行观察；4.用小锤轻轻敲击各种岩石进行观察；5.在岩石上滴上稀盐酸

8、进行观察观察到的现象或测量结果：通过观察，了解到各种岩石具备不同的特征。我们认为：每种岩石在颜色、软硬、结构和遇酸反应等方面有不同的特征。指导教师（ 五 ）年级科学实验探究记载表班级实验小组第 组时间实验名称模拟变质岩的形成实验器材： 各种颜色的橡皮泥、两块塑料垫板。我们的猜测：我们这样做：1.准备一些不同颜色的橡皮泥，把它们搓成大小不同的圆球，堆在一起，它们分别表示岩石中的不同成分。2.把橡皮泥放在两块塑料垫板之间，不断加压。3.观察不同压力下橡皮泥的状态。观察到的现象或测量结果：当地球表面的岩石被深埋于地下时，往往会在高温和高压下发生变化，形成变质岩。我们认为：指导教师（ 五 ）年级科学实

9、验探究记载表班级实验小组第 组时间实验名称测试皮肤里神经的敏感性实验器材： 同桌学生准备两支削好的铅笔。（不要太尖也不能太钝）我们的猜测：我们这样做：把眼睛闭起来，让同学用两只铅笔的笔尖轻轻触碰你身体的不同部位。体验哪个部位可以感到有两个笔尖，哪个部位感到只有一个笔尖。观察到的现象或测量结果：我们认为：身体不同部位的敏感程度不同。指导教师（ 五 ）年级科学实验探究记载表班级实验小组第 组时间实验名称研究身体不同部位反应的快慢实验器材： 橡皮、秒表我们的猜测：我们这样做：用橡皮砸手背和脚背，橡皮从相同高度落下。观察到的现象或测量结果：橡皮砸到手背的次数比脚背多。我们认为：身体不同部位之间反应速度

10、是不一样的。指导教师（ 五 ）年级科学实验探究记载表班级实验小组第 组时间实验名称研究个体之间反应速度的差异实验器材： 我们的猜测：我们这样做：与同桌做打手游戏50下，看谁被打到的次数多。观察到的现象或测量结果：我们认为：不同个体之间反应速度是有差异的。指导教师（ 五 ）年级科学实验探究记载表班级实验小组第 组时间实验名称纸飞机下降快慢与什么因素有关实验器材： 每个学生准备一个折好的纸飞机、记录单我们的猜测：机翼短、机体重下降快；机翼长、机体轻下降慢我们这样做：1.给纸飞机加上回形针，测试下降速度；2.去掉回形针，继续测试。观察到的现象或测量结果：我们认为：机翼短、机体重下降快；机翼长、机体轻下降慢指导教师