1、苏教版小学语文第三册教案 练习8练习8教学目标:1. 写出同偏旁的字。2. 读一读,把短语读通顺、读流畅。3. 熟记成语。4. 读背几副春联。5. 写字练习。6. 仔细观察,按一定顺序说一段完整的话,并且写下来。教学重难点:写话练习。教具学具准备:挂图、小黑板。主要板书安排:练习8。作业设计:课外:读读背背。课内:写出同偏旁的字、写字、读背、写话。教学时间:三课时。教学过程:第一课时一 教学第一题1. 审题。2. 指导。(1) 指名说出偏旁的名称。(2) 分别说说有这些偏旁的字跟什么有关系。(3) 学生自由说说带有指定偏旁的字。3练习。(1) 写出带有下面偏旁的字。(2) 各自轻声读。4反馈。
2、检查学生读写的情况。二 教学第二题1. 审题。2. 指导。(1) 出示句子,让学生认读。(2) 老师引导理解句子。(3) 教师小结。(4) 学生齐读句子。3. 练习。学生反复读句子。4. 反馈。指名读句子。三 教学第三题1. 审题。2. 指导。(1)认读要写的字:因 圆 围(2)说说这些字的结构以及书写注意点。(3) 老师板书范写。(4) 学生上黑板练习。3. 练习。全班练写,老师巡视指导。4. 反馈。检查学生写的汉字。第二课时一. 教学第四题1. 审题。2. 指导。(1) 学生自由读成语。(2) 教师范读。(3) 学生再自由读。(4) 理解成语的意思。3. 练习。(1) 学生自由练背。(2)
3、 同座位练习背诵成语。4. 反馈。(1) 集体背诵。(2) 指名背诵。二教学第五题1 审题。2 指导。(1) 出示春联,让学生认读。(2) 老师结合插图讲解有关春联的知识。(3) 学生自由读春联,(4) 老师讲解春联的意思。(5) 指导有感情地朗读。3 练习。(1) 学生练读。(2) 指名读。(3) 练习背诵。4 反馈。(1) 检查朗读。(2) 指名背诵。第三课时教学第六题一 审题。二 指导。1 指导观察:(1) 启发谈话:图上画的是什么时间?(2) 图上画的是什么地方?(3) 图上画了哪些人,他们在干什么?(4) 老师根据学生的回答,板书:放学后操场上 小足球运动员 踢足球 小观众 观看3.
4、 指导说话:(1) 老师启发学生按时间、地点、谁、干什么的顺序把图意说清楚。(2) 老师启发:穿红色运动衣的队员小明是怎样一脚把球踢进门的?(3) 这时候,对方的守门员小文是怎样扑这个球的?结果怎样?(4) 场外的观众又是怎样看的?.三.练习1 自由练说。2 同桌互说。3 指名练说。4 把说的话写成一段通顺的话。4. 老师指导,评议。25闹花灯教学目标:1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2. 学会本课的10个生字,绿线内的3个只识不写,理解由生字组成的词语。3. 感受元宵节夜晚闹花灯的欢乐气氛,增加学生对我国民间传统习俗的了解。教学重难点:识字、写字;朗读、背诵课文。教具学具准备
5、:投影、生字卡片、小黑板。板书设计: 人多:人流如潮 灯火通明闹花灯 灯多:兔子灯 鸽子灯 龙灯 声音多:融成一片 响彻天空作业设计:课内:抄写字词、组词、口头造句。课外:读背课文。教学时间:三课时。教学过程:第一课时一 导入新课,揭示课题1. 启发谈话。我国的传统节日有哪些?每年的正月十五是什么节?你家是怎么过元宵节的?老师简介元宵节。2. 板书课题。(学习“闹”字)齐读课题。过渡:闹花灯是怎么一回事?二 初度课文1 学生自由读课文,要求读准每个字的音,画出生字,多读几遍。2 再读课文,要求读通顺句子,读通课文,标出自然段的序号,并想一想每一段写的什么。3 检查生字读音。4 指名分段读课文,
6、正音,并说说段意。5 “闹花灯”换个词会说吗?三 精读课文学习第一段1. 自由读,说说读后你知道了什么。2. 交流:时间、地点、人物。3. 学习“潮”字。说说“人流如潮”的意思。4. 从哪个词可以看出灯多?5. 用“灯火通明”口头造句。6. 大街山人流如潮、灯火通明,给你的感觉怎样?7. 指导朗读。四 指导写字第二课时一 复习1. 认读词语:元宵节、人流如潮、灯火通明。2. 用“闹”、“潮”组词。3. 背诵第一段。二 精读课文学习第二段1. 出示投影:大街上有些什么灯?说说他们的模样。看到这些灯,你想说什么?2 自由读第二段,想想课文写了哪些灯。3 课文介绍了哪几种花灯?哪些花灯写得简略,哪些
7、花灯写得详细?4 你见过兔子灯吗?它什么样?鸽子灯呢?花灯做了动物的形状,多可爱呀!书上是怎么写的?5 写得最详细的是龙灯。(1) 学习“龙”字。(2) 找出写龙灯的句子。(3) 从哪里看出龙灯最有趣?(4) 理解“上下翻飞”,学习“翻”字。(5) 出示“摆动”,做动作理解。(6) 看到这神气活现、摇头摆尾的龙灯,你想到了什么?(7) 课文为什么把龙灯当作重点来写?(8) 指导朗读。6 看到这欢乐的场面,孩子们有什么反应?(1) 出示“情不自禁”,理解意思。(2) 指导读,读出童趣。7 指名读第一句话,说说这句话和后几句有什么联系?8 指导朗读、背诵第二段。三 指导写字第三课时一 复习1 读词
8、语。2 背诵第二段。二 精读练习学习第三段1. 指名读。2. 认识、理解“融”、“锣”。3. 指导理解“响彻夜空”的意思。说说什么声音响彻夜空?4. 歌声、笑声、锣鼓声融成一片,响彻夜空。说明人们心情怎样?5. 人们唱啊,笑啊,大街上呈现出一派团结、祥和的气氛,欢乐的元宵节鼓舞人们去创造新的美好生活。齐读第二句。6 指导朗读第三段。三 指导朗读、背诵课文。四 指导识记生字。五 作业。抄写字词。24.木兰从军教学目标:1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学会本课的10个生字,绿线内的7个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。3. 学习花木兰尊老爱幼,自信自强,热爱祖国的优秀品质。
9、教学重难点:识字、写字;朗读课文、背诵课文。教具学具安排:投影、生字卡、录音。板书安排:24.木兰从军 女扮男装 花木兰 花将军 胜利归乡 作业设计:课内:抄写字词、口头填空。课外:读背课文。教学时间:三课时。教学过程:第一课时一 揭示课题1 今天,我们学习新课文,题目是“木兰从军”。板书课题。2 听课文录音。听后提问:木兰是谁?“从军”是什么意思?花木兰是女儿家,她女扮男装,替谁去从军?二 初读指导1 借助拼音,读准字音。2 画出生字词,标出自然段。3 检查自读效果。(1) 出示词语,指名读。齐读。(2) 指名分节读课文。(3) 说说每段的意思。三 精读训练理解第一段。1 指名读。2 口头填
10、空。花木兰 ( )。3 小结。4 背诵第一段。第二课时一 复习检查1. 认读生字词。2. 指名背第一段。二 精读训练1 理解第二段。(1) 自读。画出写局势紧张的词语及花木兰十分着急的原因的句子。(2) 读后交流。理解“文书”“征兵”“年老多病”。(3) 花木兰是不是干着急呢?从花木兰说服全家人,女扮男装、替父从军,可以看出她怎么样?(4) 指导朗读。2 理解第三段。(1) 观察图一。看,这是花木兰从军后驰骋沙场的英姿,瞧她跃马提枪的威武形象,一看就知道她英勇善战。(2) 课文是怎样写她从军后的情景的?读一读,画出表示动作的词语,体会用词的准确性。(3) 读后交流。(4) 指导读第一句。(5)
11、 指名读第二句。理解“赫赫战功”。从这句可以看出木兰自强自信,所以开头称她“女英雄”,结尾又说她是“花将军”。(6) 指导读第二句。(7) 指导背诵。三 识记字形,指导书写。征 病 幼 男 胜 利四 作业抄写生字。第三课时一 复习1 认读词语。2 背诵第一、二、三段。二 精读课文理解第四段1 看插图二,说说胜利归来的花木兰装束有什么变化?2 自读课文,画出写将军们恍然大悟的句子。3 读后交流。4 指导朗读、背诵。三 识记字形,指导书写脱 穿 将 勇四 作业抄写字词。23两个朋友教学目标:1 能正确、流利、有感情地朗读课文。2 学会本课10个生字,绿线内的9个只识不写,理解生字新词的意思。3 懂
12、得在危难时刻应当互相救助,不能只顾自己。初步领悟友谊和合作的重要。教学重难点:识字、写字;朗读、复述课文。教具学具准备:投影、生字卡。板书安排:23.两个朋友 遇到危险 只顾自己 不能做朋友作业设计:课内:抄写字词。课外:朗读、复述课文。教学时间:三课时。教学过程:第一课时一 谈话导入,揭示课题1 板书课题,齐读。2 说说怎样的人才是朋友。3 学生置疑。二 初读课文1 借助拼音自读课文。(1) 读准字音,读通句子。(2) 想想课文讲了一件什么事?2 检查自读情况。(1) 抽读词语。(2) 学生自己选择自然段朗读,师生共同正音。3 齐读课文。4 说说课文主要讲了一件什么事?三 精读课文精读第一段
13、1 自由读,2 交流:读懂了什么?3 齐读第一节。精读第二段1 正在这个时候,发生了什么事?自由读第二段。2 读后交流。3 从哪些词语可以看出大熊的凶猛?4 指导朗读。范读,自由读,指名读。5 小结。四 指导写字胖 吼 灵 住 焦五.作业抄写生字。第二课时一 复习1.抽读字词。2.齐读一、二段。说说大意。二 精读课文精读第三段、第四段。1. 自由读。体会两个朋友在危急情况下的表现。2. 读后交流。(1) 从哪些地方看出他们的惊慌?(2) 瘦子是怎样做的?(3) 胖子又是怎样做的?3. 看图说说图意,体会当时的气氛。4. 指导有感情地朗读“胖子”的话。5. 在这生死关头,胖子需要帮助的时候,瘦子
14、表现怎样?6. 你这时会有什么想法?7. 感情读第二、三段。精读第五、六段1 指名读。2 情况越来越危急,大熊一步步逼近胖子,胖子无路可逃,而此时他又很不幸运,脚( ),( )?(齐答)3 如果你是胖子,这时你心情会怎样?4 正在这时,胖子想到了什么?他又是怎么做的?5 胖子的办法有效吗?指名读写大熊的句子。6 看图体会胖子侥幸脱险的紧张气氛。7 小结,指导朗读。三 指导写字梢 闭 甩 危 险四 作业抄写生字。第三课时一 复习1 有感情地齐读课文一到五段。2 说说主要讲了什么内容。二 精读七、八段1 指名读。2 提问:大熊走后,瘦子是怎么做,怎么说的?胖子有些什么想法呢?3 你们是怎么想的?学生自由发表看法。4 指导读胖子的话,理解含义。5 齐读七、八段。三 总结课文四 齐读课文五 指导复述课文1 说说每段的大意。2 学生自由练习复述课文。3 同位讨论说说。4 指名复述课文。5 师生评议。六 作业抄写词语(课后第三题)。22云房子
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