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1、艺术手法含语言小说阅读复习之艺术手法（含语言）1.小说艺术手法概述 克罗齐曾在美学原理中说：“艺术家的全部技巧，就是创造引起读者审美再创造的刺激物。”鉴赏技巧的目的是挖掘小说中的美感因素。鉴赏技巧应注意：作者运用了怎样的表达方式(如描写的特点、叙述人称的选择等)，表现手法(如象征，对比等)和修辞手法来表情达意；作者运用了怎样的结构(如铺垫、照应等)和材料来谋篇布局。命题范围主要包括对艺术手法的辨别及其效果的分析等。2.常见题型(1)文中运用了什么表现方法(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等)以及用它塑造形象时所起的作用。(2)文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)

2、是如何为作者表情达意服务的。(3)在语言运用上有何特点(例如：语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样)，给读者提供哪些艺术审美情趣。 对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。例1阅读下文，回答问题。小山村(节选)申弓小山村，树绿，水清；开门见山，山路弯弯；早有鸟儿啁啾，晚有山雾缭绕。虽然远离城市，缺乏城里的物质文明，可他们却也一代代地繁衍了下来。 小山村有一个卫生室，卫生室的主人是个中年汉子，叫什么来着，这并不重要，重要的是他那手绝技，那是从祖上传下来的，到了他，已是第四代传人了。不管怎么，医生总是有条不紊地工作，他在门

3、口设个排队处，那排队方式竟也独特，每人一块瓦片，或方形或长形或矩形或不规则形，上面也用瓦片写着一个号。瓦片作笔，瓦片作纸，写出的号码倒也清晰可辨。每次进来一个人，只要你拿出瓦片，那号码是不会错的，依此顺序，不乱不弃。来的都是本村本乡，再急也得排队，除非别人主动让你，否则还真不好意思往前插队。医生的瓦片，成了小山村的次序规则，换到其他场合，人多了，村人也就提议，用瓦片，那就是排队了。 时代在发展。到了近年，小山村也通了公路。这天来了辆小轿车，贼黑贼黑的，一直开到了卫生室门口。车里下来一个年轻人，再转来右边的门，扶出另外一个人。被扶的是个上了年纪的男人，看他一手支着腰胯，一定是痛得不轻。医生正在给

4、村人看病。门外集着一堆手拿瓦片的村人。来人自然没有瓦片。坐在最外边的黎三盯那小车看了一眼，是来看病吗？ 是啊，不来看病跑这儿来干什么？是的，不看病来这儿干什么，说得平常，可村人都不大喜欢这种大大咧咧的样子。黎三随手递给他一块瓦片。他却不要，挤到前面，先是掏出烟，顺手抽出一根，塞到医生嘴上，随手“得”地打着火机伸过，不由你不抽。一口喷出来的白烟，使得整屋都香了起来。医生说，是啥烟，这么香？ 香吗？那就留你慢慢抽。那人将那包烟放到了桌上，告诉你，大中华，3元5角一根。啊?那可不敢要你的哟。 那算什么，我们来路远，先帮个忙，让我们看吧。医生稍作为难地看了看外边手持瓦片的村人。村人见来人也不多，就一个

5、，也就默许了。 大概一刻钟，看好了，那人将一张大票留在桌上，说够了吗?要不了这么多，我找你。不用找了。说着便扶起男人往外走。外人走了，瓦片又恢复了正常。 过了几天，那车那人又来了。照样是不用瓦片，照样留下一包好烟，照样先看，照样是给了一张大钱。只是在走时，问医生要了这里的电话。 以后的日子，好几天没见那人那车来了。这天有人跑来叫医生到大队部去接电话。医生停下了正在看的病人，出了去。好一会回来，跟村人说，真对不起，我有点事得到城里一趟明天回来。说着收拾东西，匆匆出门。村人便只好将手里的瓦片放下，反正也没啥大病明天就明天吧。 到了第二天医生真的回来了，还是那辆贼黑贼黑的小车送回来的。于是瓦片又派上

6、了用场了。大概又过了十来天，那辆贼黑贼黑的车又来了，是那个开车的单独来的。医生看看手拿瓦片的村人虽然眼里掠过了一丝的内疚，还是上了那车一溜烟地走了。从此，医生十天半月也没回来一次，回来也是匆匆地小住一夜，第二天又走了。村人也再不用瓦片了。半年之后，小山村里出现了一幢小洋楼，那是医生家的。 小洋楼面对小瓦房，鹤立鸡群，自成风景，只是村人每每路过那眼睛总是斜视的。（文章有删节）1本篇小说的语言很有表现力，请赏析文中画横线的句子。答：(1) (2) 解析：本题考查对小说语言的表现魅力的赏析。注意从句式、用词等方面进行分析，体味对人物形象的塑造、情节的推动、主题的表达等方面的作用。答案：(1)运用短句

7、，句式整齐，节奏明快协调，描写了小山村清新宁静的桃源式的环境，交代了故事背景。(2)运用了“挤”“掏”“抽”“塞”等一系列富有表现力的动词，表明了人物逼人的气势，描写了他自认为物质上高人一等的蛮横情态。2.下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的两项是（）（分）A.小说开头的环境描写富有表现力，运用短句，句式整齐，节奏明快协调，描写了小山村清新宁静的桃源式的环境，交待了故事背景。B医生身怀绝技，却也能始终安贫乐道，年复一年守护这一小小农耕社会的安康、公正和平和。C.来客先是向医生略施小惠，并以山高路远为由，取得看病优先权；此后又针对医生相继做了一些或公开或私密的动作，无非是为了在村人面前摆阔。

8、D.医生在村民那里获得的尊重在金钱面前很快破碎，是金钱欲最终冲破了尊严的底线。E. 小说以从容的笔触，在一种看似平淡、没有冲突和对抗的细节推衍中，把现代人的价值观、物化欲望对桃花源式的古老文明的侵蚀，进行了精确的描绘，发人深思。3.小说中“瓦片”有何作用?（6分）4.对比手法是本文最突出的表现手法，试举例加以分析。（6分）5.文章结尾说：“只是村人每每路过，那眼睛总是斜视的。”对于村人的斜视，有人认为应该，也有人认为不应该。你有何看法?请结合文本简要分析。（8分）参考答案1B C（B项应是医生未能一直安贫乐道，后来变化了；C项错在“无非是为了在村人面前摆阔”太绝对了，除此之外还有为了早点看病的

9、目的在里面。）2故事情节的起伏通过瓦片呈现出来，起到了线索的作用。“瓦片”由用到停，反映了医生对村人态度的变化，、突出了人物形象。瓦片代表了山村的次序规则，它的消失标志着淳朴民风的消失，深化主题。（每点2分） 3村人捧队就医和城里来人不排队相对比，表现了外来者对山村原有秩序的破坏。医生开始为人解痛、不图不取与后来追逐物质利益相对比，表现了医生性格的改变。瓦房与小洋楼相对比，表现了山村原有平衡被打破，出现了贫富的分化。山村的和谐乡风与衔恨（斜视小洋楼）相对比，表现了没有争拗、矛盾、圃和气的乡风的消失。（选取三点作答即可，每点2分）4示例一：村人应该“斜视”。一小山村虽然缺少物质文明，但生话祥和安

10、宁。（4分）小洋楼的出现表明纯朴民风受到了外界的冲击，医生的变化应该受到，”的鄙视。（4分）示例二：村人不应“斜视”。小山村虽然环境优美，人们生活得宁静祥和，但贫穷闭塞，不可能作为一个世外桃源永远与外界隔绝。（4分）随着与外界联系的增强，人们追求物质的富有是正常的，只要不是损人利己。（4分）注意：从其它方面谈，只要言之成理即可。但必须紧扣文本，谈出自己观点。 例2阅读下面的文字，完成后面的题目。儿子的旋律徐平儿子下班了，父亲紧张地数着儿子的脚步声。果然儿子“啪”地开了门。父亲默默地看着他。儿子没有看父亲，似乎点了点头，往自己卧室边走边脱外套。 收录机又响了。儿子！两人面对面准备吃饭。儿子在撬午

11、餐肉。父亲从儿子脸上看不出什么异常。父亲一字一句道：“我被免职了。明天宣布。” 儿子猛地扬起脸。父亲没有在这稍纵即逝的惊讶里看到别的什么。没有怜悯没有安慰也没有懊恼。儿子手不停：“你也需要休息了。”父亲感到胸闷气短。他盯着儿子。儿子的手健美粗大，血管里青春在跃动。 儿子一声不吭。父亲没有说话也不再盯着儿子。他感到儿子匆匆搁筷，找衣服，又跨进卫生间。马上，水声“哗啦哗啦”，跟着儿子的歌声高高扬起，温存自信，旋律跳荡。 儿子！儿子！儿子！儿子你在想什么？你大了，不再崇拜父亲，你越来越沉默，你不再抱怨父亲呆板僵化，不再为各种政治问题与父亲争论不休，也不再说父亲刚愎自用。儿子，你甚至看不起父亲。咳，父

12、亲这样了你还是无动于衷吗？这就是这一代的冷漠理智？你匆匆吃饭洗澡是因为部队文工团的小丽在等你去看歌剧？可是儿子，我从来没有像现在这样需要你啊。我的官龄比你年龄还大一圈 电视在播相声。父亲茫然四顾时才发现儿子并未出门，而是坐在他身后看书。父亲不由纳闷：小丽前天就订了票，还兴冲冲问他是否同去。父亲彻夜来回踱步，儿子也辗转反侧。父亲老了，他的一切都老了。曾和父亲这一辈很协调的背景已走向薄暮黄昏。这是变幻莫测的时代，不再是仅仅需要热血赤诚的岁月。 早上儿子起得很早，父亲晨练回来，儿子已准备好早餐。收录机照样开着，而且旋律明亮欢跃。 父子俩依然沉默着洗漱用餐。儿子几次似乎要开口，父亲沉下心微颤地期待着，

13、儿子却什么也没有说。父亲佝偻着进卧室更衣。儿子不知什么时候在身后捧着一套西装。 “穿这精神。是去开宣布会吗？”儿子又拿过领带走到父亲眼前。父亲迟疑着。 “我给你打。”儿子看着父亲。温柔的手像父亲过世的妻子。父亲心紧成一团。 “行吗？”儿子侧侧身。 父亲和儿子一起看着穿衣镜。沉默着，父亲凝视儿子的眼睛，儿子也凝视着父亲。儿子对着镜子：“一夜之间你衰老许多，”儿子声音低沉、温柔，“可我一直为你感到骄傲，为你一辈子正直无私，一辈子对信仰的忠诚。你尽力了。”父亲心潮翻涌。肩头上儿子的手十分有力。他感到心中自信像空气注入瘪气球一样迅速饱满地回归。 最后一次接父亲的小汽车在屋外呼唤，父亲走到门口又折回头：

14、“昨晚干嘛不去找她？” 儿子沉默了一会：“分手了。” “因为我下台？” “大概但这没关系。”儿子！儿子！儿子！ 父亲老泪纵横。儿子把双手搭在父亲肩上，笑道：“结束，意味着新的开始，我很高兴不再有你的耀目光环笼罩我的光彩你说呢？” 儿子！儿子！你可以把收录机再开大点。 (有改动)问：小说刻画父子二人的性格，主要运用了什么描写手法？请简要分析父子二人各自的性格特点。解析：本题考查考生分析小说描写人物形象的手法的能力。作品对人物形象的描写往往是多角度多手法的，要选取其中最为典型的描写手法进行分析，如心理描写和动作描写。答案：主要运用了心理描写和动作描写。父亲沉默而威严，他期待儿子理解却不肯说出；儿子

15、则沉着而自信，小说开始写他的歌声“温存自信”，结尾又写他的话：“我很高兴不再有你的耀目光环笼罩我的光彩”，显然对自己独立开创新的生活是充满信心的。备考方略1.解答“小说中的语言”的方法 文学是语言的艺术。阅读小说要特别注意它的语言特点及表现力量。品味语言时应注意：(1)抓关键词，以点带面地品味语言的丰富内涵。(2)深入挖掘潜台词。(3)认真分析个性化语言。(4)留意作者含蓄、客观、形象的叙述语言。命题范围主要包括对词语或句子语境义的理解、通过个性化语言分析人物形象、分析句子在情节结构和刻画人物形象方面的作用，等等。如小山村抓住个性化语言，几个富有表现力的动词来分析其表达作用。2.解答“鉴赏技巧

16、”的方法(1)从表达方式入手。表达方式一般涉及描写的角度，叙述人称的选择，叙述顺序的安排，手法的运用及作用，描写的特点。文中特有的表达方式是如何为作者表情达意、言事说理服务的。 人称的选择 第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。叙述顺序的安排顺叙：能按时间或空间的某一顺序较清楚地进行记叙。倒叙：造成悬念，引人入胜。插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙：对上文内

17、容加以补充解释，对下文做某些交代。平叙：俗称“花开两朵，各表一枝”，指叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。描写的特点 白描、细节描写、景物描写等的作用。白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。人物肖像、动作描写、心理描写：更好地展现人物的内心世界、性格特征。(2)从表现手法角度入手。看是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法

18、等手法，以及用它们塑造形象所起的作用。(3)从结构安排角度入手。看是否开头结尾各有特色；是否结构严谨，完整匀称；是否烘托铺垫，前后照应；是否设置悬念，制造波澜；是否起承转合，曲折有致等。 总之，对于小说中艺术手法类题目的解答，除以上方法外，具体作答时，要注意联系小说中的人物形象、故事情节、主题等几个要素进行多角度地鉴赏分析。即时突破一、阅读下面的文字，完成文后题目。风 雪 夜 归何蔚萍早归者与晚归者的心理是不一样的。她是个晚归者，街上早已冷冷清清，多的是风，是雪，是脚印。拐过这个弯，就可以看到大门了，她觉得心跳得很急，但愿不会关着门。但愿她觉得手脚冰凉。在大街的拐弯处，在雪花萦绕的、惨淡的灯光

19、下，大门紧紧地闭着。 她拉紧了围巾，向目所能及的地方张望了一番，希望大院里还有一个跟她一样晚归的人。但一个也没有。只得叫门了。她绕着墙走过去。叫谁呢？金娣是她最好的朋友，可上个月出嫁了，要是在上个月看这场电影就好了，她立刻觉得自己好笑。算了，叫刘安婶吧，在大院里，打招呼她最亲热，可她嫌这胖老婆子势利，平常是不大答理她的。那是好多年前了，她读完高中被下放，妈妈难过地哭了，刘安婶却说：“你下放以后就是贫下中农了，以后生的伢儿也是贫下中农了。”后来她因招工而回城。这刘安婶对她并不坏，可她总忘不了那句话，不能叫她，再说既然平时没交往，现在打搅人家也不合适。那么只好叫马平平了。这个十四岁的男孩，父母在外

20、省工作，他跟姥姥住。打小时候起，他就总缠着她讲故事，她也不叫他失望。她瞅准了平平家的方向，她像是第一次发觉，墙头怎么这么高啊！声音该传不进吧？唉，就是传进了又怎么样呢？十四岁的孩子，哪怕在旁边敲大鼓也不会醒的。那就叫平平的姥姥吧。那是最慈祥不过的老太太了，全院里也就她最关心她的婚事，三天两头要给她介绍对象。但她却对相“对象”怕极了。那些衣冠楚楚的小伙子的审视的目光，能把她的人看矮一截，她心里很痛切地感到了悲哀，她在广阔天地里磨去了最美好的年华，人说，十七、十八无丑女，可她，已经三十岁了，如果再年轻五岁，哪怕三岁呢，她也要争取一下。她并不笨；可现在，都晚啦，就像去看这场电影，不防门已关上一样。那

21、么，就听天由命，随便找一个，她又不愿意；于是人们背后都讲她会挑剔，只有平平的姥姥没讲过，可是，叫这六十多岁的老人深更半夜冒着大雪来给自己开门，这万万使不得！她觉得很冷。这才发现雪更大了，风更紧了，近处远处，都是白茫茫的世界。当看到大街尽头时，有个黑点朝这边走来。她的眼睛猛然睁大，如果是大院里的人该有多好啊！她一定会对他说一千声一万声谢谢，不管他在不在意。终于走近了，一个提篮子的中年人。但他丝毫没有进大院的意思，匆匆过去了。 她真想跺脚，真想诅咒。不知是诅咒那人，还是诅咒自己；是诅咒天气，还是诅咒运气。她眼巴巴地盯着他的背影，一时充满了羡慕。 他是提着东西的，回家一定有人给他开门，是母亲？是妻子

22、？那家，一定是温暖极了的。她也有家、有床、有被、有炉子；尽管有点儿孤独，却是暖和的，然而她进不去，咫尺天涯，该死的电影。她不能设想在门外过一夜。喊吧！笼统地喊，谁愿意谁来开。她发誓，不管开门的是谁，以后都要对他很好很好。 她终于放开了嗓子，并用手去捶，“开开门” 吱的一声，门开了。 原来门并没有关上。7.文章中对中年男人的描写，其作用是什么？解析：解答此题，一要分析描写次要人物对描写主要人物的作用；二要分析对情节发展的作用。有时还要分析对表现文章主旨的作用。答案：对中年男人的描写，既给“她”带来希望，为行文制造波澜，又衬托出“她”的孤苦和凄凉。8.文章结尾虽然只有寥寥八个字，却有着极大的作用和

23、深刻的含意。试作分析。解析：解答“作用”一问时，首先要结合全文分析小说结尾采用的表现手法；其次要分析运用这种手法在表现小说主旨方面的作用。解答“含意”一问时，要结合主人公的人生遭遇和心理活动，展开联想，分析其表达的积极进取的人生态度。答案：结尾运用曲笔的写法，既给人以意料之外的惊喜，给小说平添无限暖意，也揭示出只要我们不放弃追求，生活永远不会将我们拒之门外的道理。二、阅读下面的文字，完成文后题目。最后的抄袭周衍辉 那是个酷热难当的日子。阵阵蝉鸣似沸腾的开水，钻进耳朵里，让人心烦意乱。开学已经一周了，由于原先的语文老师调走了，新老师一直没来，教室里闹哄哄的，两个男生甚至手拿扫帚在讲台前打闹起来。

24、这时，教室里突然多了一个人，一个穿洁白连衣裙的女孩，长发飘飘，微笑着，抱着讲义夹站在讲台下。教室里一下子安静下来，所有的人都睁大了眼睛。“同学们好。”她面向我们，微微一笑，“自我介绍一下，我姓白。从今天开始，由我来给大家上语文课，希望大家能喜欢我。”那一瞬，我呆呆地看着新来的语文老师，脸莫名地红了，心如鹿撞。我的大脑一片空白，只觉得有一朵洁白的云彩，在眼前飘来飘去，上面写满了一个懵懂少年隐秘的心事，忽远又忽近，甜蜜又忧伤。 我喜欢上了语文课。不单是我，我发现几乎所有的男同学都是这样。这种喜欢是因为白老师而引起的。但这种简单已足以改变一个人。语文课上，我不再开小差，而是全神贯注地盯着老师，捕捉她

25、的每一个表情，每一句话。一次，白老师布置我们每人写一篇文章，参加全校的教师节征文比赛，体裁不限，题目自拟。我把自己关在房间里，瞅着天棚，一句一句往外挤那些所谓的“诗”，写了有十几行，就再也挤不出一个字了。突然，我的目光在东墙上定住了，靠近天棚处有一张报纸，上面排列着一些分行的文字。我的心一动，跳上炕近前一看，不由得大喜过望，其中有一首诗居然就是写老师的。我忙找了张纸抄了下来。坐在桌前，迟钝的大脑细胞仿佛一下子被激活了，我以这首诗为蓝本，改头换面，一篇文采飞扬的作品诞生了。征文交上后，我一直忐忑不安地等待着评选结果。两天后，我到办公室交作业，见白老师正在看那些征文。见到我，白老师招手叫我过去，她

26、的手上拿着的正是我的那首诗。她微笑着，说：“这是你写的吧？”我的脸一下子红了，心跳加速，竟有些手足无措。“写得真好！”她顺口读出其中的几句，点着头，一副陶醉的模样。“看得出，你有写作的天赋，坚持下去，说不定将来会成为一名作家呢！”白老师认真地说。我站在那儿，汗颜不已。天很热，白老师的身上传来一股淡淡的清香，偷偷吸一口，沁人心脾。 白老师只教了我们一年，第二年暑假她便调走了。从此，我再也没有见过她。弹指一挥间，很多年过去了。前些日子同学聚会，令我没有想到的是，白老师也被请了回来。当我把签了名字的作品集恭恭敬敬递到她的手上时，她目光一亮，随即欣慰地笑了：“这些年经常在报上读到你的文章，真的很为你自

27、豪啊！”一顿，她接着说：“上学时，我就发现你写作不错，记得有一次征文比赛，你得了全校第一名呢！” 我的脸红了，犹豫了一下，嗫嚅着说：“其实，那次比赛，我的那篇作品是抄袭的。” 周围的同学露出了惊奇的表情。白老师却面色平静，轻轻地笑了，看着我，说：“我早就知道那首诗不是你写的，但你做了加工，无论营造的意境，还是语言，都要比原作精彩，给我留下了深刻印象。” “您早就知道？”我惊讶地问。“是的，”白老师粲然一笑，“因为那首诗就是我写的。” 在整个人生中，那也是我最后一次抄袭。 (选自小小说月刊，有删改)9.这篇小说在心理描写方面极为精彩传神，请结合文本举例赏析。 解析：本文的成功之处就在于很出色地使

28、用了心理描写来塑造人物形象。答案的组织应该由三部分组成：一是介绍心理描写的作用，二是点出小说中心理描写的特点，三是结合小说内容进行分析。答案：心理描写能够直接叙写人物的情感，揭示人物灵魂深处的奥秘，把单靠外部形象难以表现的内心感受揭示出来，使文学作品中的人物形象立体化，从而显得更为完整和真实。本文的心理描写主要集中在“我”的身上，对“我”在面对白老师时的心理的描写最为精彩传神。初见白老师时，“我”“呆呆”的，“心如鹿撞”“甜蜜又忧伤”，这一段细腻的心理描写准确地表现了少年最初的悸动；白老师拿着诗询问时，“我”“心跳加速”，“手足无措”，而又“汗颜不已”，这几个词语恰当地刻画出“我”因抄袭而感到不安与愧疚的心理。