口语交际.docx

1、口语交际我打算这样过寒假教学设计我打算这样过寒假特级教师 张学伟苏教版二年级上册“练习8口语交际”【口语交际要求】分组讨论一下“我打算怎样过好寒假”。每组推选一个代表向全班同学做介绍。【设计意图】新语文课程标准指出：要在课内外创设多种交际情境，让学生无拘无束地进行口语交流；口语交际教学应创设情境，激发学生的交际欲望。生动、逼真的情境创设极富感染性，能够调动学生内在真实的情感体验，激发他们表达的强烈欲望。在本次口语交际训练中为了让孩子在交际中能入情、入境，我设计了一些孩子喜欢的生活情境，富有真实性和实效性。如做电视访谈、交友会等。口语交际除了要具备基本的口头表达能力，还应具备在交往过程中所表现出

2、的辩析能力、应变能力等，而这些只有通过双向互动的方式才能实现。口语交际需要的是全面性的互动，全体学生的参与。在训练中，我多次为学生的言语实践创设条件，给学生以充裕的时间，引导他们在自由的空间内自主地进行口语交际。在这个过程加上教师适时地指导、调控，以促进互动的不断深入。口语交际具有现场性，流动性的特点，交际的对象、情境往往处于变化之中。而对于二年级的学生来说，他们不知道到底应该如何进行口语表达？应而我在训练中充分发挥教师的示范作用和学生间的互助作用。以合理、有效的示范让学生说得有序、有理。整个设计努力体现“顺学而导，在交际实践中培养学生的口语交际能力”的指导思想，及“情境中互动，在互动中引导，

3、在引导中提高学生口语交际能力”的设计原则。【教学目标】低年级“口语交际”的要求是“有表达的自信心，与别人交谈时，说话态度要大方，有礼貌。”而本次口语交际所选主题是贴近学生生活、学生较感兴趣的话题，针对学生特点我确立以下教学目标:1、在互动交际中，培养学生口语交际能力，做到态度大方，有礼貌，能清楚、明白地表达自己的想法和感受。2培养学生认真倾听别人讲话、努力了解讲话内容的能力。增强学生与他人交往的合作意识，培养表达的自信心。3、让学生在讨论交流中学会多种方法处理问题，拓展学生思维。4、让学生学会怎样过一个有意义、有计划的寒假，让学生学会更好地生活。【教学过程】一、创设情境，营造氛围。1、谈话导入

4、、激发兴趣。师：同学们，你们有没有参加过电视节目的现场录制？生：没有。师：眭老师也没有参加过。今天，我们也来过把瘾，做一期谈话的电视节目，有兴趣吗？生：有。师：老师现在就当一会儿节目主持人，同学们都当现场的嘉宾，我们电视节目的第一个环节叫“实话实说”。2、进入情境，切入话题。师：同学们，我们这一学期的学习即将结束了，我们将迎来了小学阶段的第二个寒假。我想先请大家来说一说，在以前的寒假你们都做些什么呢?生：我在寒假里写写作业，过年的时候到亲戚家去玩。生：我在寒假里还去学习溜冰。生：我最喜欢过寒假了，寒假里我可以得到许多压岁钱，可以买许多好玩好吃的东西。师：看来，同学们都非常喜欢过寒假是吗?生：是

5、。师：那么，同学们你们觉得以前的寒假过得有意义吗?（生沉默）师：同学们，今天我们是在做电视节目，我们这个环节叫“实话实说”，同学们是怎样想的就怎么说。生：老师。师打断：你应该叫我主持人。生：主持人，我觉得我的寒假没什么意思，寒假里妈妈除了要我完成寒假作业，还要求我写日记，还要我去学钢琴和书法。我觉得寒假比平时还要苦。师：这位同学说出了自己的实话。还有同学想说吗?生：我一放寒假，妈妈就帮我安排好了寒假的要做的事。师：看来，还是有很大一部分同学在寒假里都是没有自己的计划的，寒假里的一些事情都是爸爸妈妈帮我们安排的是吗？生：是。师：同学们，今年这个寒假由我们作主。(课件出示：我的寒假我作主)我们要来

6、讨论怎样过一个有意义的寒假。你们说好不好？生：好。二、现场指导，畅谈交流。1、引导看图，练习说话。师：同学们，下面我们要进行第二个环节叫“你说我说”(出示情境图)师：图中的小朋友们也在讨论怎样过好这个寒假，看看他们准备在寒假里做些什么的？(生观察后回答。)生：他们在讨论寒假里可以看书、听录音机、打电脑、打乒乓球、做家务。生：他们在讨论寒假帮妈妈打扫卫生拖地。2、紧扣话题，交流讨论。师：同学们观察得很仔细，都能猜到他们在讨论什么，下面我想请我们的同学再想一想寒假里我们还可以做些什么？生：可以吃肯德基、看电影。生：寒假里还可以去公园玩。生：可以上网打游戏。生：可以到我外婆家去玩。生：还可以拜年、放

7、烟花。生：可以去溜冰。师：大家说得不错，但我发现大家首先想到的都是玩，除了玩还可以做什么?生：可以看书。生：写作业。生：帮妈妈做家务。生：可以去学钢琴。师：听大家这么一说，寒假里还真有许多事情可以做，但是大家别忘记了寒假也要注意锻炼噢，我们可以参加哪些体育运动。生：可以去打乒乓球，我一直参加这个兴趣班，寒假里也准备去。生：打羽毛球，我经常和我爸爸打羽毛球。生：还可以去踢足球。生：如果下雪了就可以堆雪人、打雪仗了。师：你的想象真丰富。生：寒假里我准备去学跆拳道。3、加强指导，小组讨论。 师：刚才，同学们都交流得很好，我们在寒假里可以做很多的事情，但是我们不是想到什么就做什么，而应该有个计划，而且

8、要有重点地做一些事情，特别是自己最喜欢做、最想做的事情，可以把为什么要做这件事的原因说一说。下面就请同学们分小小组进行交流，你打算怎样过好寒假？说的时候要说自己怎样过寒假说清楚、说明白，同时也要认真听别的同学是怎么说的。 （生小小组讨论交流，师巡视并参与到小组的讨论之中，相机指导）师：下面我们请每组推选一个代表向全班同学作介绍。生一：快过寒假了，我打算这样过寒假。我要天天早起；还要花七天时间写完作业。写完作业后当然就要过春节了，我要和全家人去吃肯德基。再去走亲戚，还要拿压岁钱。还要在最后一个星期里和小伙伴们痛痛快快地玩一下。师：这个同学在介绍的时候，条理很清楚，他把寒假分成三个星期主要是写作业

9、、过春节、玩。老师提个建议，说的时候也要有重点，比如你重点说过春节，要把准备怎样过春节重点说一说。生二：我盼望已久的寒假快要来了。师打断：开头这句说得好。生二：我打算这样过寒假。每天早上起来和爸爸一起去锻炼身体；早上主要是完成作业和帮妈妈做一些家务事，我在家里可能干了，妈妈还经常夸我；下午我就在家里看看书，或者出去找朋友玩一玩。晚上嘛，我就要看我最喜欢的少儿频道了。同学们，你们觉得我这个寒假过得有意思吗？师：老师发现这个同学在讲的时候，很多同学都在认真听，下面哪个同学来说一说这位同学讲得怎么样？生：他讲得很清楚，我们可以听懂。生：他讲的时候声音还要再高些。师：是的，这位同学在交流的时候是从一天

10、中来说怎样过寒假的，这样说显得很有条理。老师觉得你说得很棒啊，如果说的时候自信心更强些，声音再响亮些会更好的。生三：我的寒假我作主，我准备这样过。师：这个同学马上把老师的话用上了，真不错。生三：寒假里当然是先认真把作业做好。然后我就可以做我自己最喜欢做的事情了，那就是学好围棋。寒假里我要到培训班里去认真学习，争取成为高手，回家还要每天和我老爸下几局，总有一天我会战胜他的。师：其它同学来说一说，这个同学说得怎么样？生：他说的时候重点抓住学围棋来说。生：我觉得他说的时候不够完整，最后好象没有说结束。师：那你帮他加个结束语。生：如果我真的战胜了我老爸，那么我这个寒假就更有意义了。师：你加得真是妙极了

11、。师：同学们，这个同学说的时候就很有重点，向我们介绍了自己的最想做的事情-下围棋。老师相信你一定成为第二个聂卫平的。下面老师再请一位同学来交流下。生四：没有多少天要放寒假了。我准备了一本寒假作业，每天写一页巩固一下我的学习。然后我还准备把毛笔字练一练，打算在过春节的时候写一幅春联贴在门上。在空余的时候骑自行车，打乒乓球。我还要买好多烟花，过春节的时候自己放烟花。我盼望着寒假快点到来，我想我会有一个丰富多彩的寒假。师：你寒假里想做的事情真多，我觉得你的然后用得很好，这样显得有顺序。最后一句话说出了自己的想法，这很好。三、实景再现，自由辩论。师：刚才，同学们在“你说我说”这个环节中表现非常突出，都

12、大胆地交流了自己的想法和打算。下面我们要进行的一个环节叫“七嘴八舌”我们先来看一段录像。（播放录像1：一学生在寒假中经常去游戏厅打游戏，和小伙伴一起放鞭炮）师：录像中的小明同学在这个寒假里觉得自己在寒假里玩得真带劲，真有意思，你们同意他的说法吗？生：我觉得小明的说法不对，他们的这种玩法很危险。生：我也觉得小明不对，寒假里应该做一些有意思的事情。师：你们想对小明说些什么呢？生：小明，小孩子进游戏厅是不对的，放鞭炮也是非常危险的，你要玩的话可以做一些游戏什么的。师：是的，寒假是我们每个小朋友都喜欢过的，但假期里要以休息、学习为主，不能做一些危险性的事情，而应该过一个有意义的寒假。（播放录像2：一学

13、生放假前定好了计划，但实施时总是找理由为自己开脱）师：在这个录像中小军同学定好了寒假计划却不能认真地去做，你想对小军说些什么呢？生：小军，我们自己定的计划就要认真按照计划去做，不然就是半途而废。师：半途而废这个词用得好。生：小军，如果你不按照计划去做，那还要定计划做什么呢？既然定了就应该有恒心，要能坚持下来。 师：的确，要定一个计划不难，难的是坚持到底。四、再设情境，言语实践。师：同学们，通过刚才的看、听、说、辩相信大家都有自己寒假的打算了，接下来我们要进行一个交友活动。大家可以下座位找自己的好朋友，相互交流自己准备怎样过好寒假，寻找有共同爱好做同样事情的朋友。相互提一提建议，可以几个好朋友一

14、起制定一份寒假计划。（学生自由交友，讨论）师：好，同学都很投入，和自己的朋友谈得都很投机，下面我要现场采访几位同学。晨晨同学你好，（握手）请问你刚才找的是哪位朋友？生：我找的是小鑫。师：那我也请小鑫上来，你们是打算怎样过好寒假的？晨晨先说。生：我们俩的爱好差不多。我们约好了每天上午在自己家里完成作业和帮妈妈做家务，下午我们就到一起玩，我们家靠和很近的。师：那你们都准备玩些什么呢？生：我们准备一起打羽毛球、溜冰、玩爆丸。生：我们还准备每星期去一次公园。师：看来你们的寒假生活的确很丰富。（问另一学生）:这个方案是谁想出来的？你还有什么要补充的吗？生：这是我们共同讨论定下的，我们还约好每星期去新华书

15、店看一次书呢？师：你们这个寒假既不忘记学习，又有那么多好玩的，真令人羡慕。师：虞明同学，老师发现刚才讨论的时候你们几个好朋友争论得很激烈，不知道你们在争论什么的？生：我们几个好朋友在去哪玩的问题上争论的。我想我们在寒假里我们几个好朋友一起去市民广场上溜冰，小润却说要到他家去玩“飞轮斗士”。师：那你们最后有没有统一的意见。生：有，最后我们用剪刀、石头、布来决定的，最终还是听我的。师：老师想给你们提一个建议：在发表自己的意见的时候要有礼貌，要把自己的理由说清楚，不是谁声音高就听谁的，你们说对吗？五、布置任务，有效拓展。 师：同学们，今天我们在一起聊了一个非常有意思的话题那就是怎样过好寒假，通过大家

16、的自由讨论，我们都知道了应该怎样过一个有意义、有计划的寒假了。开始的时候，我已经说了“我的寒假我做主”回去之后就请每个同学写份寒假计划，题目就是“我准备这样过寒假”，写好之后说给自己的爸爸妈妈听一听，并请他们提一提意见或建议。老师还有一个要求，就是在寒假结束之后，我想再和同学来聊一聊“我是这样过寒假的”这个话题。相信会同样精彩，下课！ 【口语交际例话】我准备这样过寒假我打算在寒假里看一些课外书。因为课外书中有丰富的知识，课外书里有许多有趣的故事，课外书还充满了神奇的想象。我已经攒了一百多元零用钱。一放寒假，我就叫妈妈带我到新华书店去。我要挑十本最爱看的书，回家慢慢看。我姑妈家有好几箱故事书。我

17、把自己买的书看完了，就到她家去借。我在寒假里可不愁没书看了。我还打算在寒假里帮妈妈做一些家务事。她白天忙着做生意，回家又要忙这忙那，非常辛苦。平时我做完了作业，想帮妈妈做点什么，可她总是说：“我来得及做。你的学习重要。”放寒假了，我有的是时间，对家务事可再也不能“袖手旁观”了。 我准备这样过寒假寒假过新年，既可以亲人团聚，又可以收到很多“压岁钱”，真让我高兴！为了防止“压岁钱”在开学时被妈妈拿去报名了，我要先下手为强，去书店多买些自己想看的书和自己需要的东西。最高兴的是，我多年未见的舅舅要从外地回来了，他会送我一份礼物！我还想去老师家逛逛，看看老师寒假怎么过。我会用电话和我的好朋友联系，祝他们

18、新年快乐教学目标知识技能1、学生能把自己的打算说清楚、说明白。2、能根据他人的建议修改自己的计划。过程和方法在倾听、表达、应对中，从自己的实际情况出发，对自己的寒假生活做出比较合理的安排。情感态度和价值观培养学生创造思维能力、筹划安排能力和语言交际能力。教学准备教师搜集学生以前过寒假的典型案例学生询问父母寒假有那些安排。教学过程1、说一说，激发兴趣。师：同学们喜欢过寒假吗?为什么？生：喜欢、放假可以和爸爸妈妈一起去玩。生：我最喜欢过年了，又有红包，生：放寒假，我可以玩电脑。师：谁来说说一年级时你在寒假中做了哪些事情，有哪些收获？“我和爸爸妈妈去爷爷家过年，可好玩呀！”“寒假我们一家去三亚玩，还

19、去西岛坐游艇。看见好多鱼呢！”“我们家去海口过年，才好玩.”师：同学们去年寒假收获真不少！老师昨天叫回家询问父母寒假有那些安排？师：爸爸妈妈告诉你们这个寒假有哪些安排？你对这些安排有哪些想法？2、听一听，思考寒假的打算。1）老师有一位小邻居，去年她过寒假时，整天呆在家里，天天睡懒觉，看电视，到开学前两天才开始完成寒假作业，更惊人的是二十一天她长了十斤肉，以前买的裤子都拉不上了，急得爸爸妈妈让他减肥。今年又要过寒假了，你想对老师家的这位邻居说些什么？（学生交流讨论）2）是呀，我们每个人都要度过一个有意义的寒假，每天按时作息，认真地完成作业，阅读有意的课外书；坚持锻炼身体，有节制的看电视；还要注意

20、安全，做力所能及的家务事。板书课题：3）独立思考：一、寒假里我准备做些什么事；二、这些事我怎么安排。3、讲一讲，讨论寒假打算。（1）提出要求：分组讨论“我打算怎样过寒假”并派代表说说。（2）小组讨论：提醒：介绍的人要把寒假生活的内容和时间尽量说清楚；倾听的人要思考它的内容是否丰富，时间是否合理，可以给他呢些建议，可以给自己哪些启发。4、评一评，改进寒假打算。学生互动：台上台下直接对话，谈看法，提建议。5、小结师：想要过一个有意义的寒假，我们就要有打算。老师介绍两种制定寒假表的方法:一是同学们可以把刚才的打算写下来，按一天的时间安排对照自己的表现。二是看书上的插图，我们的寒假生活大致可以分成哪些

21、内容？可以制作表格来写。如：合理作息，积极锻炼，快乐读书，认真劳动等等，请同学们用自己喜欢的方式写好寒假打教学反思：又是一个寒假即将来到。在寒假里，小朋友们可以痛快地玩了一番，可以做一些自己想做的事，可以无拘无束的放飞自己的心情。但是许多小朋友缺乏自我计划的意识，没有良好的作息习惯，没有学习、生活、锻炼的计划，这时我们老师可以引导学生想一想，排一排，怎样让寒假过得又快乐又有意义呢？本次口语交际，我根据学生学情，先让学生通过讨论交流，各自根据自己的实际情况谈打算，互相之间取长补短，学习倾听，学习评价，提高口语交际的实践能力，培养自主生活的能力。让他们先说再写，进行说话写话训练。口语交际我打算这样

22、过寒假教学设计【教材简析】我打算这样过寒假是苏教版二年级(上册)练习八中的“口语交际”。这一课侧重提高学生语言表达能力，让他们学会如何度过一个愉快而有意义的寒假。【设计理念】语文课程标准指出:口语交际应培养学生倾听、表达和应对的能力，努力实现师生、生生间的互动交流。这节口语交际课重视创设生活情境，提供时空让组员参与交流、表达。使每个学生都有平等的发言权，互帮互助，实现小组成员间的互动，有效落实口语交际的合作性、互动性。【教学目标】1.规范学生的口头语言，能有条理地进行表达，培养良好的听说态度和评价习惯。2.通过互动合作，培养口语交际能力，增强合作意识，学会文明和谐地进行人际交往。3.通过制定计

23、划，让学生懂得怎样过一个愉快而又充实的寒假。【教学重点】1.引导学生大方活泼、积极主动地与伙伴进行口语交际。2.表达时语言要有条理，能认真倾听别人的发言。【教学难点】1.指导学生合理地制定寒假计划。2.能对别人的发言作出正确的评价。【教学准备】1.课前布置学生写好寒假打算.2.准备两份合理的寒假打算范文【教学过程】一、谈话激情，引出话题1、同学们，这个学期就快结束了，闭上眼睛想一想,你现在最盼望的是什么?指名回答并追问原因,引出“盼望寒假”。2、愉快的寒假生活令人期待,我想先请大家来说一说，在以前的寒假你们都做些什么呢?3、看来，同学们都非常喜欢过寒假是吗？那如何才能度过一个充实而有意义的寒假

24、呢?今天口语交际的话题就是“我打算这样过寒假”。【设计意图:口语交际训练要努力选择贴近学生的话题，激发他们的表达欲望。因寒假即将来临，本次话题的安排恰到好处，可以帮助学生懂得如何合理地安排寒假生活。】二、利用图片，创设情境1、瞧，图中的小朋友们也在讨论怎样过好这个寒假，看看他们准备在寒假里做些什么的？(生观察后回答。)2、同学们观察得很仔细，都能猜到他们在讨论什么，下面我想请我们的同学再想一想寒假里我们还可以做些什么？3、听大家这么一说，寒假里还真有许多事情可以做，首先要认真完成作业，还可以读书，书籍是全世界的营养品。读书破万卷，下笔如有神。希望大家多读书，读好书。4、最令大家欢喜的就是开心的

25、玩了，可以看电视，打电脑，拜年，放鞭炮。5、玩的开心之余，同学们还不忘帮家长做些家务事。是啊，爸爸妈妈既要上班，又要回家干活，很辛苦。我们可以做一些力所能及的家务事，这样不仅可以减轻他们的劳累，而且也锻炼了自己的自理能力。6、放假了，虽然不上体育课了，但同学仍然坚持体育锻炼，是啊!只有锻炼好身体，才有精力好好学习。7、另外还可以利用假期培养一些兴趣爱好，比如写字，画画，跳舞等。爱旅游的同学还可以出去转转，开阔视野，增长知识。【设计意图:这个环节,通过图片,让具体的生活实例走进课堂，让生活与教材融为一体，给学生提供了范例。】三、合作交流，畅谈寒假打算1、寒假生活真是丰富多彩。可老师有一位小邻居，

26、去年她过寒假时，整天呆在家里，天天睡懒觉，看电视，到开学前两天才开始完成寒假作业，更惊人的是二十一天她长了十斤肉，以前买的裤子都拉不上了，急得爸爸妈妈让他减肥。今年又要过寒假了，你想对老师家的这位邻居说些什么？（学生交流讨论）2、是呀，我们每个人都要度过一个有意义的寒假，但是我们不是想到什么就做什么，而应该有个计划，而且要有重点地做一些事情，特别是自己最喜欢做、最想做的事情，可以把为什么要做这件事的原因说一说。下面就请同学们分小组进行交流，你打算怎样过好寒假？温馨提示:(1)独立思考：一、寒假里我准备做些什么事；二、这些事我怎么安排。(2)交流时，发言人声音响亮，表达要有条理。其他人要仔细倾听

27、，不要随便打断别人的话，有不同意见等别人说完后再补充。3、全班交流，每组推选一个代表发言。比比哪个小组的寒假生活过得丰富多彩，引导学生把话说完整、说清楚。【设计意图:口语交际是一种双向互动的动态语言实践活动。本环节先在小组内练习交际，提供时空让组员参与交流、表达，互相补充，实现小组成员间的互动，有效落实口语交际的合作性。而全班汇报交流时，鼓励生耐心地倾听并给予评价、补充，教师适时帮助、点拨、引领、提升，很好地履行了“组织者、帮助者、指导者”的角色定位，使课堂处在一种良性的师生互动中。】四、范文引路，制定寒假计划1、通过刚才的交流，相信大家一定会合理安排好自己的寒假，如果把它写下来，按计划完成，

28、这样更能保证我们的寒假生活过的得愉快而又充实。2、下面是两个小朋友制定的寒假计划，课件出示:3、交流:你觉得这两种计划好吗？有哪些地方值得你学习？还能提出好的建议来吗？4、学生按照自己喜欢的方式制定自己的寒假计划，并再次交流。【设计意图:这个环节,在学生充分交流后出示两个小朋友制定的寒假计划内容，再一次给学生提供了范例，让他们懂得如何合理地制定寒假生活计划。】五、总结同学们，今天我们在一起聊了一个非常有意思的话题那就是怎样过好寒假，通过大家的自由讨论，我们都知道了应该怎样过一个有意义、有计划的寒假了。回去之后就请每个同学写份寒假计划，题目就是“我准备这样过寒假”，写好之后说给自己的爸爸妈妈听一听，并请他们提一提意见或建议。老师还有一个要求，就是在寒假结束之后，我想再和同学来聊一聊“我是这样过寒假的”这个话题。相信会同样精彩，下课！板书:我打算这样过寒假读课外书完成好作业做家务事参加体育运动兴趣爱好参加社会实践