最新新人教版小学数学三年级上册导学案.docx

1、最新新人教版小学数学三年级上册导学案杓铺学校 年级数学导学案设计者： 学生姓名 ： 等级： 课 题秒的认识课型学习目标1使学生认识时间单位秒，知道1分60秒。 2使学生初步建立1分、1秒的时间观念。重点时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒难点时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒课前准备课时安排 课时学 案自主预习独立尝试自主学习我们以前学过的时间单位有（ ）和（ ），我还知道1时=（ ）分1、看教材2页，这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是：（ ）时（ ）分让我们一起来倒计时：10 、（ ）、 8 、（ ）、（ ） 、 54、（ ）、（ ）、1 。 2 、（ ）新年钟声

2、就要敲响了。像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位（ ）。3、说一说，在哪些地方还用到时间单位秒 （ ）、（ ）、（ ）。4、你认为哪些钟表是可以计量“秒”（ ）、（ ）、（ ） 。5、 钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格6、时针从一个数走到下一个数是（）分针从一个数走到下一个数是（）秒针走一圈是（）分学习研讨交流解惑展示合作探究1、请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？（提示：分针走（ ）格，秒针走（ ） 。秒针走（ ）圈，分针走 （ ） 。2、秒针走 （ ）小格是（ ） 秒，分针正好走（ ）小格，由此得出1分（ ） 秒。3、1分钟到底有多长呢？请你静静地观看钟面上的

3、秒针走一圈。4、现在给你们1分钟时间，1分钟我们能画 （ ）、 能写 （ ）、 能算（ ）。（要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做，第4、5、6组的同学想干什么就干什么。）5、尽管（ ）很短，但好好利用它可以做许多事情。汇报展示1、小组汇报探究结果。2、今天学会的知识完成下面的练习。（1）、深呼吸1次用（）秒，15秒内能深呼吸（）次。15秒能由1写到（ ）。从1数到30用了（ ）秒。（2）、人1分钟脉搏跳（）下，1分钟做（）道题，1分钟写（）个字。从1数到30用了（）秒。反馈测评过关检测1、在括号里填上合适的时间单位。 大约每天睡9（） 穿衣服大约需要20（） 烧一壳

4、开水大约需要25（）2、绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些？拓展延伸总结评价今天的学习,我_,我在_方面表现很好，在_方面表现不够好，今后要_杓铺学校 年级数学导学案设计者： 学生姓名 ： 等级： 课 题时间的计算课型学习目标1、使学生会根据1时60分，1分60秒进行简单的换算。2、使学生学会一些有关时间的简单计算。 3、使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质重点1、掌握时间单位之间的简单换算。 难点2、求经过的时间的方法。课前准备钟表模型课时安排 课时学 案自主预习独立尝试复习1时=（ ）分 1分=( )秒自主学习、学习例 看主题图时等于 分。你的想法是;因为

5、时是 分，所以时是 ，也就是 分所以时= 分.2、学习例2.观察主题图钟表上所表示的时间，小明 离家， 到校。小明从家到学校用了 。你是怎样算的？ 。学习研讨交流解惑展示合作探究、归纳展示1、小明从家到学校用了多少时间可以这样算：分针从 走到 走了 大格，每大格是 分，所以一共是 分；也可以这样想： 减 ，也就是 分。2、用拨钟表的方法来验证你的想法是不是正确的。3、新闻联播开始 结束 。计算出播放的时间 。反馈测评达标检测：1、3时（）分 4分（）秒 4时（）分3分（）秒 5时（）分8分（）秒2、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9：00开门，晚8：00开门，她又看看

6、自己的手表，心想：“现在才8：40，到开门的时间我还要等多久呢？”课后作业1、练习一8、9、10、11题2、拓展提高：*1、体育课上跑400米，小强用了1分48秒，小力用了1分54秒。小力比小强多用了多少秒？*2、小明从家到学校要走15分。他每天早晨要在7：35分到学校，应该在几时几分前从家出发？拓展延伸总结评价今天的学习,我_,我在_方面表现很好，在_方面表现不够好，今后要_杓铺学校 年级数学导学案设计者： 学生姓名 ： 等级： 课 题两位数加两位数的口算课型学习目标、使学生掌握两位数加两位数的口算方法。2、在计算的过程中体会算法的多样性。重点学生自己探索计算方法，解决生活中的实际问题。难点

7、课前准备课时安排 课时学 案自主预习独立尝试一、自主学习看第9、10页主题图，思考下面的问题：1、由图可知，一年级一班有（ ）人，一年级二班有（ ）人，求一共买多少张票用（ ）法列式为： 35+34的口算方法方法一：方法二：2、二年级一班有（ ）人，二年级二班有（ ），求一共买多少张车票用（ ）法。列式为： 39+44的口算方法方法一：方法二： 学习研讨交流解惑展示二、合作探究、归纳展示（一）、小组讨论1、这两道题在计算时有什么相同，有什么不同？相同点： 不同点： 2、买一双鞋64元，一双袜子17元，买一双鞋和一双袜子一共需要多少元？（二）、汇报交流两位数加两位数的口算方法：方法一：把其中一个

8、两位数拆成（ ）和（ ），再用另一个两位数先加（ ），最后加（ ）。方法二：先把其中一个两位数拆成（ ）和（ ），再把另一个两面三刀位数拆成（ ）和（ ），先算（ ）加（ ），再算（ ）加（ ），最后把两次所得的和（ ）反馈测评三、达标检测：1、完成课本10页做一做2、口算下列各题26+39 52+18 26+43 52+18 26+63 52+38拓展延伸总结评价今天的学习,我_,我在_方面表现很好，在_方面表现不够好，今后要_杓铺学校 年级数学导学案设计者： 学生姓名 ： 等级： 课 题两位数减两位数的口算课型学习目标1、使学生掌握两位数减两位数的口算方法。 2、在计算的过程中体会算法的多

9、样性。重点学生自己探索计算方法，解决生活中的实际问题难点课前准备课时安排 课时学 案自主预习独立尝试一、自主学习自学第11页例题21、普通快客的票价是（ ）元，动车的票价是（ ）元，乘坐世博专线大巴最便宜，票价是（ ）元。普通快客的票价比动车贵多少元用（ ）法计算列式为： 6554的口算方法方法一：方法二：2、求大巴的票价比普通快客便宜多少元用（ ）法。列式： 6548的口算方法学习研讨交流解惑展示二、合作探究、归纳展示（一）、小组讨论1、这两道题在计算时有什么相同，有什么不同？相同点： 不同点： 2、买一双鞋64元，一双袜子17元，买一双鞋比一双袜子贵多少元？（二）、交流展示两位数减两位数的

10、口算方法：方法一：把两位数拆成（ ）和（ ），（ ）减（ ），（ ）减（ ）（够减时），再把两个差（ ）。方法二、把减数拆成（ ）和（ ），先用被减数减（ ），再用所得的差减（ ）。反馈测评三、达标检测：1、完成课本第11页做一做2、口算下面各题8543= 7128= 3517= 5528=四、课后作业1、完成练习二5、6、7、8题2、拓展提高小刚在做减法练习题时，把被减数个位上的0错写成了6，把被减数十位上的8错写成了3，这样得的差是61，正确的差是多少？拓展延伸总结评价今天的学习,我_,我在_方面表现很好，在_方面表现不够好，今后要_杓铺学校 年级数学导学案设计者： 学生姓名 ： 等级：

11、课 题几百几十加减几百几十的笔算课型学习目标1、掌握几百几十加减几百几十的笔算方法。2、在计算过程中体验算法的多样化，增强学习数学的兴趣。重点掌握几百几十加减几百几十的笔算方法。难点课前准备课时安排 课时学 案自主预习独立尝试一、自主学习自学第14页例31、（1）由题可知，上午卖出（ ）个“海宝”，下午卖出（ ）个“海宝”。要示上午和下午一共卖出多少个，用（ ）法计算。列式为： （2）、探究380+550的计算方法方法一：口算方法二：笔算2、（1）、要求下午比上午多卖出多少个，用（ ）法计算。列式为： （2）探究550380的计算方法方法一：口算方法二：笔算学习研讨交流解惑展示二、合作探究、归纳展示（一）、小组讨论1、十位相加满十向（ ）。2、十位不够减，从（ ）位（ ），在十位上加（ ）再减。（二）、汇报交流1、几百几十加几百几十的笔算方法：相同数位（ ），从（ ）加起，每个数位上相加的结果写在相就数位的（ ），哪一位上的数相加满十，要向前一位（ ）。2、几百几十减几百几十的笔算方法：相同数位（ ），从（ ）减起，减到哪一位，就把结果写在哪一位（ ），哪一位不够减时，从前一位（ ）再减。反馈测评三、达标检测：1、完成课本14页做一做2、完成坚式230 49