1、教育科学出版社三年级起点小学六年级英语EEC版下册全套教案UNIT 1THE TALENT SHOW IS COMING SOON【教学目标】1确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。2需要掌握的词组:Why not,be good at。3学习使用本课重点句型:(1)You are a goodWhy do not you?(2)We needWho is the best?4鼓励学生大胆发言及表达。5培养学生对英文学科的兴趣。6增强学生听说读写译的能力。【教学重点】在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型
2、语法学习,交际意向和课外拓展为重点。【教学难点】学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于学生的要求难点是在会读,会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流。【教学方法】1音频,情景教学法。2Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学。【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。【教学过程】Step 1Greeting.教师和学生之间,进行日常口语问候,例如:天气,星期,心情等。Step 2Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件,播放和本次主题有关的图片。(1)向大家介绍一下你有什么
3、特长(2)自主探究:How about making a band? Step 3Presentation.1Words Learning.(1)老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?同学们会看到课件上呈现的图画。(2)教师拿出单词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结合PPT上放映的内容,带领同学学习一些新单词。2Pronunciation Part.(1)老师介绍本课重点单词读音及重点音标,带领同学大声朗读。(2)然后老师带领同学进行拓展学习,介绍一些该音标构成的其他单词。3Vocabulary Part.教师教授重点词汇:talent,participate,drums,ba
4、nd4Listening Part.请听课文内容,并回答课文内的相关问题!(1)Why does not Jenny play the guitar?(2)Who is the best singer?5Reading Part.(1)教师立足于课本,引导学生学习课本上的短篇课文。(2)教师向同学解释课文内容,并让学生反复听读,学习模仿。Listen to the tape, and read aloud these sentences!Step 4Summary.学生自我总结今天上课所学内容。【作业布置】1抄写单词十遍。2熟悉本课的语法知识。3朗读课文。4了解本课的情景语境,学会运用新句子造
5、句。5将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习,加强巩固记忆。UNIT 2 CAN I JOIN YOU?【教学目标】1确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。2需要掌握的词组:come in,be practicing for,agree with。3学习使用本课重点句型:(1)What are you doing?(2)Do we need/want?4鼓励学生大胆发言及表达。5培养学生对英文学科的兴趣。6增强学生听说读写译的能力。【教学重点】在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和
6、课外拓展为重点。【教学难点】学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于学生的要求难点是在会读,会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流。【教学方法】1音频,情景教学法。2Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学。【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。【教学过程】Step 1Greeting.教师和学生之间,进行日常口语问候,例如:天气,星期,心情等。Step 2Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件,播放和本次主题有关的图片。(1)如何向别人询问他正在干什么?(2)自主探究
7、:What are you doing?Do we need/want something?Step 3Presentation.1Words Learning.(1)老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?同学们会看到课件上呈现的图画。(2)教师拿出单词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结合PPT上放映的内容,带领同学学习一些新单词。2Pronunciation Part.(1)老师介绍本课重点单词读音及重点音标,带领同学大声朗读。(2)然后老师带领同学进行拓展学习,介绍一些该音标构成的其他单词。3Vocabulary Part.教师教授重点词汇:practice,pianist
8、,join4Listening Part.请听课文内容,并回答课文内的相关问题!(1)What is Jim doing?(2)Did they need a pianist?5Reading Part.(1)教师立足于课本,引导学生学习课本上的短篇课文。(2)教师向同学解释课文内容,并让学生反复听读,学习模仿。Listen to the tape, and read aloud these sentences!Step 4Summary.学生自我总结今天上课所学内容。【作业布置】1抄写单词十遍。2熟悉本课的语法知识。3朗读课文。4了解本课的情景语境,学会运用新句子造句。5将新学习的语法或句型
9、知识跟班级同学相互练习,加强巩固记忆。UNIT 3 YOU DID YOUR BEST【教学目标】1确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。2需要掌握的词组:have to,beturn,there be,proud of。3学习使用本课重点句型:(1)The winner/champion is?(2)How was?4鼓励学生大胆发言及表达。5培养学生对英文学科的兴趣。6增强学生听说读写译的能力。【教学重点】在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点。【教学难点】学生处于小
10、学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于学生的要求难点是在会读,会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流。【教学方法】1音频,情景教学法。2Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学。【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。【教学过程】Step 1Greeting.教师和学生之间,进行日常口语问候,例如:天气,星期,心情等。Step 2Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件,播放和本次主题有关的图片。(1)如何安慰别人?(2)自主探究:The winner/champion is? H
11、ow was?Step 3Presentation.1Words Learning.(1)老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?同学们会看到课件上呈现的图画。(2)教师拿出单词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结合PPT上放映的内容,带领同学学习一些新单词。2Pronunciation Part.(1)老师介绍本课重点单词读音及重点音标,带领同学大声朗读。(2)然后老师带领同学进行拓展学习,介绍一些该音标构成的其他单词。3Vocabulary Part.教师教授重点词汇:bathroom,prize,mistake,proud4Listening Part.请听课文内容,并回答课
12、文内的相关问题!(1)Who is the winner?(2)What happened to Qiaoqiao?5Reading Part.(1)教师立足于课本,引导学生学习课本上的短篇课文。(2)教师向同学解释课文内容,并让学生反复听读,学习模仿。Listen to the tape, and read aloud these sentences!Step 4Summary.学生自我总结今天上课所学内容。【作业布置】1抄写单词十遍。2熟悉本课的语法知识。3朗读课文。4了解本课的情景语境,学会运用新句子造句。5将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习,加强巩固记忆。UNIT 4 WE U
13、SUALLY EAT PIZZA ON SUNDAYS【教学目标】1确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。2需要掌握的词组:turn up,already to,turn down。3学习使用本课重点句型:(1)It is alreadyDo you wantfor?(2)Could you tell me your address/phone number?4鼓励学生大胆发言及表达。5培养学生对英文学科的兴趣。6增强学生听说读写译的能力。【教学重点】在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意
14、向和课外拓展为重点。【教学难点】学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于学生的要求难点是在会读,会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流。【教学方法】1音频,情景教学法。2Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学。【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。【教学过程】Step 1Greeting.教师和学生之间,进行日常口语问候,例如:天气,星期,心情等。Step 2Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件,播放和本次主题有关的图片。(1)如何向别人点外卖?(2)自主探究:It
15、 is alreadyDo you wantfor?Could you tell me your address/phone number?Step 3Presentation.1Words Learning.(1)老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?同学们会看到课件上呈现的图画。(2)教师拿出单词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结合PPT上放映的内容,带领同学学习一些新单词。2Pronunciation Part.(1)老师介绍本课重点单词读音及重点音标,带领同学大声朗读。(2)然后老师带领同学进行拓展学习,介绍一些该音标构成的其他单词。3Vocabulary Part.教
16、师教授重点词汇:already,quarter,volume,address4Listening Part.请听课文内容,并回答课文内的相关问题!(1)What did Qiaoqiao want for lunch?(2)What is Xiaoxiaos phone number?5Reading Part.(1)教师立足于课本,引导学生学习课本上的短篇课文。(2)教师向同学解释课文内容,并让学生反复听读,学习模仿。Listen to the tape, and read aloud these sentences!Step 4Summary.学生自我总结今天上课所学内容。【作业布置】1抄
17、写单词十遍。2熟悉本课的语法知识。3朗读课文。4了解本课的情景语境,学会运用新句子造句。5将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习,加强巩固记忆。UNIT 5 LETS EAT DUMPLINGS【教学目标】1确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。2需要掌握的词组:What kind of,look at,take to。3学习使用本课重点句型:(1)What kind ofdo you want?(2)Would you like?4鼓励学生大胆发言及表达。5培养学生对英文学科的兴趣。6增强学生听说读写译的能力。【教学重点】在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学
18、习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点。【教学难点】学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于学生的要求难点是在会读,会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流。【教学方法】1音频,情景教学法。2Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学。【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。【教学过程】Step 1Greeting.教师和学生之间,进行日常口语问候,例如:天气,星期,心情等。Step 2Warm-up/Leading.教师通过多媒体教
19、学课件,播放和本次主题有关的图片。(1)如何询问别人喜欢什么?(2)自主探究:What kind of dumplings do you want? Would you like a bowl of soup?Step 3Presentation.1Words Learning.(1)老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?同学们会看到课件上呈现的图画。(2)教师拿出单词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结合PPT上放映的内容,带领同学学习一些新单词。2Pronunciation Part.(1)老师介绍本课重点单词读音及重点音标,带领同学大声朗读。(2)然后老师带领同学进行拓展学
20、习,介绍一些该音标构成的其他单词。3Vocabulary Part.教师教授重点词汇:boil,taste,bowl,soup,slice,4Listening Part.请听课文内容,并回答课文内的相关问题!(1)How long will it take to boil the dumplings?(2)What kind of dumplings does Qiaoqiao want?5Reading Part.(1)教师立足于课本,引导学生学习课本上的短篇课文。(2)教师向同学解释课文内容,并让学生反复听读,学习模仿。Listen to the tape, and read aloud
21、 these sentences!Step 4Summary.学生自我总结今天上课所学内容。【作业布置】1抄写单词十遍。2熟悉本课的语法知识。3朗读课文。4了解本课的情景语境,学会运用新句子造句。5将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习,加强巩固记忆。UNIT 6 I HAVETO GO BACKTO CANADA【教学目标】1确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。2需要掌握的词组:Whats up,forget to,keep in touch,be going to。3学习使用本课重点句型:(1)Where are you?(2)Do you finish?4鼓励学生大胆
22、发言及表达。5培养学生对英文学科的兴趣。6增强学生听说读写译的能力。【教学重点】在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点。【教学难点】学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于学生的要求难点是在会读,会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流。【教学方法】1音频,情景教学法。2Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学。【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。【教学过程】Step 1Gre
23、eting.教师和学生之间,进行日常口语问候,例如:天气,星期,心情等。Step 2Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件,播放和本次主题有关的图片。(1)如何向朋友告别?(2)自主探究:When are you leaving? Did you finish reading?Step 3Presentation.1Words Learning.(1)老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?同学们会看到课件上呈现的图画。(2)教师拿出单词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结合PPT上放映的内容,带领同学学习一些新单词。2Pronunciation Part.(1)老
24、师介绍本课重点单词读音及重点音标,带领同学大声朗读。(2)然后老师带领同学进行拓展学习,介绍一些该音标构成的其他单词。3Vocabulary Part.教师教授重点词汇:visit,send,touch,forget,pack4Listening Part.请听课文内容,并回答课文内的相关问题!(1)When is Jenny leaving?(2)Did Jenny finish packing?5Reading Part.(1)教师立足于课本,引导学生学习课本上的短篇课文。(2)教师向同学解释课文内容,并让学生反复听读,学习模仿。Listen to the tape, and read a
25、loud these sentences!Step 4Summary.学生自我总结今天上课所学内容。【作业布置】1抄写单词十遍。2熟悉本课的语法知识。3朗读课文。4了解本课的情景语境,学会运用新句子造句。5将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习,加强巩固记忆。UNIT 7 A LETTER FROM JENNY【教学目标】1确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。2需要掌握的词组:write a letter to,a picture of,why not,waiting for。3学习使用本课重点句型:(1)Is there any? Yes, there are some(
26、2)What is the weather like there in?4鼓励学生大胆发言及表达。5培养学生对英文学科的兴趣。6增强学生听说读写译的能力。【教学重点】在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点。【教学难点】学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于学生的要求难点是在会读,会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流。【教学方法】1音频,情景教学法。2Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅
27、助教学。【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。【教学过程】Step 1Greeting.教师和学生之间,进行日常口语问候,例如:天气,星期,心情等。Step 2Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件,播放和本次主题有关的图片。(1)如何写一封信?(2)自主探究:Whats the weather in our place today? What the activity ofThanksgiving Day?Step 3Presentation.1Words Learning.(1)老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?同学们会看到课件上呈现的图画。(2)教师拿出单
28、词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结合PPT上放映的内容,带领同学学习一些新单词。2Pronunciation Part.(1)老师介绍本课重点单词读音及重点音标,带领同学大声朗读。(2)然后老师带领同学进行拓展学习,介绍一些该音标构成的其他单词。3Vocabulary Part.教师教授重点词汇:write,inside,envelope,windy,turkey,vacation4Listening Part.请听课文内容,并回答课文内的相关问题!(1)What is the weather like ottawa?(2)How did Jenny pass the Thanksgiving Day?5Reading Part.(1)教师立足于课本,引导学生学习课本上的短篇课文。(2)教师向同学解释课文内容,并让学生反复听读,学习模仿。Listen to the tape, and read aloud these sentences!Step 4Summary.学生自我总结今天上课所学内容。【作业布置】1抄写单词十遍。2熟悉本课的语法知识。3朗读课文。4了解本课的情景语境,学会运用新句子造句。5将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习,加强巩固记忆。
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