三年级上册语文教案语文园地七人教部编版.docx

1、三年级上册语文教案语文园地七 人教部编版三年级上册语文教案-语文园地三 人教部编版语文园地三 教案教学目标 1.总结本单元童话，学习形声字声旁，学会三种修改符号。 2.诵读体会人生格言，积累句子。教学重点 了解格言意思。朗读和背诵。教学难点 理解默写格言。教学课时1课时教学准备课件教学过程一、导入新知你都知道哪些童话故事？你最喜欢的童话故事是什么？为什么喜欢？我读过童话丑小鸭，童话中的丑小鸭因为长相独特、声音沙哑，遭到了亲人的遗弃，被同类嘲笑。一天，他遇上一群善良的伙伴，他们给了他无尽的呵护和关怀，帮助他重建了信心和生活的勇气。终于变成一只白天鹅。 朋友可以在我们伤心时给我们关怀，在我们遇到困

2、难时给我们帮助。今天我们学习语文园地三。板书题目语文园地三二、浏览提问同学们自己先看看，然后提出问题，老师再补充。1、读童话学到了什么？2、看形声字发现了什么？3、从口字旁的字发现了什么？4、几个修改符号是什么意思？怎样利用修改符号修改病句？5、日积月累的几句话是什么意思？三、分析解决1.读童话有什么感受？交流学习本单元童话故事之后的感受和收获。童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但会说话，而且和人一样，也有喜怒哀乐。 这个单元的课文中，有会唱歌的鸟、聪明的蟋蟀、快乐的手推车、值得尊敬的蚂蚁队长，从他们的语言、动作中，可以感受到生动、鲜明的形象。 读童话，能交到很多奇特的朋

3、友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。 童话故事还能陶冶情操。读童话故事一定要发挥想象那一定很舒服这篇童话中，种子最终变成木地板后，它感到了舒服的同时内心很安宁。我读过童话丑小鸭，童话中的丑小鸭被同类嘲笑时会难过，当它终于变成白天鹅时它开心不已。读在牛肚子里旅行一课时，红头被困在牛嘴里，青头大吃一惊，它一下子“蹦到牛身上”，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，“一骨碌爬起来”大声喊叫鼓励红头。这里对青头的动作描写和语言描写，让我感受到了青头是一个为了朋友不顾自己安危的人，它很善良。我在读一块奶酪一课时，从蚂蚁队长以身作则不偷吃的行为中，懂得了在集体活动中要

4、以身作则，严守纪律。2.“伸”“招”“踪”“忆”左边的部分表示事物的类别，右边的部分表示事物的读音。“豫”右边的部分表示事物的类别，左边的部分表示事物的读音。 “界”上边的部分表示事物的类别，下边的部分表示事物的读音。 由两部分组成，其中一部分表示事物的类别而另一部分表示事物的读音，这样的字叫形声字。 形声字的规律：形声字，分两半，形一半，表意思；声一半示读音；形旁相同是同类。3.我发现这些字都带有“口”字，都与口的动作或者口发出的声音或者声音有关系。4.三种修改符号：改正符号、增补符号、删除符号。 改正符号是对句子中有错别字、词的改正，增补符号是对文句中漏掉部分的增补，删除符号是对多余部分的

5、删除。学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。李老师以经走了。他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。5. 灯不拨不亮，理不辩不明。 意思：灯芯不拨，灯不会变亮；道理不去分辨就不会明白！ 有理走遍天下，无理寸步难行。 意思：有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都不行。 一时强弱在于力，千古胜负在于理。 意思：一时的胜负得失可能靠平常谁更强势，但长期的胜负还是看谁顺应潮流谁更在理。四、作业练习1、读一读，比一比，组词语。伸申（申请） 招（ ）（ ） 棕（ ）（ ）忆（ ）（ ） 教（ ）（ ） 界（ ）（ ）2、用修改符号修改下面的病句。

6、（1）这场雨下得太大了，我身上的衣服完全湿透了。 （2）鲁迅先生如果爱惜自己的时间，就从来不浪费别人的时间。 （3）我要改正上课做小动作的不正确的毛病。 （4）通过同学们的亲热帮助，王小刚的语文水平大大提高。 3.选择谚语填空。（1）小刚仗着自己力气大欺负小明，小明气呼呼地说：“( )，咱们找老师评理去。”（2）我和弟弟闹矛盾了，爷爷耐心地询问了事情的来龙去脉，语重心长地说：“孩子( )凡事都要讲道理。”（3）今天的辩论会开得很成功，老师的一席话使我茅塞顿开，真是( )参考答案1.召 召开 宗 祖宗 乙 乙方 孝 孝顺 介 介绍2.（1）改法：去掉“完全”。 （2）改法：关联词“如果就”改为“

7、不但而且”。（3）改法：去掉“不正确”或者“毛病”。（4）改法：“亲热”改为“热心”。3.（1）有理走遍天下，无理寸步难行 （2）一时强弱在于力，万古胜负在于理。 （3）灯不拨不亮，理不辨不明。 五、教学反思老师课后完成。教学课题语文园地四教学设计教学目标1.交流平台，交流预测的好处，使学生喜欢预测，善于预测。2.识字加油站，复习查字典认识生字，识记生字。 3.词句段运用，认真读词语，区分多音字读音，朗读句子，注意标点符号的用法，积累语言。4.通过诵读，体会谚语，帮助小学生积累和团结有关的句子。重点难点重点：1.采用多种形式的朗读和背诵。了解谚语大意。2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学

8、会积累语句。难点：有感情朗读句子，理解谚语的大致意思。教学准备多媒体课件课时安排1课时教学过程 教学过程教学过程 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地）二、交流平台板块一：交流平台1. 预测的方法。师：在平时的阅读中同学们都积累了哪些预测的方法和技巧？（板书：预测）预设：通过标题/插图/文章内容进行预测。1. 预测的好处。师：通过本单元的学习，你觉得预测有什么好处？一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。（相机出示）2. 更多预测的好方法师：为了更好地做出正确的预测，你有什么好的办法吗？1 组交流：结合某篇文章或一本书，说说自己做法和收获。（相机

9、出示总也不倒的老屋阅读体验）小组代表做汇报发言。教师评议并小结。为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。（相机出示）1 组交流：结合某篇文章或一本书，说说自己都注意到了哪些更多的细节。（相机出示胡萝卜先生的长胡子阅读体验）小组代表做汇报发言。教师评议并小结。我在图书馆里找书看时，会先看标题，猜猜书的大致内容，再决定要不要看这本书。（相机出示）1 组交流：结合自己到图书馆找书的一次经历，说说自己的做法和感受。相机出示小故事，大智慧标题推测。小组代表做汇报发言。教师评议并小结。3.教师小结：在阅读中，除了猜读法，还有浏览法、扫读法、跳读法、寻读法等，希望同学们在阅读实践中，根据自己的

10、阅读需要采取有效的方法。（相机出示阅读方法）三、识字加油站。板块二：识字加油站 过渡语：在阅读的过程中，字典是各不可缺好的工具，接下来我们来复习一些查字典的方式。（出示部首查字法儿歌）1.小组学生合作，查字典完成表格。（课件出示） （板书：查字典）2.利用实物投影展示学生完成的表格，师生评议。3.教师小结。4. 认读生字：指名读，指名领读，齐读。(课件出示词语)5.识记生字。四、词句段巩固。板块三：词句段运用1.师：读读下面的词语（课件出示词语），你有什么发现？（板书：多音字） 指名多个学生朗读词语，师生评议，纠正读得不准确的字音。 分组出示多音字，讲解读音的规律。（课件出示） 2.师：（课件

11、出示数字成语）这些词语又有什么特点呢？ 百发百中 四面八方 七上八下百战百胜 四通八达 七嘴八舌百依百顺 四平八稳 七手八脚师小结：这三列成语，都是含有数字的成语。（板书：带数字的成语）（1）指名多个学生朗读词语，师生评议，纠正读得不准确的字音。齐读。（2）和同学交流你积累的类似的成语。（3）教师评议，课件小结。（课件出示）千言万语 千方百计 五颜六色千呼万唤 千姿百态 三心二意千辛万苦 千锤百炼 七零八落 3.师：无论是写人，还是叙事，在写作文的时候，都免不了要有人“说话”。尤其是写人，语言描写可是很重要的一环，用好了，可以让人物更传神、更出彩呢！读句子，说说你有什么发现。（课件出示句子）（

12、1）学生自由读句子。（2）小组同学互相说说从句子中发现了什么。（3）教师小结，举例说明。第一，提示语在前，说的话在后，“说话人”后加冒号。（课件出示）师：这是我们最常遇到的一种情况，也是最简单的：只要在“说话人说”的后面加上冒号，然后用引号将他说的话引起来就可以了第二，提示语在中间，说的话在两边，“说话人”的后面可是用逗号的。（课件出示）师：这种情况就稍微复杂一点了， 一般用于说的话比较长，并且话有两层意思的情况。说话人的话仍然是用引号引起来， 不过要记得哦，“说话人说”的后面可是用逗号的。第三，提示语在后面，说的话在前面，“说话人说”的后面是直接用句号哦。（课件出示）这种情况下，“说话人说”

13、的后面是直接用句号哦。因为，这是一句话的结束。五、日积月累。板块四：日积月累1.课件出示（1）人心齐，泰山移。（2）二人同心，其利断金。（3）三个臭皮匠，顶个诸葛亮。（4）一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。2.师范读谚语，学生跟读，自由朗读。（板书：谚语）3.小组交流，深入体会。4.小组代表做汇报发言，教师小结。（相机出示）（1）人心齐，泰山移。 意思：只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出移动高山的巨大力量，克服任何困难。 （2）二人同心，其利断金。 意思：比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。（3）三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 意思：比喻人多智慧多，有事情经过大家商量，就能商量出一个好办法来

14、。（4）一个篱笆三个桩，一个好汉 三个帮。 意思：一个人的能力是很单薄的，但是如果有大家的帮忙就能办得更好。3. 自由朗读，背诵积累。（课件出示俗语）4. 师小结：这四句俗语都表达了“团结就是力量”的主题，希望同学们在生活和学习中也能发挥这种精神，团结互助，互相友爱！（课件出示）板书设计 语文园地 预测 查字典 带数字的成语 提示语 谚语课后反思三年级上册语文教案-语文园地四 人教部编版三年级上册语文教案-语文园地七 人教部编版部编版语文三上语文园地七 教案教学目标1.做好摘抄，读词语，写句子，积累语言。2.诵读古诗，积累古诗。 3练习写带有撇捺的字注意写得舒展。教学重点背诵古诗。自主阅读摘抄

15、。教学难点理解古诗大意。教学课时1课时教学准备课件教学过程一、导入新知今天我们学习“语文园地”的内容（板书题目，语文园地）二、交流平台1.什么是摘抄?摘抄，即从文刊、文件等里阅读，再把语言优美，值得品析，值得学习的词语、句子、段落记录到本子上，闲暇时，拿出来翻阅。 2.教师指导办法第一，不动笔墨不读书。（1）圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱，或憎，或疑，或思，如用“。”“？”“”符号分别标示重点词句、疑难困惑、偏差错误等。（2）作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引

16、发的联想，还可以指评原文的纰漏等。 （3）写读书笔记。可作摘抄、编提纲、写体会。（4）做卡片。为了便于记忆和积累，鼓励学生把名言警句、精彩片断、佳词妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵。第二，善于摘抄。一是摘抄型笔记，把读书时发现的好词语、句子、片断摘录下来。二是提纲型笔记，将原来较长较深的书或文章用提纲的形式摘录下来。三是感想型笔记，也就是读后感，把读书时的心得体会写成短小文章保存下来。四是评价型笔记，可以品评谴词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一个问题的不同见解或由此引发的联想，还可以指评原文的纰漏等。第三，摘抄注意的问题。一是摘抄内容分门别类。如：语文方面的知

17、识、优美的词句、精彩的描写、生动的对话、好的开头和结尾、精辟的议论、写作常识以及文章的结构提纲等；记历史、地理以及其他学科方面的知识或趣闻；记名人名言、警句、名人故事或英雄人物的事迹及豪言壮语等。二是边摘抄边背诵，尽可能多的记下那些应该记住且能记住的好东西，使语言的积累更厚实。 3. 摘抄举例春天来了！你看万紫千红的花开了，把可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。 三、词句段

18、运用小家伙摔得还挺重。王老师急得直跺脚。他跑得像兔子一样快。妈妈累得 。 得 。 看看这些句子有什么特点。把后两个句子写完整。说说自己积累的这样的句子。读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。远远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥（我发现加点词语是上一句话的结尾，同时是下一句的开头，我知道这种写作手法叫顶针。）我能接着往下说：弯弯的小桥旁边有青青的芦苇，青青的芦苇里有清脆的鸟鸣。弯弯的小桥下边是爷爷的小船，爷爷的小船里传出古老的歌谣。四、书写提示英 及 柔 雾 蒙 奏 煤 翅观察这些字，你发现了什么？（发现

19、它们的共同点是这些字都有撇和捺）我们写这几个字的时候要注意什么？（撇捺要舒展，才能写得美观）五、日积月累 采莲曲唐王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。师生合作分析。采莲曲是唐代“七绝圣手”王昌龄创作的七言绝句，以民歌般的语言，歌唱了采莲女的劳动生活，内容健康活泼，如夏日中的荷风，带来清新自然的感受。（1）罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。（2）一色裁：像是用同一颜色的衣料剪裁的。（3）芙蓉：指荷花。（4）乱入：杂入、混入。（5）看不见：指分不清哪是芙蓉的绿叶红花，哪是少女的绿裙红颜。（6）闻歌：听到歌声。（7）始觉：才知道。 译文：采莲少女的绿罗裙融入到

20、田田荷叶中，仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来。 六、课堂作业1.照样子写句子。 例：他高兴得跳了起来。敌人被打得（）鸟儿飞得（）他将教室打扫得 （） 。2.把“的、地、得”填入括号里。激烈（ ）赛跑项目开始了，我们在跑道上飞快（ ）跑着，跑到终点，我们已经累（ ）气喘吁吁。3.我能接着往后写。遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥， 。 4.默写采莲曲。 参考答案1.夹着尾巴逃跑了 比大树高 干干净净2.的 地 得3.弯弯的小桥下面是那弯弯的小河，弯弯的小河旁边是那弯弯的小路，弯弯的小路旁边是那弯弯的小树。4. 采莲曲 唐代：王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。七、课外阅读采莲的古诗刘方平 采莲曲落日晴江里，荆歌艳楚腰。采莲从小惯，十五即乘潮。 八、教学反思老师课后完成。