315《数与形》公屏文本整理.docx

1、315数与形公屏文本整理天津特级教师徐长青数与形公屏研讨文本整理（2016年3月15日晚）今晚，“湖北小学数学教师”群播放了“2015年全国小学数学（人教版）示范课观摩交流会”天津特级教师徐长青执教的数与形一课，网友在线最高近300人。大家积极参与，踊跃发表意见，现将大家在公屏上的研讨文本整理如下。一、导入【活跃】咸宁嘉鱼苍梧岭小学但汉城(547567629) 20:17:51感受数学【话唠】黄冈市蕲春实小管丽红(278647509) 20:18:02数学是什么?这个问题设计得好! 【活跃】黄冈市黄州区实验小学李翠(1144185886) 20:18:11教师开课吸引学生【活跃】荆州沙市北二邵

2、玲(752807089) 20:18:16老师像个相声演员，这个课很期待！【活跃】咸宁嘉鱼苍梧岭小学但汉城(547567629) 20:18:23说出自己对数学的理解【潜水】荆州松滋市实验小学赵 虹(2963913954) 20:18:54开课很轻松【冒泡】荆州市六合垸学校肖云芳(2399193962) 20:19:02幽默风趣赞【吐槽】荆州江陵沙小刘罗旋(605686144) 20:19:21求学求学 求着老师学【话唠】黄冈红安永河小学鄢达财(295895021) 20:19:56老师好有激情【活跃】黄石开发区汪仁章畈小学方芳(1004546420) 20:20:05看来，吸引学生学很重要！

3、【活跃】咸宁嘉鱼苍梧岭小学但汉城(547567629) 20:20:11感觉数学课就像喜剧一样享受【活跃】恩施利川鱼龙小学罗凤(1832054431) 20:20:20开头很好，老师的方法激发了小学生的学习兴趣，好生动【冒泡】咸宁南小雷爱香(348642662) 20:20:35学生最喜欢这样的老师【传说】湖北教科院刘莉(632388753) 20:21:03数量关系不等于数的哟【活跃】荆州石首刘心语(491428514) 20:21:05老师声情并茂！【话唠】黄冈市蕲春实小管丽红(278647509) 20:21:24先见到数还是先见到形?设计棒棒哒【话唠】宜昌远安实验小学刘忠琦(90666

4、6379) 20:21:26导入新课很有特色【吐槽】孝感安陆陈店小学余小云(2874007505) 20:21:31当这位老师的学生真享受【话唠】恩施麦小李蕾(351756072) 20:21:34这里的数范围很广【传说】恩施宣恩杨焕平(1067571126) 20:21:36紧扣学生感兴趣的内容【吐槽】荆州石首实小徐婵娟(75365197) 20:21:39徐老师好有激情，值得学习【吐槽】荆州江陵郝穴小学黄丹(965972001) 20:21:52好有个性的老师【活跃】恩施州宝塔小学张蔚(522306978) 20:22:00老师的语言风趣幽默，吸引了学生【话唠】杭州 涂如豹(8539398

5、13) 20:22:24数量关系从数开始，徐老师并不是说数量关系就是数！应该是这个意思【潜水】荆州松滋市实验小学赵 虹(2963913954) 20:22:48穿越孩子们喜欢【话唠】恩施麦小李蕾(351756072) 20:22:55一副简单的图引发的思考【冒泡】荆州市江陵县沙岗小学-许德芳(7740371) 20:23:20这样的老师好会抓孩子们的心理特点，充分发挥了男老师幽默风趣的特点，值得学习。【传说】荆州石首市新厂镇小学吴光波(2570520677) 20:23:22这位老师中气很足，给定数学概念，丰富学生数学常识。【话唠】黄石市市府路小学王伟政(5992789) 20:23:25你们

6、能猜出给的数字吗？我没猜出来【话唠】荆州石首市实验小学何丽红(1762978365) 20:24:07葫芦里买什么药，期待【话唠】京山县新市一小解菲(349700741) 20:24:57悬念设计的好【吐槽】沙市赛小刘丽萍(394243917) 20:25:3135的驳斥3.5，碰撞思维【吐槽】武汉光谷饶家伟(83465514) 20:25:35老师语言风趣，老师不会无故戴墨镜的，可能眼睛红肿啰，虽然有点怪怪的！但形式很新颖！【活跃】咸宁嘉鱼苍梧岭小学但汉城(547567629) 20:25:49悬念引导学生思考，有生成的错误【话唠】恩施麦小李蕾(351756072) 20:26:29课题出来

7、了【话唠】黄冈黄州实小陈凤梅(1428424422) 20:26:37设计新颖，较好地调动了学生的探索的欲望【话唠】恩施麦小李蕾(351756072) 20:26:42学生的兴趣也出来了【活跃】黄冈市黄州区实小刘亚芹(417052826) 20:27:18引入课题巧妙【话唠】恩施麦小李蕾(351756072) 20:27:52用了名人激励耶【吐槽】荆州实小王运芹(2846047478) 20:28:00是啊，揭示课题好自然、巧妙【吐槽】荆州 东门小学 覃险娇 20:28:00要抓住学生，还真得有激情【吐槽】武汉光谷饶家伟(83465514) 20:28:11老师会买关子，学生喜欢悬念！相得益彰

8、！二、玩中学【冒泡】宜昌宜都实验小学(10597504) 20:28:36游戏中学数学。【活跃】湖北荆州东方中学李春兰(554691481) 20:28:51老师很有激情，学生很有兴趣，超棒！【话唠】杭州 涂如豹(853939813) 20:29:29由散乱到有序【话唠】黄冈市武穴实验二小张友梅(392950365) 20:29:40看来的、数来的、算来的。【活跃】咸宁嘉鱼苍梧岭小学但汉城(547567629) 20:29:48等差数列求和的经典几何模型【话唠】杭州 涂如豹(853939813) 20:29:49也会是一个调整、认知过程【传说】荆州石首市新厂镇小学吴光波(2570520677)

9、 20:30:02揭示课题，数帮助形，形帮助数，很具体地解释了相互关系【潜水】黄石市市府路小学董静(872670863) 20:30:09 用简单的导入，引导学生找到规律。【传说】恩施宣恩杨焕平(1067571126) 20:30:57由简单到复杂了！【话唠】荆州石首市实验小学何丽红(1762978365) 20:31:07猜正方形的个数过程，积累数的感觉【话唠】黄冈市蕲春实小管丽红(278647509) 20:31:14关键词:猜是一种学习方法【话唠】杭州 涂如豹(853939813) 20:31:17先以散乱的摆放让学生将注意力放在数据的规律上【传说】荆州石首市新厂镇小学吴光波(25705

10、20677) 20:31:36猜-数-式-用.吧？【传说】鄂州明塘小学姚国军(103857385) 20:31:39当别人在等待的时候，他在心里猜，值得借鉴【话唠】黄冈市武穴实验二小张友梅(392950365) 20:32:07喜欢这样评价【活跃】襄阳老河口常建中(648727205) 20:32:22设计大气，用数学文化创设情境，语言形象、有力，充分暴露学生学习思维过程，学生思维不疲劳，观课老师不睡觉【传说】荆州石首市新厂镇小学吴光波(2570520677) 20:32:22猜也是一种方法【吐槽】荆州实小王运芹(2846047478) 20:32:35还有这句：你是编教材的，好会激励学生啊！

11、【活跃】恩施 罗针田小学 张玲(420907969) 20:32:46表扬的形式很多【活跃】恩施 罗针田小学 张玲(420907969) 20:32:59很好的激励了学生【吐槽】武汉光谷杜军(717025731) 20:33:32给每位学生发言的机会，及时鼓励学生【活跃】恩施州宝塔小学张蔚(522306978) 20:33:44隐含的规律，以此类推【话唠】杭州 涂如豹(853939813) 20:33:44以有限感受无限【话唠】黄冈市蕲春实小管丽红(278647509) 20:34:13规律来自现象【传说】恩施宣恩杨焕平(1067571126) 20:34:56给学生思考讨论时间了【话唠】宜昌

12、远安县南门小学卢志秀(461446657) 20:35:00省略号的作用就分析得头头是道三、运用知识【活跃】恩施州宝塔小学张蔚(522306978) 20:35:27善于引导学生发现问题，解决问题【传说】鄂州明塘小学姚国军(103857385) 20:35:37举手不多，星星之火有燎原之势，赶紧把你的想法说给同学听，这些话太有个性了【话唠】恩施麦小李蕾(351756072) 20:36:02发现了，就像数学家一样思考【话唠】杭州 涂如豹(853939813) 20:36:12先充分展开规律在形和等式上的表达过程，再用一个式子来表示这些规律，开合有度【话唠】黄冈实小吴文涛(1403441465)

13、 20:36:29不断激励，不断评价，学生在激励中提高，在评价中学习、归纳方法。【话唠】京山县新市一小解菲(349700741) 20:36:31引导学生发现规律，突破重难点【话唠】武汉常青一校陈凤(360679444) 20:36:42特级教师能跳出教材教数学，带着一种数学的思想去教学。【活跃】油田外校李炜(26077765) 20:36:52步子小一点，收获往往会多一些。【话唠】荆州石首市实验小学何丽红(1762978365) 20:36:54讲故事的高手，不断制造转折。【活跃】咸宁嘉鱼苍梧岭小学但汉城(547567629) 20:37:03很棒，说的是两数的平方【传说】荆州石首市新厂镇小

14、学吴光波(2570520677) 20:37:07等待徐老师怎样从奇偶转换过来，最关键了【活跃】荆州石首实验小学王萍(373311870) 20:37:13结论终于出来了【话唠】恩施麦小李蕾(351756072) 20:37:24此处有掌声啊【活跃】咸宁市通山县实验小学刘丹(58970298) 20:37:30在没有得到想要的答案时，要耐心的等待【话唠】黄石市市府路小学王伟政(5992789) 20:37:45它改变了我们每一个人【话唠】宜昌远安县南门小学卢志秀(461446657) 20:37:47老师的语言太有特点了【话唠】黄石市市府路小学王伟政(5992789) 20:37:54仰视她【

15、话唠】恩施麦小李蕾(351756072) 20:38:21想法因为稀有而精彩【活跃】武汉光谷四小 汤继红(1017516387) 20:38:21看到了平方数，想到了什么图形？【活跃】恩施州宝塔小学张蔚(522306978) 20:38:23语言丰富，评价有价值【话唠】黄石市市府路小学王伟政(5992789) 20:38:25又从数自然过渡到形【冒泡】咸宁南小雷爱香(348642662) 20:38:25把价值再放大【活跃】咸宁嘉鱼苍梧岭小学但汉城(547567629) 20:38:26由数到形恰到好处【话唠】荆州石首市实验小学何丽红(1762978365) 20:38:47再次数与形建立联立

16、【话唠】黄冈黄州实小陈凤梅(1428424422) 20:39:20不管对错，充分让更多的学生发表自己的看法，让孩子们都体会到学习的乐趣，不致于害怕说错了老师批评【传说】荆州石首市新厂镇小学吴光波(2570520677) 20:39:21从平方到想到哪个图形，真正的数学建模【话唠】京山县新市一小解菲(349700741) 20:39:26数学建模核心素养的体现【活跃】武汉光谷四小江琳(993412478) 20:40:20整个过程中，老师不急不躁，静待花开！只要愿意给孩子们机会总有一个会还咱们一个神奇的角度！【话唠】黄冈黄州实小陈凤梅(1428424422) 20:40:31巧妙处理教材例题图

17、，妙【活跃】荆州御河李新月(565486057) 20:40:32对孩子及时评价。赞赞。经典。【活跃】荆州石首实验小学王萍(373311870) 20:40:57数转化成形【话唠】黄石市市府路小学王伟政(5992789) 20:41:13数与形，有关系【活跃】荆州石首实验小学王萍(373311870) 20:41:42一眼看出，有点本事，每个人都有机会，这样的语言课堂上可以的一些【话唠】黄石市市府路小学王伟政(5992789) 20:42:04把杂乱变成有规则【传说】恩施宣恩杨焕平(1067571126) 20:42:12发展到动手操作和想像了【话唠】黄冈黄州实小陈凤梅(1428424422)

18、 20:42:22形到数，数到形，举一反三【话唠】荆州石首市实验小学何丽红(1762978365) 20:44:06探究形与形之间的转换，以便发现转换中的秘密【活跃】咸宁嘉鱼苍梧岭小学但汉城(547567629) 20:44:40数的个数就是正方形的边长【活跃】荆州石首实验小学王萍(373311870) 20:44:57老师的每个问题都很有启发性【潜水】武汉新洲邾城街中心小学 彭红玲(1420362686) 20:46:45层层深入，逐步引导，水到渠成！【话唠】宜昌远安实验小学刘忠琦(906666379) 20:46:48老师有效的提问可以激发学生的思维【话唠】杭州 涂如豹(853939813

19、) 20:46:54结论不重要，重要的是找的方法【话唠】黄石市市府路小学王伟政(5992789) 20:47:15想走远吗？探寻规律的方法永远比规律重要！【话唠】黄冈红安永河小学鄢达财(295895021) 20:47:37授人以鱼不如授人以渔【活跃】油田外校李炜(26077765) 20:47:42一直被模仿，从未被超越。徐老师风格【话唠】荆州市东门小学 盛文君(375086982) 20:47:45有点我们夏老师的风格 ，但语速还要快些，精彩纷呈却一闪而过。【传说】恩施宣恩杨焕平(1067571126) 20:47:51成功应该送给有准备的人，这位老师准备真充分，他就应该是成功的人！【传说

20、】武汉青山钢花杨慧(408805025) 20:48:29“用我们找到的规律干点事”渗透学习有用的数学。体现数学的价值。【冒泡】荆州沙市北一小孟海霞(635930802) 20:48:34把暴风骤雨般的掌声送给他，老师评价语言太到位啦，学习【传说】武汉青山钢花杨慧(408805025) 20:49:48老师评价语言丰富、真诚、富有感染力【吐槽】武汉光谷饶家伟(83465514) 20:49:48找一找，想一想，说一说，指一指！教师转换方式无痕！【话唠】京山县新市一小解菲(349700741) 20:50:35台上一分钟，台下十年功啊【活跃】咸丰县新城民族小学黄靖(839858639) 20:5

21、1:03和家里的小朋友一起看，小朋友都很自然的跟着一起回答问题了，不得不说，老师的魅力很足！真真的体现了教学的艺术【活跃】咸宁嘉鱼苍梧岭小学但汉城(547567629) 20:51:36难度加大，考察学生的细节处理能力四、拓展【吐槽】荆州实小王运芹(2846047478) 20:51:36有人拿手这么数的，这方法不错。你是一个有智慧的孩子。表扬从不重复哦【吐槽】武汉光谷饶家伟(83465514) 20:51:38练习设计，正，逆思维，拓展学生能力！【冒泡】荆州市江陵县沙岗小学-许德芳(7740371) 20:51:58从形到数，由数又回到形，再引导学生总结数形之间透露的规律，强调找规律其中的探

22、索方法，其内涵一个对数学充满热情的教育人【传说】湖北教科院刘莉(632388753) 20:53:04徐老师的课堂有着特别的激情，特别的感染力。观课的老师们还可以从这节课的设计，逻辑结构上进行回顾、思考【活跃】油田外校李炜(26077765) 20:53:51这些站起来回答问题的孩子，回答完问题，坐下来笑得开心。【潜水】武汉光谷四小湛楚雷(373343556) 20:53:54以形助数，以数解形【传说】荆州石首市新厂镇小学吴光波(2570520677) 20:54:02猜-想-形-规律-方法-智慧【传说】湖北教科院刘莉(632388753) 20:54:32这节课带给了学生哪些方面的收获？【活

23、跃】襄阳老河口周燕(270948694) 20:54:34学科素养！【活跃】咸丰县新城民族小学黄靖(839858639) 20:54:41一环扣一环【话唠】京山县新市一小解菲(349700741) 20:54:52拓展提高【话唠】荆州石首市实验小学何丽红(1762978365) 20:55:02归结方法，避免捡了一袋子金子，却忘了封袋口【话唠】黄冈黄州实小陈凤梅(1428424422) 20:55:36重视学法的传授，重视数学思想的培养【话唠】杭州 涂如豹(853939813) 20:56:10个人感觉勾股的规律可以放到课外去寻找【话唠】咸宁市咸安区南门小学王火星(442915297) 20:

24、56:18学到了学习数学的方法。【活跃】咸宁嘉鱼苍梧岭小学但汉城(547567629) 20:56:20符号化思想的应用【活跃】恩施州宝塔小学张蔚(522306978) 20:56:34延伸提高，激发学生学习数学兴趣【话唠】黄冈市蕲春实小管丽红(278647509) 20:57:16这样的课堂想不爱学习都难! 【吐槽】华师金色城市小学小学黄臣川(1549295435) 20:57:37可能重在启迪学生如何去思考？【传说】恩施 巴东 平阳坝小学 严罗青(892868839) 20:57:46借定理感受数形结合【话唠】荆州石首市实验小学何丽红(1762978365) 20:57:48迁移并达到拓展

25、知识的目的。【话唠】武汉东湖高新光谷四小李开文(66848202) 20:58:03解决数学问题思考的方法，可以从形发现数的规律。从数与形的关系探索数学问题，解决数学问题。【话唠】恩施麦小李蕾(351756072) 20:58:34还是那句老话，思考的方式远比这规律本身重要【活跃】恩施州宝塔小学张蔚(522306978) 20:58:47渗透数学文化【话唠】黄冈市蕲春实小管丽红(278647509) 20:58:52谁还敢说数学课枯燥? 【传说】荆州石首市新厂镇小学吴光波(2570520677) 20:58:56引导的语言，评价的语言成就一位名师大家【吐槽】恩施巴东野三关镇民族小学邓晓玲(62

26、3691163) 20:59:19启迪智慧的课【吐槽】恩施巴东野三关镇民族小学邓晓玲(623691163) 20:59:19启迪智慧的课【吐槽】江苏淮安万兆荣(1076704238) 20:59:40数学课就该这样【传说】湖北教科院刘莉(632388753) 21:00:20大家可以结合人教版六上第8单元数与形例1的编写意图和对“数形结合思想”的理解，对这节课教什么，怎样教进行思考【活跃】咸宁嘉鱼苍梧岭小学但汉城(547567629) 21:00:49教材挖掘深，学生学得入神【传说】通山实小毛淑芹(2206997134) 21:00:51我去年带五年级 就有孩子了解勾股定理，知识延伸一点 孩子

27、思维更远【吐槽】恩施巴东野三关镇民族小学邓晓玲(623691163) 21:00:54跟着徐老师读六年学生好幸福【话唠】武汉东湖高新光谷四小李开文(66848202) 21:01:19深奥的数学问题，通过与形象的图形的联系，使枯燥的数学问题变的易于理解，变有趣！【话唠】杭州 涂如豹(853939813) 21:01:46用容积证明面积？是因为厚度相同【活跃】荆州石首文昌付峰铭(407916676) 21:02:16形的神奇深深吸引住孩子们了五、小结回顾（升华）【话唠】黄冈红安永河小学鄢达财(295895021) 21:02:29有形在，数简单，说的好经典【传说】荆州石首市新厂镇小学吴光波(25

28、70520677) 21:03:12有关系-很紧密-互帮助-不可分【话唠】武汉东湖高新光谷四小李开文(66848202) 21:04:23本课侧重了对数学思维方法，引导学生回顾了数与形在生活中的存在。【话唠】宜昌远安县南门小学卢志秀(461446657) 21:04:24有这样的老师，听课太享受了【活跃】油田外校李炜(26077765) 21:05:14每个人都是独一无二的，努力做有特色的自己。【潜水】荆州市荆州区弥市小学陈娟(672459560) 21:05:54深入浅出【活跃】咸宁嘉鱼苍梧岭小学但汉城(547567629) 21:06:44德育教育渗透强呀【话唠】杭州 涂如豹(853939

29、813) 21:06:45最后应该感谢的是数与形的紧密关系【话唠】恩施麦小李蕾(351756072) 21:07:00有可能影响一部分孩子的专业发展方向【活跃】大冶师范附小邓丽萍(346379402) 21:07:11这个课上得好大呀！敬佩【传说】武汉青山钢花杨慧(408805025) 21:07:14课末经历小学阶段数形结合的学习历程，体现数形结合的思想方法。【冒泡】荆州市江陵县沙岗小学-许德芳(7740371) 21:08:52整个课堂都不忘对孩子的教育，教人先育人，感动！【冒泡】荆州松滋刘家场小学刘华芳(280035788) 21:08:52男教师的魅力展示！【冒泡】恩施州宣恩县宝塔小学

30、龙晓蓉(121638152) 21:09:17魅力数学！赞也【话唠】鄂州市吴都小学 程小华(44398611) 21:09:20相信孩子们的收获也有很多【吐槽】恩施巴东官渡口镇中心小学李艳妮(719191673) 21:09:20传承数学文明【传说】湖北教科院刘莉(632388753) 21:09:23如果我们对一节课的印象仅仅是教师的风趣和激情，我们需要深思。【活跃】咸宁嘉鱼苍梧岭小学但汉城(547567629) 21:11:06怎样把等差数列的面积模型讲得深入浅出值得我们学习【话唠】黄石开发区庆洪小学冯丽霞 21:11:45传递的不仅仅是数素养，更是数学信仰！【话唠】武汉阳逻三小吕君 21:11:53既渗透数学思想，又渗透德育教育【话唠】武汉常青一校陈凤(360679444) 21:11:53教得好，思维开阔！小学与初中数学知识已经融会贯通！不再局限于教材【冒泡】咸宁