最新精品年度中考语文作文复习5构思教学案 4.docx

1、最新精品年度中考语文作文复习5构思教学案 4中学九年级作文教学案（7）教学内容：合理安排文章的结构学习目标： （1）合理安排文章的结构，使学生作文时做到有条不紊。 （2）正确掌握安排文章结构的方法和技巧，提高学生作文的写作等次。 （3）拓宽学生的写作视野，培养写作能力。 学习重点： （1）掌握写作的方法和技巧。 （2）合理安排文章的结构。 第一教时教学步骤： （一）、导入大家都知道，如果说主题是文章的“灵魂”，材料是文章的“血肉”，那么，结构无疑就是文章的“骨骼”了失去了健壮坚实、功能齐全的骨骼，血肉无所依附，灵魂无处寄托。如果你疏于配齐、锻炼文章的“骨骼”，就会大大影响文章的表达效果。无论是

2、何种文体的作文，都必须做到合理安排文章的结构，这样才能使文章层次分明、段落清楚，也能更好地帮助读者理解题旨。写作的方法和技巧很多，但由于时间关系，今天这一节课我们先学习怎样做到文章的结构安排合理。 （二）指导学习如何合理安排文章的结构。 、如何合理安排文章的结构呢？ 板书： 文章的结构、什么叫文章的结构？ 、文章的结构包含哪些内容？ 板书：开头和结尾、层次和段落、过渡和照应 、下面是一篇“电脑领我走进新天地”的作文片段：投影出示： 电脑进我家四年来，其家族成员也逐渐增多，从以前的电脑先生、鼠标太太、打印机大哥，到如今的多媒体的崭新家庭，喇叭兄弟、游戏机小妹，也一一走进了我家。哇！这下我的生活更

3、精彩了。如果要制作一份表格，电脑先生与鼠标太太会倾力协助；如果要写一篇短文，电脑先生排版修改，打印机大哥辛苦忙碌。电脑一家，都是我的好帮手。今天画图画，明天看电影，还有制作贺卡，在pc游戏中闯荡一番，做一回“大富翁”，当一回“小剑客”.啊！电脑，你的到来大大改变了我的生活。随着个人电脑之际风在社会上兴起，电脑先生也携带着全家大小，走进了我家。从此，我的生活便和电脑结下了不解之缘，电脑为我提供了从未体验到的方便与快乐。小组交流、汇报。这段文字充满激情，语言优美，但叙述没有注意时间性，句与句之间缺少必要的过渡与衔接，造成思路不清。修改本文段，要调整部分顺序，注意时间的对应关系，使文段具有整体感和连

4、贯性。下面是升格文段：投影出示 四年前，随着个人电脑之风在社会上兴起，电脑先生也携带着全家大小，走进了我家。从此，我的生活便和电脑结下了不解之缘，电脑为我提供了从未体验到的方便与快乐。如果要制作一份表格，电脑先生与鼠标太太会倾力协助；如果要写一篇短文，电脑先生排版修改，打印机大哥辛苦忙碌。电脑一家，都是我的好帮手。电脑进我家四年来，其家族成员也逐渐增多，从以前的电脑先生、鼠标太太、打印机大哥，到如今的多媒体的崭新家庭，喇叭兄弟、游戏机小妹，也一一走进了我家。哇！这下我的生活更精彩了。今天画图画，明天看电影，还有制作贺卡，在pc游戏中闯荡一番，做一回“大富翁”，当一回“小剑客”.啊！电脑，你的到

5、来大大改变了我的生活。 改后的文字以时间先后的顺序行文，衔接自然，照应周密，层次分明，逻辑严密，表意清晰流畅，让读者在慨叹语言的诙谐之风的同时感受到思维严谨之美。、过渡：合理安排文章的结构是多方面的，我们作文时要从多方面去考虑，我们初写作文，要抓住文章的开头和结尾、层次和段落、过渡和照应。 师：考场作文中，在结构方面容易出的问题主要有：一是撇开中心，横生枝节。常常是围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。这样的文章，从内容上看，多数表现为离题；从结构上看，则是文章线索分散，笔力分散；二是恣意妄为，逻辑混乱。事先没有通盘考虑，写一段想一段，写到哪算到哪，不尊重客观事物固有的逻辑(即它们的内在联系

6、和客观规律)，导致言之无序，思路缺乏条理性。阅卷老师说，这样的作文基本上都会被打入四类文、五类文之中去；三是层次不清，分段失当。表现为层次和层次之间内容杂糅交错，在某一个段里硬将几层意思塞进来，以致破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。有心的中考阅卷老师曾做过统计，大约有19.5%的同学分段上都存在段落太长或者过细、内容杂糅等问题。四是缺乏过渡，忽视照应。表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，前面提到的问题在后面没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫。这样一来，即使文章内容不错、语言不错，也会因为结构上的不严谨而降入二类文的行列。 五是剪裁不当，头重脚轻。表现为主次不分，平均使用力量

7、，或者是开头浓墨重彩，后面无尾而止(主要是因为不善于安排答题时间而没有时间写完留下的遗憾)。由于详略处理不当，文章的结构不美暂且不说，还对主题的表达带来直接的影响：中心不突出，有偏差。造成结构松散和混乱的原因，或者是作者的思路没有理清；或者是没有做到围绕表达主题的需要，对文章作出通盘的考虑；或者是行文方面着力不准。板书：（ 略）6、方法与技巧的指导下列方法，可用来实现文章结构的快速升级：投影出示（1）、总分相映。包括先总后分、先分后总、总分总等方式，它们的最大好处是总提明确，分述到位，各得其所。这种结构方法，纲目清晰，中心突出。（2）、抑扬转换。欲说其美，先写其不美；欲说其不美，先写其美，这种

8、以进为退的结构方式，叫做抑扬转换。运用得当，情节因此跌宕起伏，人物因此形象丰满，主题因此深刻突出。（3）、亦问亦答。以提问和作答来组成文章的结构，新鲜别致。其中的“问”，实际是作者的设问，组成文章的纲目；其中的“答”，就是文章的主体。可以设计成互问互答，也可以设计成自问自答。（4）、三水并流。除开头结尾之外用三四个大的段落作为文章的主体部分，围绕一个主题将几件事或某件事的几个侧面并列或交错展开，这种横向并列式的结构方法，就是“三水并流法”。注意：“三水”或者来自同一个源头，或者汇向同一个大流，或者中间交叉相会。我们熟知的谁是最可爱的人就是这种方法运用的代表作。（5）、回环反复。以一个与文章主题

9、表达密切相关的句子作为基本结构素材，然后采用相似句型或段落的不断反复，形成全文结构的主体框架。这种方法，多用于散文、议论文和诗歌之中(比如诗歌周总理，你在哪里)，有利于展现事物的层次，加强文章的气势，增强文章的鼓动性和感染力。（6）、一波三折。写人叙事时有张有弛，有起有伏，一波三折，以吸引读者。或是悬念设疑法，误会兴波法，或是蓄势陡转法，抑扬生变法，从而激发起读者“不看不知道，世界真奇妙”的阅读快感。(7)、首尾出彩。开头可以采用欲扬先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法，形成一股气势，把后面的内容带动起来。结尾可以运用呼应开头、交代结局、陡转立止写景蕴情、启发鼓励等方法。不论哪种方法，都要力求用得自

10、然、精巧、含蓄、有力，为文章配上一个“豹尾”。（三）、用读读、议议的方法指导学生体会合理安排文章的结构。 投影出示： 1、语文在哪里？在大自然优美的景色里。看古渡横斜，如血残阳，品读“夕阳西下，断肠人在天涯”的秋思；览四季更迭，赏花开花落，领会“落红不是无情物，化物春泥更护花”的襟怀；登泰山之巅，眺红日东升，吟诵“雄鸡一唱天下白，万方乐奏有与阗”的豪壮不错的，语文就在你身边，不需要华丽的言词，不需要艳妆的浓抹，是那种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的朴素，是那种“小桥流水人家”的静谧，是那种“只缘身在此山中”的神秘一切景语皆情语。选自江苏盐城市中考满分作文语文从我身边轻轻走过2、拥有了这种胸怀，心灵

11、犹如有了源头活水，时时滋润灵动的眼睛，去发现幸福，发现美，欣赏美：姹紫嫣红、草长莺飞是美；大漠孤烟、长河落日是美。荷败菊谢就大煞风景了吗？为什么不用心去品味“留得残荷听雨声”，“菊残犹有傲霜枝”的优美意境呢？在城市，有霓裳倩影车水马龙高楼大厦的繁华热闹；在乡村，有小桥流水麦浪滚滚蛙声一片的淳朴宁静。这就是乐观，这就是幸福。选自河南省中考满分作文幸福原来就是一种乐观的态度3、伴随着铁门开启的“隆隆”声，我走进了这座已经荒废很久的庭院，这个养育了我15年的地方。熟悉的老屋、熟悉的铁门，门前门后都留着我生活的足迹，记录着我儿时的故事。沉重的开门声将我的思绪带回到了十几年前，打开了我记忆的闸门选自浙江

12、金华市中考满分作文想起了往事4、是阳光让四季活了起来，是爱让我们活了起来。是爱，使我们焕然一新；是爱，使我们多了理想，也多了惆怅；是爱，使我们与自己的根系缩短了距离；是爱，使我们为了未来的希望甘愿放弃生命；是爱其实，世界上的爱就如阳光一样多，一样温暖。记住吧！记住四季的阳光，让心中充满爱。选自湖北武汉市课改区中考满分作文四季的阳光5、由此看来，长处真是一把双刃剑啊，当剑的一面利刃对着敌人时，另一面利刃却对着自己啊。所以，同学们千万不要以为自己有了某个长处，就可以拿来到处炫耀了。在使用自己的长处时，大家一定要象用剑一样：学会利用对着敌人的那一面利刃，同时也要小心对着自己那一面利刃啊。选自浙江金华

13、市中考满分作文长处是一把双刃剑6、生活是酒，体验就是尽情畅饮：潇洒不羁，激情澎湃。生活是茶，体验就是静心品味：怡然自得，旷远幽静。生活是水，体验就是努力感知：清新无奇，至净至纯。生活中的点点滴滴藏身于不为人知的角落，只有体验过个中滋味，才能发掘出人生最闪亮的一页。选自甘肃兰州市中考满分作文人生极处是体验（四）、当堂训练以“幸 福 的 瞬 间”为题，写一篇记叙文。 要求：写作前编列写作提纲，合理安排文章的结构，内容不少于六百字。第二课时：写作题目：以“幸 福 的 瞬 间”为题，写一篇记叙文。要求：写作前编列写作提纲，合理安排文章的结构，内容不少于六百字。第三教时教学目标1 通过作文讲评，让学生明

14、确本次作文训练的重点，知道本人习作的优缺点。2 通过讲评，能甄别鉴赏优秀习作，并能通过修改提升自己作文。教学过程一、教师批改情况记录。1主要优点（待记录）2主要缺点（待记录）（教师通过记录批改情况，可以对学生的作文情况有一个客观全面的认识，对学生作文存在的一些共性的不足有所了解，为下节课评讲作文作准备。）二、亮点摘录（待记录）三、总体印象（留待批改记录）四、教师点评本次习作（留待批改记录）教师根据本班作文情况，结合具体作文，参考教者所作的一些记录，整体评析作文的优劣。优秀学生名单及成功经验：作文中存在的不足：五、师生共同评析两篇文章（由面到点，再由理论到实践，形成认识的飞跃）1 分别选择一优一

15、劣。2 多媒体展示所评作文。3 小组互评，教师再总结。4 提醒学生评议时围绕本次训练重点，指出其优点和不足。六、扩大评析面（激励、学习、合作、实践、提高）1 多让几名学生朗读习作，其它学生点评。2 教师可参与学生评析，作归纳总结。3 大家推荐，评出优秀作品。七、老师总结，布置作业1总结2学生自我修改作 第四课时范文赏析幸福的瞬间不经历风雨怎么见真情，风雨过后的真情才是最美的。那是一个很冷很冷的冬天，我独自一人，走在寒冷、黑漆漆的路上，那夜，我离家出走了，这是我第一次离家出走，作为一个流浪儿，我不知应该去哪儿，那时饥寒交迫，其实我离家出走是为了一个人当天，本来一家人坐着吃饭，还是蛮和气的，但是那

16、天我吃饭时挑挑拣拣的，后来索性扔了筷子和碗“不吃了！”我不耐烦地说。“这怎么可以，这样会得胃病的。”那个说话的人就是我的继母，在我眼里，继父、继母没有一个好东西，当时我就说：“我不吃就不吃，要你管，你以为你是谁呀！“孙建娟，你不可以这么没礼貌！”爸爸大喊，只有在他生气的时候才叫我全名。当时我心一酸，夺门而出，眼泪哗哗的流出来了。一个人，流浪在路上，本来我是想去奶奶家的，但是我知道爸爸一定会去那里找我，于是我就想到了我的同学，但是现在已经是9：00了，不好意思再去打扰她们，就一个人走着，“咕咕”肚子饿了，一摸口袋，只剩下几十元了，唉，不管了，先去吃东西吧，但是现在哪有饭店，于是我买了一个面包。一

17、个人坐在路边，一边啃面包，一边在想：哼，凭什么她要住在我家，她有什么资格！想起爸爸那副凶巴巴的样子，又想起他在烈日下辛勤的劳动，我有点心酸，父亲只有我这么一个女儿呀！经过1小时的思想斗争，我终于想要回去了，于是一个人慢慢地走回去，风吹到脸上，好冷！我回到家，桌子上放着一张纸条，上面道“建娟，饭和菜放在电饭锅里，你自己热一下，再吃，我们去找你了。 “爸爸”我当时眼泪掉下来了，我一边吃着饭，一边掉眼泪，饭虽然是冷的，但是我的心是热的。第二天，我发现我躺在床上，床边是她，没想到竟然是她，“你醒了”“嗯。”“我”我结结巴巴的说，“对不起”“不用，其实我也做的不好。”她反而自责，这下我更加内疚了。“妈妈

18、”我有生以来（至少在脑海中）这是我第一次说出这两个字，她一把把我搂进怀中，那天我们都哭了。 不经历风雨怎么见彩虹，不经历磨难怎么见真情！这就是我最幸福的瞬间。点评：本文开头简洁明了，直入主题，叙事环环紧扣，一波三折，过渡自然流畅，结尾与文题目照应，结构完整。茉莉花香 在这个谈恋爱如同吃廉价快餐的年代，还有一些不可思议的事情发生。妈妈的身材走了样，爸爸却还肯为她摘星星摘月亮。最不可思议的是爷爷奶奶，从郎才女貌，熬到老态龙钟，却还不离不弃。他们的爱情，散发出一种淡淡的清香。 奶奶的身体一直不好，爷爷也渐渐步履蹒跚。这不，前些天爷爷一下子病倒了，很严重。医生只是说：“我们会尽力的！”爷爷轻轻地擦去奶

19、奶脸上的眼泪：“哭啥！眼睛本来就不好，再哭，我告诉儿媳，让她骂骂你！”“我才不怕呢！咋不说你自己呢？多大的人了，还像个孩子，踩在板凳上抓麻雀。你告诉儿媳，我还告诉儿子呢？”“别，别！我听你的不成吗？”爷爷顿了顿，“会好的！”奶奶点点头，掖了掖被子。一旁的我，心里暖暖的，却又是酸酸的。眼中充斥的水气氤氲成这满屋子的温暖。 爷爷的病一天一天地严重起来。我看着日渐消瘦的爷爷和日益憔悴的奶奶，开始有一种期望。窗外的叶子虽然还泛着夏天的绿，却早早地为来年春天的到来落下。我想，冬天来了，春天还会远吗？爷爷的病也会好起来吧！ 金婚那天，爷爷的精神突然很好，开心地同奶奶商量怎么过。奶奶说：“买几盆茉莉吧！闻着

20、香，还能看，驱蚊虫！”爷爷点头，他转头冲我悠悠一笑，极像个孩子：“小A，去买几盆茉莉！”泪水不停地流，“回光返照”这个道理谁都懂。茉莉怒放，仿佛要留住这个幸福的瞬间。 月光如水淡淡地撒在病床前。“老头子，我在头发里藏了几朵茉莉，你闻闻，香不香？” 奶奶轻轻地说。“我早看见了，你也是，都捡小的摘。”爷爷摊开大手，几朵茉莉安静地躺在手心里。他小心地把茉莉埋入奶奶灰白的头发。“谁让你摘的，我怕没茉莉，晚上蚊子咬你！”奶奶脸上溢出幸福的笑容 我转身，悄悄走开。我是在阅读他们的爱情吗？他们的爱情是一种褪去铅华的清亮透明的爱。这种爱的承载者是那小小的茉莉香片。 泪眼朦胧中，我又仿佛看到爷爷在为奶奶藏茉莉，奶奶问爷爷： “香吗？” “香！” 点评：本文层次分明，结构清晰。开头通过简洁的议论，点明主题；中间通过两个感人的场景表现爷爷奶奶的恩爱体贴，同时这两个场景之间过渡自然；尤其是是本文的结尾言有尽而意无穷，简洁有力。