六年级下册U2.docx

1、六年级下册U21能听懂“Lets try”部分，为学习“Let s talk” 部分对话做准备。2能询问和回答过去所发生的动作。3能以正确的语音语调朗读对话，并能理解对话大意。4教育学生熟悉身边的人所做的事情，并能够做到经常关心别人。能听懂并学会说句子：What did you do?并能在实际情景中灵活运用并回答。针对“What did you do?”的灵活回答。人物头饰、教学光盘。Sep1 ： Warm-up(1)Free talk.T：What do you usually do on the weekend?帮助学生回忆学过的动词短语。S：I usually clean my roo

2、m/do homework/play football/watch TV.T：What are you going to do this weekend?引导学生回答。S：Im going to climb mountains/stay at home.(2)根据“Free talk”引出“Lets try”。A ： Sarah和Mike也在谈论这周的活动安排，让我们一起听听他们的安排吧。 B :听对话，完成选择，并核对答案。Step 2 ：Presentation(1)由“Lets try” 引出对话。Mike is going to call his grandpa. What s Mik

3、e going to talk about with his grandpa?(2)在听听力之前，教师采访学生上周的活动。T：What did you do last weekend，S2 ? (3)教师将刚刚学生回答的动词词组板书在黑 板上，并用不同颜色标上过去式后缀-ed示范规 律，如：clean my roomcleaned my room watch TV watched TVplay footballplayed football（4）让我们一起来看看Mike和Grandpa上周在做什么： 听“Lets talk”，听第一遍时，学生跟读，学习正确的语音语调。听第二遍时，思考并回答:W

4、hat did grandpa do last weekend? What did Mike do last weekend?（5）出示对话，让学生找出含有“ -d”形式的动 词过去式，教师进行补充归类。不规则：is was do did drinkdrank 规则：staystayed watch watched clean cleaned wash washed（6）同桌二人练习对话，戴上头饰，并分角色表演对话。Step 3 ： Consolidation and extension（1）替换对话中的关键动词，重新编写对话并表演对话。（2）完成 “ Let s talk” 之后的问题：“

5、How was your weekend? What did you do last weekend? What are you going to do next weekend?”（3）小组互相调查上周所做的活动，运用句型 “What did you do? I +以-ed”，并在小组做交流。 Step 4 ： Homework跟读“LetS talk”，学习正确的语音语调。 1能听、说、认、读动词的过去式：cleaned，stayed，washed， watched。 2能运用句型“How was your weekend? It was fine. ”来询问上周末的情况;能运用句型“Wh

6、at did you do? I + v. -ed”来询问过去所完成的动作。 3能了解动词过去式的一般规律，即在动词原形后面加“d”。 4能完成“ Do a survey and report”。 1能灵活运用句型“How was your weekend? It was fine.“What did you do? I + v. -ed.”。 2掌握四个过去时短语“cleaned my room,watched TV，washed my clothes，stayed at home”能灵活运用句型“What did you do? I +.”来询问和回答过去所完成的动作。单词卡片、教学光盘。

7、Step 1 ： Warm-up (1)找几个小组表演“Lets talk”部分，并予以点评。 (2)同学之间Free talk，相互询问昨天或上周末所做的事情，并用过去式进行回答。如：S1 ： What did you do? S2：I played football. What did you do?Step 2 ： Presentation (1)让学生看第一课时学过的“Lets talk”部分，并提问 “What did Mike do last weekend?”展示单词图片，并对比板书：washwashed his clothes cleancleaned his room让学生了

8、解动词过去式变化的一般规律。 （2）教师问:What about Chen Jie? What did she do last weekend?引导学生回答句子 “She stayed at home and watched TV. ”板书并展示单词图片：staystayed at home watchwatched TV （3）我做你说。找一名学生在讲台上做动作， 比一比哪个组最快说出相应的过去式短语。 （4）教师教读，学生听音跟读，理解“Lets learn” 对话。Step 3 ： Consolidation and extension （1）完成“ Do a survey and re

9、port”。A：Make a survey.学生利用课本的调查询问6 名同学上周末过得是否愉快，以及上周末的活动， 操练句型：“How was your weekend? It was OIO/fine .”“What did you do? I + v. -ed.”。B ： Have a report.请几名学生汇报调查结果，并写成书面文字。如：Two students washed their clothes last weekend. （2）接龙问答游戏。S1：What did you do last weekend? S2：I watched TV. How about you? S3

10、：I played foot ball. What did you do，S4? S4：I + v. -ed （3）让学生归纳出已经学过的动词过去式，教师对于“is” “do”的过去式要特别强调。Step 4 ： Homework跟读“Lets learn”部分。1.能听懂“Lets try”部分，为“Lets talk”部分的学习做准备。2.能理解对话并以正确的语音语调朗读对话。3.继续巩固复习询问和回答过去所完成的动作。4.了解过去式的一般疑问句句式，即“Did? Was/Were？”来询问过去是否做过某个动作。5.了解动词过去式的不规则变化形式：readread，iswas，dodid，

11、havehad，sleepslept。6.能完成“Lets talk”部分的相关练习，描述出 自己曾经做过的动作。能灵活运用句型：“Did?”“What diddo?”来询问过去的动作，并能灵活回答。动词过去式的不规则变化：readread，iswas，dodid，havehad，sleepslept。教学光盘、单词卡片。 Step 1 ： Warm-up（1）播放本单元歌曲“Last weekend”，并学习歌曲，巩固单词和重点句型。（2）拿出上一课时中的单词卡片，复习动词过 去式短语，教师随机抽取没有短语的图片，学生“开 火车”认读;也可以根据台上同学的动作，“开火车”描述已发生的动作。

12、（3）学生之间Free talk，运用句型：“ What did you do? Did you？”来询问过去所做的动作，并能运用所学的过去时短语来灵活作答。Step 2：Presentation（1）听“Lets try” 部分，并为“ Lets talk” 部分做准备。Wu Yifan is asking John about last weekend.听听力，并完成选择题。本部分是对话情景练习题，教师在播放录音的时候可给学生点拨和指导。（2）在听“Lets talk”之前，教师先通过图片或情景对话引出新的单词和动词短语及动词过去式。 （3）引导学生运用句型“ What did you d

13、o? Did you？”来进行提问，学生运用刚刚所学的动词短语或动词过去式进行回答。 （4）听“Lets talk”部分对话，在听第一遍时， 跟读并学习正确的语音语调；听第二遍时，思考“What did John do last weekend? What did Amy do last weekend?”回答提出的问题并核对答案；听第三遍时，引导学生理解对话大意，对比较难懂的句子，教师可做点拨并重复听力练习。 （5）分角色练习对话，并带上人物头饰，创设情景表演对话。Step 3：Consolidation and extension （1）回答“Lets talk ”之后的问题：“ What

14、 did you do yesterday/last night?”“What do you usually do on weekends?”让学生区分过去和现在不同动作 分别该如何回答。 （2）用这两个问题调查自己的组员，并制作表格，做好report，用过去式和现在式来描述每个成员的活动。 （3）将“Lets talk”部分中的动词关键词进行替换，并重新表演对话。 （4）找出动词的过去式，并按照规则与不规则变化形式来进行归类。不规则变化：readread，iswas，dodid，havehad，sleepslept规则变化：talktalked，staystayed Step 4 ：Home

15、work跟读“Lets talk”部分，学习正确的语音语调。1.能听、说、认、读动词过去式及短语：slept，read a book，saw a film，had a cold。2.了解一些与过去时连用的过去时间,如：last weekend/night/Monday，yesterday，the day before yesterday。3.能运用句型：“What did you do ？I + v.-ed”来询问和回答过去所做的动作；能运用句型：“Did you ？Yes，I did. /No，I didnt.”来询问和回答过去是否做过某动作。4.能掌握动词过去式的不规则变化。1.能听、说、

16、认、读动词过去式及过去式短语：slept，had a cold，saw a film，read a book。2.能灵活运用句型：“What did you do？Did you ？”“ + v. -ed.”“Yes，I did./No，I didnt.”掌握不规则动词的过去式形式。单词卡片、教学光盘。Step 1 ： Warm-up（1）同桌二人运用句型：“What did you do last weekend？” “I + v.-ed.”“Did you？”“Yes，I did./No，I didnt.”来询问上周末所做的事情。（2）播放本单元歌曲“Last weekend”，学生分小组

17、比赛唱本单元歌曲。Step 2：Presentation（1）Free talk，引出时间。T：What day is it today?S：It，s Monday.T：What do you usually do on Monday?S：I usually have many classes.T：What did you do last Monday?S：I played football with my friends.着重强调“last”表示“上一个”，引出last weekend/ night/Monday（2）开展连锁操练。（3）展示动词原形及不规则变化形式的过去式，让学生注意区分并

18、对比记忆。readread seesaw havehad sleepslept dodid（4）听“Lets learn”部分的录音，跟着朗读，学习正确的语音语调。Step 3：Consolidation and extension（1）运用所学四个过去式动词以及动词短语说句子，如：S1：I read a book last weekend/night/Monday. What did you do ？S2：I saw a film yesterday/last weekend What did you do.?（2）运用句型“I had a cold/saw a film/read a bo

19、ok/sleptDid you？”学生之间相互问答，注意肯定回答和否定回答。（3）完成“Look and talk”，主要运用句型 “What did do .?”“Did ？”“Yes，did/No，.didnt”，巩固句型，训练不同人称的回答。（4）课堂小练习。Step 4 ：Homework跟读“Lets learn”部分，学习正确的语音语调。1.能完成“Read and write”前的预习准备工作，用句子描述出Mrs Broom的工作。 2.能读懂Wu Yifan给Holiday Hotel留下的 评价。 3.能理解文中过去时，灵活认读表示过去式的词语来理解文章。 4.写出文章所有的

20、过去式动词和对应的现在式。 5.能根据对文章的理解填写letter。 1.读懂并理解短文“Comments”，并完成相应的练习。 2.找出文中的过去式动词，并能写出对应的现在式。根据对文章的理解，填写给Manager的信。单词卡片、教学光盘。 Step 1： Warm-up（1）教师拿出本单元“Lets learn”部分的单词卡片，学生来“开火车”认读，也可以让学生在讲台做动作，其他学生快速反应过去式的动词短语。（2）开展连锁操练。（3）Make a survey and report.通过句型：“What did you do last weekend？ Did you ？”来询问小组成员的

21、过去的活动，并制作表格，运用所学的动词短语，如:read a book，had a cold，slept，watched TV Step 2 ： Presentation(1)根据题意，运用过去时描述Holiday Hotel 中的Mrs Broom昨天所做的事，并在小组内交流讨论。（2）组织学生先阅读总的评价，介绍故事发生的背景：Wu Yifan and his family stayed at Holiday Hotel.教师提问：How was Wu Yifans stay？ His stay was not good.引导学生理解在Holiday Hotel的居住 并不满意。（3）先让

22、学生小组讨论自己曾经住宾馆中的不满意之处，可尽量用英文表达并在讲台分组依次展示交流结果。（4）学生自己阅读短文Comments，边阅读边做标记，养成良好的批注习惯，批出Wu Yifan不满意的关键词，如：old；broken chair； small lamp；cold；tasted bad；didnt work；loud music等。（5）完成“根据图片画出相应的句子”。（6）从文中找出所有过去式的动词并写出其对应的现在式。个人完成之后，小组内部交流补充。对于较难的词，教师给予指导，如：getgot，arewere。 Step 3： Consolidation and extension（

23、1）利用多媒体，讲解难点句子。如：Our friend Robin cleaned our room and fixed a broken chair.结合图片理解“fixed a broken chair”“修理了一张坏椅子”。（2）学生根据教师讲解的重难点内容，理解“Comments”的内容大意，并小组讨论，用英语列条表达出Wu Yifan及家人的不满之处。（3）完成“Read and finish the letter”，巩固用其他人称来描述过去时（4）课堂小练习。写出下列词语的过去式：watch watched wash washed clean cleaned stay stayed

24、 sleep slept read read have had see saw is was do did Step 4 ： Homework总结所有学过的动词过去式及对应的现在式。1.完成“Lets check”的相关听力练习。2.完成“Lets wrap it up”部分的练习，并能归纳总结动词变过去式的一般规律。3.能读懂“Story time”的故事，并能认读“Story time”中的过去式问答。4.通过听、说、读、写复习活动，提高学生的综合能力，复习本单元的动词过去式和重点句型。动词过去式的灵活运用。了解动词过去式的一般变化规律。教学光盘、单词卡片、Zoom和Zip的头饰。Sep1

25、 ： Warm-up（1）播放本单元歌曲“ Last weekend ”，先跟唱，然后分男女比赛唱歌。（2）学生“开火车”回答教师的提问：What did you do last weekend? Step 2 ： Presentation（1）完成“ Lets check”。（2）完成“Lets wrap it up”。A.首先，先让学生自己写出已经学过的动词的过去式变化，并标注分类。规则动词：staystayed，watchwatched，washwashed，cleancleaned。不规则动词：havehad，readread，sleep slept，seesaw。B.让学生自己分类归

26、纳，了解动词过去式的一般变化规律，并在小组间讨论总结。C.展示交流成果，教师归纳补充。加“-ed”：talktalked，staystayed，wantwanted加 “-d”：livelived双写加“-ed”：planplanned去“y”变“i”加“-ed”：crycriedD.根据归纳的结果，教师进行简单的讲解，并让学生运用刚刚所学的变化规律填空，再一起核对答案。Step 3： Consolidation and extension（1）完成“Story time”。展示第一幅图片，并讨论 What are Zoom and Zip going to talk about? （2）结合全文理解“busy”的意思，结合没有字幕的教学光盘，听听力，通过回答，练习如何转述他人过去所做的活动，练习第三人称和过去式连用时的表达方法。（3）在听问题答案的时候，对于较难的单词和句子，教师要进行点拨。如：go的过去式为went，“went fishing”可通过动作介绍其意思为“钓鱼”；visited his grandparents，拜访（外）祖父/母。（4）听录音，学习正确的语音语调，更深一层理 解对话，并巩固动词的过去式。（5）分小组练习对话，并戴上Zom和Zip的头饰进行情景表演。Step 4 ： Homework向别人介绍Zoom的周末活动。