Unit3Atthezoo教案.docx

1、Unit3Atthezoo教案Unit 6 At the zoo 第一课时【教学重点】 听、说、认读几个形容词 tall, fat, thin, short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。【教学难点】单词small 中 l 的发音，舌头要上卷。【教具准备】1 教师准备教材配套的录音带。2 教师准备Lets learn 部分的课件。 3 学生准备动物玩具，每人带1-2个。4 教师准备所学单词卡片和图片。【教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）Listen to the music.（2）教师播放三年级上册第四单元A部分 “lets chant” ，师生边

2、唱边做动作。2 呈现新课 (Presentation)（1）在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they? 教师快速展示系列动物图片： elephant, monkey, tiger,cat。学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。（2）继续展示图片：An elephant and a cat. 对比大象和小猫。T: What are they? They are an elephant and a cat. Oh, L

3、ook! The elephant is very tall. But the mouse is very short. 教师强调short和 tall 。此时，教师可播放动画课件, 将鼠标移到elephant 的图案上，图案elephant的下面出现单词tall。将鼠标移到cat的图案上，图案cat的下面出现单词short。用同样的方法学习thin和fat。注意：单词small 中 l 的发音，教师提示学生舌头要上卷。（3）完整播放动画, 学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。（4）播放Lets learn 部分的录音，手指单词跟读。（5）游戏：猜身体特征。T: Lis

4、ten to me, children. Guess what it is.教师用身体展示手势或动作。S: tallT: Yes. Good. 3 趣味操练 (Practice)（1）教师将Lets learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图： t-a-l-l tall, etc.（2）Lets do 部分的内容。a. 教师播放 Lets do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。b. 教师使用Lets do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演

5、动作。（3）游戏：耳语。把学生分为56组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：Tall,tall,tall! Make yourself tall. 这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。以此类推，直至最后一个学生。最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。然后，每组的第一名学生站到队尾。4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元36页的练习，方法和步骤同以前。4 扩展性活动(Add-activities)让学生说说有关动物类的单词，如：panda, kangaroo, duck, cat, dog, giraffe, elephant, m

6、onkey, mouse, rabbit, tiger 。随后，让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出，形容动物。如：The giraffe is very tall. The elephant has a long nose. 还可以告诉学生，颜色词也是在形容事物，鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说，如：The panda has two black eyes.【板书设计】Unit Six At the Zootallfatthin short （图片和词卡） 第二课时【教学重点】在情景中运用tall, thin, fat, short。【教学难点】have 和 has 的对比和运用，让学

7、生在练习中得以掌握。【教具准备】1 教师准备教材配套的录音带。2 教师准备Lets talk / A 部分的教学课件。 3 教师准备第一册Unit 4 B Lets chant 的磁带。4 教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）和图片。5 学生准备相关的动物玩具及面具。（每人至少一个）【教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。（2）教师播放第一册Unit 4 B Lets chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Look at 的句型，

8、以及big, fat, funny 等单词。2 呈现新课 (Presentation)（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin, fat, short, tall。（2）了解so 的用法。学生读完Unit 4 B Lets chant 的歌谣后， 教师从黑板上取下pig 的图片，对学生说：Look at the pig. Its so fat. 强调so 的语调，并加以“大”的手势。接着，教师拿下mouse 的图片，对学生说：Look at the mouse. Its thin. Its so 示意学生说出：Its so small. 同样，教师做出“小”的手势。让学生

9、体会 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。（3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词fat,thin , short, small。（5）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。 S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so) short. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, Its so big. It has a long nose an

10、d a short tail. It has small eyes and big ears.（6）再次观看Lets talk / A 部分的教学课件， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。3 趣味操练 (Practice)（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范：请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：A monkey. Look at the monkey. It has small ears. It has big eyes and long tail. (etc.)之后，请几个能力较

11、强的学生说说手中动物玩具的样子。（3）让学生以小组为单位，继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。在此处，教师提示学生注意：形容自己时说： I have big eyes and small mouth. I have .形容他人时说： He/She has short hair.形容小动物时说： It has a shortnose.（4）教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。如：Look at the monkey.Its so funny.It has a long tail and a big mouth.It has big eyes and a small nos

12、e.Or:Look at Mary(Mike/Tom).She has big eyes and small nose.She has long hair.She is happy.（5）做Lets practise 部分的练习。按照课本中所呈现的方式，教师先拿出一个小猪的面具，请一名学生到讲台前戴上面具，扮演“小猪”，说：I have . 接着，教师可以让另一名学生转述“小猪”的话，如：Look, it has big nose and small eyes. 教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习巩固介绍自己、他人或小动物情况的句子。（4）教师播放Lets talk /

13、 A 部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册第35页的练习，方法和步骤同以前。5 扩展性活动(Add-activities)教师把学生带到室外，做传球说物的游戏。将学生分为34组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音乐作传球活动，当音乐停止时， 手中拿到球的学生则抽取问题，问题的内容为：形容某某人或某某小动物。回答问题的同学用Look at . It has. Its so. 或 Look at . He/She has. He/She is so . 的句子来表述。【板书设计】Unit Six At the ZooIts so第三

14、课时【教学重点】在复习字母时学习大、猪、六、牛奶的书写。【教具准备】1 教师准备教材配套的录音带。2 教师准备字母卡AZ。 3 教师准备大、猪、六、牛奶的图片。【教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语练习的展示。（2）让学生根据动物的图片或个人情况，简单形容某人、某物的样子。（3）游戏：请说出与我动作不同的单词。教师做动作，要求学生说出与教师所做动作不同的单词。如：教师做 tall 的动作，学生说：short 。2 呈现新课 (Presentation)（1）教师将准备好的字母卡片按照AZ 的顺序贴在黑板上。指着每个字母请学生认读，复习字母表。可以全班齐读

15、，再以“开火车”的形式每人认读一个字母。教师要求学生注意每个字母大小写的不同形式。（2）教师出示大、猪、六、牛奶的图片，教师带读big, pig, six,milk。（3）游戏：眼疾手快将全班分成四组，派一名学生到黑板前，教师念一个字母，学生就要从黑板上取下这个字母。最后比比，哪组学生手中的字母卡片最多。（4）教师将写有大写字母的卡片发给部分学生，每人一张，说：P, R, C. 拿着这三个字母卡的学生要按顺序站成一排。用同样的方法让学生找出大、猪、六、牛奶这几个单词的字母。（5）领读这几个单词。3 趣味操练 (Practice)（1）游戏：配对游戏。将写有大、猪、六、牛奶字母卡和图片分别给8个

16、学生，请他们将词与图配对贴在黑板上。（2）让学生听Lets say 部分录音，并跟读。4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元的练习，方法和步骤同以前。【板书设计】Unit Six At the Zoobig, pig, six, milk（各国的国旗） 第四课时【教学重点】理解掌握形容词long, short，small,big并在实际情境中运用。【教学难点】在实际情境中运用词汇。【教具准备】1、本课生词的单词卡片。2、配套的教学课件。3、配套的教学录音带。4、动物园的大挂图。5、教师和孩子们准备的毛绒玩具。【教学过程】热身复习（Warm-up/Revision）1、说一说，

17、演一演A部分Lets do的歌谣。2、look and say教师用手势做出thin, fat, short, tall等样子，让孩子猜一猜，说一说。3、choose and say教师将毛绒玩具放在一个大盒子里，请孩子当前面选择自己最喜欢的，介绍给同学们，运用上学过的句子：“I have a . It has short/ nose/.”。呈现新课 （Presentation）1、教师投影一幅动物园的大挂图（自制,包括许多动物），让孩子结合图说一说。What can you see? 用自己学过的形容词描述一下上面的动物。引导孩子用成对的词描述看到的动物，引出新词。2、通过描述图中的动物，引

18、出单词long,short，教师指着图中的长颈鹿和鹿，介绍这个单词。通过动作比划long short两个词，引导孩子理解。3、引导孩子们和老师、同学比一比身高运用上这两个单词。4、出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音。5、同样的方法教授small,big播放课件, 孩子看课件理解含义。6、孩子分角色跟读。操练新句型（教师注意这四个单词的读音示范）。7、小组表演、各小组展示。（三）趣味操练 （Practice）教师投影出示多幅孩子的家庭照片，让孩子根据家庭成员的情况，运用单词进行描述自己的家人。(四) 扩展性活动（Add-activities）1、Lets practi

19、ce作该部分的交流活动，让孩子从家中带来自己喜欢的动物玩具，运用学过的句子，把他们介绍给同学和老师。并播放Lets do的课件【板书设计】Unit 6 At the zoo Short, long, small, bigUnit 6 At the zoo 第五课时【教学重点】新词：long big short small giraffe tail复习本单元所学的形容词。【教学难点】正确的运用形容词描述事物的特征。【教具准备】单词卡片。小动物头饰。教材相配套的教学课件。教材相配套的教学录音带。【教学过程】热身复习（Warm-up/Revision）1、Listen and do教师发出口令，（b

20、ig/small ）, 孩子听到口令后用动作表演。2、说反义词教师说small，孩子说出big。呈现新课 （Presentation）1、教师出示Lets learn部分的挂图，让孩子说说What can you see?让孩子用学过的词描述一下看到的动物。 2、出示Lets learn部分录像，学生认读long big short small giraffe tail六个单词；教师出示词卡，让孩子用动作表现词义。3、黑板上贴出所有学过的描述性单词，让孩子把单词和相应的形象连在一起。然后用完整的句子描述。教师可告诉学生或让学生自己归纳：单词short有两种意思, 所以有两个反义词long和 t

21、all。4、Sing the song教师在黑板上贴出所有学过的动物图片，让孩子说一说。听录音，让孩子边听，边上前指出。听录音，边听边举手中的动物头饰。小组里表演歌曲，带上头饰表演，边演边唱。（三）趣味操练 （Practice）活动一：听一听，做一做教师出示单词卡片（形容词+物品名称。如：a long ruler）, 孩子根据要求，找到物品，最快的获胜。活动二：Listen and draw听一听，画一画教师用英语说出要求：Draw a big bag/.孩子根据要求画出物品，然后小组比一比谁画的好，比一比谁的大，谁的小。【板书设计】 Unit 6 At the zoo 第六课时【教学重点】学

22、习缩略语 【教学难点】理解缩略语含义; 26个字母的读音和认读。【教具准备】1、本课缩略语的词卡和图卡。2、字母头饰。3、相配套的教学录音带。4、26个字母卡片，每个孩子一套，教师的大卡片。【教学过程】（一）热身复习（Warm-up/Revision）1、教师用动作比划单词，孩子看一看，举出相应的单词卡片。 孩子在小组中做游戏。2、小组比赛 传字母，教师在每组第一个孩子的背上写出字母，孩子猜出字母，一个一个的传下去，最先传完的组获胜。3、Guessing game孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请一个孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。小组比赛的形式进行，哪组在规定的时间里猜到的多，就获胜。

23、(二) 呈现新课 （Presentation）听录音，跟读。小组说说。让孩子们介绍自己所学的形容词。教师给以总结：thin，fat, tall, short, long, small, big等。Lets sing听录音，边听边打节奏。听录音，边听边出示相应的形容词。听录音，边听边试着说歌谣。（三）趣味操练 （Practice）Listen and order the cards.让孩子说字母，按照听到的顺序排列字母。Listen and guess.教师做动作，孩子快速说出词。小组游戏。( Unit 6 At the zoothin，fat, tall, short, long, small, big