人体的呼吸教案.docx

1、人体的呼吸教案七年级生物下册第四单元第三章 人体的呼吸第三章第一节 呼吸道对空气的处理主备人 单元(课题) 第一节 呼吸道对空气的处理 备课时间 2010.3.19 备课内容研讨修改处学习目标：1、说出人体呼吸系统的组成。2、知道呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是很有限的。3、注意呼吸卫生。学习重点：呼吸系统的组成。学习难点：想象并理解呼吸道的作用。课时安排：一课时 备授课小结: 主备人 单元(课题) 第一节 呼吸道对空气的处理 备课时间 2010.3.19 备课内容研讨修改处教学过程：一、情境导入，自主探究。1、观察课件上与呼吸有关的知识画面，感知呼吸的作用。2、列举生活中的事例

2、，通过思考，描述感觉，引出呼吸的重要性。3、拓展反思：如果你是一个长期的吸烟者，将会对你的呼吸系统造成什么危害？二、自主探究，合作交流。学习任务一、掌握呼吸系统的组成。1、自学教材P43，结合自己已有的生活经验，说出呼吸系统的组成，并完成课本P43中的空格。2、小组讨论，交流各自的知识心得。3、结合课件，认识并说出呼吸系统各部分的结构名称。4、拓展反思：讨论捏鼻子、张嘴；不捏鼻子、闭嘴；捏鼻子、闭嘴的感受，推测呼吸道的作用是什么？学习任务二、掌握并理解呼吸道的作用。1、学生阅读分析课本P44的相关资料，思考P45中的讨论题。2、观察课件，自学教材。3、小组讨论，相互质疑，并完成讨论题。4、展示

3、讨论成果，小组代表回答5个讨论题。5、拓展反思：为什么吃饭时不要大声说笑？三、系统小结，自结自悟。（总结是更高层次的学习。）四、尝试应用。1、为了保护良好的公共环境我们经常可以在公共场所看到“请不要随地吐痰”的标语。可仍有些人熟视无睹，将痰吐在了地上，为了防止别人看到，还用鞋底将痰擦去。请问这样做用什么不好的？2、早起锻炼是好事，但尽量不要在有雾的时候进行锻炼，这是为什么？五、诊断评价。1、选择题（1）、呼吸道黏膜上的毛细血管和下列哪项呼吸功能直接有关？ （ ）A、湿润吸入的干燥空气 B、过滤尘埃 C、气流畅通 D、湿润吸入的冷空气（2）、北欧人的鼻子较大，作用是 A、使人漂亮 B、使鼻孔较大

4、 C、使鼻腔较长 D、使鼻毛较多、识图作答。P43（1）、呼吸系统由_和_组成。（2）、 _是呼吸系统的主要器官,它是_的场所。（3）、 _、 _、 _、 _、 _共同组成呼吸道，主要作用是将吸入的空气变得_。减少对_刺激。、有人说，只要坚持用鼻呼吸，就可以不怕空气污染。你认为这种说法对吗？说说理由？板书设计：备授课小结:第三章第二节 发生在肺内的气体交换主备人 单元(课题) 第二节 发生在肺内的气体交换 备课时间 2010.3.19 备课内容研讨修改处学习目标：、说出肺与外界的气体交换。、理解肺泡与血液的气体交换。、培养学生资料分析的能力，培养想象能力，学会用简单的操作理解复杂的生理过程。学

5、习重点：、胸廓与膈肌的运动。、肺泡与血液的气体交换。学习难点：、如何组织学生测量胸围差。、验证人体呼出的气体中含有较少的和较多的、最后是在细胞中的什么部位被利用的？课时安排：一课时 备授课小结: 主备人 单元(课题) 第二节 发生在肺内的气体交换 备课时间 2010.3.19 备课内容研讨修改处教学过程：一、情景引入。、思考分析：人体是怎样将气体吸入的？空气通过呼吸道吸入人体后又怎样了呢？学生们可提出各种猜测和假设。、小组讨论并进行交流。二、自主探究，合作交流。学习任务一、测量胸围差。、学生分组完成本次实验。、各小组讨论，交流“讨论题”、展示学习成果，小组代表说明自己的测量方法和测量结果。、拓

6、展反思：讨论胸廓容积变化的原因是什么？学习任务二、学习理解肺与外界的气体交换。、自学教材，结合“测量胸围差”实验结果，对比图，理解呼吸运动与胸廓容积发生变化间的关系。、教师演示肋间肌收缩与肋骨、胸骨位置变化的实验，思考讨论练习题第题。、演示实验：“模拟膈肌的运动”讨论：气球在什么情况下涨大？在什么情况下回缩？（明确：肌缩胸扩氧气来，肌张胸缩废气去。）、拓展反思：（）、当你下水游泳时，当水超过胸部以后，你会感到呼吸很困难，这是为什么？（）、当我们要屏住呼吸或有大的运动量时，总会深吸一口气，这是为什么？学习任务三、理解肺泡与血液的气体交换。、参考P50资料分析内容，分组探究实验，探究人呼出的气体和

7、环境中的气体有什么差别。、对资料中的讨论题进行分析、思考。、交流讨论结果，得出实验结论。4、总结：肺泡与血液的气体交换是如何进行的。、拓展反思：最后是在细胞中的什么部位被利用的？三、系统总结。四、尝试应用。、肺泡内的气体进入血液，最多经过几层细胞？最多经过几层细胞膜？、某夫妇被怀疑害死了一女婴。法医在鉴定时将死婴的肺部剪下一块，投入水中，肺块下沉。判断婴儿为产前死亡，这对夫妇无罪。理由是什么？五、诊断评价。1、选择题（）、呼吸运动是怎样引起的？（）、肺的扩张和回缩、呼吸肌的收缩和舒张、胸廓的扩大和缩小、肋骨和胸骨的运动（）、在体检中，小明同学的胸围差三次测量结果分别是：cm，cm，cm。小明的

8、胸围是、cm、cm、cm、.cm（）、当吸气刚刚结束时，肺内气压与外界气压（）、相等、大于、小于、不确定板书设计：备授课小结:第三章第三节 空气质量与健康主备人 单元(课题) 第三节 空气质量与健康 备课时间 2010.3.19 备课内容研讨修改处学习目标：、描述空气质量对人体健康的主要影响。、了解当地的空气质量。、培养学生主动获取信息的能力。、关注自身的健康。学习重点：有关呼吸系统疾病的相关资料，引起同学们的重视。学习难点：探究实验采集和测算空气中的尘埃粒子。课时安排：一课时 备授课小结: 主备人 单元(课题) 第三节 空气质量与健康 备课时间 2010.3.19 备课内容研讨修改处教学过程

9、：一、情景引入。、观看课件上有关因空气污染而使人患病的画面，感悟空气污染的危害，关注空气质量。、列举说出自己生活中或知道的有关空气污染造成的人身伤害。、拓展反思：一个人一天要呼吸万多次，每天至少要与环境交换万多升气体。而人的呼吸道对空气的处理能力是很有限的。如果人们不注意改善空气质量，将会给我们带来怎样的后果？二、自主探究，合作交流。学习任务一、掌握空气质量影响人体健康。、自学教材，结合课件中的事例，思考教材中的讨论题。、小组讨论，交流“讨论题”。、展示自学成果，小组代表复述空气污染对人体的危害。、拓展反思：房间装修后，怎样做才能改善房间内的空气质量？学习任务二、了解当地的空气质量、各小组交流

10、各自调查的“空气质量报告”中的内容。、自学得出常见的大气污染源。、拓展反思：防治大气污染的根本措施和有效措施是什么？学习任务三、完成探究实验采集和测算空气中的尘埃粒子、学生分组完成探究实验提出问题：作出假设：制定实验方案：讨论和完善实验方案：实施实验方案，观察实验现象：反思实验得失：、拓展反思：（）、为了保证教室内的空气清洁新鲜，应怎样做呢？（）、为了减轻空气污染对身体的影响，戴口罩也是一种方法。你认为戴口罩应注意哪些问题？三、系统总结；四、尝试应用：挖鼻孔是一个不良的生活习惯，试从呼吸的角度分析其中的害处。五、诊断评价：、选择题（）在以下几种职业的人群中，得呼吸道疾病最少的是、司机、售货员、园林工人、油漆工（）空气中增多容易引起、赤潮、沙尘暴、温室效应、酸雨（）青少年不能吸烟和吸毒，因为这样会影响身体健康、血液系统、消化和呼吸系统、呼吸系统、呼吸系统和神经系统、请你设计实验采集和测算空气中的尘埃粒子。板书设计：备授课小结: