第一章练习题.docx

1、第一章练习题主备 备导学案时间： 月 日 备课组长： 统稿时间： 3 月 23 日 签审： 上课时间： 月 日 导学顺序号： 学习目标1.通过练习达到对第一章知识的巩固2.通过做题，总结做题方法1白色盘状和黄色球状南瓜杂交，F1全是白色盘状，F2中杂合的白球南瓜有3966株,则纯合黄色盘状南瓜有A3966 B1983 C1332 D79322豌豆种子的黄色(Y)对绿色(y)为显性，圆粒(R)对皱粒(r)为显性。让绿色圆粒豌豆与黄色皱粒豌豆杂交，在后代中只有黄色圆粒和黄色皱粒两种豌豆，其数量比为1：1。则其亲本最可能的基因型是AyyRrYyrr ByyRrYYrr CYYRryyRr DyyRR

2、Yyrr3基因型为AaBb的个体与基因型为aaBb的个体杂交，两对基因独立遗传，则后代中A表现型4种，比例为3:1:3:1；基因型6种B表现型2种，比例为3:1，基因型3种C表现型4种，比例为9:3:3:1；基因型9种D表现型2种，比例为1:1，基因型3种4孟德尔的遗传规律不适合原核生物，原因是A原核生物无核物质 B原核生物无遗传物质 C原核生物无完善的细胞器 D原核生物主要进行无性生殖5基因的自由组合定律是指A各类型的雌雄配子间的自由组合BF2发生9:3:3:1的性状分离C非同源染色体在配子中自由组合 D非同源染色体上的基因在配子中自由组合6人类多指基因(T)对正常指基因(t)为显性；白化基

3、因(a)对正常(A)为隐性，这两对基因都是独立遗传。一个家庭中，父亲是多指，母亲正常， 他们有一个白化病但手指正常的孩子，则下一个孩子只有一种病和有两种病的几率分别是 A1/2、1/8 B3/4、1/4 C1/4、1/4 D1/4、1/87假如豆类植物在暗处发芽，这种幼苗将要缺少绿色。对该状态的最好解释是 A豆类植物是自养型生物 B豆类植物在它们的子叶中缺少含氮化合物C缺乏环境因素，限制了基因的表达 D在黑暗中不能固定和还原CO28番茄高茎(T)对矮茎(t)为显性，圆形果实(S)对梨形果实(s)为显性（这两对基因位于非同源染色体上）。现将两个纯合亲本杂交后得到的F1与表现型为高茎梨形果的植株杂

4、交，其杂交后代的性状及植株数分别为高茎圆形果120株，高茎梨形果128株，矮茎圆形果42株，矮茎梨形果38株。这杂交组合的两个亲本的基因型是 A.TTSSttSS B.TTssttss C.TTSsttss D.TTssttSS9孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，具有1：1：1：1比例的是 F1产生配子类型的比例 F2表现型的比例 F1测交后代类型的比例 F1表现型的比例 F2基因型的比例 A B C D10能够产生YyRR、yyRR、YyRr、yyRr、Yyrr、yyrr六种基因型的杂交组合是AYYRRyyrr BYyRryyRr CYyRryyrr DYyRrYyrr11（多选）按自由组合

5、定律遗传的具有两对相对性状的纯合子杂交，F2中出现的性状重组类型的个体占总数的A3/8 B4/16 C5/8 D1/1612.（多选）一对夫妇的子代患遗传病甲的概率是a，不患遗传病甲的概率是b；患遗传病乙的概率是c，不患遗传病乙的概率是d。那么下列表示这对夫妇生出只患一种病的概率表达式正确的是：Aad + bc B1-ac-bd Ca + c - 2ac Db + d -2bd过程 创意 反思重难点重点：同目标1难点：同目标2环节预设导入、出示目标2 -自学10 -讨论5-展示20 -巩固5 -小结、检测3 预设问题及方法提示设计课题课型 学习目标重点难点 环节预设主备： 备导学案时间： 3

6、月 23 日 备课组长： 统稿时间： 3 月 3 日 签审： 上课时间： 月 日 导学案顺序号： 学习目标1.通过练习达到对第一章知识的巩固2.通过做题，总结做题方法13.基因型分别为ddEeFf和DdEeff的两种豌豆杂交，在3对等位基因各自独立遗传的条件下，回答下列问题：(1)该杂交后代的基因型及表现型种类数分别是_、_。(2)该杂交后代中表现型为D性状显性、E性状显性、F性状隐性的概率为_。(3)该杂交后代中基因型为ddeeff的个体所占比例为_。(4)该杂交后代中，子代基因型不同于两亲本的个体数占全部子代的比例为_。14.如图所示为豌豆杂交图解。(1)写出下列各字母的遗传学意义：P_，

7、F1_，F2_，F3_，_。(2)图中遗传因子组成有_，表现型有_、_，等位基因为_。(3)F1自交受粉时，再产生_种配子，其类型有_。(4)F3再自交得到F4，其中可稳定遗传的高茎所占概率为_，高茎中杂合子占_。15.为提高农作物的单产量，获得早熟、抗倒状、抗病等性状，科学工作者往往要采取多种育种方法来培育符合农民要求的新品种，请根据下面提供的材料，设计一套育种方案。生物材料：A 小麦的高秆（显性）抗锈病（显性）纯种，B小麦的矮秆不抗锈病纯种，C水稻的迟熟种子。非生物材料：根据需要自选（1）育种名称： 育种。（2）所选择的生物材料： 。（3）希望得到的结果： 。（4）预期产生这种结果的（所需

8、性状类型）的机率： 。（5）写出育种的简要过程（可用图解）。（6）简答选择能稳定遗传的新品种的方法。过程 创意 反思重难点重点:同目标1难点：同目标1、2环节预设导入、出示目标2 -自学10 -讨论5-展示20 -巩固5 -小结、检测3 预设问题及方法提示 设计课题课型 学习目标 重点难点 环节预设主备： 备导学案时间： 月 日 备课组长： 统稿时间： 月 日 签审： 上课时间： 月 日 导学案顺序号： 学习目标1.通过练习达到对第一章知识的巩固2.掌握做题技巧1.对于一对相对性状的遗传实验来说，不必具备的条件是A选用杂交实验的两个亲本一定要是纯种B选用的一对相对性状一定要有明显的差异 C一定

9、要让显性亲本作父本D一定要让两个亲本之间进行有性杂交2.具有两对相对性状的纯合体杂交，在F2中能稳定遗传的个体数占总数的A1/16 B1/8 C1/2 D1/43有关基因型和表现型的关系，正确的是（环境影响除外）A基因型相同，表现型一般相同 B基因型不同，表现型一定不同C表现型相同，基因型一定相同 D表现型不同，基因型可能相同4. 关于表现型与基因型的叙述下列错误的是A表现型相同，基因型不一定相同 B基因型相同，表现型一定相同C相同环境下，基因型相同表现型也相同D相同环境下，表现型相同，基因型则不一定相同5.具有下列各基因型的个体中，属于纯合体的是AYYrr BAaBBCc CAa DYr6香

10、豌豆中，只有两个显性基因CR同时存在时，花为红色。这两对基因是独立分配的。某一红花植株与另二植株杂交，所得结果如下：与ccRR杂交，子代中的50为红花 与CCrr杂交，子代中100为红花该红花植株的基因型为 ACcRR BCCRr CCCRR DCcRr7某生物的基因型为AaBBRr，在不发生基因突变的情况下，该生物产生的配子类形有9.已知水稻高秆（T）对矮秆（t）为显性，抗病（R）对感病（r）为显性，这两对基因独立分配。现将一株表现型为高秆、抗病的植株的花粉授给另一株表现型相同的植株，所得后代表现型是高秆：矮秆=3：1，抗病：感病=3：1。根据以上实验结果，判断下列叙述错误的是：A.以上后代

11、群体的表现型有4种 B.以上后代群体的基因型有9种C.以上两株亲本的表现型相同，基因型相同 D.以上两株亲本的表现型相同，基因型不同 10.人类多指基因(T)对正常指基因(t)为显性；白化基因(a)对正常(A)为隐性，这两对基因都是独立遗传。一个家庭中，父亲是多指，母亲正常， 他们有一个白化病但手指正常的孩子，则下一个孩子只有一种病和有两种病的几率分别是 A1/2、1/8 B3/4、1/4 C1/4、1/4 D1/4、1/811豌豆中高茎（T）对矮茎(t)是显性，黄粒(G)对绿粒(g)是显性,则Ttgg和TtGg杂交后代的基因型和表现型种类依次是A5、3 B6、4 C8、6 D9、412番茄中

12、红果对黄果为显性，让黄果植株作为母本，接受红果植株的花粉，受精后所结果实的颜色为 A红、黄之比为31 B全为红色C红、黄之比为11 D全为黄色13基因型为YyRr的豌豆，经过减数分裂，最终形成的精子中基因型种类有 类有 A一种 B两种 C三种 D四种过程 创意 反思重难点重点：同目标1.2难点：同目标2环节预设导入、出示目标-自学-讨论 -展示巩固 -小结预设问题及方法提示设计课题课型 学习目标重点难点 环节预设主备： 备导学案时间： 月 日 备课组长： 统稿时间： 月 日 签审： 上课时间： 月 日 导学案顺序号： 学习目标1.通过练习达到对第六章知识的巩固2.掌握做题技巧14两对相对性状独

13、立遗传的实验中，F2代里能稳定遗传的个体占 ；F2代里重组类型占 ；F2代里能稳定遗传的重组类型占 ；F2代里能稳定遗传的双显性个体占 。纯种黄色圆粒豌豆与纯种绿色皱粒豌豆进行杂交，F1代都是显性性状。现选用具有上述性状的六个品种分别与F1进行异花传粉，依次得到如下结果：品种F1黄圆黄皱绿圆绿皱9:3:3:1品种F1黄圆黄皱绿圆绿皱1:1:1:1品种F1黄圆黄皱绿圆绿皱1:0:1:0品种F1全部为黄圆品种F1黄圆黄皱绿圆绿皱3:0:1:0请分析上述结果，写出这六个品种的基因型 15.番茄中红果、黄果是一对相对性状，D控制显性性状，d控制隐性性状，如下图所示，根据遗传图解回答下列问题： （1）红

14、果、黄果中显性性状是_。 （2）F1红果的基因型是_，F2红果的基因型及比例是_。 （3）P的两个个体的杂交相当于_。 （4）F1黄果植株自交后代表现型是_，基因型是_。16.下图为某家族白化病（皮肤中无黑色素）的遗传系谱，请据图回答（相关的遗传基因用A、a表示） （1）该病是由 性基因控制的。 （2）3和4都是正常，但他们有一儿子为白化病患者，这种现象在遗传学上称为 （3）3是杂合体的机率是 。 （4）是白化病的概率是 。17.人体手指交叠时，右拇指叠上为显性（R），左拇指叠上为隐性（r）；多指为显性（B），正常指为隐性（b）。一个多指、左拇指叠上的男人与一个正常指、右拇指叠上的女人婚配，生

15、了一对双胞胎，其中一个为多指、左拇指叠上的男孩，另一个为正常指、右拇指叠上的女孩。 （1）写出这对夫妇的基因型。父：_、母：_。 （2）写出这对双胞胎的基因型。男孩：_、女孩：_。 （3）假如这对夫妇再生一个孩子，表现型为正常指、左拇指叠上的男孩的概率是_。过程 创意 反思重难点重点：同目标1、2难点：同目标1环节预设导入、出示目标-自学-讨论 -展示巩固 -小结预设问题及方法提示设计课题课型 学习目标重点难点 环节预设主备： 备导学案时间： 月 日 备课组长： 统稿时间： 月 日 签审： 上课时间： 月 日 导学案顺序号： 学习目标1. 过程 创意 反思重难点重点：同目标2难点：同目标3环节

16、预设导入、出示目标-自学-讨论 -展示巩固 -小结预设问题及方法提示设计课题课型 学习目标重点难点 环节预设主备： 备导学案时间： 月 日 备课组长： 统稿时间： 月 日 签审： 上课时间： 月 日 导学案顺序号： 学习目标过程 创意 反思重难点环节预设预设问题及方法提示设计主备： 备导学案时间： 月 日 备课组长： 统稿时间： 月 日 签审： 上课时间： 月 日 导学案顺序号： 学习目标 过程 创意 反思重难点环节预设预设问题及方法提示设计主备： 备导学案时间： 月 日 备课组长： 统稿时间： 月 日 签审： 上课时间： 月 日 导学案顺序号： 学习目标 过程 创意 反思重难点环节预设预设问

17、题及方法提示设计主备： 备导学案时间： 月 日 备课组长： 统稿时间： 月 日 签审： 上课时间： 月 日 导学案顺序号： 学习目标 过程 创意 反思重难点环节预设预设问题及方法提示设计主备： 备导学案时间： 月 日 备课组长： 统稿时间： 月 日 签审： 上课时间： 月 日 导学案顺序号： 学习目标 过程 创意 反思重难点环节预设预设问题及方法提示设计主备： 备导学案时间： 月 日 备课组长： 统稿时间： 月 日 签审： 上课时间： 月 日 导学案顺序号： 学习目标 过程 创意 反思重难点环节预设预设问题及方法提示设计主备： 备导学案时间： 月 日 备课组长： 统稿时间： 月 日 签审： 上课时间： 月 日 导学案顺序号： 学习目标 过程 创意 反思重难点环节预设预设问题及方法提示设计