精选名著阅读复习优秀教案.docx

1、精选名著阅读复习优秀教案2020精选名著阅读复习优秀教案 我们大家真正读过红楼梦原著的人很少，都是通过“名著的知识手册”强记获得了一些文学常识的。近几年，来我们的中考语文试卷增加了四大名著知识的考查，设计这样的考试内容，是不是只是让我们粗略的掌握一些名著的知识就可以了呢?不是的，其真正的意图是让我们去阅读原著，从而提高我们的文学素养，开阔我们的视野。以下是整理的关于名著阅读复习教案，欢迎查阅!名著阅读复习教案1繁星春水：母爱童真自然是冰心在印度诗人泰戈尔飞鸟集的影响下写成的诗集。内容包括对母爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟等等。相关练习：1、冰心，中国现代文学史上第一位

2、著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称。2、“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了!”这一哲理性名句出自冰心的作品繁星。冰心还“为诗人歌德九十年纪念”作了一首诗是向往3、总的说来，繁星、春水大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂;二是对大自然的崇拜和赞颂。三是对人生的思考和感悟。4、繁星、春水诗集表现了：母爱、童真、自然三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核“爱的哲学”。5、繁星、春水是冰心在印度诗人泰戈尔飞鸟集的影响下写成的。6、冰心原名谢婉莹，诗集繁星、春水是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“繁星格”、“春水体”。7、“母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里;心中的风

3、雨来了，我只躲到你的怀里”这诗句出自福建长乐(籍贯)的冰心(作家)写的繁星(篇名)名著阅读复习教案2读伊索寓言，品智慧人生二年级阅读指导课教学设计一、阅读目标:1.通过赏析目光短浅的鸫鸟这则寓言，让学生走进伊索寓言，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。2.掌握读寓言故事的方法。3.让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。二、教学准备：1.课前学生搜集介绍伊索寓言有关资料。三、教学过程：(一)火眼金睛识价值1.认识伊索的坎坷经历2.认识伊索寓言的价值你对伊索寓言有哪些了解?(1)学生交流课前搜集的关于伊索寓言的介绍。(2)教师总结：(教师根据学生说的情况酌情处理)(二)一吐为快说

4、故事1.听了刚才的介绍，有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了，今天老师给大家带来了其中的一篇故事目光短浅的鸫鸟，请大家读一读全文，看看它讲了一个什么故事。2.学生自读。3.讨论交流。4.全班交流。5.讲故事比赛。三、七嘴八舌谈智慧1.分析人物在目光短浅的鸫鸟这个故事中，你最喜欢谁?最不喜欢谁?为什么?组内讨论全班交流。2.探讨寓意四、出口成章品人生1.联系生活谈感受2.全班交流。3.教师总结刚才我们通过“读故事感知内容，说故事获得人生智慧，谈感受指引现实人生”来学习寓言。五、拓展阅读引生活1.引读更多故事其实，伊索是世界寓言大王，他的寓言故事大都是经典，很值得一看，下面我们就用刚才学到的方法读

5、读里面更多的故事。(课件出示阅读目录)2.学生自读3.班内交流：你读了什么故事?有什么感想?4.总结延伸：伊索寓言里面精彩的故事还有很多，让我们带着对寓言的热爱，对书的热爱，课下自己去读伊索寓言里更多的寓言，读更多的书。让精彩的寓言故事使我们的人生充满智慧。遨游寓言的海洋-二年级阅读指导课一、教学目标：1.激发学生阅读寓言故事的兴趣。2.懂得什么是寓言故事，初步了解寓言故事的特点。3.通过阅读寓言故事,让学生明白道理。二、教学准备：1.守株待兔、坐井观天、我要的是葫芦、拔苗助长图片。2.每人一份乌鸦和狐狸、狐狸和葡萄、小花狗找朋友故事。三、教学过程：(一)看图导入，寻找珍珠1.小朋友们，你们读

6、过下面这些故事吗?出示寓言故事图片2.师：看来，同学们读过书真不少!你喜欢这些故事吗?为什么?3.师小结：其实这些可笑的故事，它们都比较短，内容又很有趣，所以同学们都很喜欢，这一类故事就叫寓言故事.这节课我们就一起去遨游寓言的海洋!板书：遨游寓言的海洋海洋里有许多神奇的智慧珍珠等着大家去寻找呢!(二)指导阅读，收获珍珠1.师：同学们，看看谁来了?2.出示：(乌鸦衔肉的图片)师：原来是乌鸦来了，喜欢它吗?你们一定很想知道它来干吗?我可没办法告诉你答案。要想知道自己去读吧!3.师：在读寓言之前，老师还有一点小提示，如果遇到不认识的字可以直接跳过去，多读读上下句，明白意思就行了。4.师：同学们通过读

7、故事，你知道这个故事讲了什么吗?师：真棒!读完了书，还能记住故事，这就是你们在寓言海洋里找到的第一颗智慧珍珠了。恭喜你们!师画珍珠，并在珍珠上写上“记住故事”5.师：假如你是故事里的人物，你愿意当狐狸还是乌鸦呢?为什么?指名说。师小结：同学们真是会读书呀!不但记住了故事的内容，还会读懂了故事里的人物!这就是大海送你的第二颗智慧珍珠读懂人物了。6.师：那读完了这个故事，你懂得了什么呢?在小组内说一说。(1)小组内交流。 (2)指名说一说。师小结：看来读书可以让你收获许多，懂得许多，这就是读寓言的奇妙之处，它能让我们懂得道理，懂得做人。这也是你们今天得到的第三颗智慧珍珠明白道理。师画珍珠，写上“明

8、白道理”阅读教案7.让我们再次捧起这三颗美丽的珍珠，回味一下寓言的奇妙吧!师小结：这就是寓言的奇妙，这就是寓言海洋带给我们的智慧。(三)拓展阅读，再寻珍珠师：寓言海洋里还有许许多多的珍珠，让我们继续寻找吧!你一定会有更多的收获!请同学们拿出故事狐狸和葡萄和小花狗找朋友。用你们刚刚学会的方法选一个你自己喜欢的寓言故事读读吧!读完了还可以同桌交流交流故事讲的是什么?学到了什么?1.自由读。2.同桌间交流。3.全班交流。师小结：同学们真是太棒了，不但让手里的三颗珍珠闪闪发光，还找到了更多的珍珠，老师真是好佩服你们哟!(四)推荐好书师：寓言的海洋无边无际，里面的财富无穷无尽，等着我们去阅读，去挖掘。同

9、学们愿意课下继续遨游寓言海洋吗?(生：愿意!)那请同学们课下阅读这些书吧!伊索寓言、严文井寓言、叶圣陶寓言故事。(五)总结我们发现：寓言就象一个魔袋，虽然袋子很小，却能从里面取出好多东西，它能让我们获得知识，懂得道理，享受阅读带来的快乐。同学们知道的寓言故事只是知识海洋里一朵美丽的浪花，要想获得更多的知识，请走进课外阅读。名著阅读复习教案3如何进行课外阅读才有好效果教学目标：一.激发学生进行课外阅读的兴趣，认识课外阅读与语文学习的相互关系，鼓励学生有选择地进行课外阅读。二.指导学生掌握课外阅读的有效方法，并进行尝试。 教学重难点：一.重点：1.激发兴趣，鼓励阅读。2.指导方法，有效阅读。二.难

10、点：学以致用，理论指导与实践练习相结合。 教法学法：一.讲座式教学法。二. 比较式阅读法，仿写式阅读法。教学准备：一.打印讲座稿及比较阅读材料。(教师)二.推介自己喜欢的课外阅读的书籍或*(一本或一篇)。(学生)三.进行课外阅读实践仿写。(学生)教学设想：一.以课鲁迅自传为例，尝试进行课内与课外相结合的比较阅读，以及指导学生进行仿写自我小传或自我画像。二.有时间让学生展示推介自己喜欢的课外阅读的书籍或*。三.课时安排：1-2课时教学过程：一.引用名言，导入激趣，揭示课题。读好书是一种乐趣，一种情操;一种向全世界古往今来的伟人和名人求教的方法，一种和他们展开讨论的方式;一封出席各种社会、体验各种

11、生活、结识各种人物的邀请信;一张迈进科学宫殿和未知世界的入场券;一股改造自己、丰富自己的强大力量。王梓坤 我想这里的“好书”不单指我们语文教材中选择的文质兼美的课文，还应该指语文课之外的许许多多的书籍和*。现在考查中学生的语文素养和能力，主要是通过考查同学们对课外*的阅读理解分析能力(尤其是中考)。那么，如何进行课外阅读才有好效果呢?今天我们就来聆听一位博士给中学生的讲话大家一定终身受益。二.指导讲座(下发讲稿)，教师解读如何进行课外阅读才有好效果三.学生展示推介课外阅读精品(1-3位同学)。四.比较阅读(阅读名人传记或有关资料)(一)鲁迅自传有关资料链接(附后)(二)阅读老舍自传(原文附后)

12、，开展讨论，比较特色。鲁迅自传老舍自传1、 语言平实简练，谦逊求实1、语言简练，短小精悍2、 感情含蓄，深沉爱国2、质朴质谦，妙趣横生五.读与写相结合，仿写展示(1-2位同学)。自我小传或自我画像六.总结全文引用名言。书山有路勤为径，学海无涯乐作舟。读书的时候，要做到脑勤、手勤，遇到有心得就写下来，多动笔，多写、多记，不然你有心得不写下来，时间长就忘了。多写多记，念书多了，就积累了不少知识，可以左右逢源。陈垣七.课后延伸：1.课外阅读书目推荐(练习册、学习指导)2.建议记诵的诗文(含各种名言警句)名著阅读复习教案4把握*隐晦文字下所蕴涵的作者创作的深意。教学重点：人物在小说中的经历及作者的创作

13、意图。教学难点：理解*隐晦文字下所蕴涵的作者创作的深意。课时安排：一课时。教学过程：一.导入：这节课我想带领大家走进名著，在红楼梦阅读上给大家一些指导。其实，关于名著导读这样的课究竟应该怎么讲，我也很困惑，这节课不能说是一节示范课，应该说是一节试验课。我真心希望在座的各位同仁多提宝贵意见，让我这只迷途的小船早日找到正确的航向。我设计这节课的目的是：通过这节课的 学习，让大家认识到红楼梦这部名著的价值，通过对里面人物和情节的了解，来激发大家阅读红楼梦的兴趣，让我们走进文本，与文本亲密接触。二.问卷调查：首先我想做一个问卷调查，各位老师也可以参与进来，我设计了六个问题，前四个举手表决，后两个是问答

14、。1.你看过红楼梦的电视剧吗?(87版)2.你看过红楼梦的电视剧的一些情节吗?(87版)3.你读过红楼梦的原著吗?4. 你读过红楼梦的一些章节吗?5.你了解红楼梦的哪些知识?6.这些知识的获取渠道是什么?通过刚才的问卷调查，我们大家真正读过红楼梦原著的人很少，都是通过“名著的知识手册”强记获得了一些文学常识的。近几年，来我们的中考语文试卷增加了四大名著知识的考查，设计这样的考试内容，是不是只是让我们粗略的掌握一些名著的知识就可以了呢?不是的，其真正的意图是让我们去阅读原著，从而提高我们的文学素养，开阔我们的视野。(有的同学说，哪有时间啊，要说没有时间那是私立的学生，我们的时间很充裕，是不是，韩

15、非，刘喜博，这段时间他俩不是一直看厚厚的小说呢?)当然红楼梦这部名著主题深刻，我们理解起来有些难度。但知识不是一下就学会的，名著一不是一时就能读懂的，要随着时间的积淀，经历的丰富，视野的开阔，才会不断的有所领悟的。下面我谈谈我读红楼梦的经历和感受：我第一次读红楼梦，是在上高中时，正赶上放暑假，在我叔叔家发现这本书，就借来了。这一读就上瘾了，后来我父亲发现了，就骂我净读闲书，不好好学习。为了不让父亲知道，我就跑到山沟里去读(我家后面就是山)。不知我当时为什么这么喜欢这部小说，应该是里面的爱情故事吸引了我。我那时20来岁，情窦初开，(那时开的比较晚，现在十二三就开了，)对爱情很向往，当然对爱情小说

16、自然就很痴迷，记得当时我也为林黛玉洒了许多同情之泪。后来上大学，上文学欣赏课，接触到红楼梦的电视剧，看到里面的那些妙龄少女各个青春靓丽，生动鲜活，真是羡慕不已。当了老师以后，考试要考红楼梦的 知识，我就借来红楼梦的VCD，反复看了不下五遍，一边看电视剧，一边参照原著，觉得这电视剧排的好，基本上遵照原著。这时我还是没有真正认识红楼梦的价值。直到看了红学专家的讲座，再细度文本，才感觉到红楼梦真是一本奇书。无论是故事情节的设计，人物外貌的刻画，还是里面的诗词的创作，以及文本中的谐音寓意现象，作者都是煞费苦心，匠心独运。有人曾这样评价：在中国古典小说中，能像“百科全书”一样充分表现中国封建社会历史，被

17、誉为“金字塔”式的作品，那就是红楼梦。有人会认为这样的评价是不是过于夸张了，红楼梦无非写了些男男女女的风花雪月之事，和封建历史有什么关系?前面我们提到谐音寓意现象，甄士隐，贾雨村，是说将真事隐去，用假语把真事保存下来，正应了那句话：假作真时真亦假，无为有处有还无。也就是说红楼梦有浓厚是自传性的家族史特色。还暗含着封建帝王的权势之争。如：文本中提到义忠亲王老千岁，就是康熙朝两立两废的太子胤礽的化身，里面的秦可卿就是义忠亲王遗落民间的女儿，藏匿在宁国府。她后来莫名的病倒，最终自缢而亡，最主要的原因就是身份暴露，遭到朝廷的追杀。红楼梦的史学价值可见一斑。所以这样的评价不为过。接下来我就想通过红楼梦

18、“缘起诗”的解读，让大家进一步了解红楼梦的价值。二.分析缘起诗自题一绝满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。短短20个字，却蕴涵着深刻的思想内容，下面我来解读一下这首诗。看第一句，为什么说荒唐言呢?开篇就提到通灵宝玉的诞生地大荒山无稽崖青埂峰下，其中的大荒山无稽崖就是荒诞无稽之意，还有女娲补天剩余石因无才补天而自叹自艾，所以萌生了去人间走一遭的念头。后被茫茫大士、渺渺真人大施幻术，将高12仗的大石头变成扇坠大小的宝玉，把它带到了昌明隆盛之邦，诗礼簪缨之族，花柳繁华地，温柔富贵乡，经历一番悲欢离合，又回到大荒山无稽崖青埂峰下，前后的故事情节具有神话色彩。真是荒唐啊!还有贵族子弟贾宝玉厌

19、恶封建知识分子的仕宦道路，尖刻地讽刺那些热衷功名的人是“沽名钓誉之徒”、“国贼禄鬼之流”;他对“男尊女卑”的封建道德观念极度痛恨，他说出了千百年来男子从未说过的一句名言：“女儿是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉，我见了女儿便觉清爽，见了男子便觉浊臭逼人。”都是一些离经叛道之词，真可谓荒唐。表面的荒唐其实并不荒唐，这是作者向封建礼教和封建道德下的战书，是一种民主主义的觉醒。今天，我们女子这么有地位，还得感谢曹雪芹呢!是他向封建制度发出了第一声呐喊。作者故意将真事隐去，假语存言。是为了躲避文字狱的残害。“辛酸泪”道尽作者一生经受的酸甜苦辣，作者在穷困潦倒之时能完成了这部千古奇书，并在悼红轩中“批阅十载

20、，增删五次”，真“字字看来皆心血，十年辛苦不寻常”啊!作者由一个钟鸣鼎食的贵族公子沦为“举家食粥酒常赊”落魄书生，其生活的艰辛和悲苦非言语所能尽述，在此种境况下竟能耗尽毕生的心血著书立说，真是个“痴人”。最后一句的“味”，可以理解为滋味，还有一种解释是精髓，就是书中的主旨和作者的创作意图。可以说，不同的人读红楼梦读出了不同的味，有的人说：红楼梦就是一部爱情小说;有的人认为：它是中国封建社会的一面镜子，是一部历史小说;还有人看到的是封建家族的纷争和王朝的兴替，是一部政治小说-真是百家争鸣啊!有争议的书才是一部好书，这就是红楼梦的价值所在。红楼梦的价值：(关于红楼梦的价值古今中外的学术界都有评说)

21、中国大百科全书评价说：红楼梦的价值怎么估计都不为过。大英百科评价说：红楼梦的价值等于一整个的欧洲。评论家说：几千年中国文学史，假如我们只有一部红楼梦，它的光辉足以照亮古今中外。清代的得舆在京都竹枝词说：开谈不说红楼梦，读尽诗书也枉然。红楼梦这部名著内容丰富，规模宏大，结构严谨，思想深刻，艺术精湛，它把中国古典小说创作推向了最高峰。过渡：红楼梦这部作品人物众多，人物关系复杂，其中着墨最多的是一群红楼女子，她们各个青春靓丽，生动鲜活，但她们的最终命运都很凄惨，可以说红楼梦既是女性的悲歌，更是女性的葬歌。接下来我们围绕“金陵十二钗”中的几位重要人物，了解一下她们的相关情节和判词的所给的预设，深入理解

22、*隐晦文字下所蕴涵的作者创作的深意。其一：黛玉宝钗。画着是两株枯木，木上悬着一条玉带。地下又有一堆雪，雪中一股金簪。也有四句道：可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。两株枯木是林字，悬着玉带，分明是林黛玉。林黛玉有咏絮之才。咏絮才，用的是晋代谢道韫典故。谢安雪天吟诗：白雪纷纷何所似?其侄谢郎说：撒盐空中差可拟。其侄女谢道韫说：未若柳絮因风起。黛玉有此文才又能如何?这般才女结果怎样?玉带林中挂而已。也是走向自己的反面。很多读者都希望黛玉和宝玉结婚，这样写也是一部书，可作者本义却非如此，作者本义就是让我们难受，在这难受中去体会人事无常。一个挂字妙极，令你无限联想。与那宝玉知心一回，宝玉却

23、与宝钗结婚，挂也不挂?千诗万文，一死皆成梦幻，挂也不挂?千万莫怨作者，何不示黛玉以死。宝玉黛玉这般情爱，一个挂字了结，比那死字残忍得多。死不足惧，挂最悲哀。一堆雪，雪中一股金钗，分明便是薛宝钗。宝钗有停机之德。停机德，是汉代乐羊子的妻子，在乐羊子中断学业回家时，她停机断布，以厉丈夫继续求学。宝钗有这样的德行，结果如何?金钗雪里埋而已。这样贤慧之女，雪里埋已够残酷，千万莫说有埋应死的话。土里埋，断死还可;雪里埋，断死便是证据不足。可这雪里埋，即便不死，象宝钗这样德才兼备的大家闺秀，一心想出人头地者，真还不如死了好受。作者真是挖空了心思，一字一句都不肯放过读者。从诸家批文可断言，宝玉和宝钗成婚了。

24、宝玉最后出家，正所谓悬崖撒手。其二：探春。画着两个人放风筝。一片大海，一只大船，船中有一女子，掩面泣涕之状。画后也有四句：才自清明志自高，生于末世运偏消。清明涕泣江边望，千里东风一梦遥。两个人放风筝，两人，是指贾政和王夫人，风筝暗示探春。大海大船，是说贾政王夫人做主，把探春远嫁到海一带的富贵人家。才自清明志自高，探春有才有志，连凤姐也不敢小瞧探春。这样的才志又能如何?生于贾家末世，远嫁到海，只能清明涕泣江边望，千里东风一梦遥了。才何能显?志焉能遂?这便是佛家所说的人世无常，便是佛家说的求不得苦，便是爱别离苦。人生八苦缠身，须慢慢读红楼，慢慢体会。其三：凤姐。画一片冰山，山上有一只雌凤，其判云：

25、凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事可哀。凡鸟猜字为凤。凤是贵鸟，却落冰山，无常也。风姐之干才，男人也多不能及，令人爱慕。一从，是说从上，讨贾母欢心;还有一种理解，贾琏对她言听计从;二令，是说令下行权，掌贾府实权;还有另外的理解：“二令”为冷，后来凤姐受到贾琏的冷落，甚至发号施令了。凤姐一生，争强好胜，露脸出头，可结果呢?“三人木”而已，即一个“休”字了结。这个休字，对凤姐来说，可比死还难堪。作者文笔这般锋利，刀子一般，凤姐这般人物，争了一生，居然还她个“休”字了结，真是妙极。小结：通过以上的分析，你觉得，在封建社会，女子的命运能不能自己主宰了啊!不能，即使是豪门贵族的公

26、主和小姐也不另外，更不消说山野村妇了。可见封建礼教和封建道德对女子的残害真是罄竹难书啊!红楼梦这部名著就是一部反封建的战斗檄文。布置作业：三国演义名著导读教案 中考名著导读复习教案 我们的节日清明主题班会教案 挥洒青春，展示自我班会教案 我们的节日清明班会教案 我们的节日清明节主题班会教案 按标记分类教案 幼儿园防溺水安全教案 幼儿园音乐教案水族馆 拒绝垃圾食品教案 七年级地理下册教案 七年级下册思想品德教案 新目标七年级英语下册教案 七年级下册语文全册教案(北师大版) 七年级下册语文复习教案 七年级下册生物复习教案 七年级下册科学教案 七年级下册语文教案之第四单元作文训练 七年级历史下册第一单元教案 新人教版七年级下册语文复习资料之古诗文默写教案 七年级下学期体育课教案 东汉的盛衰教案 我们的节日-清明节主题班会教案 我和集体一起成长班会教案 幼儿园防溺水教育教案 护林防火班会教案 幼儿园食品卫生教案 幼儿心理健康教育教案 打开外交新局面教案 拒绝小食品开题课教案 幼儿大班教案及反思 幼儿园音乐游戏谁是小熊教案 幼儿安全教育消防安全教案 幼儿园网上祭英烈活动教案 幼儿园等分圆教具操作教案 打瞌睡的房子教案 我的