浙江省平阳县第三中学高中语文测试题9159212 苏教版必修1.docx

1、浙江省平阳县第三中学高中语文测试题9159212 苏教版必修1初高中语文衔接课程语法 现代汉语的词类：实词和虚词实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词等六类。虚词：副词、连词、介词、 助词、语气词、拟声词等六类。实 词实词是具有实在意义的词。它能够单独充当句子成分；在一定的语言环境里，实词带上语调能单独成句和单独回答问题。（一）名词1、定义：名词是表示人、事物、时间、处所或方位等的词。如:教师、长江、月、房屋、上午、星期六、沿海、周围、上、下、道德、思维等。2、语法特点：名词一般不受副词（不、很、非常等）修饰。（二）动词1、定义：动词是表示人或事物的动作、行为、心理活动，发展变化、存在消失

2、的词。如：唱、改革、想、高兴、开始、发生、使、等于、能够等。2、语法特点：能受副词修饰，常做谓语或谓语中心。（三）形容词1、定义：形容词是表示人和事物的性质、形状，或动作行为的性质、状态的词。如：大、好、糊涂、宁静、心狠、可惜、书生气、沉甸甸等。2、语法特点：大多形容词受程度副词修饰，主要做定语、谓语或谓语中心，不能带宾语。（四）数词1、定义：数词是表示数目多少和次序先后的词。2、分类：基数词、序数词、倍数词、分数词、概数词。3、语法特点：常与量词组合，构成数量短语充当句子成分。（五）量词1、定义：量词是表示事物或动作行为计算单位的词。2、分类：（1）物量词。表示人或事物数量的单位，如个、张、

3、件、群、伙；（2）动量词。表示动作行为的单位，如次、回、遍、人次、吨公里。3、语法特点：一般不能单独运用，只在数词、指示代词之后构成量词短语充当句子成分。（六）代词1、定义：代词是有代替、指示作用的词。2、分类：人称代词: 有第一人称、第二人称、第三人称代词的区别，也有单数代词、复数代词的区别。“我们”、“咱们”有排除和包括的不同。指示代词: “这”是近指，“那”是远指，“每”、“各”是分指，“某”是不定指，“另”是旁指，“其他”指特定范围以外的人或事物。疑问代词:谁、什么、怎么虚 词 虚词是没有实在意义的词。一般不能独立成句，不能单独回答问题（只有副词除外），只能帮助实词造句，起“连接”和“

4、附着”作用。包括副词、介词、连词、助词、语气词、拟声词，其中只有语气词、拟声词和少数副词可以独立成句。如： 哎呀！我忘记带语文书了！（语气词）呜！火车开动了。 （拟声词）“你交作业了吗？” “没有。” （副词）（一）副词：用来修饰限制动词或形容词，表示动作行为的时间、范围、语气、程度、肯定、否定等的词。常用的副词：刚刚、立刻、马上、已经、才、曾经、大概、都、只、 统统、往往、难道、究竟、简直、很、更、十分、最、非常、一定、当然、没、不、就、忽然、终于、仅仅、未免、何尝、也（常副词充当关联词语）语法特点：在谓语前作状语 如：小张经常参加各种活动。有的可以起关联作用 如：如果明天下雨，我们就不去长

5、城了。 不能单独用来回答问题。 不能修饰名词 如：他是个永远的孩子。（二）连词：连接词、短语或句子以表示一定逻辑关系的词。根据表示的不同关系，可分为九类：1.并列： 和、而、并且、以及、2.承接： 于是、然后、那么3.递进： 不但、而且、甚至、并且4.选择： 或、或者、要么5.转折： 虽然、可、然而、否则、6.因果： 因为、由于、所以、以至7.条件： 只要、除非、无论、不管8.假设： 如果、纵使、倘若9.目的： 为了、以、以免、语法特点：在句子中起连接作用，不能单独做句子成分。 连接句子时一般固定搭配使用，不能随意更换。如：如果就 只有才 即使也 虽然但是 （三）介词：用于名词、代词前，组成“

6、介宾短语”，做动词、形容词的附加成分，表示时间、处所、方式、原因、目的、被动、对象范围、比较排除等意义的词。常用的介词：当、于、从、自从、随着、自、由、在、向、往、朝、到、同、以、用、将、根据、通过、因为、由于、为、为了、为着、把、被、对、对于、和、跟、与、比、除、除了语法特点：不能单独做句子成分，只能用在名词性词语前边，组成介词短语，做状语、补语、定语等句子成分。 如：1.我们要向雷锋同志学习。 2.他飞翔在祖国的蓝天。 3.关于西藏的建设，国务院十分重视。（四）助词：是附着在词语或句子后面起辅助作用，表示某些附加意义的词。一般都读轻声。 分类：1. 结构助词：的、地、得，所，似的、一样。表

7、示附加成分与中心语之间的结构关系。“的”是定语的标志， “地”是状语的标志， “得”是补语的标志。 “的”还可以构成“的”字短语：戴眼镜的是我姐姐。“是的”结构有两种：A、表示判断，后面可以补一个名词：我们的班主任是女的。B、表示强调，“是的”可以去掉：你这样做是不行的。注意两种结构中“是”、“的”的不同词性。2动态助词：着、了、过。表示动作状态的助词。“了”是完成态：莫等闲，白了少年头。“着”是进行态：我听着歌做着作业。“过”是曾经态：我找过她两次。3其它助词：所、似的（地）、一般、一样、们、等、第。“所”的作用：A、构成所字短语：他所讲的故事都非常有趣。B、用在“被（为）所格式中表示被动：

8、贪官被人民（所）唾弃。 茅屋为秋风所破。“所”后的动词是双音节的，“所”可以省去，单音节的不能省。C、用在主谓结构中，这样的主谓结构可以做定语。（五）语气词：是句末或句中停顿处表示陈述语气、疑问语气、祈使语气、感叹语气等各种语气的词。如：啊、呢、吧、吗、哈哈、哼、哦。（六）拟声词：是模拟自然界各种声音的词。如：呜呜、哗啦、叮咚、突突突。短语 短语的结构类型短语的定义：短语是比词高一级的语法单位，是由 一定的语法规则组合起来的，又叫词组。 如：开关、红花、花红、骑马、向东、我的短语的分类：1按结构分：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、介宾短语、的字结构。2按功能分：名词性短语、动

9、词性短语、形容词性短语。短语中有一个中心词，决定了整个短语的性质和功能。短语的结构类型：一并列短语定义：由两个或两个以上的名词、动词、形容词或是代词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分，这样的短语叫并列短语。类型：1、名词性的并列短语： 师生、花草、丰功伟绩、春夏秋冬、我和你们2、动词性的并列短语：调查研究、听说读写、讨论并通过、又哭又笑3、形容词性的并列短语：雄伟壮丽、光荣而艰巨、又白又胖、又年青又能干二偏正短语定义：由名词、动词或形容词与它们前面起修饰作用的词组成的短语。类型：1、名词性的偏正短语：以名词或代词为中心词组成。你的作业、五个学生、那所学校、眼保健操、新鲜（

10、的）空气、讨论的问题2、动词性的偏正短语：以动词为中心词组成。非常欢迎、永远记住、站着喝酒、小心（地）翻阅、这样做、为人民服务3、形容词性的偏正短语：以形容词为中心词组成。很可爱、完全相同、更加坚强、十分艰巨、多么伟大、比你高、对时事关心三动宾短语定义：由动词与后边支配或涉及的对象组成的短语。举例：看电影、修理机器、佩服你、找什么、盼望放假、提倡优生优育、爱干净、感到沮丧、控制物价上涨、裂了一条缝四主谓短语定义：由具有陈述和被陈述关系（即主谓关系）的两个部分的词组成的短语。举例：书香、日食、红旗飘扬、 春天到来、 他聪明、劳动光荣、布置妥当、明天星期天、这样做不对、昆明四季如春五后补短语定义：

11、由动词或形容词与它后面起补充作用的词组合而成的短语。类型：1. 动补短语：动词+补语如：拿走、盛满、吓跑、抱起来、念一遍、坐了一会儿、收拾整齐、躺在床上、生于1881年、洗得干净、激动得哭、气得暴跳如雷、2. 形补短语：形容词+补语如：美极了、明亮起来、清醒过来、暗得很、差得远、冻得麻木、胖得走不动路、舒服得多、慢一点儿、大三岁、红了一片六介宾短语 定义:是由介词和后边的宾语一起构成的短语,用来表示时间、方位、处所等。 举例：朝左、对他、向沙漠、从北京、在外面、沿着河岸、根据计划、关于学习、对于失败的原因、随着铃声、从这到那、为了大家七的字短语 定义:是由名词、代词、动词、或形容词等加“的”组

12、成的名词性短语。“的”字短语可以代替名词，相当于一个名词的功能。 举例：吃的、大的、集体的、小李的、进来的、全班最高的、那个骑车的多义短语： 一个短语同时有两种或多种意义，即歧义。1.由于多义词或同音词在短语中造成的多义。如：我上课去 上课：听课；讲课。 我想起来了 想：回忆；打算、欲望。他会唱 会：愿意；能够。 2.由于短语的结构关系和语义关系等方面的不同而造成的多义。如：学习文件，既可以理解为动宾短语，“我们今天学习文件”；又可以理解为偏正短语，“这份学习文件要马上下发”。对张三的批评，既可以理解为介宾短语， 介词“对”的宾语是“张三的批评”，“领导对张三的批评置若罔闻”；也可以理解为偏正

13、短语，介宾短语“对张三”修饰中心词“批评”，“领导听取了群众对张三的批评”。两个工厂的劳模， “两个”既可以修饰“工厂”，也可以是修饰“劳模”的。 咬死了农民的狗，既可以是动宾短语，“野狼咬死了农民的狗”；又可以是偏正短语，“咬死了农民的狗被打死了”。单句划分句子成分句子：是由一个词或者一个短语带上一定的语调构成的，能表达一个相对完整的意思。单句：由一个独立的主谓短语构成的句子。根据用途和语气的不同，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。句子成分：在一个句子里，词与词，短语与短语之间存在着一定的结构关系，按照不同的结构关系，可以把句子分为若干个不同的组成部分，这些组成部分就是句子成分。句

14、子成分的分类：主语 谓语 宾语 主谓间用“”分开定语（ ） 状语 补语 我们说话，首先要有个陈述对象，回答“谁”、“什么”等问题，通常是指人或事物，这个陈述对象，在句中就是主语。对述说对象的陈述或说明的语言成分，来回答“怎么样”、“是什么”、“做什么”等问题，就是句子的谓语。 宾语是谓语动词的连带成分，表示动作行为所支配涉及的人或事物。定语是句子中修饰限制主语和宾语中心语的成分。 “的”是定语的标志。状语是修饰限制谓语中心语的成分，表示动作变化发生的情况、方式、时间、处所等，或者表示性状的程度等。 “地”是状语的标志。补语是谓语动词或形容词的连带成分，它对前面的动词或形容词起补充说明的作用。

15、“得”是补语的标志。口诀： 主谓宾，定状补， 主干枝叶分清楚。定语位于主宾前， 谓前为状谓后补。复 句 1一：复句: 由两个或两个以上意义密切相关，在结构上互不作句子成分的单句组成的句子称为复句，其中组成复句的单句叫分句。复句并不是几个单句简单的组合，这些单句间应有一定的逻辑关系，并互不作句子成分。复句的构成可以根据句中的关联词语来分析，若无关联词语，则需从分句间的内在逻辑上入手来进行分析。二复句的特点：1.复句中的分句有相对独立性，互不包含。如果句子内部前后互作句子成分，则为单句。例：a 我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。 （单句）b 她性格和蔼，没有打

16、骂过我们，也没有同任何人吵过架。 （复句）c 只有掌握文化知识的人，才能在社会上求得发展。 （单句）2.复句中各分句之间在意义上有紧密的联系，反映一定的事理逻辑，分句间的联系可以用语序表示，也可以用关联词语表示。例：a 我教他弹琴，他教我画画。b 我们只有去实践了，才能够检验这条理论是否正确。3、一个复句不管由多少分句组成，都有一个统一的成句语调，表达一个完整的意思。各分句之间的停顿用逗号或分号隔开，复句末尾用句号、叹号或问号。 例：a 蜜蜂是渺小的；蜜蜂的精神却又是多么高尚啊！ b 如果我们不尽快结束目前的分裂局面，早日实现祖国统一，我们将何以告慰于列祖列宗，面对子孙后代？三：复句基本类型根

17、据分句之间不同的语义和逻辑关系，我们可以把复句分成以下八种类型：1.并列关系的复句。由两个或两个以上的分句并列组合而成，各个分句表示几个意义相关的情况，或者是一件事情的几个方面，它们之间没有主次之分。如：a、中国地大物博，人口众多。b、我们一边走，一边高兴地谈笑着。常见关联词语： ，也（又、还） 要还要 有时有时 不是而是 2.承接关系的复句。各个分句之间表示几个连续的动作行为，或者是先后发生的几种情况事件，或者表示一定空间位置的转换，它们之间是前后相接的。如：a、电光闪闪，雷声隆隆，一会儿下起了瓢泼大雨。 b、过了那树林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真的在眼前了。常见关联词语：，就（便、才、又

18、） ，于是（然后、后来） ，接着（随即） 3.选择关系的复句。各个分句之间表示事物存在着两种以上可能的情况，其中至少有一种情况存在，或者需要选择或取舍。如：a、星期天，我们是去郊游呢，还是去图书馆？ （或此或彼）b、我们要么被困难吓倒，要么勇敢地去克服困难。（非此即彼）c、与其打扑克，不如去锻炼一下身体。 （取舍选择） 常见关联词语：或者（是）或者（是） 是还是 不是就是 要么要么 与其不如 宁可也（决不）4.递进关系的复句。由两个分句组成，分句在意义上由轻到重，由易到难，由小到大，由少到多，后一个分句在范围、数量、程度、时间等方面更进了一层。如：a、美不美不光在外表，还看能不能为人们做事。b

19、、现在很多老年人还在为社会发挥余热，何况我们年轻人呢！ 常见关联词语：不但（不只）而且（还、也） 不但不反而 ，并且（况且、尤其、更、甚至、何况） 别说，连也5.转折关系的复句。它的两个分句表示两个事物或者一个事物的两个方面，后一分句不是顺着全面分句的意思说，而是一个转折，转向了相对或相反的意思。如：a、他虽然个儿长得矮小，但是力气可大着呢！ b、我明天肯定会去，只是要晚一些。常见关联词语： 虽然（尽管），但是 却（然而） 本来（要） 可是（只是、只不过） 6.因果关系的复句。它的两个分句之间存在着因果关系，有时前一分句说因，后一分句说果；有时前一分句说根据，后一分句说结论。如：a、人们之所以

20、永远怀念雷锋，是因为他为人民做了许多好事。 b、我们既然是学生，就要好好学习。常见关联词语：因为（由于），所以 因此（因而、以致）之所以是因为 既然那么（就）7.假设关系的复句。它的两个分句表示假设关系，前一分句提出一个假设的原因或情况，后一分句说由于这个假设或原因所产生的结果。如：a、要是你能刻苦学习，成绩就会提高。 b、即使我们受到表扬，也不应该骄傲自满。常见关联词语： 如果（假使）就（那么） 即使也纵然也 尽管（固然）也不 如果说那么 8.条件关系的复句。由表示条件和结果的两个分句组成。前一分句提出条件，后一分句说明在这个条件下产生的结果。如：a、只要你去学校，就一定能看见他。 b、无论

21、困难多大，他都能克服。 c、要我相信这种事，除非让太阳从西边出来。常见关联词语：只要就 只有（除非）才 无论都 不管（任凭） 都复 句 2一、同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。例如：“我们共同努力，竞赛取得胜利。”这个句子没有使用关联词语，可以看作是顺承关系。如果加上不同的关联词语，句子的关系就起了变化： 1.因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。 2.如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。 3.只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。 这样，就成了因果关系、假设关系、条件关系。在我们平时的说话、造句或作文当中，究竟选用什么关系，这就要根据自己表达的需要来确定。是单用还

22、是成对地配合着用，用在什么位置，都有一定的规则。它的正确使用还要靠语境判断。二、关联词语使用常见毛病： 1、搭配不当 有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。例1：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。(“只有”与“才”搭配，去掉“就”) 例2：因为作者没有很好地掌握主题，单凭主观想象，加入了许多不必要的情节和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和艺术性。（“因为”表示原因，“反而”表示递进，两者不能搭配，应将“反而”改为“所以”） 2、残缺 许多复句中关联词语是必不可少的，否则分句之间的结构关系就不明确，意思表达也不清楚，甚至无法理解。例如：我们把困难告诉群众，更好

23、地得到群众的支持。 （目的复句，后一分句应该使用“为的是”或“以便”等关联词语。）有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略其中的前一个，如“不但而且”，可省去“不但”、“虽然但是”，可省去“虽然”。但一般不能省去后一个的“而且”、“但是”。如果只用前一个关联词语，而省去了后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，句子的意思也会表达不清。例如： .自从开展“一帮一”的活动以后，不但加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的友谊。 .远远望去，池塘里的荷叶虽然仍是绿油油一片，走近前已经能看到片片的残荷了。（转折复句，后一分句应该使用“但是”）第一句在意思上有递进的关系，但缺少了一个与“不但”配对使用

24、的关联词语，让人读了以后，感觉话没有说完，递进的关系也不清楚。如果在“增进了同学之间的友谊”前面加上“而且”或者“并且”，不但递进的关系明确了，句子的意思也清楚了。 第二句是转折关系的句子，前面一个分句使用了“虽然”，后一分句却没有与之配对使用的关联词“但是”，影响了句意的表达。要是在“走近前”之前加上“但是”，句子的意思就清楚了。3.错用 不同的关联词语表达分句之间不同的结构关系或语义关系。关联词语的误用，就会影响意思的准确表达。例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉。(应把“为了”改为“因为”) 我这里的荷花，由于红色浓，所以花瓣多。既然在思想和思想方法上经过苦

25、心的锻炼，就能把文章写好。他不是没有完成承包合同规定的各项指标，而是使企业负债累累。欧洲国家都希望波黑战乱早日结束，为的是影响欧洲的和平安全和一体化进程。（例1“红色浓”与“花瓣多”是并列关系，不能使用表示因果关系的“由于所以”，应当去掉。例2的两个分句之间是条件关系，不能使用表示推论因果关系的“既然就”关联词语，而应当使用“只要就”。例3的两个分句之间是递进关系，而“不是而是”是表示并列关系的关联词语。应当改为“不仅而且”。例4中表示目的关系的“为的是”应改为“以免”，否则与所要表达的意思正好相反。该用关联词的地方不能缺少关联词）4、滥用 有些复句不需要使用关联词语。在这种情况下，如果还用关

26、联词语，就会使句子显得生硬拗口。例：祥林嫂虽然是年轻少妇，但她也应该是美的。我想不仅应该表现它的愤怒与悲哀，也应该表现她对生活的渴望与追求，表现她的美。（前面两个分句之间是因果关系，没有转折意味，不需使用关联词语“虽然但”）他对落后事物的斗争非常坚决，但是对新生事物非常敏感。一方面，谦虚使人进步；一方面，骄傲使人落后。因为河里结了冰，所以轮船开不出去了。例1分句之间没有转折关系，不能使用关联词语“但是”。例2使用表示并列关系的“一方面一方面”纯属多余。例3不需使用关联词语，分句之间的因果关系也能清晰地表现出来。5、错位 关联词语在复句中有相对固定的位置。当分句的主语相同时，关联词语位于前一分句

27、的主语之后；当分句的主语不同时，关联词语位于前一分句的主语之前。后面分句的关联词语，无论分句的主语是否相同，都放在主语之前。但只有副词充当的关联词语要放在主语之后。例1：今天，我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不但上台演讲了，而且从小不爱说话的小明也上去演讲了。 （前后分句的主语不同，前一分句的“不但”放在“表达能力强的同学”前面）例2：不但这个回民学校不收学费，而且每人每月补6元钱。（前后分句的主语相同，“不但”应放在主语“这个回民学校”之后。）例3：地下军事要塞的建筑由于是在秘密状态下进行的，因此，为防止军事泄密，劳工要么被折磨死，要么被秘密杀害。（分句的主语不同，前一分句的主语“地下军事

28、要塞的建筑”应放在“由于”之后。例4：如果一位游客不是自告奋勇送我回家，我就会迷失在香山植物园里。（分句的主语不同，前一分句的主语“一位游客”应放在“不是”之后。 ）复 句 3一、多重复句多重复句是指分句之间的关系在两个层次以上的复句。二、多重复句的层次： 分析多重复句的层次和关系，分析多重复句，要一看分号，二看关联词语，三看逻辑关系。有分号，就在分号那划一层。如果一个复句没有关联词语，那就看分句之间的逻辑关系。可采用“划线法”，用“”划出第一层，并注明关系：用“” 划出第二层，并注明关系：以此类推。三、分析多重复句的步骤：第一步 统观全局，从总体上分析，找出全句第一层的有关分句。弄清分句之间

29、的关系；第二步 再对第一层次的各个分句作分析，看它们是不是复句、如果是复句，再找出这些分句构成这个复句的分句，弄清它们之间的关系，这便是第二层次：以此类推，直到分析到所有的分句都是单句为止。例如：1.自然是伟大的，|人类是伟大的，|然而充满了崇高精神的人类活动，乃 （并列） （转折）是伟大中之尤其伟大者。 （二重复句） 2.掌柜是一副凶脸孔，|主顾也没有好声气，|教人活泼不得，|只有孔已己 （并列） （因果） （并列）到店，|才可以笑几声，|所以至今还记得。 （三重复句） （条件） （因果）初高中语文衔接现代汉语修辞比喻 比拟 一、比喻： 1、定义 根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物

30、来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。2、结构 比喻一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）。例句：远远的街灯亮了，好像闪着无数的明星。 本体 喻词 喻体3、构成比喻必须具备的条件：（1）甲（本体）和乙（喻体）必须是性质不同的事物，否则不能构成比喻。（2）甲乙之间必须有相似点。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几种情况，虽有喻词，但不是比喻。同类相比：她的性格很像她的母亲。表示猜度：这天黑沉沉的，好像要下雨了。表示想象：每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时代。表示举例的引词：社会主义的中国，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。4、种类 根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为三种。（1）明喻 本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结