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1、自几种基本修辞手法及作用几种基本修辞手法及作用_比喻1、概念比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物,彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。2、结构:比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物)、喻体（作比喻的事物)和比喻词（比喻关系的标志性词语)组成。3、构成比喻必须具备的条件:(一)甲和乙必须是本质不同的事物,否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻,不能单看有没有喻词，下列几处情况,虽有喻词，但不是比喻。同类相比。例如：他长得很像他哥哥。表示猜度。例如：他刚才好像出去了。表示想象。例如:每当看到这条红领中,我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。表示举例的引词。例如:本次考试

2、很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。(二）甲乙之间必须有相似点。、比喻的种类:(1）明喻。典型形式是:甲像乙。本体喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：叶子出水限高,像亭亭的舞女的裙。(2)暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现,中间没有比喻词,常用“是”、“成了”、“变成”等联结。例如：马克思主义和中国革命的关系,就是箭和靶的关系。(3)借喻。典型形式是:甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点,借喻取两事物的相似点。例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。、比喻的作用具体、形象、生动。如：柳妈的打皱的脸也笑了起来,使她蹙缩得像一个核桃

3、。浅显易懂。如：小石头可以砸破大水缸比喻小的可以战胜大的。表达感情。如:地下“乌龟”（坦克）乱爬,头上“乌鸦”(飞机）成阵。6、运用原则.要贴切;2.注意创新;3. 要通俗、形象;4一般地说,总是用形象的事物来比喻生疏的事物,用具体的事物来比喻抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理。借代：借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物。红眼睛原知道他家里只有一个老娘借特征来代替所要说的人和事物。我买了一台“康佳”借事物的名称代替该事物。樯橹灰飞烟灭借部分代替全体。新时代的雷锋不知千千万借专名代一般人或事物。他走进柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的借材料、工具代该事物。读点鲁讯借作者代著作。借

4、代的作用形象生动、重点突出,如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。简洁、精炼,如:公园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂”,一个“西装”。灵活,不死板，给人以幽默感，如:从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。借代要得当这特别要注意语言环境的交代，否则,可能产生歧义或让人摸不着头脑,如:张伯伯家里有两个五角星.容易产生误解。借喻与借代的区别相同：一事物代另一事物不同:A、借代只代不喻;借喻-喻中有代。、借代-相关性；借喻-相似性。例：不拿群众一针一线。（借代）比拟:比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写（拟人）;把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)三种形式。事实上

5、,前一种形式是把事物“人化”,后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。比拟的作用正确运用比拟，增加了语言的生动和形象性,可使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且可感受到对该事物的强烈的感情,从而引起共鸣。比拟与比喻的区别比拟的词往往是修饰用的动词或者形容词。比喻的词往往就是名词。在比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体,本体必须出现，“拟体”一般不出现;比喻的本题和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。例：住口，你这吠人的狗(比喻)住口,你再吠人，我可要一木棒打死你。例：炮弹愤怒地向敌人飞去。(比拟)我们要谨防弹衣炮弹。夸张：夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小

6、来表达强烈思想感情的修辞方法。夸张的作用有利于突出事物的本质和特征，鲜明地表现出作者对事物的感情态度,增加语言的生动性。第一,夸张不是浮夸,而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。他跑起来速度像宇宙飞船,肯定能拿冠军。稻田禾苗密又密，卫星掉下来也要把它弹到半空中第二，夸张不能和事实距离过近,否则会分不清是在说事实还是在夸张。苦干一个月，胜过两个月。这句夸张因表述不明确,很难说是夸张还是事实。第三,夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张以免歪曲事实。对偶对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对

7、或相近意思的修辞方式。1、要求:字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。2、种类:正对、反对、串对。3、作用：音乐美、节奏感、表意凝练。、区别“对比”A、对比的基本特点是“对立”,对偶的基本特点是“对称”、对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称,字数相等;对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近,而不管结构形式如何。、对偶里的“反对”（如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”)就意义说是对比，就形式说是对偶,这是修辞手法的兼类现象。对联：作对联,要合于下列规律:、上下联的字数必须相等,不能用重复的、上联的末一句必须是仄声，下一联的末一字必须是平声3、上下联的句式必须一致(词类相当,结构相应)。

8、4、上下联的平仄要相对立,上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样(平:平声字;仄，仄声字,包括上、去3、入4三声的字）。排比1、概念:排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容,加重感情的修辞方式。2、排比和种类：(1）成分排比即一个句子中的一些成分组成排比。例如：延安的歌声它是黑夜的火把,雪天的煤炭,大旱的甘霖。(2)分句排比即一个复句的各个分句构成排比。例如:他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。(3）单句排比例如:八路军穿草鞋,把日本鬼

9、子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋,把香风毒雾脚下踩。、排比的作用： 内容集中，增强气势;叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明,长于抒情。设问、概念：设问是明知故问、自问自答,或提出问题不需回答的修辞方式。2、设问的基本特点：无疑而问。3、设问的作用：引人注意,启发思考。例如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。反问1、概念：为了加强语气,用疑问句的形式表示确定的意屋常用肯定形式表示否定,用否定形式表示肯定。例：就说蒋筑英吧已经经过了这样长久的考验,难道他入党的志愿,也一定要等到死后才能由省委的追认才满足么？(用肯定

10、的形式表示否定）我呢,我难道没有应该责备的地方吗？(用否定式表示肯定的意思。）2、反问的作用:语气强烈，具有无可辩驳的力量;能激发读者感情,给读者造成深刻的印象。设问与反问的区别共同点 :都是无疑而问,明知故问。不同点 :形式：设问自问自答，反问寓答于问作用：设问是为了加强读者印象,启发读者思考;反问是为了加强语气，使语意更加鲜明。常见的修辞手法修辞手法,就是通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。(共有六十三大类,七十八小类。） 常见的修辞手法有：比喻、比拟（分为拟人、拟物)、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问(又名激问、反诘、诘问)、引用、反语、对比、反复、双

11、关、联想、顶真、通感、互文、回环、移情、呼告等 1.比喻: 它是用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻由三部分构成:1本体、2喻体、比喻 (比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体,拟人没有。) 作用：将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,根据事物的相似点，用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。(事物间有相似性） 比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为:甲(本体)如（喻词：像、似、若、犹、好像、仿佛）乙(喻体）。暗喻的形式可简缩为：甲是（喻词：成、变成、成为、当作、化作)乙。明喻在形

12、式上是相似关系,暗喻则是相合关系。借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志!具体见下表: 类别 特点 本体 比喻词 喻体 例句 明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 出现 那小姑娘好像一朵花一样。 暗喻 甲是乙 出现 是、成为 出现 那又浓又翠的景色,简直就是一幅青山绿水画。借喻 甲代乙 不出现 无 出现 地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布。 例句：整个的是块空灵的蓝水晶。-老舍济南的冬天 比拟: 借助丰富的想像,把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。 作用:能启发读者想像，令文章更生动。 比拟分为拟人和拟物（1)拟人: 把物当做

13、人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动,用描写人的词来描写物。 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化,语言生动形象。 例句: 1桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。-春朱自清 感时花溅泪,恨别鸟惊心。-春望杜甫 3太阳的脸红起来了。-春朱自清（2）拟物（借物喻人）: 把人比作物，或把此物当作彼物来写。 例句: 1人群不顾一切，涌了上来。 2在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。 把甲事物当成乙事物来写 例句： 1火山发出一声咆哮2她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里。（荷花淀孙犁)借代: 不直

14、接说出所要表达的人或事物,而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性,使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感;引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 方法： 部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。 例如：两岸青山相对出,孤帆一片日边来。望天门山特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。例如：圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说，慢慢向外走去-故乡具体代抽象 例如：南国烽烟正十年。-梅岭三章 工具代本体。 例如：等到惊蛰一犁土的季节,十家已有八户亮了囤

15、底,揭不开锅。-榆钱饭 专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。例如：你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!-最后一次讲演 4夸张：对事物的形象、性质、特征、作用、程度等故意地夸大或缩小描绘的一种修辞方法。 作用:提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。 （1）扩大夸张:对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。例句:柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。 （)缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。 例句:只能看到巴掌大的一块天地。 (3)超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。 例句：她还没有端酒杯,就醉了

16、。5对偶: 字数相等,结构形式相同或相近，意义对称的一对短语或句子,对称排列起来表达两个相对或相近的意思。 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括,易于记忆,有音乐美感。 主要方式: 正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。 例如:墙上芦苇,头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 2反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。 例如:.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 3串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例句：.才饮长江水，又食武昌鱼。6.排比： 把三个或三个以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。作用：加强语势、语言气

17、氛，使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强烈的感情(或增强表达效果）。 例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 7设问:为了引起别人的注意或突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。即故意先提出问题，然后自己回答。 作用:引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。 例句:花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。 .反问（激问、反诘、诘问）:用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定,只问不答，答案暗含在反问句中。 作用:加强语气，发人深思，

18、激发读者感情，加深读者印象,增强文中的气势和说服力。 例句:我呢,我难道没有应该责备的地方吗? 引用：引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等）来提高语言表达效果，分为明引和暗引两种。 作用：使论据确凿充分,增强说服力,富启发性,而且语言精炼,含蓄典雅。 1明引(直接引用)。例句：孔子曰：三人行，必有我师。是故弟子不必如师，师不必贤於弟子。 2暗引(间接引用)。 例句：失败乃成功之母,你千万不要气馁。 10反语： 即通常所说的说反话,用与本意相反的词语或句子表达本意,以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情。 如:（清国留学生)也有解散辫子,盘得平的，除下帽来，油光可鉴,

19、宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。11.对比: 对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。 例如:有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。-有的人臧克家运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系,否则是不能构成对比的。 2.反复: 为了强调某个意思，表达某种感情,即根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。 连续反复(中间无其他词语间隔)。 例句：山谷回音,他刚离去，他刚离去。 2间隔反复（中间有其他的词语）。 例句:好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不

20、响，党国倒愈像一个国。 作用：主要运用在诗文中,起到反复咏叹,表达强烈的情感的作用。同时,反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序,而又回环起伏,充满语言美。 1.双关： 利用词的多义及同音(或音近)条件,有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。 作用：可使语言表达得含蓄、幽默,而且能加深语意，给人以深刻印象。 1谐音双关。例如：我失骄杨君失柳,杨柳轻飏直上重霄九。(杨实际上是指杨开慧,柳实际上是指柳直荀） 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（丝即思的意思,以此来表达男女之间的爱情） 2语音双关。 是一种根据词的多义条件而故意导致言在此而意在彼的修辞方式。这种修辞在歇后语中经常出现。 例如： 茶壶里煮饺子-心里有嘴倒不出 老太太抹口红-给你点颜色瞧瞧14联想:看到某事物,从而联想到一些事物,也就是想象。 例如:太阳出来了,地上好像着了火。