永威模式6上11册美术教案.docx

1、永威模式6上11册美术教案美 术 (六年 级 上 册) 教 学 计 划教材分析本教材的注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，将学习活动划分为“欣赏”与“创作”两大学习方式；内容涵盖“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”和“综合探索”四大学习领域。本版教材体现了以学生全面发展为本的教育理念，引导学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，形成积极主动的学习态度，获得对美术学习的持久兴趣。学生状况分析六年级的学生经过了五

2、年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。1.色彩的对比 课型 造型 表现学习目标1.学习色彩对比的知识，提高对色彩的感觉和辨识能力。2.大胆尝试运用对比色进行美术创作。教具图片、课件教学过程一、 板书课题（半分钟）师：同学们，我们生活在充满色彩的世界里，色彩给我们的生活

3、带来了无限生机和希望、色彩使我们的生活变得十分美丽。今天我们就一起来学习：“第1课色彩的对比”（板书课题）二、出示学习目标（半分钟）请看我们本节课的学习目标。（多媒体出示）三、学习目标 1.学习色彩对比的知识，提高对色彩的感觉和辨识能力。2.大胆尝试运用对比色进行美术创作。师：目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？四、出示自学指导请同学们认真观看46页的内容、欣赏图片 思考：1.自主探究什么是对比和色彩对比？2.观察生活中及美术作品中的色彩的对比，理解色彩之间存在对比的意义。3.绘画作品中都使用了哪些主要的颜色？这些颜色之间的对比程度怎样？5你认为画家用这样的色彩对比想表达什么？画面上的色彩对

4、比给你什么样感受？6、你创作的主题是什么，是否适合对比色来表现，你打算利用怎样的对比色表达怎样的感受？ 6分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。五、检测自学（5分钟）指名回答上述问题。六、后教（7分钟）更正。1.对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明更正的原因。2.讨论：对于共性疑点，小组讨论，并派代表发言，教师点拨。七 、当堂训练（26）1.生开始作画，师巡回指导。 2.展评优秀作品。（1）学生评述。（2）教师点拨（对比色运用准确、画面具有美感。）2. 色彩的调和 课型 造型 表现学习目标1.学习色彩知识，理解色彩调和的含义。2.能够运用色彩的调和知识创作美术作品。教

5、具图片、课件教学过程一、 板书课题（半分钟）师：同学们，从色彩学的角度老说，只要存在两种或两种以上颜色，。今天我们就一起来学习：“第2课色彩的调和”（板书课题）二、出示学习目标（半分钟）请看我们本节课的学习目标。（多媒体出示）三、学习目标 1.学习色彩知识，理解色彩调和的含义。2.能够运用色彩的调和知识创作美术作品。师：目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？四、出示自学指导请同学们认真观看79页的内容、欣赏图片 思考：1. 自主探究什么是对比和色彩对比？2.画面的色彩给你什么样的感觉？主要色调是什么？3.色彩的调和色在画面色彩中起什么作用？5.利用自己喜欢的方法表现一幅色彩调和作品。6、在绘画

6、表现过程中你认为哪个地方有难度？ 6分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。五、检测自学（5分钟）指名回答上述问题。六、后教（7分钟）更正。1.对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明更正的原因。2.讨论：对于共性疑点，小组讨论，并派代表发言，教师点拨。七 、当堂训练（26）1.生动手绘画，师巡回指导。 师：现在我们开始动手绘画吧。 2.展评优秀作品。（1）学生评析。（2）教师点拨（想象大胆、主题突出、画面具有美感。）3. 用表现性色彩来表现 课型 造型 表现学习目标1.欣赏与感受不同色彩表现形式的绘画作品。2.了解表现性色彩的特点，用主观性色彩创作美术作品。教具图片、课件

7、教学过程一、 板书课题（半分钟）师：同学们，色彩是一种重要的艺术语言，美术家们不同的审美追求为我们展示出一个异彩纷呈的美术世界。今天我们就一起来学习：“第课用表现性色彩来表现”（板书课题）二、出示学习目标（半分钟）请看我们本节课的学习目标。（多媒体出示） 三、学习目标1.欣赏与感受不同色彩表现形式的绘画作品。2.了解表现性色彩的特点，用主观性色彩创作美术作品。 师：目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？四、出示自学指导请同学们认真观看1011页的内容、欣赏图片 思考：1. 自主探究什么是用表现性色彩？2.这些作品给你怎样的感受？3.画家这样运用色彩你有什么感受？这些作品的共同特点是什么？4红、

8、黄、蓝、绿、紫、橙让你联想到什么？ 5.说说自己是怎样选择色彩来表现。6分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。五、检测自学（5分钟）指名回答上述问题。六、后教（7分钟）更正。1.对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明更正的原因。2.讨论：对于共性疑点，小组讨论，并派代表发言，教师点拨。七 、当堂训练（26）1.生动手绘画，师巡回指导。 师：现在我们开始动手绘画吧。 2.展评优秀作品。（1）学生评析。（2）教师点拨（想象大胆、主题突出、画面具有美感。）4. 我喜欢的艺术家 课型 欣赏 评述学习目标1.了解中外美术史上艺术家的主要艺术成就和代表作。2.提高自己的审美能力，逐

9、步养成奋发向上的良好生活态度。教具图片、课件教学过程一、 板书课题（半分钟）师：同学们，古今中外的无数艺术家担当着不同的角色，他们用自己杰出的艺术作品丰富了恩类的艺术历史。今天我们就一起来学习：“第4课我喜欢的艺术家”（板书课题）二、出示学习目标（半分钟）请看我们本节课的学习目标。（多媒体出示） 三、学习目标了解中外美术史上艺术家的主要艺术成就和代表作。师：目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？四、出示自学指导请同学们认真观看1215页的内容、欣赏图片 思考：1. 分享艺术家的资料。2.你喜欢的艺术家是谁？为什么？3.作品要表现的内容是什么？是怎样表现的？所采用的艺术手段是否恰当，能否充分地表

10、达主题？猜测作者的表现意图和情怀。6分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。五、检测自学（5分钟）指名回答上述问题。六、后教（7分钟）更正。1.对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明更正的原因。2.讨论：对于共性疑点，小组讨论，并派代表发言，教师点拨。七 、当堂训练（26）1.生小组评述，师巡回指导。 师：现在我们开始交流吧。 2.学生对作品开始评析。（1）学生评析。（2）教师点拨（语言流畅、表达恰当、）5. 纸箱板的妙用 课型 设计 应用学习目标1.能够利用瓦楞纸板创作出形式多样的作品。2.在构思和制作过程中，培养创新精神，提高动手能力。教具范做、课件教学过程一、 板书

11、课题（半分钟）师：同学们，在我们的日常生活中，大多数商品的包装箱都是用瓦楞纸制成的，瓦楞纸板以其色彩质朴、机理特殊，具有一定厚度，而成为美术创作的好材料。今天我们就一起来学习：“第5课纸箱板的妙用”（板书课题）二、出示学习目标（半分钟）请看我们本节课的学习目标。（多媒体出示） 三、学习目标1.能够利用瓦楞纸板创作出形式多样的作品。2.在构思和制作过程中，培养创新精神，提高动手能力。师：目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？四、出示自学指导请同学们认真观看1617页的内容、欣赏图片 思考：1.看一看、摸一摸，认识瓦楞纸有什么特点？2.分析作品的设计思路和制作方法？3.怎样利用瓦楞纸板有薄厚不同的

12、特点，进行有选择的设计制作？4说说自己是怎样制作瓦楞纸板作品。6分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。五、检测自学（5分钟）指名回答上述问题。六、后教（7分钟）更正。1.对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明更正的原因。2.讨论：对于共性疑点，小组讨论，并派代表发言，教师点拨。七 、当堂训练（26）1.生动手制作，师巡回指导。 师：现在我们开始动手制作吧。 2.展评优秀作品。（1）学生评析。（2）教师点拨（想象大胆、有创意、合理利用材质。）6. 让“画站起来” 课型 造型 表现学习目标1.能够仔细观察和分析绘画作品，体会其形象的美感和各形象之间的关系。2.选择自己喜欢的

13、绘画作品，用立体的形式把它再现出来。教具范做、课件教学过程一、 板书课题（半分钟）师：同学们，运用立体表现的手法将平面艺术作品进行再现，是我们这节课要学习的，今天我们就一起来学习：第6课让“画站起来”（板书课题）二、出示学习目标（半分钟）请看我们本节课的学习目标。（多媒体出示） 三、学习目标1.能够仔细观察和分析绘画作品，体会其形象的美感和各形象之间的关系。2.选择自己喜欢的绘画作品，用立体的形式把它再现出来。师：目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？四、出示自学指导请同学们认真观看1819页的内容、欣赏图片 思考：1.仔细观看和体会绘画作品千里江山图，看看其中作者表现了什么内容，传达了什么样

14、的思想？2.分析作品，什么内容作为背景，什么内容作为前景需要“立”起来，前景需要几层？3.说出自己喜欢的作品的内容、色彩和表现形式？4说说自己是怎样制作立体画。6分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。五、检测自学（5分钟）指名回答上述问题。六、后教（7分钟）更正。1.对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明更正的原因。2.讨论：对于共性疑点，小组讨论，并派代表发言，教师点拨。七 、当堂训练（26）1.生分小组动手制作，师巡回指导。 师：现在我们开始动手制作吧。 2.展评优秀作品。（1）学生自评。（原作的名字、原作者、自己对作品的理解，如何构思选材）（2）教师点拨（想象大胆

15、、有创意、合理利用材质。）7. 小剧场 课型 综合 探索学习目标1.能够根据情节和角色的要求设计制作剧场和木偶。2.能够运用造型、色彩、材料、装饰等突出角色特点。教具范做、课件教学过程一、 板书课题（半分钟）师：同学们，木偶戏是我们喜欢看的。它的生动造型和幽默、夸张的表达方式是我们喜爱的。今天我们就一起来学习：第7课让“小剧场”（板书课题）二、出示学习目标（半分钟）请看我们本节课的学习目标。（多媒体出示） 三、学习目标1.能够根据情节和角色的要求设计制作剧场和木偶。2.能够运用造型、色彩、材料、装饰等突出角色特点。师：目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？四、出示自学指导请同学们认真观看202

16、1页的内容、欣赏图片 思考：1与同学分析自己搜集的木偶剧，并表演故事情节和动作。2.观察作品，分析木偶的制作方法、过程。3.说出自己选取的剧本及制作思路以及如何合理利用木偶的角色特征，进行造型、色彩、材料的选取和装饰？6分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。五、检测自学（5分钟）指名回答上述问题。六、后教（7分钟）更正。1.对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明更正的原因。2.讨论：对于共性疑点，小组讨论，并派代表发言，教师点拨。七 、当堂训练（26）1.生分小组动手制作，师巡回指导。 师：现在我们开始动手制作吧。 2.展评优秀作品。（1）学生评析。（造型、色彩、材料、

17、装饰）（2）教师点拨（想象大胆、有创意、合理利用材质。）8. 旋转木马 课型 设计 应用学习目标1.尝试用多种材料设计、制作一套新颖别致的木马玩具。2.充分利用材料的特征，体验材料的美感和造型活动的乐趣。教具范做、课件教学过程一、 板书课题（半分钟）师：同学们，对于你们来说，天堂般的游乐场，永远是那么充满诱惑。今天我们就一起来学习：第8课旋转木马（板书课题）二、出示学习目标（半分钟）请看我们本节课的学习目标。（多媒体出示） 三、学习目标1.尝试用多种材料设计、制作一套新颖别致的木马玩具。2.充分利用材料的特征，体验材料的美感和造型活动的乐趣。师：目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？四、出示自

18、学指导请同学们认真观看22页的内容、欣赏图片 思考：1观察分析旋转木马为什么能旋转？2.讨论重心位置，怎样才能做到对称？3.说出自己用什么方法设计制作有趣、可操作、安全，有科学性和艺术性的旋转木马？6分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。五、检测自学（5分钟）指名回答上述问题。六、后教（7分钟）更正。1.对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明更正的原因。2.讨论：对于共性疑点，小组讨论，并派代表发言，教师点拨。七 、当堂训练（26）1.生分小组动手制作，师巡回指导。 师：现在我们开始动手制作吧。 2.展评优秀作品。（1）学生评析。（造型、色彩、材料、装饰）（2）教师点拨

19、（想象大胆、有创意、合理利用材质。）9. 丰收了 课型 设计 应用学习目标1.了解农民画的特点，能够模仿农民画的表现方法，创作一幅描绘丰收的图画。2.懂得生活中许多材料都可以用来创作美术作品、美化环境，培养耐心细致的观察和学习习惯。教具图片、课件教学过程一、 板书课题（半分钟）师：同学们，果实累累的秋天到处充满了丰收的喜悦，在这个季节我们的美术课也会更加精彩，因为有了这么多的题材可以表现。今天我们就一起来学习：“第9课丰收了”（板书课题）二、出示学习目标（半分钟）请看我们本节课的学习目标。（多媒体出示） 三、学习目标1.了解农民画的特点，能够模仿农民画的表现方法，创作一幅描绘丰收的图画。2.懂

20、得生活中许多材料都可以用来创作美术作品、美化环境，培养耐心细致的观察和学习习惯。师：目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？四、出示自学指导请同学们认真观看2325页的内容、欣赏图片 思考：1.亲自触摸农产品的特点2.这些作品给你怎样的感受？3.说说农民画的艺术特点以及与其他画种的区别？4如何模仿农民画的表现特色，创作一幅描绘丰收的图画？ 5.说说自己从那几个方面去表现。6分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。五、检测自学（5分钟）指名回答上述问题。六、后教（7分钟）更正。1.对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明更正的原因。2.讨论：对于共性疑点，小组讨论，并派代表发言

21、，教师点拨。七 、当堂训练（26）1.生动手绘画，师巡回指导。 师：现在我们开始动手绘画吧。 2.展评优秀作品。（1）学生评析。（2）教师点拨（想象大胆、主题突出、画面具有美感。）10. 夸父追日 课型 造型 表现学习目标1.学习泥塑人物的基本技巧，能够掌握泥塑。2.通过泥塑造型练习，加深对泥塑艺术的理解与感受。教具范做、课件教学过程一、 板书课题（半分钟）师：同学们，泥塑艺术是我国一种古老且历史悠久的民间艺术。历经几千年的发展，既可陈设，又可让儿童玩耍。今天我们就一起来学习：第10课夸父追日（板书课题）二、出示学习目标（半分钟）请看我们本节课的学习目标。（多媒体出示） 三、学习目标1.学习泥

22、塑人物的基本技巧，能够掌握泥塑。2.通过泥塑造型练习，加深对泥塑艺术的理解与感受。师：目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？四、出示自学指导请同学们认真观看2627页的内容、欣赏图片 思考：1说说夸父追日的故事。2.夸父开始追赶太阳时神态会是什么样？夸父在翻山过河时会是什么样？跑累的时候他又会有什么样的动作？衣服以及面部表情。3.说说泥塑的基本制作方法。6分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。五、检测自学（5分钟）指名回答上述问题。六、后教（7分钟）更正。1.对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明更正的原因。2.讨论：对于共性疑点，小组讨论，并派代表发言，教师点拨。七

23、、当堂训练（26）1.生分小组动手制作，师巡回指导。 师：现在我们开始动手制作吧。 2.展评优秀作品。（1）学生评析。（2）教师点拨（自然朴实、人物动态）11. 愿望是这样实现的 课型 设计 应用学习目标1.赏评佳作，感受电脑平面设计独特的美感。2.了解电脑图形软件的功能，能够利用它设计制作新颖的作品。教具图片、课件教学过程一、 板书课题（半分钟）师：同学们，多媒体技术在迅速的发展，也不断地影响着艺术。今天我们就一起来学习：“第11课” 愿望是这样实现的（板书课题）二、出示学习目标（半分钟）请看我们本节课的学习目标。（多媒体出示） 三、学习目标1.赏评佳作，感受电脑平面设计独特的美感。2.了解

24、电脑图形软件的功能，能够利用它设计制作新颖的作品。师：目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？四、出示自学指导请同学们认真观看2829页的内容、欣赏图片 思考：1.利用电脑你都会哪些软件操作？说出名称以常用工具。2.这些作品给你怎样的感受？怎样利用电脑合成的？运用到了什么软件及工具？3.说说农民画的艺术特点以及与其他画种的区别？4你打算利用电脑设计一幅怎样的作品？ 5.设计过程中遇到了哪些困难？怎么解决的？6分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。五、检测自学（5分钟）指名回答上述问题。六、后教（7分钟）更正。1.对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明更正的原因。2.讨论：

25、对于共性疑点，小组讨论，并派代表发言，教师点拨。七 、当堂训练（26）1.生小组合作设计制作，师巡回指导。 师：现在我们开始动手制作吧。 2.展评优秀作品。（1）学生评析。（2）教师点拨（主题与背景位置的处理、主题突出有创意、画面具有美感。）12. 成语里面故事多 课型 造型 表现学习目标1.欣赏成语故事艺术作品，增加成语故事的认识和了解。2.能够对成语故事进行恰当的艺术表现。教具图片、课件教学过程一、 板书课题（半分钟）师：同学们，每个成语背后都有一个具有丰富文化内涵的故事。今天我们就一起来学习：“第12课成语里面故事多”（板书课题）二、出示学习目标（半分钟）请看我们本节课的学习目标。（多媒

26、体出示） 三、学习目标1.欣赏成语故事艺术作品，增加成语故事的认识和了解。2.能够对成语故事进行恰当的艺术表现。师：目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？四、出示自学指导请同学们认真观看3031页的内容、欣赏图片 思考：1. 师生分享成语故事2.说出成语的含义、寓意。3.分析作品的表现方法。4说说自己用什么方式进行创作6分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。五、检测自学（5分钟）指名回答上述问题。六、后教（7分钟）更正。1.对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明更正的原因。2.讨论：对于共性疑点，小组讨论，并派代表发言，教师点拨。七 、当堂训练（26）1.生小组绘画创作

27、，师巡回指导。 师：现在我们开始动手创作吧。 2.展评优秀作品。（1）学生评析。（2）教师点拨（想象大胆、主题突出、画面具有美感。）13. 祝福 课型 设计 应用学习目标1.初步了解传统吉祥图案的形式美感，感受传统文化的魅力。2.能够利用文字进行装饰美化，传达自己美好的情感。教具图片、课件教学过程一、 板书课题（半分钟）师：同学们，福寿平安，喜庆吉祥，是劳动人民最朴实的追求和愿望。今天我们就来学习“第13课祝福”（板书课题）二、出示学习目标（半分钟）请看我们本节课的学习目标。（多媒体出示） 三、学习目标1.初步了解传统吉祥图案的形式美感，感受传统文化的魅力。2.能够利用文字进行装饰美化，传达自

28、己美好的情感。师：目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？四、出示自学指导请同学们认真观看3233页的内容、欣赏图片 思考：1. 过年时，家里面贴过哪些图案的窗花和年画，为什么要贴？表达了怎样的感受？2.这些图案都有什么共同的特点？选择了哪些字进行装饰和表现？3.这些字表达了怎样的祝福和心愿？你还能说出类似的一些“字”吗？3.分析作品的表现方法。4说说自己用什么方式进行创作6分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。五、检测自学（5分钟）指名回答上述问题。六、后教（7分钟）更正。1.对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明更正的原因。2.讨论：对于共性疑点，小组讨论，并派代表发

29、言，教师点拨。七 、当堂训练（26）1.生绘画创作，师巡回指导。 师：现在我们开始动手创作吧。 2.展评优秀作品。（1）学生评析。（2）教师点拨（想象大胆、主题突出、画面具有美感。）14. 诗情画意 课型 造型 表现学习目标1.欣赏体会传统中国画的特点，感受中国画的形式和意境美感。2.能够用水墨方式表达自己对中国画的认识和理解。教具图片、课件教学过程一、 板书课题（半分钟）师：同学们，俗话说“无诗不能成画，无画不能成诗”。今天我们就来学习“第12课诗情画意”（板书课题）二、出示学习目标（半分钟）请看我们本节课的学习目标。（多媒体出示） 三、学习目标1.欣赏体会传统中国画的特点，感受中国画的形式和意境美感。2.能够用水墨方式表达自己对中国画的认识和理解。师：目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？四、出示自学指导请同学们认真观看3435页的内容、欣赏图片 思考：1. 分析江山如此多娇面面都表现了哪些实物？这些失误表达了什么含义？画面在构成上有什么特点？给你怎样的感受？2.理解沁园春雪的词意，绘画作品是怎样绘画语言和手段传达诗意的。3.这些字表达了怎样的祝福和心愿？你还能说出类似的一些“字”吗？3.分析红梅图作品，作品是通过怎样的笔墨表达梅花的虬枝和花朵的？又是怎样传达出梅花的坚贞和傲骨的