部编本人教版一年级语文上册《小蜗牛语文园地八》教学设计1.docx

1、部编本人教版一年级语文上册小蜗牛语文园地八教学设计114.小蜗牛教学设计1教学目标：1、认识12个生字，会规范书写4个生字，2、正确，流利地朗读课文，理解“好久”等词语的意思3、能说出四季特定的景象，感受故事中“反复”表达。重点难点：重点：准确识记12个生字，会写4个生字。难点：正确，流利地朗读课文，模仿运用故事中的“反复”表达。教具准备：多媒体教学过程：第一课时一、谜语导入1、导入语：今天老师给大家带来了一个谜语，大家瞧：（PPT出示谜语） “没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。（打一动物）”（师举手示意，让生举手回答）对啦，就是这可爱的小蜗牛（PPT出示小蜗牛图

2、片）。2、板书课题小蜗牛师板书“小蜗牛”（出示蜗牛图片）看图识字“蜗”（口述：一只的小虫子（写“虫”旁）；没有脚，没有手，背上房子到处走（写“口”）；有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头（写“内”）读准二、初读课文，识记生字今天，我们就和小蜗牛一起去感受一年四季的变化。1.阅读小蜗牛绘本（一）自学过渡：同学们，想和蜗牛一起玩吗？那就跟随蜗牛一起走进课文吧！请同学们看自学要求（幻灯片出示自学要求）1、大声朗读课文。2、标注自然段。3、圈画生字词。（二）自学检测1.明确自然段(小组长快速检查小组成员标注情况)2.个别生接力读课文（师相机纠正，引导）3.齐读（注意停顿）（三）群学过渡：同学们，初读了课文，

3、你知道蜗牛带我们走了那几个季节吗？（春夏秋冬）小蜗牛还要给同学们介绍新的生字朋友，同学们想交朋友吗？那现在就和蜗牛一起去认识吧！同学们看群学要求：（PPT出示要求）1.组长抽生领读生字。2.男女生分别领读文中生字词。3.对学互考生字，给自己认错的生字做上标记，再请人教读几遍。（四）群学检测1.自读带音生字，数出自己能认读的个数。2.小组展示读带音生字3.齐读带音生字4.生生提醒（学生自己提醒所认生字当中应该注意的地方）5.去音齐读6.个别生挑战读7.开火车（摘苹果）游戏巩固（五）拓展巩固迁移1.认读生字词语齐读词语选自己最喜欢词说话走迷宫游戏巩固2.选词填空“孩子 玩具 回来”3.认识新偏旁“

4、子”“王”4.看图识字（课后练习题）三、齐读课文，整体感知要求：读准字音，读通句子，全班齐读课文。第二课时一、词串复习1.读词串。2.读句子。（重点句子填空读）二、精读课文，随文认写生字。（一）学习第一 二自然段1、齐读第一自然段，运用“旁边”一词。小红的旁边坐着（ ）文具店在我们学校的（ ）2、学第二自然段，引读：春天来了，太阳出来了，冰雪（ ），小树（ ）（板书：春天来了，小树发芽了）。春天来了，多好玩啊，蜗牛妈妈对小蜗牛说：（ ）。它会玩（ ），会玩（ ），会玩（ ），还会玩（ ）。随文写“玩”字（二）重点学习第三自然段过渡：春天多美好，小蜗牛决定出去痛痛快快地玩。1.引读：小蜗牛（爬呀

5、，爬呀），它看见了小树（ ）。一天过去了，蜗牛妈妈想，怎么还没回来，小蜗牛（ ）它看见了树叶（ ），一个月过去了，蜗牛妈妈想，怎么还没回来，小蜗牛（ ），它看见了碧绿碧绿的草地上长着（ ）（板书：夏天来了，草莓结果了）。小蜗牛要回家了，它（ ），终于爬回了家，告诉妈妈（ ）。2.随文写“回”字3.齐读第三自然段4.理解“好久”一词。（三）学习第四 五自然段1、引读：妈妈知道已经是（ ），让小蜗牛去（ ）。（积累“几颗草莓”）小蜗牛（ ），爬了好久才爬回来，对妈妈说（ ）。2、板书（ 秋天到了，树叶全变黄了）3、随文写“全”字（四）学习第六 七 八自然段1、齐读六 七 八自然段2、发现不同季节树

6、的变化。板书（冬天到了，树叶全掉了。）3、分角色朗读（五）学习“反复”手法1、引读三 五 七 自然段，小蜗牛（ ），好久才（ ）。它说.2.体会“爬呀，爬呀”的表达，(个别生展示读。)变式训练用“爬呀，爬呀”说话迁移训练用“反复”的表达说话。（六）看图读文连线练习：将图画与对应的段落连起来三、书写指导1、整体认读生字，标注拼音2、观察结构，明确书写顺序规则“对 好 ”左右结构，从左写到右3、观察笔顺，师范写。依次观察生字笔顺，（幻灯片依次出示生字书写顺序）4、生描红，练习写5、小组评比，展示交流。（1）小组评比（2）选个别生作品展示（投影仪展示）（3）生生评语文园地八教学设计1教学目标：1.认

7、识新字，巩固识字写字。2.积累词语，向父母表达新年的祝福。3.书写规范汉字，认识两种新笔顺规则。4.能有节奏地朗诵古诗，了解古诗所表达的大意，激发对古诗的兴趣。教学重点：1.巩固识字、写字，积累词语，学会写祝福的话语。2.学习两种新笔顺规则：先中间后两边，先外后内。3.能正确朗读古诗，了解古诗大意。教学过程：第一课时识字加油站一、激趣导入。小朋友们，你们爱我吗？我是一位老师。我是学校的一位老师。二、讲授新课。1.师出示生词卡片：学校、老师。2.谁会大声地读给全班同学听。指名读，开火车读，抽读。3.同学们，你们爱妈妈吗？妈妈是干什么的？指名说，师贴卡片：医生。4.生认读新词：医生，学生找到相应生

8、字卡片：医生。5.妈妈在哪个地方当医生？6.师板书：医院，生找到相应生字卡：医院。（练读以上生字，形式多样，人人过关为主）7.同法学习生字词：工厂、工人、军队、军人。三、指导书写生字“工”“厂”。1.师范写，并指名说说书写规则。2.生练写生字，先描后练，并积极展示。四、师总结并拓展。我们今天又学会了这么多新词，学会写2个生字，我们高兴吗？字词句运用一、谈话导入。1.师出示课件：生字宝宝开花了，你们想看吗？2.总结：生字宝宝真有趣，一个字可以组两个词。3.谁会读：皮（果皮）（树皮）。4.指名读，开火车读。二、读词，学会组两个词。1.出示卡片“法”，分小组讨论组词。2.比赛组词，看哪组又快又好，优

9、胜者得一面红旗。3.同法学其他生词：旁边、两边、许多、也许、到处、四处、学生、生气。4.全班开展读词比赛。三、拓展延伸。师出示其它生字，考察学生组词能力，组的词越多越好。四、做一做。1.出示课件，欣赏贺卡。（1）导入：新年快到了，我们都会做贺卡送祝福，你打算做一张什么样的贺卡呢？我们先一起欣赏一下，仔细观察这些贺卡是怎样制作的？（2）出示课件，请学生欣赏各种形式的贺卡。师：你觉得这些贺卡用什么材料制作而成的？是用什么样的方法制作的？2.计划制作贺卡。新年快到了，你想向谁赠送贺卡表示祝贺呢？你准备制作一张什么样的贺卡？你想对赠送的人说句什么祝福的话？（学生畅所欲言，老师对学生的祝福语句加以指导）

10、3.学生自制贺卡，教师鼓励学生用自己喜欢的方式制作贺卡。（1）介绍材料，并提出制作时产生的垃圾放在收集盘中，保持卫生。（2）学生自由选择材料和工具，进行制作装饰。（3）在贺卡上写祝福的话。4.做好的贺卡放在展示台上，交流贺卡的制作。第二课时书写提示一、认识汉字“小、水、月、问”。1.师出示第八单元会写字卡片，抽读汉字，重点抽查“小、水、月、问。”2.课件演示“小、水、月、问”四个汉字笔顺。3.说说上面四个汉字共有几画。新 课 标 第 一 网二、学习“小、水、月、问”的笔顺规则。1.观察课件中“小、水”两个汉字的书写笔顺，先中间后两边。2.按此规则，学生在书中田字格练习书写“小、水”。3.同法指导学生“月、问”。强调笔顺规则：先外后内。日积月累一、导入。今天老师带来一首好听的古诗，你们想听吗？二、学习。1.多媒体课件播放风，引导学生欣赏。2.老师范读。3.请学生认真观察图，互相说说图中画的是哪句诗的景物？4.引导学生借助拼音，把诗读顺、读熟。5.学生尝试说说诗的大致意思。6.教师抽查。7.教师学生评议，纠正个别读错的字音。8.教师引导学生练习背诵。三、作业。1.将你今天的收获讲给你喜欢的人听。2.课外阅读。和爸爸妈妈一起读春节童谣。