虚词之的用法和举例.docx

1、虚词之的用法和举例虚词之的用法和举例【篇一：虚词之的用法和举例】【与】 一介词.1介词.和,跟,同.沛公军霸上,未得与项羽相见?鸿门宴?而翁归,自与汝复算耳?促织?2.给,替.陈涉少时,尝与人佣耕.?陈涉世家?与尔三矢,尔其无忘乃父之志!?伶官传序?3比,和比拟.吾孰与X公美?邹忌讽齐王纳谏?较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍?六国论?二连词.1连词.和,跟,同.然谋臣与爪牙之士,不可不养而择也?勾践灭X?勾践载稻与脂于舟以行.?勾践灭X?三动词.1给予,授予.生三人,公与之母；生二子,公与之饩.?勾践灭X?那么与一生彘肩?鸿门宴?与尔三矢,尔其无忘乃父之志.?伶官传序?2结交,亲附.因人之力

2、而敝之,不仁；失其所与,不知?烛之武退秦师?合从缔交,相与为一?过秦论?与嬴而不助五国也?六国论?3对付.庞暖易与耳.4参加,参与.骞叔之子与师.?骞叔哭师?5赞许,同意.吾与点也.朝过夕改,君子与之.四通假.通“欤.句末语气词,表示感慨或疑问.无乃尔是过与?季氏将伐颛臾?虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过与?季氏将伐颛臾?然那么废衅钟与?齐桓晋文之事?【孰与】【与孰】表示比拟与选择,译为：“跟比拟,哪一个谓其妻曰：我孰与城北X公美?邹忌讽齐王纳谏?沛公曰：“孰与君少长?鸿门宴?公之视廉将军孰与秦王?廉颇蔺相如列传?吾与X公孰美?邹忌讽齐王纳谏?【孰假设】【与其孰假设】表示选择舍前取后,译为：

3、“哪如“与其哪如与其坐而待亡,孰假设起而拯之?冯婉贞?与其杀是童,孰假设卖之?童区寄传?【那么】 一连词.1表示承接关系.译为就便,或译为原来是已经是.例如：项王曰：壮士!赐之卮酒.那么与斗卮酒.?鸿门宴?故木受绳那么直,金就砺那么利.?劝学?X而察之,那么山下皆石穴罅.?石钟山记?临视,那么虫集冠上?促织?2表示条件、假设关系.译为“假使“如果“要是就“那么“就“便.入那么无法家拂士,出那么无敌国外患者,国恒亡.?生于忧患,死于安乐?向吾不为斯役,那么久已病矣.?捕蛇者说?3表示并列关系.这种用法都是两个或两个以上的那么连用,每个那么字都用在意思相对、构造相似的一个分句里,表示分句之间是并列

4、关系.可译为就,或不译.位卑那么足羞,官盛那么近谀.?师说?入那么孝,出那么弟.?论语 学而?小那么获邑,大那么得城.位卑那么足羞,官盛那么近谀.4表示转折、让步关系.表示转折时,用在后一分句,译为可是却；表示让步时,用在前一分句,译为虽然倒是.于其身也,那么耻师焉,惑矣.?师说?手裁举,那么双超忽而跃?促织?其室那么迩,其人甚远.?诗经?5表示选择关系.常和“非“不照应着用,译为“就是“不是就是.非死那么徙尔?捕蛇者说?非其身之所种那么不食?勾践灭X?二副词.1用在判断句中,起强调和确认作用,可译作是就是.例如：此那么XX楼之大观也.?XX楼记?2表对已然或发现的强调.可译为“已经“原来“原

5、来已经.及诸河,那么在舟中矣.?肴之战三名词.1指分项或自成段落的文字的条数.?论语?六那么.2.准那么,法那么.以身作那么.四动词.效法.遵后稷、公X之业,那么古公、公季之法.五通假.同“辄,总是,常常.居那么曰：“不吾知也!【那么是】只当是.与窦娥烧一陌儿,那么是看你死的孩儿面上.?窦娥冤?【那么那么】赞叹的声音.连呼那么那么.【之】 一代词.1第三人称代词,他、她、它们.有时灵活运用于第一人称或第二人称.太后盛气而揖之.?触龙说赵太后?不知将军宽之至此也.之：我?廉颇蔺相如列传?臣乃市井鼓刀屠者,而公子数存之.之：我?信陵君窃符救赵?且公子纵轻胜,弃之降秦,独不怜公子姊邪?之：我?信陵君

6、窃符救赵?然语之,又恐汝日日为吾担忧.之：你?与妻书?2指示代词,这,此.夫子欲之,吾二臣者皆不欲也.?季氏将伐颛臾?君子疾夫舍曰欲之而必为之辞前一个“之,这样.后一个“之,它.?季氏将伐颛臾?之二虫又何知.?逍遥游?均之二策,宁许之以负秦曲.?廉颇蔺相如列传?二助词.1相当于现代汉语的“的,放在定语和中心语之间.虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过与?季氏将伐颛臾?子而思报父母之仇,臣而思报君之仇.?勾践灭X?2放在主语和谓语之间,取消句子的独立性.臣之壮也,犹不如人；今老矣,无能为也已.?烛之武退秦师?客之美我者,欲有求于我也.?邹忌讽齐王纳谏?不患其众之缺乏也,而患其志行之少耻也.?勾践灭

7、X?王无异于百姓之以王为爱也.3放在倒置的动介宾短语之间,作为宾语提前的标志.句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉.?师说?譬假设以肉投馁虎,何功之有哉?信陵君窃符救赵?诗云：“他人有心,予忖度之.夫子之谓也.?齐桓晋文之事?4放在倒置的定语与中心语之间,作为定语后置的标志.蚓无爪牙之利,筋骨之强.?劝学?人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎?屈原列传?5用在时间词或动词多为不及物动词后面,凑足音节,没有实在意义.填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走.?寡人之于国也?余扃牖而居,久之,能以足音辨人.?项脊轩志?顷之,烟炎X天.?赤壁之战?三动词,到去.胡为乎遑遑欲何之?归去来兮辞?奚以之九万里而南为

8、?逍遥游?有牵牛而过堂下者,王见之,曰：“牛何之?齐桓晋文之事?卒之东郭墦间,之祭者,乞其余；缺乏,又顾而之他.?齐人有一妻一妾章?【篇二：虚词之的用法和举例】详细解释:1、构造助词，表示领有、连属关系:赤子心。2.构造助词，表示修饰关系:缓兵计;不速客;莫逆交。3.构造助词，用在主谓之间，使成为句子成分: 大道行也，天下为公 。之4.音节助词，虚用，无所指:久而久。5.代词，代替人或事物:置度外;等闲视。6.代词，这、那: 二虫，又何知 。7.动词，往、到: 吾欲南海 。8. 通 也 义其他两个 也 字，都作 之 字义。(摘自黄现璠著?古书解读初探-黄现璠学术论文选?第414页)助词1.用作

9、书面语，用在定语和中心词之间，组成偏正词组。例子:赤子心;以子矛，攻子盾。2.用作书面语，用在主谓之间，取消句子的独立性，变成偏正构造。例子:中国大;大道行也。3.音节助词，虚用，无所指，用于时间副词或不带宾语的动词之后，有凑足音节的作用，去掉对句子构造意义皆无影响。例子:久而久;久，目似瞑;顷之，烟炎X天。?资治通鉴 赤壁之战?倚歌而和之，其声呜呜然。?前赤壁赋?代词1.用作书面语，人称代词，代替人或事物。例子:反其道而行;言成理。2.用作书面语，人称代词，虚指。例子:久而久。3.用作书面语，指示代词，这、那。例子:二虫。动词用作书面语，往。例子:君将何?古汉语释义常见含义备注:加粗例句为中

10、小学语文课本中的例句。动词到，往【现代汉语解释】行不知所之。-?庄子?贫者语于富者曰: 吾欲之南海，何如? -?为学?纵一苇之所如。-?赤壁赋?代词1.第三人称代词，译为 他 (他们)、 它 (它们)。作宾语或兼语，不作主语。例:人皆吊之。-?塞翁失马?彼竭我盈，故克之。-?曹刿论战?阿母得闻之，槌床便大怒。-?孔雀东南飞?项王那么受璧，置之坐上。-?鸿门宴?以刀劈狼首，又数刀毙之。-?狼?2.指示代词，这郯子之徒，其贤不及孔子。-?师说?之二虫又何知?-?逍遥游?闻之，欣然规往。-?桃花源记?3.活用为第一人称，我。君将哀而生之乎?-?捕蛇者说?4.可用于宾语前置句复代指宾语，用于动词之后。

11、而死固付之度外矣!-?指南录后序?助词 1.构造助词，相当于 的 。例:近塞上之人，死者十九。-?塞翁失马?小大之狱，虽不能察，必以情。-?曹刿论战?假设能以X、蜀之众与中国抗衡。-?赤壁之战?东割膏腴之地，北收要害之郡。-贾谊?过秦论?2.构造助词，宾语前置的标志。例:宋何罪之有?-?公输?何陋之有? -?陋室铭?句读之不知。-?师说?菊之爱。-?爱莲说?3.构造助词，用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，同【现代汉语解释】助词2。例:孤之有孔明，犹鱼之有水也。-?隆中对?无丝竹之乱耳。-?陋室铭?吾妻之美我者，私我也。-?邹忌讽齐王纳谏?4.构造助词，定语后置的标志。例:凌万顷之茫然

12、。-?赤壁赋?蚓无爪牙之利。-?劝学?5.构造助词，补语标志，可译为 得 。例:古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。-?游褒禅山记?6.音节助词，无实义。2、久之，能以足音辨人。-?项脊轩志?3、公将鼓之。-?曹刿论战?4、顷之，烟炎X天。-?赤壁之战?生僻含义通 也 义最后的也字作肯定语气助词，其他两个 也 字，都作 之 字义。-黄现璠?古书解读初探-黄现璠学术论文选?文言文用法初中语文教材文言文中， 之 比拟多，用法也较复杂，有作代词用的，也有作助词、动词用的;区分起来也比拟费力。假设死记硬背，耗时多而效果不佳。笔者在教学中摸索出一套有效的辨析 之 的用法的

13、方法，与大家共享。一、 之 作代词用之 作代词的用法在教材中有很多，如以下加点的 之 字:1.执策而临之，曰: 天下无马。(?马说?)2.名之者谁?山之僧智仙也。(?醉翁亭记?)3.以其境过清，不可久居，乃记之而去。(?小石潭记?)4.闻水声，如鸣佩环，心乐之。(?小石潭记?)5.撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。(?口技?)6.下视其辙，登轼而望之。(?曹刿论战?)分析以上例子可以看出，当 之 用在动词的后面， 之 的用法为代词，作它前面动词的宾语。二、 之 作动词用请看下面的例子:1.吾欲之南海，何如?(?蜀鄙二僧?)到，去2.送孟浩然之广陵(?送孟浩然之广陵?)同上3.送杜少

14、府之任蜀州(?送杜少府之任蜀州?)同上4.尝与人佣耕，辍耕之垄上。(?陈涉世家?)在5、福王之国，派夫派骑唯唯不胜支。(明 陈继儒?大司马节寰袁公(袁可立)家庙记?)分析以上例子，我们知道 之 用作动词也是有规律可循的。动词 之 的后面一般会跟一个地点名词，如例句中的 南海 、 广陵 、 蜀州 、 垄上 前面有人名或人称代词，如例句中的 吾 、 孟浩然 、 杜少府 ，例4中虽没直接出现人名，但很明显是承前省略了陈涉。整个句子合起来应为 某人去某地 的句式。三、 之 作助词用之 作助词的用法比拟复杂一些，在初中阶段出现的大致有以下三种:1. 之 作构造助词 的 解。如:见藐小之物必细察其纹理，故

15、时有物外之趣。(?童趣?)以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?(?愚公移山?)关关雎鸠，在河之洲。(?关雎?)小大之狱，虽不能察，必以情。(?曹刿论战?)公输子之意不过欲杀臣。(?公输?)寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!(?唐雎不辱使命?)由以上例子分析可知，当 之 后面的一个词是名词(如 趣 、 洲 、 狱 、 意 、 地 )或名词性短语(如 一毛 )时， 之 作构造助词 的 解。2. 之 用于主谓之间，不译。如:甚矣，汝之不惠!(?愚公移山?)X公不假设君之美也。(?邹忌讽齐王纳谏?)子非鱼，安知鱼之乐?(?庄子与惠子游于濠梁?)以天下之所顺，攻亲戚之所畔。(?得道多助，失

16、道寡助?)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(?XX楼记?)从这些例子可以看出，当 之 用在一个名词或代词(主语)和一个动词或形容词(谓语)之间时， 之 不译。3. 之 起调节音节作用，不译。这种用法，在初中阶段并不多见，如:久之，目似瞑，意暇甚。(?狼?)辍耕之垄上，怅恨久之。(?陈涉世家?)可以看出，这种 之 多用于时间副词后面，作用为调节音节，不译。之 1.用作代词，又分几种情况:(一)可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为 他 (他们)、 它 (它们)。作宾语或兼语，不作主语。例如:作?师说?以贻之。(?师说?，代人，作宾语。) 輮使之然也。(?劝学?，代物，作兼语。) 人非生而知

17、之者。(?师说?，代事理，作宾语。)(二)指示代词，表近指。可译为 这 ，通常作复指性定语。如:均之二策。(?廉颇蔺相如列传?)2.用作助词，也分几种情况:(一)构造助词，定语的标志。用在定语和中心语(名词)之间，可译为 的 ，有的可不译。如:假设能以X、越之众与中国抗衡。(?赤壁之战?) 道之所存，师之所存也(?师说?)(二)构造助词，补语的标志。用在中心语(动词、形容词)和补语之间，可译为 得 。如:古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。(?游褒禅山记?)(三)构造助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。如:宋何罪之有?(?

18、公输?，即 宋有何罪 )(四)构造助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时， 之 用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。如:师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!(?师说?) 悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。(?捕蛇者说?) 孤之有孔明，犹鱼之有水也。(?隆中对?)(五)音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。如:顷之，烟炎X天。(?赤壁之战?) 毛先生以三寸之舌，强于百万之师。(?毛遂自荐?)【篇三：虚词之的用法和举例】1.之他、她、它们.的.往,到.去.这,此.作宾语前置的标志.我.调整

19、音节,无实义.用在主谓构造中,表示了消句子独立性.作定语后置的标志.2.既尽,完了,终了：语未.指日蚀、月食的蚀尽.副词.已经：成事实.往不咎.副词.不久,后来：而缝合.连词.常跟且、又、也等连用表两种情况并存：矮且小.做得快,又做得好.要数量多,也要质量高.3.弗(1)(2)通“怫.怫郁,不舒畅.(3)“弗为“不的同源字.4.甚 很,极：好.快. 超过：一日. 方言,什么： 表示进一层的意思：至.或.5,于“于是介词,总是跟名词、代词或短语结合,构成介宾短语去修饰动词、形容词,表示多种组合关系.1、引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等,视情况可译为“在“在方面“在中“向“到“自“从

20、“跟“同“对“对于“给“由于等.例如：苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯.?出师表?在中请奉命求救于孙将军.?赤壁之战?向于其身也,那么耻师焉?师说?对、对于2、放在形容词之后,表示比拟,一般可译为“比,有时可译为“胜过.例如：冰,水为之,而寒于水.?劝学?有时那么只是表示对象的性质和状态,可不译.3、放在动词之后,引进展为的主动者,可译为“被,有时动词前还有“见“受等字和它相应.例如：吾不能举全X之地受制于人?赤壁之战?4、复音虚词“于是,用法与现代汉语的“于是不完全一样.放在句子开头,表前后句的承接或因果关系,与现在的承接连词或因果连词一样.现代汉语也这样用.放在谓语之前或谓语之后,“于是属介

21、宾短语作状语或补语.可根据“于的不同用法,分别相当于“在这“从这等.吾祖死于是,吾父死于是.“在这职业上?捕蛇者说?6；非不对；错误,跟“ 是 相对：是非痛改前非胡作非为.不；不是：非卖品答非所问非笔墨所能形容.不以为然；反对；责备：非难口是心非无可厚非.不合于某种规定：非法非礼死于非命.表示否认,跟“ 不 照应,表示必须：非去不可你非容许不可.7.以1.用作介词.主要有以下几种情况：表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他,可视情况译为“用“拿“凭借“依据“按照“用凭什么身份等.起提宾作用,可译为“把.表示动作、行为产生的原因,可译为“因“由于.引进动作、行为发生的时间和处所,用法同“于

22、,可译为“在“从.表示动作、行为的对象,用法同“与,可译为“和“跟；有时可译为“率领“带着.公子欲以客往赴秦军,与赵俱死.?信陵君窃符救赵?2、用作连词.用法和“而有较多的一样点,只是不能用于转折关系.表示并列或递进关系,常用来连接动词、形容词包括以动词、形容词为中心的短语,可译为“而“又“而且“并且等,或者省去.例如：夫夷以近,那么游者众?游褒禅山记?表示承接关系,“以前的动作行为,往往是后一动作行为的手段或方式.可译为“而或省去.例如：余与四人拥火以入?游褒禅山记?表示目的关系,“以后的动作行为,往往是前一动作行为的目的或结果.可译“而“来“用来“以致等.例如：作?师说?以贻之.?师说?不宜妄自菲薄以塞忠谏之路也.?出师表?表示因果关系,常用在表原因的分句前,可译为“因为.例如：诸侯以公子贤,多客,不敢加兵谋魏十余年.?信陵君窃符救赵?表示修饰关系,连接状语和中心语,可译为“而,或省去.例如：木欣欣以向荣,泉涓涓而始流.陶渊明?归去来辞?3.复音虚词“以是“是以,相当于“因此,引出事理开展或推断的结果.