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1、产教融合的实用型人才培养体系建设体系建设论文管理论文产教融合的实用型人才培养体系建设-体系建设论文-管理论文文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印 摘要：随着我国职业教育领域的飞速发展，产教融合模式取得了显著的实践成就，并逐步演变为职业教育的必然选择。在产教融合背景下，现代职业人才培养体系建设方兴未艾，为我国职业教育发展提供了坚实的基础，更成为社会人力资源的重要保障。近年来，现代职业人才培养体系持续完善，不仅为产教融合积累了丰富经验，更加快了职业教育改革步伐，突破了传统人才培养模式的瓶颈，因此，现代职业人才培养体系的深化将使我国职业教育向高质量发展。鉴于此，本文基于产教融合背景，探

2、讨现代职业人才培养体系建设的路径，以提升职业院校与社会企业的双向融通能力，推动产教融合模式全面发展。 关键词：产教融合；现代职业人才；培养体系建设 于2010年颁布了中长期教育改革及发展规划纲要(2010-2020年)，其中明确指出：将改革创新视为推动教育发展的强大动力，提倡地方院校进行大胆实践及探索。由此全面拉开了现代职业教育改革的序幕。与此同时，随着社会人力资源需求的变革，职业教育承担着重要的人才保障使命，更应当契合时代需求。加强在教育体系建设中的创新实践，引领人才发展方向与经济保障能力，实现与产教融合模式相匹配，真正为职业教育发展提供有效思路。 1产教融合下现代职业人才培养体系建设的作用

3、 1.1夯实产业发展基础 伴随经济全球化格局的形成，我国产业发展机遇与挑战并存，因此必须依赖更有效的资源保障，才能抓住机遇并有效应对挑战。产教融合背景下的产业发展，要夯实现代职业人才培养体系建设基础，通过产业发展与职业教育的契合，推动其与市场接轨的能力，保障社会应用型、复合型、综合型人才的供给，加快产业集群的建设步伐和能力。尤其是面对以人才竞争为导向的市场格局，职业院校更需要加强自身的教育职能发挥，切实培养出更具应用潜力的高素质专业人才，借助全方位的培育能力，搭建出全新的人才教育培养体系，以创新优势获得市场的认可，进一步推动产教融合机制的深化，真正意义上帮助实现产业升级与结构转型，为供给侧改革

4、注入强大动力。 1.2实现教育理念创新 实践证明科技是第一生产力，自人类社会步入信息科技时代以来，社会发展方式产生了颠覆性变革，传统的生产方式与经营结构快速转换。在经济全球化背景下，社会行业之间的竞争已经由传统的市场竞争逐步向人才竞争、科技竞争转变，尤其是在2008年国际金融危机爆发后，世界各国均已经将创新作为发展的核心所在，而科技创新更成为其中的关键环节，通过科技创新寻求重塑市场竞争优势。因此，对于我国现代职业人才培养体系建设而言，必须要以国家经济发展大局为导向，结合产教融合模式的优势，注重在教育理念上的创新，利用全新的教育视角培育人才，强化职业人才的专业性、科学性及综合性，适应市场变化对人

5、才需求的变化，形成更具竞争力的现代职业人才培养体系。 1.3促成教育改革深化 长期以来，由于受传统职业教育思维的掣肘，在社会专业职业人才培养领域，始终存在着与社会发展不匹配的结构性问题，这种实践应用能力的欠缺，导致了我国人力资源发展的滞后。如今，面对全新的社会行业竞争，必须要改变传统的职业教育模式，将人才培养与人才应用有机地结合起来，解决传统教育实践中的结构性失衡问题，重新依据需求建立职业教育体系。在产教融合模式的推动下，现代职业人才培养体系将从应用型、技能型、复合型人才培育入手，摆脱传统教育所形成的制约，推动教育分类与评价方式改革，丰富现代职业教育的层次与类型，并结合“工匠精神”等创新理念，

6、切实帮助职业人才综合成长，为我国社会产业发展提供全方位的保障。 2产教融合下现代职业人才培养体系建设策略 2.1加强职业教育融合，推动教育产业对接 对于现代职业人才培养体系建设而言，必须抓好三个融合目标。其一，加强园教融合。依据“十三五规划”“中国制造2025”等一系列要求，在现代职业人才培养体系建设进程中，应当注重将职业教育与区域产业有机结合，通过整体性规划、建设和联络，打造全新的职业教育综合园区，与地方产业园区、大型企业及社会团体结合，打造具有职业针对性的联合培育路径，通过职业院校与企业之间的密切合作，采取“订单式”的人才培养模式，让产业园区能够在职业教育环节实施深耕，实现园区与职教的完美

7、闭环。其二，加强教产链融合。产业链属于现代企业发展的新高地，依托完善的经营产业链保证经营与发展，而相对于职业教育而言，产业链同样是人才供给的重要保证。实践中应突出上下游人才的培育，发挥政府监督、企业引领、院校创新的功能，充分借助与集合各方资源建立职业教育集团，创新发展集团化办学路径，实现教育培养资料的共享与融合。其三，注重校企融合。在职业教育进入新阶段以来，校企融合已经成为职业教育发展的基本方式，其所展现的作用是产教融合的关键环节。一方面，职业教育院校应发挥教育主体责任，依托教育领域的改革与创新，全面提升自身的教育价值与质量，产生积极的社会效应；另一方面，重视与企业之间的资源融合共享，积极与企

8、业人才需求相契合，打造长期高效的合作机制，确保产教融合的可行性、针对性和持续性。 2.2改革人才培养体系，激发产教融合动力 在现代职业人才培养体系建设中，职业院校承担着基础与主导作用，而产教融合更属于推动教育体系发展的内在驱动力。首先，应积极融合优势资源。自产教融合模式提出以来，受到了职业教育领域的高度关注并积极实践，达到了前所未有的高度，产教融合下的职业教育满足了社会对人才的需求，通过对自身资源的配备与社会资源的融合，使职业教育质量获得了本质上的提升，并为现代职业人才培养体系建设提供了关键支撑。在技术资源融合领域，职业院校充分避开自身的教学资源短板，通过与现代化企业之间的合作，为学生提供丰富

9、的实践平台，并且与科研院所等教育机构深度合作，开发出具有典型性的教育策略与资源，推动了职业院校教育资源的全方位跃升。在管理协作资源融合领域，职业院校应强化与行业间的沟通，实现双向人事流动制度，通过管理资源与人才合作的方式，推动职业院校教育资源整合，加强专业型教师的培养进程，同时利用人才输送发挥促进行业人才保障功能。如利用企业技术骨干深入职业院校实施日常教学，补充院校职业教育专业力量，释放产教融合的内生动力。另外，应注重发展产教融合的合作机制。针对产教融合的优质培养模式，现代职业院校教育体系建设要以校企合作为基点，加强与企业之间长期、稳定、持续的合作关系，实现互惠共赢的最终目标。 2.3促进产教

10、融合规划，确保人才培育同步 根据以往的现代职业人才培养体系建设来看，由于职业教育领域始终未收到显著的成果，导致教育规划相对滞后，与社会实际的人才需求难以匹配，这也是造成社会人才与产业发展失衡的关键因素。为适应新时代下产教融合的发展需求，职业院校必须要转变教育理念，通过对教育结构与合作模式的创新应用，积极创新人才培养路径，打造更为专业、全面的人才培养体系。对此，现代职业教育院校要充分吸取经验教训，强化在产业发展格局中的职业教育规划，保持与社会人才供求关系的同步，依靠优质的顶层设计对职业院校人才实现整合，避免以往结构性失衡问题的加剧。一方面，职业院校应提升服务及教学水平。在职业教育市场化背景下，把

11、握产教融合的总体趋势，提升对于人才培养领域的服务及教学能力，坚持以市场人才需求为导向，以产业规划与趋势为依存，切实挖掘市场对人才的需求信息，探寻更为优质的教育培养模式，提升对市场反应的灵敏性，为职业院校的教育体系增加竞争优势。另一方面，完成与行业市场的对接。基于产教融合的既有成果与资源，提升对人才市场的服务定位，通过前沿教育理念及教学方法的应用，优化人才培养的发展结构，建立契合于企业发展的人才培养计划，形成具有显著特征的现代职业人才培养体系。 2.4抓住人才培养关键，提升企业参与力度 产教融合强调职业院校与企业之间的融合，因此要想获得可持续的发展，势必要强化企业与职业院校之间的合作意愿，认清未

12、来人才发展的趋势与格局，切实参与到职业教育人才培养领域之中，借助针对性人才培养的方式，保证企业人才的专业性供给，为社会企业核心竞争力的形成提供核心支撑。一方面，强化企业在产教融合中的主体性，将参与度作为重要的合作指标，依据我国职业教育法的相关要求，企业应积极履行参与职业教育的义务，并依托自身资源及多种渠道，将职业院校的办学、教学及决策纳入管理体系。尤其是“放管服”改革的深入推进，将为职业教育与企业间的合作提供更大的便利，通过多元主体的参与和保障，能够大幅提升职业教育的质量和水平，为现代职业教育创新提供更大的发展空间，加快职业教育现代化体系的实现。另一方面，丰富企业与职业院校的参与渠道，在此过程

13、中，职业院校要充分发挥人才培育的主导性，加强教学研究、教学设计及资源开发，并利用实习实训等教学方式，与企业保持积极的联动关系，强化企业在职业教育中的参与感，培养出适应企业战略规划的实用型人才，最终通过教育资源的共享达到双赢局面。 3结语 毋庸置疑，产教融合教育模式属于时代产物，它契合于教育与职业之间的需求变化，能够帮助职业教育向实践化延伸，提升职业人才培养方向的精准性，真正达到教育与产业融合的目的。总而言之，产教融合并非单指某一领域或者某层次的融合，而是一种具备全方位、多纬度、立体化的融合，更是完成教育与职业对接的基础和前提。在现代职业人才培养体系建设视角下，更要强调以体制改革为核心，依托对重

14、要领域与关键环节的改革，搭建完善且完整的职业教育体系，充分发挥传统职业教育的资源优势，打造现代职业教育的独特性。 参考文献 1马树超,郭文富.高职教育深化产教融合的经验、问题与对策J.中国高教研究,2018(04):58-61. 2王鑫,王华新,于家臻.教育决策视角下的高等职业院校产教融合实施路径探索与实践J.中国职业技术教育,2018(09):93-96. 3徐黎明.高职院校内部专业评估制度的内涵、特点和建设策略研究J.中国职业技术教育,2018(05)31-34. 4王钧铭,徐胤莉.基于技术链分析的高职校企协同模式研究J.中国职业技术教育,2017(24)93-96. 5黄婷.应用型院校产教融合人才培养研究J.中国成人教育,2019(24):15-17.