产教融合的实用型人才培养体系建设体系建设论文管理论文.docx
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产教融合的实用型人才培养体系建设体系建设论文管理论文
产教融合的实用型人才培养体系建设-体系建设论文-管理论文
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摘要:
随着我国职业教育领域的飞速发展,产教融合模式取得了显著的实践成就,并逐步演变为职业教育的必然选择。
在产教融合背景下,现代职业人才培养体系建设方兴未艾,为我国职业教育发展提供了坚实的基础,更成为社会人力资源的重要保障。
近年来,现代职业人才培养体系持续完善,不仅为产教融合积累了丰富经验,更加快了职业教育改革步伐,突破了传统人才培养模式的瓶颈,因此,现代职业人才培养体系的深化将使我国职业教育向高质量发展。
鉴于此,本文基于产教融合背景,探讨现代职业人才培养体系建设的路径,以提升职业院校与社会企业的双向融通能力,推动产教融合模式全面发展。
关键词:
产教融合;现代职业人才;培养体系建设
于2010年颁布了《中长期教育改革及发展规划纲要(2010-2020年)》,其中明确指出:
将改革创新视为推动教育发展的强大动力,提倡地方院校进行大胆实践及探索。
由此全面拉开了现代职业教育改革的序幕。
与此同时,随着社会人力资源需求的变革,职业教育承担着重要的人才保障使命,更应当契合时代需求。
加强在教育体系建设中的创新实践,引领人才发展方向与经济保障能力,实现与产教融合模式相匹配,真正为职业教育发展提供有效思路。
1产教融合下现代职业人才培养体系建设的作用
1.1夯实产业发展基础
伴随经济全球化格局的形成,我国产业发展机遇与挑战并存,因此必须依赖更有效的资源保障,才能抓住机遇并有效应对挑战。
产教融合背景下的产业发展,要夯实现代职业人才培养体系建设基础,通过产业发展与职业教育的契合,推动其与市场接轨的能力,保障社会应用型、复合型、综合型人才的供给,加快产业集群的建设步伐和能力。
尤其是面对以人才竞争为导向的市场格局,职业院校更需要加强自身的教育职能发挥,切实培养出更具应用潜力的高素质专业人才,借助全方位的培育能力,搭建出全新的人才教育培养体系,以创新优势获得市场的认可,进一步推动产教融合机制的深化,真正意义上帮助实现产业升级与结构转型,为供给侧改革注入强大动力。
1.2实现教育理念创新
实践证明科技是第一生产力,自人类社会步入信息科技时代以来,社会发展方式产生了颠覆性变革,传统的生产方式与经营结构快速转换。
在经济全球化背景下,社会行业之间的竞争已经由传统的市场竞争逐步向人才竞争、科技竞争转变,尤其是在2008年国际金融危机爆发后,世界各国均已经将创新作为发展的核心所在,而科技创新更成为其中的关键环节,通过科技创新寻求重塑市场竞争优势。
因此,对于我国现代职业人才培养体系建设而言,必须要以国家经济发展大局为导向,结合产教融合模式的优势,注重在教育理念上的创新,利用全新的教育视角培育人才,强化职业人才的专业性、科学性及综合性,适应市场变化对人才需求的变化,形成更具竞争力的现代职业人才培养体系。
1.3促成教育改革深化
长期以来,由于受传统职业教育思维的掣肘,在社会专业职业人才培养领域,始终存在着与社会发展不匹配的结构性问题,这种实践应用能力的欠缺,导致了我国人力资源发展的滞后。
如今,面对全新的社会行业竞争,必须要改变传统的职业教育模式,将人才培养与人才应用有机地结合起来,解决传统教育实践中的结构性失衡问题,重新依据需求建立职业教育体系。
在产教融合模式的推动下,现代职业人才培养体系将从应用型、技能型、复合型人才培育入手,摆脱传统教育所形成的制约,推动教育分类与评价方式改革,丰富现代职业教育的层次与类型,并结合“工匠精神”等创新理念,切实帮助职业人才综合成长,为我国社会产业发展提供全方位的保障。
2产教融合下现代职业人才培养体系建设策略
2.1加强职业教育融合,推动教育产业对接
对于现代职业人才培养体系建设而言,必须抓好三个融合目标。
其一,加强园教融合。
依据“十三五规划”“中国制造2025”等一系列要求,在现代职业人才培养体系建设进程中,应当注重将职业教育与区域产业有机结合,通过整体性规划、建设和联络,打造全新的职业教育综合园区,与地方产业园区、大型企业及社会团体结合,打造具有职业针对性的联合培育路径,通过职业院校与企业之间的密切合作,采取“订单式”的人才培养模式,让产业园区能够在职业教育环节实施深耕,实现园区与职教的完美闭环。
其二,加强教产链融合。
产业链属于现代企业发展的新高地,依托完善的经营产业链保证经营与发展,而相对于职业教育而言,产业链同样是人才供给的重要保证。
实践中应突出上下游人才的培育,发挥政府监督、企业引领、院校创新的功能,充分借助与集合各方资源建立职业教育集团,创新发展集团化办学路径,实现教育培养资料的共享与融合。
其三,注重校企融合。
在职业教育进入新阶段以来,校企融合已经成为职业教育发展的基本方式,其所展现的作用是产教融合的关键环节。
一方面,职业教育院校应发挥教育主体责任,依托教育领域的改革与创新,全面提升自身的教育价值与质量,产生积极的社会效应;另一方面,重视与企业之间的资源融合共享,积极与企业人才需求相契合,打造长期高效的合作机制,确保产教融合的可行性、针对性和持续性。
2.2改革人才培养体系,激发产教融合动力
在现代职业人才培养体系建设中,职业院校承担着基础与主导作用,而产教融合更属于推动教育体系发展的内在驱动力。
首先,应积极融合优势资源。
自产教融合模式提出以来,受到了职业教育领域的高度关注并积极实践,达到了前所未有的高度,产教融合下的职业教育满足了社会对人才的需求,通过对自身资源的配备与社会资源的融合,使职业教育质量获得了本质上的提升,并为现代职业人才培养体系建设提供了关键支撑。
在技术资源融合领域,职业院校充分避开自身的教学资源短板,通过与现代化企业之间的合作,为学生提供丰富的实践平台,并且与科研院所等教育机构深度合作,开发出具有典型性的教育策略与资源,推动了职业院校教育资源的全方位跃升。
在管理协作资源融合领域,职业院校应强化与行业间的沟通,实现双向人事流动制度,通过管理资源与人才合作的方式,推动职业院校教育资源整合,加强专业型教师的培养进程,同时利用人才输送发挥促进行业人才保障功能。
如利用企业技术骨干深入职业院校实施日常教学,补充院校职业教育专业力量,释放产教融合的内生动力。
另外,应注重发展产教融合的合作机制。
针对产教融合的优质培养模式,现代职业院校教育体系建设要以校企合作为基点,加强与企业之间长期、稳定、持续的合作关系,实现互惠共赢的最终目标。
2.3促进产教融合规划,确保人才培育同步
根据以往的现代职业人才培养体系建设来看,由于职业教育领域始终未收到显著的成果,导致教育规划相对滞后,与社会实际的人才需求难以匹配,这也是造成社会人才与产业发展失衡的关键因素。
为适应新时代下产教融合的发展需求,职业院校必须要转变教育理念,通过对教育结构与合作模式的创新应用,积极创新人才培养路径,打造更为专业、全面的人才培养体系。
对此,现代职业教育院校要充分吸取经验教训,强化在产业发展格局中的职业教育规划,保持与社会人才供求关系的同步,依靠优质的顶层设计对职业院校人才实现整合,避免以往结构性失衡问题的加剧。
一方面,职业院校应提升服务及教学水平。
在职业教育市场化背景下,把握产教融合的总体趋势,提升对于人才培养领域的服务及教学能力,坚持以市场人才需求为导向,以产业规划与趋势为依存,切实挖掘市场对人才的需求信息,探寻更为优质的教育培养模式,提升对市场反应的灵敏性,为职业院校的教育体系增加竞争优势。
另一方面,完成与行业市场的对接。
基于产教融合的既有成果与资源,提升对人才市场的服务定位,通过前沿教育理念及教学方法的应用,优化人才培养的发展结构,建立契合于企业发展的人才培养计划,形成具有显著特征的现代职业人才培养体系。
2.4抓住人才培养关键,提升企业参与力度
产教融合强调职业院校与企业之间的融合,因此要想获得可持续的发展,势必要强化企业与职业院校之间的合作意愿,认清未来人才发展的趋势与格局,切实参与到职业教育人才培养领域之中,借助针对性人才培养的方式,保证企业人才的专业性供给,为社会企业核心竞争力的形成提供核心支撑。
一方面,强化企业在产教融合中的主体性,将参与度作为重要的合作指标,依据我国《职业教育法》的相关要求,企业应积极履行参与职业教育的义务,并依托自身资源及多种渠道,将职业院校的办学、教学及决策纳入管理体系。
尤其是“放管服”改革的深入推进,将为职业教育与企业间的合作提供更大的便利,通过多元主体的参与和保障,能够大幅提升职业教育的质量和水平,为现代职业教育创新提供更大的发展空间,加快职业教育现代化体系的实现。
另一方面,丰富企业与职业院校的参与渠道,在此过程中,职业院校要充分发挥人才培育的主导性,加强教学研究、教学设计及资源开发,并利用实习实训等教学方式,与企业保持积极的联动关系,强化企业在职业教育中的参与感,培养出适应企业战略规划的实用型人才,最终通过教育资源的共享达到双赢局面。
3结语
毋庸置疑,产教融合教育模式属于时代产物,它契合于教育与职业之间的需求变化,能够帮助职业教育向实践化延伸,提升职业人才培养方向的精准性,真正达到教育与产业融合的目的。
总而言之,产教融合并非单指某一领域或者某层次的融合,而是一种具备全方位、多纬度、立体化的融合,更是完成教育与职业对接的基础和前提。
在现代职业人才培养体系建设视角下,更要强调以体制改革为核心,依托对重要领域与关键环节的改革,搭建完善且完整的职业教育体系,充分发挥传统职业教育的资源优势,打造现代职业教育的独特性。
参考文献
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