湘教版六年级五四制地理上册导学案.docx

1、湘教版六年级五四制地理上册导学案第一章 第一节 我们身边的地理知识（总第课时）【学习目标】 1、 通过展示图片及了解地理之谜，提高学习地理的兴趣 2、结合生产、生活中的地理知识，认识学习地理的重要性【学习重点】 解释身边地理现象，提高学习地理的兴趣。【学习过程】 （教师寄语：积极参与，解开地理之谜）一、课前预习：学习任务一：阅读第2页地理之谜及材料，完成：连线题 著作 区域 典型句 地理学 中国最早地理著作 仰以观于天文，俯以察于地理 易经系辞 西方最早地理一词 你还知道哪些地理之“谜”，请写出来给大家展示一下 学习任务二：阅读第3-6页，知道日常生活与生产建设都离不开地理知识，认识学习地理的

2、重要性1、阅读课本第3页及图1-1、1-2，回答图1-1反映了什么体育活动？ ； 图1-2反映了什么体育活动？ ；这两种体育活动各适合在什么地理环境中展开？ 2、阅读课本第3-4页”地理与生产建设”相关的文字列举农业生产的条件 兴建工业企业要考虑到的条件 地理学在方面 、 、 起到不可替代的作用。 是风车最有名的国家3、阅读第5页地理与风土人情相关的文字：列举主要的风土人情 4、结合课本第6页阅读文字，完成：阿拉伯人的主要居住地 阿拉伯的气候特点 阿拉伯人的服装 阿拉伯人穿传统服装的原因 2、拓展提升（教师寄语：积极动脑，合作交流）1、结合实例分析生产建设与地理环境关系，地理环境一般包括 环境

3、和 环境 （1）农业：我们这边主要种植什么作物（小麦、水稻）？ ；南方呢？ ；知道为什么吗？ （2）工业：有一片山林，假如你要建家具制造厂，你会选择在什么地方（山林旁边、靠近城镇）？为什么？ （2）乳品加工厂位置？ 服装厂的位置？ 2、完成P5活动题三、系统总结（你今天学到了哪些知识，写出来吧!）第一章 第二节 我们怎样学地理地图（1）（总第2课时）【学习目标】1、通过绘制学校平面图知道地图的制作过程及三要素、类型2、知道地图方向不同的表示方法并能在地图准确判断方向3、区别图例和注记并熟记主要图例【学习重点】1、在地图上辨方向。2、记忆主要的图例。【学习过程】（教师寄语：相信自己，一定能行）一

4、、课前预习：学习任务一：阅读课本P7，P1112，认识地图的制作过程及三要素、类型1、结合P7活动，完成：（1）仿照图113，绘制本校平面草图（2)结合绘制图，思考地图是怎样制作的？绘制中存在的主要问题？ 制作： 问题： 2、归纳地图的三要素_、_、_。3、阅读1112文字：地图包括_、_地图。最古老的地图是亚洲西部的 人刻在 上的原始地图。学习任务二：阅读教材P8P9，明确地图方向不同的表示方法并能在地图准确判断方向一般来说，地平面上有_、_、_、_四个基本方向1、地图上的方向：“指向标”定向法：指向标的箭头的指向一般为_向。一般定向法，无“指向标”定向法：通常采用上 下 、左 右 在室外时

5、，手持地图，面朝 ，背朝 ，这样图上方向与实际方向就一致了。 2、阅读P8活动内容，熟悉在地平面上定方向的方法： 、 、 3、如果我们到某一村落，可以根据房屋_的朝向确定方向；到某一居民小区，一般可以从大部分住房_的朝向来确定方向。 学习任务三：阅读P10内容，区别图例和注记，熟记主要的图例图例是指 、注记是指 识别下列图例： 预习质疑：（通过预习，你可能会有不少疑惑，请大胆写出来吧！） _ 二、拓展提升：（教师寄语：更进一步深入吧，你会有更多的收获！）1、判断A在B的 方向。 2、读某村平面图，回答问题（1）图中河流大致从_向_方向流淌。（2）图中村庄大致位于林地的_方向。 (3)你家在A地

6、，小明家在C地，你到小明家去玩，应该怎么走？ 3、系统总结（教师寄语：用自己的方式回顾本节的知识）第一章 第二节 我们怎样学地理-地图（2）【学习目标】1、运用比例尺的概念计算 2、认识比例尺的表现形式并掌握几种形式之间的转化。3、判断比例尺的大小并掌握比例尺的大小、范围、内容之间的关系。4、知道学好地理的方法【学习重点】 比例尺的大小、范围、内容之间的关系【学习过程】（教师寄语：认真仔细、积极思考、大胆发言。）一、课前预习：（教师寄语：抓住双基，提升能力）学习任务一：阅读课本P9内容，知道比例尺的概念并运用比例尺的概念计算 （1）比例尺=（ ）/（ ）在地面上1千米的距离，在地图上画1厘米长

7、，描述为： （2）计算：比例尺： 图上3厘米，实地距离660千米，比例尺是： 实地距离： 比例尺1：1000000地图上，量的AB距离3厘米，AB两地实际距离是 千米。图上距离： CD两地50千米，在比例尺为 1：1000000的地图上长 厘米。 学习任务二：认识比例尺三种形式并掌握三形式的转化 （1）比例尺的三种表现形式 、 、 。（2）三形式的转化：图上1厘米相当于实地距离100千米，是比例尺的哪种形式？ 表示成数字式（ ）A、1：1000 B、1：10000 C、1：1000000 D、1：10000000学习任务三：结合图1-17、1-18，判断比例尺大小并掌握比例尺大小、范围、详略关

8、系1、比较大小：比例尺最大的是（ ）A、1：1000 B、1：10000 C、1：1000000 D、1：100000002、绘制地图时，选用比例尺大小不一样，学校地图或乡镇地图选用 （大或小）的比例尺，而画一幅中国地图或世界地图就要选用 （大或小）的比例尺，3、地理兴趣小组为学校绘制一幅平面图，宜选用下列哪种比例尺（ ）A、1：50000 B、两千分之一 C、图上一厘米等于实际距离3千米 D、1：10000学习任务四：结合课本P12-13，知道学好地理的方法1、 阅读课本P12总结收集地理信息的渠道有那些？ 2、阅读课本P13，总结进行地理考察，我们要有怎样的准备？ 预习质疑：（通过预习，你

9、可能会有不少疑惑，请大胆写出来吧！） 二、拓展提升：（教师寄语：独立思考大胆发言，突破重难点注意总结）1、完成课本P9活动T12、读下图，回答问题（1）甲图的比例尺 （大于或小于）乙图的比例尺。（2）EF图上距离为2厘米，甲图中的EF实地距离 ，乙图中的EF实地距离 ，甲图中的EF实地距离比乙图中的EF实地距离 ，请写出原因 。（3）两图属于 地图（自然地图或社会经济地图）。归纳总结：比例尺大，则范围 ，内容 ，比例尺小则范围 内容 ，比例尺较大的地图比比例尺较小的地图要 。3、下面几幅地图的图幅面积相同，比例尺最小的是 （ ）A、中国地图 B、山东地图 C、世界地图 D、泰安市地图三、系统总

10、结（教师寄语：用简洁的方式，突出重点，注意联系。）（1）比例尺较小的是 ；比例尺较大的是 ；（2）表示范围较大的是 地图，表示内容详细的是 地图。 第二章 第一节 地球的形状和纬线 第1课时 【学习目标】 : 1、知道地球形状的认识过程，并能准确描述地球的形状 2、用地表面积、平均半径、赤道周长描述地球的大小 3、运用地球仪，理解纬线的特点、纬度的划分，并能确定某点的纬度【学习重点】： 纬线的特点、纬度的判断【学习过程】(教师寄语：相信自己，永不言败！)一、课前预习：学习任务一：阅读P16-P18内容，知道地球形状的认识过程，并能准确描述地球的形状1、按有早到晚的顺序排列人类对地球形状认识的过

11、程（ ）a、两极稍扁赤道略鼓的球体b、天圆地方c、天之包地，犹壳之裹黄d、麦哲伦的环球航行2、读图2-5回答：麦哲伦环球航行从_出发,经过_洋,绕过南美大陆南端的海峡,进入_洋,1521年到达_群岛,向西穿过_ ,绕过非洲南端的_角,终于在1522年9月回到西班牙,完成环球航行。3、读P18的阅读回答：地球的真实形状是一个：_不规则体。4、列举可以证明地球是球体的证据： 、 、 学习任务二：阅读P18内容，认识地球的地表面积、平均半径、赤道周长。 读图2-6回答：地球的表面积约_平方千米，地球平均半径约_千米，地球赤道周长_千米，极半径与赤道半径相差_千米。学习任务三：观察地球仪，掌握纬线的特

12、点 1、地球仪是人们据地球形状并按一定的比例缩小，制成的_,穿过地球 内部地心的假想的轴是_。读P19图2-8,在地球的表面与地轴相交的两点叫 。与两极距离相等的地方所画圆圈叫 。在左图中标出：地轴、南极、北极、赤道2、读P19图2-8,归纳纬线的特点：形状特征度数范围度数变化规律长度的变化3、低纬度与中纬度的分界限为 ,中纬度与高纬度的分界线为 。预习质疑：（也许你还有疑惑，大胆提出来吧！） 二、拓展提升：(教师寄语：乐于探究，敢于质疑，勇于展示！)1、阅读P19图2-8总结纬线的特点： CCD:纬度 半球： 纬度带： C:纬度： 三、系统总结 (教师寄语：只有总结才有提高)地球的形状：纬线

13、： 纬度的划分：第2课时 第二章 第一节 经线和东西半球的划分 【学习目标】 1、运用地球仪，说出经线、经度的划分，并对比经纬线的特点 2、记住东西半球的划分界限，准确判断点的东西半球【学习重点】利用经纬网判断经纬度及东西半球【学习过程】(教师寄语：相信自己，永不言败！)一、课前预习：学习任务一：阅读P18内容并结合地球仪，描述经线、经度的划分，并对比经纬线特点 1、经线是指：在地球仪表面，连接_并垂直于_的弧线。 0经线以东为_(用E表示)，以西为_(用W表示)。本初子午线是（ ）A.东、西半球的分界线 B.0经线 C.白昼与黑夜的分界线 D.180经线2、，观察地球仪并结合纬线特点，对比填

14、出下表内容 纬线经线形状特征长度大小指示方向标度范围零度线的确定划分半球的界限学习任务二：记住东西半球的划分界限，准确判断点的东西半球1、地球仪上任何两条相对的经线，都组成一个_。经度之和为 任何一个经线圈都把地球分成 的两个半球。180E和180W是一条经线吗？ 。2、国际上习惯用_和_这两条经线组成的经线圈作为东西半球界限 判断东西半球：15W 0 20E 50E 150E 165E 180 150W 100W 30W 预习质疑：（通过预习你可能会有不少疑惑，请大胆写出来吧！） 二、拓展提升：(教师寄语：乐于探究，善于合作，敢于质疑)1、完成课本P19的活动题32、读右图，回答问题 （图1

15、）A的经纬度是：经度_、纬度_半球：A_（东或西）、D_（南或北）写出A、B点所在纬度范围（高纬、中纬、低纬 ） A_、B_E在A的 方向一架飞机从A起飞，沿同一经线圈起飞，最终又飞到E点，在飞行中方向发生变化没有？ 三、系统总结 (教师寄语：只有总结 才有提高)经线的特点和东西半球的划分经纬网 地图、地球 复习（1）【复习目标】 1.会在地图上判断方向2、利用比例尺的公式计算、形式转换3、会比较大小并判断比例尺大小、范围、详略的关系【复习重点】1.会在地图上判断方向2、会比较大小并判断比例尺大小、范围、详略的关系【复习过程】一、知识梳理：复习任务一:认识地图及三要素：关于地理一词中国最早的文

16、献 最早的地图 人绘制在 上 。一、地图方向：（1）没有指向标：在右面箭头上标出东西南北：（2）在室外，手持地图，面朝 ，北朝 ，与实际方向一致。 二、地图比例尺： 1、公式：比例尺 = 2、 公式应用计算：（1）图上2.5cm，实地距离30km,比例尺 过程：比例尺= = = = （2）比例尺1:250000000，图上3cm,实地距离 km 1 过程：1:250000000= 250000000 （3）比例尺1:3000000，实地距离150km,图上距离 cm 1 过程：1:3000000= 3000000 3、表示形式三种： 、 、 形式转化：图上1cm代表实地距离50km,，属于 式

17、，转化为数字式 ，过程：4、大小比较：比例尺最小的（ ） 0 6 12km A、1:3000000 B、图上1cm代表实地距离40km， C、 _ 规律： 5、 范围、大小、详略： （1）同图幅，绘制比例尺最大的是（ ） A、山东 B、泰安 C、中国 D、宁阳乙甲（2）下面两幅图，内容详细的是 ，比例尺大的是 。规律： 复习任务二：认识地球的形状、大小1、最早关于形状的两学说 、 ，麦哲伦航行没有经过的大洋 2、地球的平均半径 ，赤道的周长 二、构建网络 地图、地球 复习（2）【复习目标】 1、结合经纬网，判断点的经纬度2、演示地球的自转和公转运动【复习重点】经纬网判断经纬度【复习过程】四、归

18、类解析：1、运用经纬网判断经纬度、纬度带、半球、方向1、上图：C经纬度： ， 。D经纬度： ， 。（2）D位于 半球、 半球。C位于 半球、 半球、（3）纬度带：D （4）温度带：D 总结：（1）怎样判断东经、西经？ 怎样判断北纬、南纬吗？ （2）南北半球的分界线是 ；东西半球的分界线是 和 组成的经线圈。 2、右图中，A位于C的 方向，C位于B的 方向，A位于B的 方向。总结：经线指示 方向，纬线指示 方向。3、与下列经线组成经线圈的经线的度数：50E ； 100o W 。总结：构成经线圈的两条经线的特点：经度之和为 ，字母 。假如一架飞机从北京沿同一经线圈飞行,不改变飞行方向,能不能飞回到

19、北京?为什么_纬线经线形状长度及变化指示方向0度数范围度数变化半球界限2、对比认识经纬线的特点：3、对比认识地球的自转和公转运动：自转公转方向围绕中心周期意义第二章 第二节 海陆分布 【学习目标】：1、利用地图和数据，说出世界海、陆所占比例，描述世界海陆分布的特点。2、运用世界地图，七大洲、四大洋的分布。3、通过绘制、拼接大洲的简单几何图形，了解大洲的基本轮廓和相互位置关系。4、利用地图，学会用大洲位置来描述大洋的位置5、在地图上能够辨别大陆、岛屿、大洲、洋、海、海峡等地理事物。【学习重点】七大洲、四大洋的名称、所在半球、轮廓及界限。【学习难点】七大洲、四大洋的位置和分布特征。【学习过程】一、

20、课前预习：学习任务一：了解世界海陆分布的比例，掌握世界海陆分布的概况观察地球仪，分析：“地球上海洋和陆地，哪个面积更大？”读饼状图2-25回答：地球表面海洋面积占_，而陆地面积仅占_。读图2-26回答：北半球的陆地面积大还是海洋面积大？对比两个半球得出世界陆地主要集中在_半球，但北极周围却是一片_。同样对比一下，东西半球的情况。学习任务二： 区分大陆、岛屿、大洲三个概念，记住七大洲的名称、所在半球、面积大小。1、地球上的陆地被海洋分割成六个大块和无数小块，其中面积广大的陆地叫_，面积较小的陆地叫_。大陆和它附近的岛屿,合称_。全世界共有_大洲。课堂活动：利用地图册，让学生找出地球上有哪些大陆，

21、哪些大洲，最大的岛屿等的分布。将它们分别填在填充图P8七大洲相应的位置。2、阅读P28图2-27回答问题：（1）主要分布在东半球的大洲有_洲、_洲、_洲、_洲，主要分布在西半球的大洲有_洲、_洲。(2)主要分布在北半球的大洲有_洲、_洲、_洲。主要分布在南半球的大洲有_洲、_洲、_洲。两半球都有分布的是_洲。(3)赤道穿过_洲。北回归线穿过_洲。(4)太平洋沿岸的大洲有_洲，北冰洋沿岸有_洲。3、我国所在的大洲是_。亚洲和欧洲的大陆部分是一个整体称_。它是地球上_的一块陆地。占陆地总面积的_以上。学习任务三：记忆并能在图上识别七大洲的界限（1） 结合图2-31和2-30回答：亚洲与欧洲的分界线

22、为_山脉、_河、 海、_山脉、黑海_海峡。读图2-32回答：北美洲和南美洲的界限是_运河，由此可以得出不同的大洲之间一般以_、_为分界限。学习任务四： 了解海、洋、海峡的概念，记住四大洋的名称、分布特征。读教材P31第三自然段，了解一下海、洋、海峡的概念。1、洋是_的主体部分,一般离大陆_ 面积_,深度多在_。海是大洋的_与大洋相比,海的面积和深度就_。它们一般靠近_由_与大洋隔离开来。海峡是_的水道，通常也是重要的_。学习任务五：看图2-35写出四大洋的名称，观察四大洋的形状，总结四大洋的特点。1、读图2-27按面积大小写出四大洋的名称 。2、太平洋跨_半球,约占世界海洋总面积的_，在四大洋

23、中是最_最_表面水温最_，岛屿也_。大西洋也跨_,形状略呈?_”是世界_。印度洋大部分位于_，是世界第_。北冰洋大致以_为中心,介于_、_和_之间，是四大洋中_、_的大洋。将它们分别填在填充图P8四大洋相应的位置。二、拓展延伸：1、赤道、回归线、极圈同时穿过的大洲？南北回归线(同时)穿过的大洲？2、北极和南极地区周围的大洲和大洋？3、一架飞机从南美洲起飞，沿着赤道自西向东绕地球飞行一周，请问这架飞机沿途依次经过了哪些大洲和大洋？系统总结：地图是地理的语言和工具，运用地图是学习地理的一项基本技能，教师在教学中充分引导学生利用地图和地球仪，从不同方位、不同角度去认识和逐步熟悉大洲、大洋的分布及其相

24、对位置。第二章 第三节 世界的地形（一）【学习目标】 1、正确理解地形、海拔、相对高度的概念 2、知道五种陆地地形形态特征、主要的地形区之最及两大山脉带3、认识主要的海底地形 【学习重点】1、五种地形的形态特征及区别 2、世界陆地两大著名高山带 【学习过程】(教师寄语：相信自己，永不言败！)一、课前预习学习任务一：阅读课本33页理解地形、海拔、相对高度1、地表各种 的形态, 总称为地形。2、（1）海拔是地面某一地点高出 的 ；相对高度是指地面某个地点高 的垂直距离，即两点之间的_。例：判断选出属于相对高度的_。a、树高20米 b、身高1.7米 c、楼高30米 d、珠穆朗玛峰8844.43米（2

25、）读右图完成下列各题： 甲的海拔是 米，乙的海拔是 米，甲乙相对高度是 米。学习任务二：阅读课本3335页知道五种陆地地形的形态特征、主要的地形区之最及两大山脉带 1、陆地地形分为_、_、 _、_、和_五种。2、结合课本35文字，完成表格：世界之最地形区所在大洲最大平原最大高原最长山脉最高山脉最大盆地3、（1）陆地山脉主要两大地带：一是_二是_。，主要有 、 、 等山脉。（2）中国的青藏高原平均海拔约_以上，是世界上_的高原。平原是陆地上分布相对广阔的地形，占陆地总面积_ 以上。学习任务三：阅读课本P3637及图2-44，认识主要的海底地形（1）陆地向海洋的自然延伸部分是 ,坡度_ ， 水深一

26、般在_。（2）大陆架向外倾斜的陡坡是 。（3）大洋中新海底诞生的地方是 _ ， 比较强烈。（4）海洋底部最深的地方是 ，最大水深可达1万多米。 世界最深的是位于太平洋的 。预习检测：1、世界上有“世界屋脊”之称的大高原是（ ）A、东北平原 B蒙古高原 C青藏高原 D巴西高原2、地处环太平洋沿岸山脉带的山脉是（ ）A.安第斯山 B.喜马拉雅山 C.阿特拉斯山 D.阿尔卑斯山3、世界最高峰珠穆朗玛峰海拔8844.43米,我国吐鲁番盆地最低点的海拔为一155米,则两地之间的相对高度是( )A.8999.43米 B.8691.13米 C.8848.13米 D.9158.13米4、海底地形多种多样,属于大陆向海洋的自然延伸,一般坡度不大,海水不深的是( )A.大陆架 B.海沟 C.海盆 D.大洋中脊预习质疑：通过预习可能存在问题，大胆提出 二、拓展提升(教师寄语：乐于探究，善于合作，敢于质疑，勇于展示！