秋二年级语文上册 第4单元 精卫填海教案 长春版.docx

1、秋二年级语文上册 第4单元 精卫填海教案 长春版2019年(秋)二年级语文上册 第4单元 精卫填海教案 长春版2019年(秋)二年级语文上册 第4单元 精卫填海教案 长春版课 题精卫填海（第一课时）周 节122目标设定1.会写7个生字，认识10个生字。了解故事的主要内容。了解“精卫填海”成语的意思，知道这个成语来自神话故事。有感情地朗读课文。2.抓住描写精卫动作、语言的语句，感受精卫不畏艰难、坚忍不拔的精神。3.学习精卫不畏艰难、坚忍不拔的精神。重点难点识记生字。抓住描写精卫的相关语句，感受精卫不畏艰难、坚忍不拔的精神。活动准备神话及山海经的相关资料、生字卡片等。教 学 过 程环 节学 生 学

2、 习教 师 导 学二 次 备 课一复习巩固导入新课一、你知道的神话故事有哪些？学生通过课前查找的资料回答知道的神话故事，如女娲补天、后羿射日、精卫填海、夸父追日等。 一、教师介绍山海经的相关资料。 今天我们就来学习神话故事精卫填海。二自主探究合作交流二、读文识字（一）学生画出生字，听准字音。（二）同桌互读课文，检查生字的读音，纠正字音。（三）学生在小组内学习生字。二、读文识字（一）教师范读课文。（二）学生自由读课文。（三）出示生字和生词认读：奋勇 愤怒 广泛 泛滥 炎帝 淹没精卫填海 先声夺人 勇往直前 非同小可三反馈展示释疑解惑三、学生用多种方法汇报自学生字情况。四、学生书写生字。三、对学生

3、汇报的学习成果进行适时点拨：加一加的方法学习“精”。数笔画的方法学习“卫”。识记多音字的方法学习“传”。四、学习生字后进行写字指导。强调：“勇”第四笔是横折，不是横折钩。四拓展提升发展能力 五、有感情地朗读课文，说一说故事的内容。 五、引导学生自己总结本课的主要内容。五达标检测查漏补缺六、词语填空。勇气 勇敢 勇往直前1、解放军叔叔（ ）地跳入水中，抢救落水儿童。2、无论学习上遇到什么困难，我们都要有（ ）去战胜它。3、在与洪水的搏斗中，共产党员都表现出了（ ）的革命精神。 六、指导学生区别词语的含义。课后反思长春版小语二下学案学习内容精卫填海（第一课时）姓名 编写者新营小学 郭丽丽学习目标通

4、过查找工具书学习本课生字并了解一些神话故事。自 主 学 习一、搜集神话故事及山海经的相关资料。二、读准下列词语。奋勇 愤怒 广泛 泛滥 炎帝 淹没 精卫填海 先声夺人 勇往直前 非同小可三、给下列生字或多音字注音。 生字：精（ ） 卫（ ） 传（ ） 淹（ ）夺（ ） 非（ ） 勇（ ） 填（ ）泛（ ） 滥（ ） 帝（ ） 愤（ ）怒（ ） 多音字：淹没（ ） 长春版小语二下导学案课 题精卫填海（第二课时）周 节123编写者新营小学 郭丽丽目标设定1.会写7个生字，认识10个生字。了解故事的主要内容。了解“精卫填海”成语的意思，知道这个成语来自神话故事。有感情地朗读课文。2.抓住描写精卫动作

5、、语言的语句，感受精卫不畏艰难、坚忍不拔的精神。3.学习精卫不畏艰难、坚忍不拔的精神。重点难点识记生字。抓住描写精卫的相关语句，感受精卫不畏艰难、坚忍不拔的精神。活动准备神话及山海经的相关资料、生字卡片等。教 学 过 程环 节学 生 学 习教 师 导 学二 次 备 课一复习巩固导入新课一、上节课我们一起学习了精卫填海这篇课文，你们都知道了什么？ 一、引导同学们谈自己对课文内容的理解。二自主探究合作交流 二、边读边想：精卫是谁？她为什么要填海？她是怎样填海的？二、引导学生默读课文、指名读课文，并围绕这三个问题展开讨论。三反馈展示释疑解惑三、学生读课文后汇报讨论结果：1、她是炎帝的小女儿，淹死后变

6、成一只小鸟。2、一个原因：精卫淹死在东海。另外一个原因：精卫不希望东海再夺去别人的生命。三、指名读第1自然段，结合“泛滥、淹没”等词引导学生思考：她为什么会被淹死？指导学生分角色朗读2、3、4自然段，引导学生抓住关键词语“愤怒”、“坚定”，强调读时把握感情。四拓展提升发展能力 四、说一说你从精卫身上学到些什么？（舍己为人、不畏困难、意志坚强） 四、引导学生再读课文，通过读文再次感悟精卫身上的精神。 五达标检测查漏补缺五、把故事编成课本剧来演一演。 五、指导学生可将故事重新编写。 课后反思长春版小语二下学案学习内容精卫填海（第二课时）姓名编写者新营小学 郭丽丽学习目标在朗读和理解的基础上，从不同

7、角度谈出各自的见解。自 主 学 习1、从哪里可以看出精卫的子孙很勇敢？ 2、你知道的神话故事还有哪些？ 附送：2019年(秋)二年级语文上册 第4课 黄山奇石教案 冀教版教材：冀教版小学语文二年级上册单元：祖国山水美如画板块：教学设计教材分析： 黄山奇石一文向读者再现了黄山四绝之一“奇石”的奇与趣，文章详细介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”的外形特点，运用准确的词语，把“静”的石头写“活”了。文章简略介绍了“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”，引起读者联想，并且吸引着大家去游览。 教学目标：知识与技能：1. 有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。2. 理解课文内容，知

8、道黄山有哪些著名的奇石，从文字和图片感受它们的样子。3. 正确认读本课十八个生字，会写田字格里的十个生字。过程与方法：1. 通过有感情朗读，想象文中事物。2. 找学生上台表演，深刻理解文章。3. 引导学生查阅资料或适当补充资料，加深对文章所描写景物的认识。情感、态度与价值观：学会欣赏大自然的美，并能发挥想象，赋予事物生命力。重难点分析： 本课语言很有特点，既亲切自然，又清新流畅，仿佛一位导游就站在你面前在为你做介绍，所以要让学生抓住语言特点，反复朗读，以读促悟。 本文所描写景物大部分学生没见过，所以要让学生多看图片，加深了解和认识。课前准备： 课件、搜集黄山及奇石的资料、图片。教学过程与设计说

9、明：教学过程设计说明第一课时 一 、图片导入，激发情趣。出示黄山风景的图片，让学生观看。教师简单介绍黄山风景区以及黄山奇石。引起学生兴趣，导入本课学习。课件展示 二、初读课文，认识生字，初步感知课文内容。 1. 自读课文，借助拼音认识生字，读通课文。课件出示自读提示。 2. 教师指名读课文，了解学生认读课文的情况。3. 播放课文录音，订正字音。学生思考：课文介绍了哪些内容？4. 学生交流。教师注意引导学生从两个大的方面把握课文的主要内容：（1）黄山风景区简单介绍。（2）介绍了黄山奇石。三、细读课文，了解课文主要介绍的几种黄山奇石。1. 自读课文，了解课文主要介绍了哪几种黄山奇石？它们各是什么样

10、子的？课件出示学习提示。2. 学生交流第二自然段，品读写“仙桃石”的部分。教师指导学生朗读该段，注意“飞”和“落”等关键词的读法。出示仙桃石图片课件。3. 学生交流第三自然段，品读写“猴子观海”的部分。教师指导学生朗读该段，注意边读边想象画面。可以采取让学生表演模仿的方式帮助理解。出示猴子观海图片课件。4. 学生交流第四自然段，品读写“仙人指路”的部分。教师指导学生朗读该段，注意边读边想象画面。可以采取让学生表演模仿的方式帮助理解。出示仙人指路图片课件。5. 学生交流第五自然段，品读写“金鸡叫天都”的部分。教师指导学生朗读该段，注意边读边想象画面。出示金鸡叫天都图片课件。6. 学生再读课文第二

11、至五自然段，整体感悟黄山奇石之“奇”。四、教师小结。从了解黄山开始，到了解“黄山奇石”，体现了学生认识事物的层次性。识字与阅读教学有机整合，音、形、义分步走，提高课堂教学效率。学生自读自悟，把握课文主要内容，提高学生阅读能力。用简明的话题引导学生理解课文主要内容。加强朗读指导，培养学生的语言感悟能力，也培养学生的想象力。 充分发挥多媒体课件的优势，将“奇石”形象与真实的形象进行对比，激发学生兴趣，使学生感知语言的魅力。 回归整体，整体把握课文的主要段落，初步渗透文章表达的“总分”构成。第二课时一、回顾复习，导入本课。 1. 认读生字新词。2. 指名读课文。学生思考回答：课文主要介绍了哪几种黄山

12、奇石？各是怎样介绍的？学生回答。3. 教师小结。二、学习课文第六自然段，进行想象等拓展练习。 1. 教师导入结尾段的阅读：黄山的怪石号称“黄山四绝”之一。黄山的怪石也不仅仅是课文中详细介绍的这几种。读课文的第六自然段，看看作者是怎样介绍其他怪石的。课件出示学习提示。2. 根据“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这些名字，想象出它们的具体样子。分小组说一说，选出一个代表给全班同学说。 课件出示学习提示。以及相关图片。三、练习书写本课生字。教师给本课生字分类，请学生认真观察，并总结规律。出示课件秀、每、其：上下结构，但是上下部分占格位置不同。神、伸、状、形：都是左右结构，前三个字要写得左窄右宽，“形”字左右的等宽。区、巨：对比练习，注意笔顺。尤：注意笔画的书写，注意不要多写一撇。检查生字认读和课文朗读情况，回顾课文主要内容，巩固第一课时学习效果。这一环节既培养学生的想象力，又锻炼表达能力，同时还提高了学生的合作能力。在学生充分想象的基础上，给学生提供黄山怪石的真实图片，丰富他们的见闻。 培养归类识字的能力，达成把字写好看的教学目标。