大直高中水资源教案.docx

1、大直高中水资源教案大直高中水資源教案單元名稱：多媒體觀水壹、教學目標1. 讓學生瞭解水的三態變化及水對地貌的影響2. 讓學生瞭解自然環境的淨水過程3. 讓學生瞭解水在宇宙中的稀有與珍貴4. 體會人類浪費水的後果5. 學生能欣賞新詩之美6. 學生能由視覺、聽覺去體會水之美7. 學生能學會上網路搜尋資訊的方法8. 學生能學會估算自己的用水量，因著對水的認知增加而給予水應有的尊重貳、配合大直國中水資源整合教材之單元目標一、1.瞭解水的物性一、4.認識水的功能一、5.評價水對萬物的重要一、6.啟發學生對水的特性之應用能力二、5.珍惜全球水資源二、6.愛惜台灣河川三、3.認識水的災害三、7.從生活中實踐

2、水資源保育四、1.認識生活用水來源四、2.認識自來水四、3.認識水污染四、4.體驗水的可貴四、7.實踐節約用水及生活減廢五、1.瞭解水與人文的互動五、3.認識基隆河參、活動一：錄影帶觀賞 時間：二節課 地點：視聽教室教學流程：項 目時 間說 明課前引導2分鐘1.影帶內容簡介2.自由分組，每組不超過六人播放環保小天使錄影帶25分鐘要求學生：1.安靜觀賞2.跟隨片中問題作答3.隨時記錄填寫學習單5分鐘1.就影帶內容回答2.播放影帶中反覆出現的曲子分組討論10分鐘請學生：1.交換觀賞心得2.整理各項記錄及學習單3.選派分組報告人交待家庭作業8分鐘請學生：1.下次上課作成果報告2.繳交分組報告分組報告

3、35分鐘各組抽簽上台報告填寫組間評鑑表評鑑與總結15分鐘1.收組間評鑑表2.依學生表現作綜合評鑑與結論多媒體觀水（一）錄影帶觀賞學習單_年_班 姓名_1.本片內容您記得多少？回想後，寫寫看。_2.片中反覆出現的歌曲，您認為在表達什麼？_3.片中提到水的那些性質？_4.看完這部影片，您有什麼樣的感想或省思？試著描述一下。_多媒體觀水（一）家庭作業_年_班 姓名_1.試著在一週內任選一天記錄您一天的用水量，和同組同學討論後，下次上課發表：次數項目123456合 計喝水刷牙沖馬桶洗手總計一天用水總量：_2.觀察並紀錄一週內家人或同學的用水狀況：姓 名節水事蹟姓 名浪費情形3.將同組同學的記錄彙整起來

4、，下次上課發表。多媒體觀水（一）組間評鑑表評鑑人：_年_班 姓名_項目組別內 容口語表達輔助教具總 分第一組第二組第三組第四組第五組第六組第七組第八組第九組第十組各項表現請以十等第給分，再加總；自己那組亦可填寫分數，供老師參考。肆、活動二：幻燈片觀賞 時間：一節課 地點：視聽教室教學流程：項 目時 間說 明瀏覽旁白5分鐘發幻燈片旁白影本給學生，先作內容簡介播放大直國中愛水幻燈片30分鐘配合事先錄製好的錄音帶播放填寫學習單5分鐘1.就幻燈片內容回答2.播放輕音樂討論與迴響10分鐘引導學生發問，加強學習印象多媒體觀水（二）幻燈片觀賞學習單_年_班 姓名_1.您對鄰近本校的兩條河流之印象如何？景 觀

5、氣 味休憩功能情 感基隆河優美尚可醜陋無芳香臭味燻鼻無尚可非常滿意喜歡沒感覺討厭外雙溪優美尚可醜陋無芳香臭味燻鼻無尚可非常滿意喜歡沒感覺討厭2.您對於在河邊烤肉的看法如何？贊成的理由_不贊成的理由_3.如何保護水資源？可以和臨近同學輕聲討論。_伍、活動三：網路水事知多少 時間：一節課地點：隨教學設備而定（1）視聽教室（TelephoneModemPCdata投影機銀幕）或（2）電腦教室（TelephoneModem教師PC廣播系統學生工作站）教學流程：項 目時 間說 明電腦硬體簡介10分鐘Telephone、Modem、PC、data投影機、廣播系統連結網路3分鐘經由個人申請之線路上網進入國內

6、網站10分鐘瀏覽多采多姿的WWW多媒體世界，學習查詢國內外網路資源的方法。ex蕃薯藤小溫的GIS小站http:/watgis.ae.ntu.edu.tw/liumin進入國外網站4分鐘介紹網路翻譯軟體學生上網練習20分鐘選擇具有上網經驗的學生，試著進入想去的網站，秀給其他同學共賞家庭作業3分鐘記錄上網經驗，一個月後繳交多媒體觀水（三）家庭作業_年_班 姓名_日期網址 / 首頁名稱查 詢 內 容本表不敷使用者，請自行影印。陸、活動四：訴說水與石的故事 時間：一節課 地點：視聽教室（PCdata投影機銀幕）教學流程：項 目時 間說 明書籍簡介2分鐘1.水與石的對話係太魯閣國家公園出版印製2.介紹作

7、者：詩-席慕蓉女士，攝影-安世中小姐詩文欣賞10分鐘自水與石的對話中節錄六首詩，讓學生先行閱讀一遍簡報介紹3分鐘製作方法：收集相關圖片及資料掃瞄或讀取現有圖檔 存入Powerpoint設定動畫反覆測試配樂播放簡報【水之美、水之詩】15分鐘熄燈1.請全體學生閉上眼睛，以沉靜的心情等候2.播放流水的音樂3.緩緩播放簡報覺醒、沉澱10分鐘輕聲開燈，寫出當下的感覺海報教學10分鐘經由書寫在海報上的詩文，介紹水對地貌的影響。多媒體觀水（四）觀後心情的抒發_年_班 姓名_1.寫出當下的感覺_2.柔水終成雕刀有何含意？_3.那一首詩給予的感動最深？_4.嘗試著用自己的話，寫首水之詩吧！自水與石的對話中節錄席

8、慕蓉女士的六首詩一多餘的註釋我願意相信應該常保有一顆流動的心相信快樂與悲傷還有那顯現與隱沒都取決於自我相信此岸與彼岸之間其實並無流水分隔我多顠意相信多希望能在落英繽紛的春日歡欣領受並且在秋的收穫之前也能無欲無求只是當一切都終於到此為止我才發現一切並不會因此而消失我依然渴望能在水邊稍稍逗留再來寫幾首多餘的詩二午後在幽暗的樹叢間輕輕踱步的靈魂一走出森林傾瀉的光就穿透了軀殼直入衷腸啊！急湍飛濺的流泉就在眼前水聲喧嘩迴響充塞在深窄的溪谷我們奔騰騰的欲求和需索也充基在深窄的胸懷再無遲疑的餘地只能急急奔赴急急奔赴那在遠處安靜等待著的汪洋之海三當雨漸漸落下當雨漸漸落下的時候我還不曾到達你許諾給我的海灣等待原

9、來是這樣無休止的延宕當雨漸漸落下我困惑的心仍在世間流浪據說在每一處轉彎之後都可能遇見那被描繪過千萬次的辰光浪潮來去間應該會有聲音輕輕探問我的名字在無垠的沙岸上應該會有一段曲折美麗的故事可是當雨漸漸落下我還始終始終不能到達四沉思者是什麼只水波歡躍向前卻讓我們逐漸退縮逐漸變得沉緩與冷漠是什麼讓激動喜悅的心逐日遠去換成了一種隱密的沉重的負荷(你堅持要築起的堤防讓我心傷)這是河流最後的一個問題是我最後的一首歌我終於到了生命的出海口留在身後的是那曾經湍急奔流過的悲喜是那曾經全力以赴縱使粉身碎骨也要掙扎著向你剖白過的自己還有那些荒莽的歲月荒莽的夜(那在遠方反覆呼喚著我的山野)沿著峰巒與溪谷蜿蜒而下再蜿蜒而

10、上思緒總是停頓在每一處微微轉折的地方彷彿又聽見滿山的樹叢在風中呻吟顫動野薑花香氣散漫月色隨著奔逐的雲朵靜靜開展為什麼鮮活的昨日一定要一寸一寸地將自己變成蒼茫舊事而現在是海無邊無際的浪濤正迎面而來山林沉默不語逐漸退後逐漸遠離遠離是不是就會逐漸平息沙岸上無人理會我的問話只有時光用牠永恒的沉思作為給我的回答五等待如果昨日的河流是一首長長的詠嘆調我就是那一直在河心埋伏的低音而此刻的你正在那一處密林間慢慢甦醒空氣中有一種潮濕而又溫熱的記憶如藤蔓般攀援牽扯即使你一時無法將我想起這也無妨時光悠長等待已將我化為巨石就守候在你將要經過的流域不曾稍離六雕刀縱然你已去遠想此刻又已隔了幾重山我依然停頓在水流的中央努力回溯那剛剛過去的時光想你從千里之遙奔赴到我的身邊原也只為了這一刻的低徊和繾綣從雲到霧到雨露最後匯成流泉也不過只是為了想讓這世界知道反覆與堅持之後柔水終成雕刀