三年级下册劳动全册教案.docx

1、三年级下册劳动全册教案整齐着装【教学目标】1使学生认识做一些力所能及的事的必要性。2学习并掌握整齐着装和服装搭配的一些方法。【教学重点】让学生穿着整齐，学会合理搭配和整理好自己的服装。【教学难点】如何指导学生搭配好自己的服装。【教学准备】了解本班学生的着装情况，也可以收集一些相关的图片。【教学课时】一课时【教学过程】一、谈话导入：服装穿着整齐不仅可以体现一个人的精神面貌，而且会给人们带来美得感受。今天我们一起学习如何整齐着装。二、引导学生观察，学习“观察”，讨论：他们哪些地方做得好。1指导：学生着装整齐，并不是要求高档、名牌，而是要注意选择、搭配、整理。2让学生自己说说、评评自己的着装。3同桌

2、交流4全班交流三、学习“学做”。1服装的选择与搭配的方法。2衣服的扣子要对整齐3衣服的领子和衣服要整理平整4红领巾佩系在领子下，前后保持在身体的中心位置。5季节着装要得体。6教师小结：随着季节、活动场所的变化，着装也要有所变化。四、实践创新1.按课文介绍的办法整理一下自己的服装。2每天上学前对着镜子检查一下着装是否整齐。3.服装的搭配可以千变万化，试一试，将你已有的服装重新进行搭配，看看有什么效果。剪纸【教学要求】1.知识和技能目标：A.知道通过折剪、刻的方法可以设计各种精美的图案；B.能根据要表现对象的特征，选择合适的折法进行折叠；2.过程和方法目标：A.从玩中发现圆形、方形、三角形、多边形

3、等图案的最基本的剪法，并掌握其技能；B.在学习小组内学会分工、讨论并学会总结；3.情感和态度目标：A.知道劳动可以创造美的生活，会用自己的剪纸作品来美化教室、房间等；B.在对学习过程及作品的自评和他评中体验到成功的愉悦；C.在玩中培养学生的观察力和热爱剪纸艺术的思想感情；D.课后能运用不同的材料剪出更具有创造性的作品；【教学重难点】能根据要表现对象的特征，选择合适的折法进行折叠后进行剪或刻；【教学准备】学生：腊光纸或其它装饰纸、剪刀、胶水、白纸等。教师：1.腊光纸或其它装饰纸、剪刀、胶水、白纸以及教师事先准备的剪纸图案。2.多媒体课件。【教学时数】一课时【教学过程】一、小魔术导入1教师表演魔术

4、导入。师：同学们想看魔术表演吗？好，那今天老师就来给同学们带来一个小魔术，请同学们睁大眼睛观察，看谁的观察力最敏锐。老师手里首先有一张纸，彩色的纸，非常漂亮，折两下，然后老师拿出一把剪刀，正着剪四个小长方形，另外一面剪两个小长方形，请同学们睁大眼睛观察，老师手里这张美丽的彩纸变成了什么？2你想玩吗？你知道我是怎么做的吗？3你以前见到过这样的作品吗？你知道这种作品的名字吗？4这样的作品漂亮吗？你喜欢吗？今天我们就一起动起自己的小手来了解剪纸，来完成一副漂亮的剪纸作品。二、欣赏剪纸，指导研究1欣赏剪纸作品（多媒体课件展示）以丰富、多姿多彩的剪纸作品来进一步培养学生对剪纸作品的兴趣；2你发现这些图案

5、的特点吗？你想知道是怎么剪的吗？3请同学们观察老师手中的剪纸作品，研究研究它是怎么剪的？请各小组分组讨论，然后共同交流；请小组代表来表达自己观察到的，研究到的剪纸的方法。4老师现场示范几种不同的折法为代表的几种剪纸作品，请同学们观察和研究，重在观察讨论，组织小组的观点并表达。5在讨论的过程中总结几种折的方法，为下面的操作环节做基础。三、动手实践，寻找规律1学生自由折、剪，小组交流，说说自己是怎么剪的？2通过自己的操作，让学生来总结自己完成剪纸作品的过程！3鼓励学生尝试各种各样的办法来剪纸，比比谁做得最有创意？比比谁发现的方法多？比比谁完成的剪纸最漂亮？最有特点？4引导学生尝试剪双喜，重在尝试的

6、过程中，引导学生观察并说出要注意的问题，（折缝和折口不要搞反，否则无法完成）四、剪纸创作，展示评价1请同学们运用今天学到的方法和技巧，自己设计并完成一幅剪纸作品。2互相参观，展示评价。评价：A.夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。可以评自己组的作品，也可以评他人的作品。B.表扬一下你的同伴或者是你自己。可以说说课前准备、课间合作等方面表现比较好的地方。说说你准备怎么展示这漂亮的剪纸画？把同学中好的作品贴到教室墙上、窗户上。五、课外延伸拓展：我们除了用蜡光纸剪外，还可以用什么剪？请同学们大胆的选用材料并进行尝试，下次上课我们互相交流自己的发现。六、教师小结：同学们在玩中学到了剪各种形状的图案，

7、也欣赏了中国民间的部分剪纸作品，感受到了剪纸的魅力无穷，更感受到了自己动手亲自尝试的无限乐趣。老师相信同学们不仅仅能够剪出美丽的剪纸作品，更能够从中学会发现美、大胆地去创造美，老师更相信同学们能够在生活中创造出更多的美。【板书设计】剪纸1构思设计、折叠纸张2勾画轮廓、设计图样3细剪精刻、展开整理做七巧板【教学目标】1知道七巧板的来历，了解七巧板是一种老少皆宜的好玩具，能够熟练地使用纸工工具用蜡光纸制作七巧板。2能够用七巧板拼出几种简单的动物、人物、日用品、交通工具等，培养孩子。3通过学习，培养学生动手操作能力和合作精神，提高创造力和想象力。通了解七巧板的历史，激发学生的民族自豪感。【教学重点】

8、学会做七巧板，并发挥自己的想象用七巧板拼出富有创意的各种图案。【教学难点】培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新欲望，拼出富有创意的各种图案。【教学准备】边长10厘米的正方形卡纸、各种颜色的蜡光纸、胶水、剪刀、尺子、白纸。【教学时数】 一课时【教学过程】一、激情导入：1师：我们以已经认识了长方形、三角形等一些图形朋友。今天图形朋友来到我们班，想和同学们做游戏，你们看图形朋友上场了。2看图（出示课件：演示七巧板中7个图形拼成美丽的小房子、金鱼、帆船等图，让学生观察，由房子图、金鱼图、散成7个图形，再拼成漂亮的房子、金鱼图。）3师：请同学们仔细观察,试一试看能提出个什么问题？生问：（1）每个图是

9、由什么图形拼成的？（2）每个图是由几个图形组成的？（简单的问题生生解答）二、认识七巧板1刚才同学们看到了房子、金鱼图散开后又变成了房子、金鱼，我们想像一下，组成帆船的图形朋友散开后，再拼在一起会拼成什么？2再看图示：（出示课件，演示由帆船图散开变成7个学过的图形，再拼成一个正方形）3教师介绍：我们把这样的七块板拼在一起，恰好得到一个正方形，这就是七巧板。它是我国古代的一种拼图游戏,人们能运用这充满魔力的小板，拼成各式各样的形状，就像我们刚才开始看到的那些漂亮图案，也只是其中的一小部分，七巧板真是太神奇了，大家想不想学做七巧板？三、实践活动1小组合作制作七巧板。2指导看书第7页，根据上面的七巧板

10、图和具体步骤利用蜡光纸进行制作。3小组合作练习拼图师：请你们利用手中的七巧板与同学合作，拼出我们学过的图形如：正方形、三角形等。要求：每组先商量一下要拼什么图形，在拼图过程中每组请一名同学负责记录拼图方法，比一比哪组拼图方法最多。4小组汇报（汇报时一名组员说出本组的拼图方法和具体拼出了什么，再由一名组员到台前摆出拼图过程进行展示。）在展示结果时，其它小组可以补充，还可以由组员选出一种拼摆方法最好的来挑战其他小组。5展开想象利用手中的七巧板拼出自己喜欢的图案，（小组内展示，选出拼得最好的一个到台前展示，说一说为什么想拼这个图形）。四、总结：我们利用七巧板拼出了许多精美的图案，它千变万化为我们展现

11、了一个奇妙的世界。五、开放性习题要求：与同学合作利用一套或两几套七巧板来拼自己想拼的图形。整理房间【教学目的要求】1通过教学，让学生学会整理自己的房间。2培养学生的自理能力和讲究卫生的良好习惯。【重点难点】重点：让学生掌握整理房间的方法。难点：整理房间的操作程序。【课前准备】教学挂图【教学时数】 一课时【教学过程】一、谈话揭题：1出示教学挂图（整洁房间和零乱房间的挂图）2对比图上两个房间有什么不同，你们看了之后有什么感想？说说你喜欢哪一个房间？3小结揭题：整洁的房间会使人产生美和舒适的感觉，今天我们就来学习第四课-整理房间。二、畅所欲言学整理1说说怎样才能保先好房间的整洁？（引导学生懂得整理房

12、间应该做到经常.及时.定期.有序）2小组讨论：保持房间整洁哪些事是需要经常做的？哪些事是需要及时做的？哪些事是需要定期做的？3集体交流。4师提问：整理房间是件繁琐的劳动如何才能省时省力，又快又好？比如是先擦桌子还是先扫地？（通过讨论了解整理房间还要有个合理的安排。）5教学总结：整理房间应当注意做到经常.及时.定期.有序。希望你们回家后能学会整理自己的房间。做冰棒【教学目标】1学会做冰棒的方法、技巧，掌握制作步骤的流程。2使学生能依据自已的喜好，选择做冰棒的材料。3在制作过程中，提高协作意识、团队精神；培养学生认真、细致的工作态度；培养学生的实践创新精神。【教学重点】掌握做冰棒的方法、技巧。【教

13、学难点】使学生能依据自已的喜好，选择做冰棒的材料。【教学准备】教师准备：冰棒、雪糕的图片资料及模盒、冰箱等设备。学生准备：白糖、面粉、竹签、绿豆或牛奶等。【教学时数】 一课时【教学过程】一、导入：1展示各种各样的冰棒、雪糕的图片，调动学生的兴致和动手制作的欲望。2各种各样的冰棒是由什么材料做成的？学生讨论、交流3冰棒的制作原理。4如果能自已做冰棒，那一定即有趣又好吃，你们想试试吗？二、介绍制作步骤的流程：1依据自已的喜好，选择做冰棒的材料。白糖、面粉、竹签、绿豆或牛奶等2把一定量的水放入锅里，再加入一定量的面粉、白糖。一般一杯水加入一汤匙面粉，两汤匙白糖，然后用小火边煮边搅动，直到煮沸。如果在

14、煮熟的料里放入煮好的花生仁或绿豆，就能做出花生冰棒、绿豆冰棒了。如果在料中加入牛奶（或奶粉）和适量的可可粉一起煮，就能做成松软香甜的雪糕了。3将煮熟的料倒入制作冰棒的模盒里，然后在每格中插进一根竹签或木棒，待料冷却后，再放进冰箱的冷冻室里。过一段时间，等盒里的料凝结后取出。4在水槽里放一些水，把取出的模盒放入水中浸一会儿（注意水不要溅入模盒），盒里的冰棒便可以一支支倒出来了。三、思考讨论：1制作操作过程中要什么？2如何才能把冰棒做得既美观又美味可口四、动手制作：学生分小组，根据自已带来的材料，确定制作一种冰棒。学生动手制作，教师巡视指导。五、展示评价：1在小组内自评、互评，评出制作最精细的优秀

15、作品。2请优胜者上讲台展示作品，介绍制作经验，心得体会。六、总结。冲泡食品【教学目标】通过教学让学生掌握冲泡食品的技能，提高学生的生活能力。【教学重点】掌握冲泡食品的技能。【教学难点】根据不同口味进行有选择性的冲泡。【教学准备】方便面、燕麦片、藕粉等【教学课时】 一课时【教学过程】一、实物导入，揭示课题1出示实物（方便面、燕麦片、藕粉等），说说你认识它们吗？2这些常见的食品应该怎样食用？二、学一学、做一做1讲解冲泡方便面、燕麦片的冲泡步骤。将纸盖打开一半。将各种配料倒入。冲入开水，盖上纸盖，5分钟后可食用。2讲解冲泡藕粉、三合面的冲泡步骤。把粉状状食品按食量放在碗中。倒入少许凉开水，用汤匙将粉

16、状物拌匀、化开。冲入沸水，边冲边搅拌，食物成透明糊状，即可食用。3实践、创新自己动手冲泡一碗方便面或藕粉。4试一试，直接用开水冲泡藕粉，会出现什么现象？分组实验。学生交流。汇报结果。四、课外延伸（出示小知识内容）沏茶【教学目标】1使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。2使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。3让学生体会通过合理安排，可以节省时间，提高效率，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。【教学重点】使学生能从解决问题的多种方案中寻找出最优方案，初步体会运筹的思想，形成优化的意识。【教学难点】寻找出解决问题的最优方案，形成运筹的意识，提高解决实

17、际问题的能力。【教学过程】一、创设情境，激情导入师：这节课老师带领同学们到小明家，去了解在那里发生了什么事？星期六的上午，李阿姨到小明家来做客。妈妈吩咐道：“小明，帮妈妈烧壶水，给李阿姨沏杯茶。”二、揭示主题，步入情景板书：沏茶你知道沏茶都需要做哪些事么？师相机板书。沏茶的工序这么多，该先做什么呢？生：洗水壶。师板演洗水壶小明怎样安排才能尽快让客人喝上茶呢？你们帮帮他，好吗？1小组合作，设计方案请同学们先独立思考，再小组合作，每组的记录员像老师这样把这个过程用图表示出来。设计出一种尽快让客人喝上茶的方案，并计算出整个过程一共用了多少时间。师巡视指导，收集学生的设计方案。2各小组代表展示.汇报（

18、板演）洗水壶接水烧水沏茶洗茶杯找茶叶3小结：你们想知道小明是怎样沏茶的吗？三、提升“合理”.拓展认识对他们的安排，你们有何想法？1为了节省时间，强强在乘车时认真看书。2为了提高学习质量，红红边吃饭边看少儿英语电视节目。小结：合理安排不但要考虑节省时间，也要考虑人的安全和身体健康。四、全课总结师：同学们，今天我们不仅帮助小明和小明的妈妈解决了问题，同时也有了自己的收获，谁能谈谈自己的收获？削水果【教学目标】1.初步学会使用水果刀削水果。2.在削水果时注意安全与卫生。【教学重点】初步学会使用水果刀削水果。【教学难点】在削水果时注意安全与卫生。【教学准备】学生每人准备水果刀一把，苹果一个。【教学课时

19、】 一课时【教学过程】一、导入1今天，一走进我们的教室，我就闻到了一股香味，是什么香味啊？2苹果是营养价值很高的水果，你喜欢吃苹果吗？3平时吃苹果谁削的？你会削苹果吗？二、检查检查学生带来的水果刀，如发现有不符合标准的水果刀，禁止使用。三、让学生自学课文的第一部分，提问：怎样削水果皮和注意哪些事项？四、教师讲解和苹果的示范。五、让学生进行削果皮练习。教师巡堂，及时指点，注意安全。六、按“想想做做”的内容组织学生分组议论、评比，品尝自己削过的水果，并做好现场清理工作。认识常用厨具【教学目标】1认识常用的厨具，初步了解它们的用途。2使学生知道厨具在生活中的作用。通过教学和家长的指导逐步学会使用厨具

20、。【教学重点】【教学难点】1重点：使学生了解厨具的用途。2难点：常用厨具的使用方法。【课前准备】准备一些常用的简单厨具：厨刀、剪刀、刮鳞器、刨刀、镊子等，还可以准备一些挂图。还可以要求学生作一些有关厨具用途的调查。【教学课时】 一课时【教学过程】一、导入新课，说一说：先让学生说说家里有哪些厨具，并且让他们说说家里的人是怎样使用这些厨具的。让学生想一想如果没有这些厨具，处理鱼、肉、蔬菜方便吗？二、认识处理鱼、肉、蔬菜的厨具：教师分别出示厨刀、剪刀、刮鳞器、刨刀、镊子，让学生分别说一说它们的使用方法，并且分别进行演示。厨刀：主要用来切鱼、肉和青菜。切肉、鱼和青菜时，要选择刀口薄，而且锋利的厨刀。如

21、果肉里边的骨头比较大，要选择刀身重一些的厨刀。.刮鳞器：原先要去掉鱼鳞一般都是用厨刀来刮，问题是如果稍不小心就会把手割破。使用刮鳞器比用厨刀刮得干净，而且安全，很受人们的欢迎。注意用刮鳞器刮鱼鳞时，应逆着鱼鳞生长的方向刮。.剪刀：一般要选用刀身和刀柄等大，前端不是太尖，刀口不一定要很锋利的。可用于剪骨头比较小的东西，如鱼鳍、鱼肚和鸡、鸭、猪的内脏等，而且不容易伤手。.刨刀：主要用来刨丝瓜、萝卜、菜瓜的皮，还可以用来刨苹果、梨等水果，和刀子相比，使用起来具有速度快，去皮薄，不伤手的特点。.镊子：用来除鸡、鸭、猪肉表面的小毛。三、烹饪器皿(1)教师可出示挂图,让学生说一说铁锅、钢精锅、不粘锅的用途

22、。(2)让学生说一说，铁锅、钢精锅、不粘锅等在使用上相同及相异的地方（铁锅：可以用来煎、炒、蒸、煮食物，是人们使用最广泛的烹饪用具，钢精锅：可以用来蒸、煮食物；搪瓷锅：最好不要放在火上烧，这样搪瓷锅容易脱落；不粘锅：可以用来煎东西；瓦煲：主要用来煲汤）四、烹饪辅助工具。教师只要让学生说说铲、漏勺和勺子的使用方法。五、其他，主要让学生知道榨汁机、豆浆机、瓦钵和消毒柜的用处六、要求学生向家里的人了解过去和现在厨具有什么变化，到商店看一看，了解一下还有哪些厨具【板书设计】9认识常用的厨具1.用来处理鱼、肉、菜的工具2.烹饪辅助用具3.其他家用小电器，如榨汁机、豆浆机、电热水壶、微波炉、消毒碗柜等洗刷

23、餐具【教学目标】1通过学习，知道洗餐具的主要过程。2动手实践，掌握洗餐具的操作要领。3培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。【教学重难点】让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。【教学准备】一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。【教学时数】 一课时【教学过程】一、看图，出示课题。1看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。2刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？3根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。二、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。1分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要

24、领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。2将讨论结果填写在书上的表格中。3请学生交流学习情况，师生评议。4小结归纳操作要领。(1)浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。(2)洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。(3)洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。(4)洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。(5)冲洗要分类，注意节约用水。(6)餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。5教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的方法做，看看用不同的水洗会有什么不同。提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗？为什么？请学生讲讲体会。(1)油腻的碗要用热水洗，用

25、冷水不能洗去腥味。(2)鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。6学生动手实践。7组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗涤既干净又方便？（介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜）8学生根据本次劳技活动中的表现，按项目进行自评，互评。制作笔架【教学目标】1指导学生利用简单的材料和工具，学会制作笔架。2引导学生通过实践感受制作的乐趣和成功的喜悦，养成做事仔细的劳动态度及审美能力。【教学重点】利用简单的材料和工具学会制作笔架。【教学难点】感受制作的乐趣和成功的喜悦，养成做事仔细的劳动态度及审美能力。【教学准备】1教师准备几种笔架的示范作品。2学生准备硬纸板、剪刀、小刀、尺子、白乳胶或胶水等各种制作

26、工具。【教学课时】 一课时【教学过程】一、观察导入1展示一些制作好的笔架，激发学生的浓厚制作兴趣。2启发学生思考：制作这些作品，需要哪些材料？二、尝试探究1学做（1）师先示范做一遍，让学生观察笔架的具体制作方法与步骤。（2）指名学生说出注意点。（3）由学生概括出操作要领。（4）最后由师订正，小结。2学生开始制作，教师巡视指导。三、实践创新完成教材P33页中的“实践创新”：想一想，能不能做一个既能插笔又能靠笔的笔架，并动手试一试。1教师为学生准备一些不同笔架的示范作品，供学生参考。2学生以小组为单位尝试制作。在制作过程中要激励学生大胆、自由地创意，力图做出与别人不同的作品。四、成果展评把制作出来

27、的作品集中在一起，与同组同学一起讨论，你的作品有什么优点，还有什么不足，并说说自己的制作设计思路。五、小结1部分没完成的同学让其课后继续做完，让学生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室环境的整洁。告诉学生以后要学会用我们的双手创造我们的生活，让我们的生活变得更美好！2对于表现好的同学提出表扬。折纸【活动准备】1折纸图谱一张、向日葵实物图2正方形纸若干、图画纸、剪刀、水彩笔、胶水、抹布。【活动目标】1通过折纸（向日葵）让学生了解向日葵的基本特征。2学会看图谱折向日葵，掌握基本技能。3能合理添画向日葵。【活动过程】一、引出活动内容，了解向日葵基本特征1教师：今天，老师给你们带来了一首好听的儿

28、歌，想听吗？（想）但是在听完之后要告诉我它的名字。（教师朗诵儿歌）儿歌的名字是什么？（“向日葵”）2教师：你们见过“向日葵”吗？在哪见过？“向日葵”的花是什么颜色的，中间有什么？（葵花籽）你们知道为什么叫它“向日葵”？（花朵朝着太阳的方向）。这么漂亮的“向日葵”，你们想不想用“纸”把它变出来？二、看步骤图折“向日葵”并添画1（出示步骤图）教师：老师给你们准备了一张折“向日葵”的图谱，请小朋友看一看折“向日葵”一共需要几步？（8步）在这8步中哪几步比较难，你可以和同座讨论一下。2谁来说说看你有什么困难？（请几名学生说出有困难的地方，其他学生帮助解决）3介绍材料及交代折纸要求。我们的学生真聪明，真

29、能干。今天，老师请你们准备了正方形纸，图画纸、剪刀、水彩笔等材料，要求你们看着图谱折出向日葵并给向日葵进行装饰。4学生操作，教师巡回指导给予能力差的学生进行指导。巡回指导时注意添画的合理性。同时将完成的作品放置在作品栏中。种吊兰【教学目标】通过栽培绿色植物吊兰，培养学生的动手能力，陶冶学生的情操，美化学校的环境。【教学重点】培养学生的动手能力，陶冶学生的情操，美化学校的环境。【教学难点】栽培吊兰的方法。【教学准备】花盆吊兰泥土【教学时间】 一课时【教学过程】一、情景导入师：美丽的大自然被植物装点着，植物的生命是如何开始的？又是怎样生长的呢？是不是所有的植物都是从种子里长出来的？今天老师带来了吊兰，计划和大家一起种植，让新的生命在我们的手中诞生并成长，好吗？我们今天就来学习如何种植吊兰。二、教师交代活动内容：自己动手栽培吊兰。三、小组讨论怎样栽培吊兰以及栽培时应注意的问题。1在花盆中放入适量的适合吊兰生长的泥土；2把吊兰放入花盆中并盖上泥土；3给栽培好的吊兰浇上适量的水；4把栽培好的吊兰放在阴凉的地方；5平时注意浇水、施肥。四、小组合作栽培吊兰。五、小组展示自己的劳动成果并交流栽培方法。六、评选最佳活动小组。七、教师小结本次活动，提醒学生注意管理好自己栽培的吊兰，一个月后，看谁栽培的吊兰长势最好。养小龟【教