新闽教四下Unit 5Shopping part A教案.docx

1、新闽教四下Unit 5 Shopping part A教案Unit 5 Part B 教案教学目标 语言知识目标1.学习单词bedroom，floor，water，plant，toilet和词组make my bed，clean my room，wash my clothes，water the flowers等。2.学习句型：Now clean your bedroom.First make the bed.Then pick up the toys on the floor.Please help me clean the toilet.Can you？Yes，I can.3.学说韵律诗：

2、What Can I Do?4.功能：谈论自己会做的家务事。 语言技能目标1.能正确认读和书写有关做家务的语句。2.能就做家务这一话题做简短叙述。 情感态度教育学生在日常生活中要学会做力所能及的家务事，为家长分担日常繁杂的生活重担。教具准备1.卡片：（1）单词卡片toilet，bedroom，water，plant，floor等。（2）词组卡片clean the bedroom，clean the toilet，make the bed，water the flowers，water the plants等。2.“叠被子”“浇花”“浇植物”“玩具”“卫生间”等图片。3.录音机或教学光盘。教学过

3、程Step 1 Warming up1.师生互致问候。2.听录音，齐唱歌曲：Pick Up Your Toys。3.揭示并板书课题：Unit 5 Housework Part B。Step 2 Revision1.请学生出示上节课的作业：“用英语写出你所做过的家务”，个别学生口头展示作业。2.教师将学生所说的语句写在黑板上。3.学生熟读黑板上的句子。Step 3Presentation（一）初读课文，理解课文大意。1.教师出示下面的练习：Sallys mother Sally Ben Kate2.教师说：“Sallys family will do some housework today.W

4、hat do they want to do？Lets listen and connect.”3.教师播放课文录音，学生认真听，然后完成练习。4.教师出示正确答案，并根据答案进行新知识的学习。（二）学习新知识。1.教学单词toilet和句子Please help me clean the toilet.（1）教师说：“Sally and her mother will clean the toilet.Please find the sentences in the dialogue.”导出单词toilet的教学，并与WC进行对比。教师出示图片让学生感知toilet，告诉学生toilet意为

5、厕所、盥洗室，是较为正式文雅的称呼。WC意为公共厕所，是非常口语的一种说法。（2）教师出示一些图，请学生看图说话，如：Please help me clean the window.Please help me clean the classroom.Please help me clean the bedroom.（3）教学单词bedroom，告诉学生，这也是复合词，由bed（床）和room（房间）合并构成的。教师出示clean the bedroom和clean the toilet，学生操练。2.教学单词water和plant，教学句子Water the plants.（1）教师指着前面

6、练习上的图问：“What does Mom want Ben to do？”在“给植物浇水”图下出示词组water the plants。（2）出示单词卡片water，教学water和water the plants。告诉学生water作为名词表示“水”，作为动词表示“浇水”。如：water the flowers（浇花）water the trees(浇树） （3）请学生看课本第38页的第二段，读一读母亲与Ben的对话。告诉学生a piece of cake是英语口语，意思是“很容易的事”。3.教学单词floor和词组make the bed，教学句子Pick up the toys on

7、the floor.（1）出示整理床铺的图片，教学make the bed，并板书在相应的图下。（2）教学单词floor和词组on the floor。（3）出示图片，看图说话，如：Pick up the toys on the floor.Pick them up，please.Pick up the paper on the floor.Pick it up，please.Pick up the books on the floor.Pick them up，please.4.学习课文第一段，突出now，first，then的用法。（三）熟读课文，分角色表演对话。1.请学生翻开课本第38页

8、，教师播放课文录音二至三遍，学生模仿跟读。2.教师再播放录音，请学生分角色跟读。3.教师将对话中四个人物的头像分给四位学生，请他们表演对话。4.情感教育。教师说：“我们在日常生活中要学会做力所能及的家务事，为家长分担日常繁杂的事务。”（四）巩固练习。1.学说韵律诗：What Can I Do?What Can I Do？我能做什么？Mom is busy. 妈妈忙。Dad is busy，too.爸爸也忙。I want to help.我想帮忙。What can I do?我能做什么？I can wash my clothes.我可以洗衣服。And clean my room.我可以整理房间。

9、I can water the flowers,我可以浇花，And the trees，too.还可以给小树浇水。2.完成课本第41页的Listen and tick.部分。（1）教师播放录音，学生独立完成练习，教师个别指导。（2）展示个别学生所做的练习，教师讲解并订正。听力材料：A：Hi，Sally.Do you often do housework?B：Yes.I make my bed every morning.I clean my room every week.A：Do you clean the table after dinner?B：Yes.I wash my clothes

10、，too.A：Does Ben do any housework?B：Yes.He waters the flowers in the garden.A：Does he wash his clothes?B：Yes.He washes them by washing machine.A：What can Kate do now?B：She can make her bed and clean the table.完成课本第39页的Read.Tick or cross.部分。（1）请学生自读短文，完成练习，教师巡视，个别指导。（2）展示个别学生所做的练习，教师讲解并订正。（3）请学生说一说Sal

11、ly与Kate会做和不会做的家务事。Step 4 Extension综合活动：制订一周做家务计划表。1.完成课本第39页的Answer the questionnaire.部分。（1）请学生读一读这6个句子。（2）学生独立完成练习。（3）与同桌同学说一说自己会做的家务。2.出示一周做家务计划表，告诉学生：在家里自己的事情要自己做，同时应尽量帮助父母做些力所能及的家务事。给学生一个表格，请学生制订计划填表格。完成后，请个别学生谈谈自己的计划，其余同学给予评价。Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Help Mom cle

12、an the room.Step 5 Homework1.听录音，熟读本课内容。2.完成活动手册中本课的练习。3.完成课本第40页的Learn to write.部分。4.完成课本第42页自我评价表。Unit 5 ShoppingPart A教学目标 语言知识目标1.学习词汇chicken，fruit，tea，juice，supermarket，toy和shopping list，初步运用kitchen和with。2.学习句子：I need. .3.学习字母s在清辅音后读/s/音。4.功能：根据需要制作购物清单。 语言技能目标1.能认读和正确书写shopping list，chicken，fr

13、uit，tea，juice，supermarket，toy等单词。2.通过学习，能够用英语谈论所需购买的物品。 情感态度让学生学会有计划地做事情。教具准备1.有关食物的图片和卡片。2.有关超市、玩具的图片和卡片。3.一些茶叶。4.录音机或教学光盘。教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。2.教师播放录音，欣赏与食物有关的歌曲：Apple Tree.Step 2 Review1.复习有关食物的单词。(1)教师出示有关食物的图片，如：tomato，potato，vegetable，fish等，学生看图说单词。(2)教师再次出示有关食物的图片，让学生说出它们的复数形式，将图片奖励

14、给说得最大声、最好的学生。(3)教师出示有关食物的单词卡片，让学生拼读单词，将单词卡片奖励给没有图片的学生。(4)游戏找朋友。游戏规则：教师读一个食物单词，持有相应图片和卡片的学生要立即起立，读出该单词。如果正确，两位学生所在的小组可以加分，否则不得分。2.揭示课题。(1)教师出示萨莉妈妈的图片说：“This is Sallys mother.She wants to go shopping. Shes making a shopping list.”板书课题：Unit 5 Shopping Part A(2)教授单词shop和shopping，教授词组shopping list。(3)出示句

15、子She is making a shopping list.并教学。Step 3 Presentation(一)教学单词chicken，fruit，tea和juice，教学句子I need. .1.教师说：“Sallys mother is making a shopping list.What does she need?(出示need的单词卡片，复习该单词，帮助学生理解问句的含义。)Please listen and watch the video.”2.教师播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文，然后引出chicken，fruit，tea和juice的教学。(1)教师出示这四个单词

16、的图片和卡片，学习它们的音、义和形。(2)教师告诉学生：“chicken作为小鸡解时是可数名词，作为鸡肉解时是不可数名词，如：a chicken(一只小鸡)，some chicken(一些鸡肉)。”(3)教师出示各种水果图片，问学生：“Do you like fruits?”引导学生用“Yes，I do.I like. .”来回答。(4)教师出示实物“茶叶”，对学生说：“tea是不可数名词，一杯茶得用a cup of tea表示，而红茶的英文表达法是black tea，绿茶是green tea。”(5)juice也是不可数名词。引导学生进行发散思维，说出带有juice的词组：fresh ora

17、nge juice(鲜榨橙汁)，apple juice(苹果汁)，lemon juice(柠檬汁)等。(6)游戏快速反应。游戏规则：教师利用单词卡片操练单词，当教师出示的是可数名词时，学生起立读单词；当教师出示的是不可数名词时，学生则要坐着读单词。3.出示句子I need some chicken，some fruits，tea and orange juice.教师指导朗读，告诉学生有两个或两个以上的单词或词组并列时，前面的都要用升调读，最后一个用降调读。4.完成课本第37页的Look and say.部分。(二)学习单词supermarket和句子Im going to the super

18、market.1.教师说：“Look，so many delicious food.Where can we buy them?”教师呈现“超市”的图片，教学单词supermarket。2.教师出示句子Im going to the supermarket.教学该句子。3.教师出示school，park，zoo等单词，进行替换练习。(三)理解课文对话，初步感知单词kitchen和toy1.教师播放课文录音或教学光盘，请学生认真听，然后回答下列问题：(1)Where is Sallys mother?(2)What does Sallys mother need?由问题(1)引出单词kitche

19、n的教学，初步感知kitchen和in the kitchen。2.教师再次播放课文录音或教学光盘，请学生认真听然后回答问题：What do the kids need?引出单词toy的教学。教师出示单词boy，让学生区别boy与toy的音、义和形。3.教师再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。4.分角色模仿跟读。5.巩固练习。(1)完成课本第40页的Learn to write.部分。(2)教师利用图片提供一些情景，请学生看图说话，如：(画画的情景)I need some crayons.(下雨的情景)I need an umbrella.(口渴的情

20、景)I need some orange juice.(四)语音教学1.教师出示单词卡片book，grape，desk和bike，请学生读出这些单词。2.教师出示这四种物品的复数形式，请四位学生上台，写出它们的复数形式：books，grapes，desks，bikes。3.教师播放课本第37页的Listen and learn the English sounds.部分，请学生认真听，并找出它们的共同发音/s/。4.教师再出示几个单词，如：ships，looks等，请学生读一读。Step 4 Extension综合活动: Making a shopping list.教师出示下列表格： Shopping List 1.教师说：“如果学校下周要组织春游活动，你们需要什么？请四人一小组，完成购物单书写。”2.活动完成后，请学生用I need. .句型汇报小组合作成果。Step 5 Homework1.听课文录音，并模仿跟读。2.完成本课的练习。3.用英语与同伴谈论“生日派对”、“野餐”等活动所需要的物品。