第二部分古代诗文阅读.docx

1、第二部分 古代诗文阅读第二部分 古代诗文阅读一、文言文阅读（一）阅读下面文言文，完成后面各题。刘晏初为转运使，独领陕东诸道，陕西皆度支领之。晏有精力，多机智，变通有无，曲尽其妙。常以厚直募善走者，置递相望，觇报四方物价。虽远方，不数日皆达使司。食货轻重之权，悉制在掌握，国家获利而天下无甚贵甚贱之忧。常以为：“办集众务，在于得人，故必择通敏、精悍、廉勤之士而用之。”其场院要剧之官，必尽一时之选。故晏没之后，掌财赋有声色者，多晏之故吏也。晏又以为户口滋多，则赋税自广，故其理财常以爱民为先。诸道各置知院官，每旬月，具州县雨雪丰歉之状白使司。丰则贵籴，歉则贱粜，或以谷易杂货供官用。知院官始见不稔之端，

2、先申，至某月须躅（jun）免，某月须若干救助，及期，晏不俟州县申请，即奏行之。应民之急，未尝失时，不待其困弊、流亡、饿殍，然后赈之也。由是民得安其居业，户口蕃息。晏专用榷盐法充军国之用。晏以为官多则民扰，故但于出盐之乡置盐官，收盐户所煮之盐转鬻于商人，任其所之，自余州县不复置官。其江岭间去州县远者，转官盐于彼贮之。或商绝盐贵，则减价鬻之，谓之常平盐，官获其利而民不乏盐。晏以为江、汴、河、渭，水力不同，各随便宜，造运船，教漕卒，江船达扬州，汴船达河阴，河船达渭口，渭船达太仓，其间缘水置仓，转相受给。自是每岁运谷或至百馀万斛，无斗升沉覆者。船十艘为一纲，使军将领之，十运无失，授优劳，官其人。数运之

3、后，无不斑白者。晏为人勤力，事无闲剧，必于一日中决之，不使留宿，后来言财利者皆莫能及之。（节选自资治通鉴唐纪四十二）注递，驿站。榷盐法，食盐专卖法。纲，成批运输货物的组织。1对下列各句中加点的解释，不正确的一项是（ ）A具州县雨雪丰歉之状白使司 白：报告。B晏不俟州县申请，即奏行之 俟：等待。C应民之急，未尝失时 失：耽搁。D由是民得安其居业，户口蕃息 息：休息。2下列各组句子中，加点的字的意义和用法不相同的一组是（ ）A晏以为官多则民扰于其身也/则耻师焉B故但于出盐之乡置盐官/此所谓战胜于朝廷C其江岭间去州县远者/今操得荆州，奄有其地D运谷或至百馀万斛，无斗升沉覆者/诸侯之所亡，与战败而亡者

4、，其实亦百倍3下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A刘晏担任漕运使时，十分重视了解经济信息，控制各地物价，朝廷因而获利，也不用担心全国物价的暴涨暴跌。B刘晏及时了解各地歉收的情况，灾情出现后立即奏请朝廷免除赋税，安排赈济灾民，因而使得百姓能够安居乐业。C刘晏利用食盐专卖的方式，收购盐户所产之盐转卖盐商，虽然盐乡之外不再另设盐官，但食盐供应也能调度得当。D刘晏认为应依据各条河流的不同特点，因利乘便，分段漕运，建造运船，训练漕卒，从此每年安全运送谷物有时多达百余万斛。4把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）常以厚直募善走者，置递相望，觇报四方物价。_（2）丰则贵籴，歉则贱粜

5、，或以谷易杂货供官用。_（3）船十艘为一纲，使军将领之，十运无失，授优劳，官其人。_（二）阅读下面文言文，完成后面各题。蒋琬字公琰，零陵湘乡人也。弱冠与外弟刘敏俱知名。琬以州书佐随先主入蜀，除广都长。先主尝因游观奄至广都，见琬众事不理，时又沈醉，先主大怒，将加罪戮。军师将军诸葛亮请曰：“蒋琬，社稷之器，非百里之才也。其为政以安民为本，不以修饰为先，愿主公重加察之。”先主雅敬亮，乃不加罪，仓卒但免官而已。顷之，为什邡令。先主为汉中王，琬入为尚书郎。建兴元年，丞相亮开府，辟琬为东曹掾。后又举茂才，琬固让刘邕、阴化、庞延、廖淳，亮教答曰：“思惟背亲舍德，以殄百姓，众人既不隐于心，实又使远近不解其义，

6、是以君宜显其功举，以明此选之清重也。”迁为参军。五年，亮住汉中，琬与长史张裔统留府事。八年，代裔为长史，加抚军将军。亮数外出，琬常足食足兵以相供给。亮每言：“公琰托志忠雅，当与吾共赞王业者也。”密表后主曰：“臣若不幸，后事宜以付琬。”亮卒，以琬为尚书令，俄尔加行都护，假节，领益州刺史，迁大将军，录尚书事，封安阳亭侯。时新丧元帅，远近危悚。琬出类拔萃，处群僚之右，既无戚容，又无喜色，神守举止，有如平日，由是众望渐服。延熙元年，又命琬开府，明年就加为大司马。东曹掾杨戏素性简略，琬与言论，时不应答。或欲构戏于琬曰：“公与戏语而不见应，戏之慢上，不亦甚乎！”琬曰：“人心不同，各如其面；面从后言，古人之

7、所诫也。戏欲赞吾是耶，则非其本心，欲反吾言，则显吾之非；是以默然，是戏之快也。”又，督农杨敏曾毁琬曰：“作事愦愦，诚非及前人。”或以白琬，主者请推治敏，琬曰：“吾实不如前人，无可推也。”主者听不推，则乞问其愦愦之状。琬曰：“苟其不如，则事不当理；事不当理，则愦愦矣。复何问邪？”后敏坐事系狱，众人皆犹惧其必死，琬心无适莫，得免重罪。其好恶存道，皆此类也。1把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）人心不同，各如其面；面从后言，古人之所诫也。_（2）其好恶存道，皆此类也。_2对下列句子中加点字的解释，正确的一项是（ ）A尝因游观奄至广都 奄：突然。B愿主公重加察之 重：重新。C当与吾共赞王业者

8、也 赞：赞许。D是戏之快也 快：痛快。3对下列各句中“其”字称代的内容的说明，不正确的一项是（ ）A其为政以安民为本 称代“他”，即蒋琬B实又使远近不解其义 称代“举茂才”措施C欲赞吾是耶，则非其本心 称代“他”，即杨戏D苟其不如，则事不当理 称代前面所言“作事”4下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一项是（ ）A思惟背亲舍德/我亦无他，惟手熟尔B常足食足兵以相供给/敛赀财以送其行C欲反吾言，则显吾之非/于其身也，则耻师焉D复何问邪/徐公何能及君也5下列各句分别编为四组，全都能够说明蒋琬有处事才能的一项是（ ）为政以安民为本，不以修饰为先琬固让刘邕、阴化、庞延、廖淳思惟背亲舍德，以殄百

9、姓亮数外出，琬常足食足兵以相供给臣若不幸，后事宜以付琬处群僚之右，既无戚容，又无喜色，神守举止，有如平日A B C D6下列叙述不符合原文意思的一项是（ ）A蒋琬弱冠时即已知名，出仕为官后却没有得到合理任用，以至于郁郁寡欢；在刘备将要治其罪时，得诸葛亮所请，才免于重罚。B在国家选拔人才时，蒋琬尚贤荐能；在和同僚共事的过程中，他又能够为人不专制、处事无偏见，显示了其为人谦虚和磊落。C蒋琬的才能和为人，曾经深得诸葛亮的信任；诸葛亮死后，蒋琬更是担当起稳定政局、为人表率的重任，并最终为大家所信服。D面对一些人对杨戏的构陷，蒋琬讲述了自己的见解，这些见解既是自己为人和处事原则的阐明，也是对一部分同僚的

10、侧面教育。（三）阅读下面文言文，完成后面各题。郭泰字林宗，太原界休人也。家世贫贱，早孤。就成皋屈伯彦学，三年业毕，博通坟籍。善谈论，美音制。乃游于洛阳，始见河南尹李膺，膺大奇之，遂相友善，于是名重京师。性明知人，好奖训士类。身长八尺，容貌魁伟，绣衣博带，周游郡国。后闭门教授，弟子以千数。其奖拔士人，皆如所鉴。左原者，为郡学生，犯法见斥。林宗尝遇诸路，为设酒肴以慰之。谓曰：“昔颜涿聚梁甫之巨盗，段干木晋国之大驵，卒为齐之忠臣，魏之名贤。蘧瑗、颜回尚不能无过，况其余乎？慎勿恚恨，责躬而已。”原纳其言而去。或有讥林宗不绝恶人者，对曰：“人而不仁，疾之以甚，乱也。”原后忽更怀忿，结客欲报诸生。其日，林

11、宗在学，原愧负前言，因遂罢去。后事露，众人咸谢服焉。茅容年四十余，耕于野，时与等辈避雨树下，众皆夷踞相对，容独危坐愈恭。林宗行见之而奇其异，遂与共言，因请寓宿。旦日，容杀鸡为馔，林宗谓为己设，既而以供其母，自以草疏与客同饭。林宗起拜之曰：“卿贤乎哉！”因劝令学，卒以成德。孟敏客居太原，荷甑堕地，不顾而去。林宗见而问其意，对曰“甑以破矣，视之何益？”林宗以此异之，因劝令游学。十年知名，三公俱辟，并不屈云。庾乘少给事县廷为门士，林宗见而拔之，劝游学官，遂为诸生傭。后能讲论，自以卑第，每处下坐，诸生博士皆就雠问，由是学中以下坐为贵。后征辟并不起，号曰“征君”。黄允以隽才知名。林宗见而谓曰：“卿有绝人

12、之才，足成伟器。然恐守道不笃，将失之矣。”后司徒袁隗欲为从女求姻，允闻而黜遣其妻夏侯氏。妻请大会宗亲为别，因于众中攘袂数允隐匿事而去，允以此废于时。注傭，受雇为人劳动，此处指受雇为人劳动的人。雠问，辩驳问难。1下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ）A好奖训士类 训：教导。B责躬而已 躬：自身。C容独危坐愈恭 危：谨慎。D因于众中攘袂数允隐匿事而去 数：列举。2下列句子中加点词语的意思，与现代汉语完全相同的一项是（ ）A绣衣博带，周游郡国 B后事露，众人咸谢服焉C众皆夷踞相对 D荷甑堕地，不顾而去3下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）BA原纳其言而去 为设酒肴以慰之冰，水为

13、之，而寒于水 封闭宫室，还军霸上，以待大王来DC遂与共言，因请寓宿 林宗谓为己设肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪 为人迂讷，遂为猾胥报充里正役4下列句子编为四组，全都能够直接说明郭泰尽心于教育的一项是（ ）乃游于洛阳，始见河南尹李膺，膺大奇之。蘧瑗、颜回尚不能无过，况其余乎？既而以供其母，自以草疏与客同饭。林宗以此异之，因劝令游学。诸生博士皆就雠问，由是学中以下坐为贵。然恐守道不笃，将失之矣。A B C D5下列对原文内容的叙述与分析，不正确的一项是（ ）A郭泰虽然出身贫贱，但是学业有成，曾一时名重京师，后传授知识，教育成就很大。B被有些人认为是恶人的左原，受郭泰耐心教导的影响，最终还是停止了报

14、复行动。C对茅容、孟敏、庾乘，郭泰及时发现他们的长处，鼓励他们学习，使他们终有所成。D郭泰称勉黄允才能杰出，告诫他坚守道德。后黄允受袁隗指使抛弃妻子被舆论鄙弃。（四）阅读下面文言文，完成后面各题。刘崧，字子高，泰和人，旧名楚。家贫力学，寒无炉火，手皲裂，而抄录不辍。元末举于乡。洪武三年举经明行修，改今名。召见奉天殿，授兵部职方司郎中。奉命征粮镇江。镇江多勋臣田，租赋为民累，崧力请得少减。迁北平按察司副使，轻刑省事，招集流亡，民咸复业。立文天祥祠于学宫之侧。勒石学门，示府县勿以徭役累诸生。尝请减僻地驿马以益宛平。帝可其奏，顾谓侍臣曰：“驿传劳逸不均久矣，崧能言之，牧民不当如是耶。”为胡惟庸所恶，

15、坐事谪输作，寻放归。十三年，惟庸诛，征拜礼部侍郎。未几，擢吏部尚书。雷震谨身殿。帝廷谕群臣陈得失，崧顿首，以修德行仁对。寻致仕。明年三月，与前刑部尚书李敬并征。拜敬国子祭酒，而崧为司业。赐鞍马，令朝夕见，见则燕语移时。未旬日卒。疾作，犹强坐训诸生。及革，敬问所欲言。曰：“天子遣崧教国子，将责以成功，而遽死乎！”无一语及家事。帝命有司治殡殓，亲为文祭之。崧幼博学，天性廉慎。兄弟三人共居一茅屋，有田五十亩。及贵，无所增益。十年一布被，鼠伤，始易之，仍葺以衣其子。居官未尝以家累自随。之任北平，携一童往，至则遣还。晡时吏退，孤灯读书，往往达旦。善为诗，豫章人宗之为“西江派”云。注洪武，明太祖朱元璋年号

16、。宛平，地名，在今北京西南。输作，罚作苦工。谨身殿，宫殿名。1下面各句中加点字的解释不正确的一项是（ ）A洪武三年举经明行修 举：推荐。B帝可其奏 可：允许。C牧民不当如是耶 当：正确。D及革，敬问所欲言 革：危重。2下面各组句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（ ）BA手皲裂，而抄录不辍 示府县勿以徭役累诸生无恒产而有恒心者，惟 故临崩寄臣以大事也 士为能DC令朝夕见，见则燕语移时 疾作，犹强坐训诸生既来之，则安之 树犹如此，人何以堪3下面各句全都能够说明刘崧敢于仗义执言的一项是（ ）租赋为民累，崧力请得少减 轻刑省事，招集流亡，民咸复业尝请减僻地驿马以益宛平 为胡惟庸所恶，坐事谪输作，寻

17、放归崧顿首，以修德行仁对 天子遣崧教国子，将责以成功，而遽死乎A B C D4下列对原文的分析与概括，不正确的一项是（ ）A刘崧幼年家贫，但他克服困难，坚持学习，终成博学之士，才学为人所敬重。B刘崧忠于朝廷，体恤民情，每每为官一任，都力求造福一方，屡屡颇有政绩。C对于人才培养，刘崧职责所在，都能身体力行，为国家的人才培养尽心尽力。D刘崧天性廉慎，为官敢于仗义执言；生活朴素，训导属下不以一己妨碍公务。5把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）帝廷谕群臣陈得失，崧顿首，以修德行仁对。_（2）天子遣崧教国子，将责以成功，而遽死乎！_（五）阅读下面文字，完成后面各题。王景，字仲通，乐浪冉郸人也。

18、父闳，为郡三老。景少学易，遂广窥众书，又好天文术数之事，沈深多伎艺。辟司空伏恭府。时有荐景能理水者，显宗诏与王吴共修作浚仪渠。吴用景堰流法，水乃不复为害。初，平帝时，河汴决坏，未及得修。建武十年，阳武令张汜上言：“河决积久，日月侵毁，汴渠所漂数十许县。修理之费，其功不难。宜改修堤防，以安百姓。”书奏，光武即为发卒。方营河功，而浚仪令乐俊复上言：“昔元、光之间，人庶炽盛，缘堤垦殖。而瓠子河决，尚二十余年，不即拥塞。今居家稀少，田地饶广，虽未修理，其患犹可。且新被兵革，方兴役力，劳怨既多，民不堪命。宜须平静，更议其事。”光武得此遂止。后汴渠东侵，日月弥广，而水门故处，皆在河中。兖、豫百姓怨叹。以为

19、县官恒兴他役，不先民急。永平十二年，议修汴渠，乃引见景，问以理水形便。景陈其利害，应对敏给，帝善之。又以尝修浚仪功业有成，乃赐景山海经、河渠书、禹贡图。夏，遂发卒数十万，遣景与王吴修渠筑堤，自荥阳东至千乘海口千余里。景乃商度地势，凿山阜，破砥绩，直截沟涧，防遏冲要，疏决壅积，十里立一水门，令更相洄注，无复遗漏之患。明年夏，渠成。帝亲自巡行。景由是知名。建初七年，迁徐州刺史。先是，杜陵杜笃奏上论都赋，欲令车驾迁还长安。耆老闻者，皆动怀土之心，莫不眷然伫立西望。景以宫庙已立，恐人情疑惑，会有神雀诸瑞，乃作金人论，颂洛邑之美，天人之符，文有可采。明年，迁庐江太守。先是，百姓不知牛耕。致地力有余而食常

20、不足。郡界有楚相孙叔敖所起芍陂稻田，景乃驱率灾民，修起芜废，教用犁耕。由是垦辟倍多，境内丰给。遂铭石刻誓，令民知常禁。又训令蚕织，为作法制，皆著于乡亭，庐江传其文词。卒于官。注瓠子河，黄河在河南境内的一河段名。山海经河渠书禹贡图，都是中国古代的地理类书。芍（qu）陂，大蓄水池之名，故址在今天安徽省寿县。1对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（ ）A修理之费，其功不难 功：功劳。B且新被兵革，方兴役力 被：蒙受。C景乃商度地势 度：测量。D颂洛邑之美，天人之符 符：符号。2下列句子中加点的词语的意义，与现代汉语完全不同的一项是（ ）A虽未修理，其患犹可B宜须平静，更议其事C景以宫庙已立，恐人情

21、疑惑D又训令蚕织，为作法制3下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一项是（ ）A吴用景堰流法，水乃不复为害/问今是何世，乃不知有汉B宜改修堤防，以安百姓/臣以供养无主，辞不赴命C劳怨既多，民不堪命/始皇既没，余威震于殊俗D无复遗漏之患/彭蠡之口有石钟山焉4下列各句分别编为四组，全都能够说明王景有水利方面才能的一项是（ ）又好天文术数之事，沈深多伎艺吴用景堰流法，水乃不复为害宜改修堤防，以安百姓陈其利害，应对敏给，帝善之颂洛邑之美，天人之符，文有可采乃驱率灾民，修起芜废，教用犁耕A B C D5下列叙述不符合原文意思的一项是（ ）A王景博学广览，多才多艺；因与人合作主持修作浚仪渠，显示出其

22、突出的技能，被举荐为官，主持地方的水利事务。B建武年间，针对河汴现状，阳武令与浚仪令在治理的措施施行上意见不一致，光武帝听从了乐俊的奏议。C建初年间，针对其时的还都言论和情绪，王景认为还都长安并不可行：一则会带来社会的不安定，另则也有违天意。D在庐江太守任上，王景给当地带去了先进的生产方式，实现了境内丰给，完善了地方教化，取得了不错的政绩。6把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）以为县官恒兴他役，不先民急。_（2）致地力有余而食常不足。_（六）阅读下面文言文，完成后面各题。韦景骏，雍州万年人，明经举。神龙中，累转肥乡令。县北界漳水，连年泛溢。旧堤迫近水漕，虽修筑不息，而漂流相继。景骏审

23、其地势，拓南数里，因高筑堤。暴水至，堤南以无患，水去而堤北称为腴田。漳水旧有架柱长桥，每年修葺，景骏又改造为浮桥，自是无复水患。时河北饥，景骏躬抚合境，村闾必通赡恤，贫弱独免流离。及去任，人吏立碑颂德。开元中，为贵乡令。县人有母子相讼者，景骏谓之曰：“吾少孤，每见人养亲，自恨终天无分，汝幸在温清之地，何得如此？锡类不行，令之罪也。”因垂泣呜咽，仍取孝经付令习读之，于是母子感悟，各请改悔，遂称慈孝。累转赵州长史，路由肥乡，人吏惊喜，竟来犒饯，留连经日。有童稚数人，年甫十余岁，亦在其中。景骏谓曰：“计吾为此令时，汝辈未生，既无旧恩，何殷勤之甚也？”咸对曰：“此间长宿传说，县中廨宇、学堂、馆舍、堤桥

24、，并是明公遗迹。将谓古人，不意亲得瞻睹，不觉欣恋倍于常也。”其为人所思如此。十七年，迁房州刺史。州带山谷，俗参蛮夷，好淫祀而不修学校。景骏始开贡举，悉除淫祀。又通狭路并造传馆，行旅甚以为便。二十年，转奉先令，未行而卒。1下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A虽修筑不息，而漂流相继 继：连接。B每见人养亲，自恨终天无分 恨：遗憾。C人吏惊喜，竟来犒饯 竟：竟然。D将谓古人，不意亲得瞻睹 意：料想。2下列句子中加点词语的意思，与现代汉语不同的一项是（ ）A漳水旧有架柱长桥，每年修葺 B村闾必通赡恤，贫弱独免流离C竟来犒饯，留连经日 D既无旧恩，何殷勤之甚也3下列各组句中加点的词，意义和用法不

25、相同的一项是（ ）BA县人有母子相讼者 因垂泣呜咽越陌度阡，枉用相存 因宾客至蔺相如门谢罪DC不觉欣恋倍于常也 其为人所思如此师不必贤于弟子 遂为猾胥报充里正役4下列各句中，分句间关系区别于其他三句的一项是（ ）A虽修筑不息，而漂流相继。B景骏又改造为浮桥，自是无复水患。C于是母子感悟，各请改悔。D又通狭路并造传馆，行旅甚以为便。5下列对于原文的叙述和分析，有误的一项是（ ）A韦景骏担任肥乡令时，成功改造了漳水，实现了综合收益。B韦景骏用自己的亲身经历教育相讼母子，并使他们改悔。C韦景骏路过肥乡时，获得了百姓和官吏的热情迎接与款待。D韦景骏在地方为官施政，注重推行学校教育，为人所景仰。6依据原

26、文，概括韦景骏为官的突出特点，并从文中找出两句能够突出这一特点的句子，然后把它们翻译成现代汉语。为官特点：_译文：_译文：_（七）阅读下面文言文，完成后面各题。胡质，字文德，楚国寿春人也。少知名于江、淮间，仕州郡。太祖召为顿丘令。后入为丞相东曹议令史，州请为治中。将军张辽与其护军武周有隙。辽见刺史温恢求请质，质辞以疾。辽出谓质曰：“仆委意于君，何以相辜如此？”质曰：“古人之交也，取多知其不贪，奔北知其不怯，闻流言而不信，故可终也。武伯南身为雅士，往者将军称之不容于口，今以睚眦之恨，乃成嫌隙。况质才薄，岂能终好？是以不愿也。”辽感其言，复与周平。太祖辟为丞相属。黄初中，徙吏部郎，为常山太守，迁任东莞。士卢显为人所杀，质曰：“此士无仇而有少妻，所以死乎！”悉见其比居年少，书吏李若见问而色动，遂穷诘情状。若即自首，罪人斯得。每军功赏赐，皆散之于众，无入家者。在郡九年，吏民便安，将士用命。迁荆州刺史，加振威将军，赐爵关内侯。吴大将朱然围樊城，质轻军赴之。议者皆以为贼盛不可迫，质曰：“