部编版三年级上习作续写故事教案完整版.docx

1、部编版三年级上习作续写故事教案完整版教学课题习作：续写故事教学目标1.引导学生观察图画，预测故事，想象接下来会发生什么。2.锻炼学生语言能力，培养学生的想象力，能够把故事续编完整，并且能尽量做到续编的故事生动有趣。 重点难点重点：培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事。难点：引导学生进行合理的想象，尽量把故事变得生动有趣。教学准备多媒体课件课时安排1课时教学过程 教学过程教学过程一、谈话激趣，导入主题。师：老师发现， 每过一段时间就有同学来偷偷告诉老师自己快过生日了，你们喜欢过生日吗?能跟大家分享一下你每年的生日都是怎样的吗，用简短的几句话说一说。（课件出示图片）学生交流，教师小结，

2、情景预设：教师小结：同学们的生活真幸福啊，（相机出示蛋糕，水果，礼物，过生日的场景图片）连老师都非常羡慕你们。今天我们的习作课就是续写故事过生日。（板书课题）二、观察图片，了解要求。 过渡语:今天三年一班的教室也格外热闹，他们都在讨论什么呀，让我们一起去瞧瞧！1.观察图片。（课件出示习作指导）按照先后顺序观察三幅图观察图中人物都有谁观察图中人物的语言（1）学生仔细观察课本上的图片，试着按顺序说说自己看到的和想到的。（相机出示按顺序出示图片）（2）小组交流，互相提示，完善内容。（3）小组派代表做汇报发言，教师评议，并小结。（课件出示）课外活动时间，三年级一班的同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。

3、李晓红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”李晓瑞说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”细心的徐佳林发现李晓明自己坐在座位上发呆，他赶紧对同学们说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以”师：这个故事没有结束， 你们想知道后来怎么样了吗 ？请同学们把这个故事编完整。在你们编故事的时候，想一想故事发生的时间，想一想故事中人物的神态、动作、心理活动等具体情节。在前三幅图的基础上想象第四幅图的故事情节。要大胆想象，尽量要生动有趣。请同学们合理想象，把后面的内容补充完整。（相机逐条出示完善故事的要求）三、想象交流，补充内容。1.小组同学互相交流，试着把后面

4、的内容补充完整，小组长整理小组同学的发言。 2.小组派代表最汇报发言，（课件出示提醒）提醒其他学生：在别人发言的时候，同学们要注意听，听听他的故事里哪句话最生动有趣，哪个词用得好，哪句话还需要修改，等他讲完了，咱们来进行评价，看看谁听得最认真。3.师生合作，进行评议。（在学生讲的时候，教师也要注意听，讲完之后要马上进行评价，注意引导学生说出要想让故事生动有趣，就一定要有语言、要有神态和动作描写。同时教师也要把学生没找到的好的句子和要修改的句子 点明出来。4.教师小结，提出要求。（1）教师小结：从同学们的发言中，老师了解到了同学们对有困难同学的帮助，感受到了同学们的爱心。同时也可以看到同学们都具

5、有丰富的想象力，能根据图上内容展开合理的想象，把后面的故事补充完整。（2）在同学们续编故事的同时，老师也编了一个故事，你们想不想听 ？（课件出示范文）李晓明的生日终于到了，我们把灯关了，点燃蛋糕上的蜡烛，烛光照映着每张欢快的笑脸，气氛十分温馨。我们一边拍手，一边唱起了生日歌。唱完歌，李晓明闭上眼睛，双手合十，默默地许了一个愿望。开始分蛋糕了，李晓明拿起刀把蛋糕切成一块块，分给同学们。这时，我站起来对大家说：“今天是李晓明的生日，我送上一段 我自编自演的舞蹈，祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的摇滚乐，我不停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家都为我鼓掌喝彩，把李晓明的生日推向了高潮我们说

6、着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的，李晓明的生日过得真是太开心了！（3）学生评议，教师小结。指出续写故事的时候，应注意几点：（课件出示）第一，认真观察，把握中心。（板书：认真观察，把握中心）俗话说得好：磨刀不误砍柴功。在话题作文时，很多同学喜欢一拿到题目就匆匆动笔，结果下笔洋洋洒洒上千字，最后牛头不对马嘴差之千里。因此在续写前，我们要认真阅读，把握文字或图片材料的中心思想，基本情节，主要人物和特点以及人物关系。只有把握了开头的精神，续写内容与开头的内容相吻合，续写才会合情合理。（课件出示）第二， 联系生活，展开联想。（板书：联系生活，展开联想）生活是我们的创作的源泉活水，如果离开生活，续写就是一

7、潭死水，甚至要闹笑话。所以在写作时，我们千方百计地联系我们的生活，要符合生活实际。在现实生活的基础上进行有益的尝试和改革，通过合理的想象，对生活进行典型化和优选化。（课件出示）第三，构思情节，大胆创新。（板书：构思 情节，大胆创新）在充分酝酿的基础上，我们要快速勾勒文章轮廓，合理安排故事情节，编织优美故事。在现实的基础上，展开合理的想象把故事的经过、结果写清楚。注意当时人的动作、神态以及语言等等。情节要编织得一波三折，这样才能引人入胜。（1）好词分享（课件出示）好词: 热闹非凡 谈笑风生 接二连三 眉开眼笑 激动万分 笑声朗朗 情不自禁 捧腹大笑 四、合作交流，修改内容。 1.现在，请同学们根

8、据以上要求，把你的故事再次修改，我们以小组为单位，每个同学把自己的故事在小组里讲一讲，大家一起给他修改，并选出最好的一个故事作为你们小组的代表作，开始吧。 2.学生以小组为单位，进行讲故事和修改。五、学生写作，教师指导。 1.学生动手写作。 2.教师巡视指导。六、展示交流，评价提高。 1.指名读写作，老师、学生评议（这一段话哪里最吸引你？为什么？）。 2.给这节课写的故事情节加上一个开头，就是一篇完整的故事。(相机出示标题)同学之情李晓明的生日特别的生日幸福的李晓明快乐的生日七、课堂总结。 这节课，同学们都发挥了自己的想象力，编出了生动有趣的一个个小故事，那么请问，回想咱们这节课，你们明白什么

9、叫续编了吗？（课件出示小结）对，续编就是根据给出的开头，接着把故事编完整。咱们今天就续编了一篇生动感人的故事。课后反思教学课题习作：续写故事教学目标1.引导学生观察图画，预测故事，想象接下来会发生什么。2.锻炼学生语言能力，培养学生的想象力，能够把故事续编完整，并且能尽量做到续编的故事生动有趣。 重点难点重点：培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事。难点：引导学生进行合理的想象，尽量把故事变得生动有趣。教学准备多媒体课件课时安排1课时教学过程 教学过程教学过程一、谈话激趣，导入主题。师：老师发现， 每过一段时间就有同学来偷偷告诉老师自己快过生日了，你们喜欢过生日吗?能跟大家分享一下你

10、每年的生日都是怎样的吗，用简短的几句话说一说。（课件出示图片）学生交流，教师小结，情景预设：教师小结：同学们的生活真幸福啊，（相机出示蛋糕，水果，礼物，过生日的场景图片）连老师都非常羡慕你们。今天我们的习作课就是续写故事过生日。（板书课题）二、观察图片，了解要求。 过渡语:今天三年一班的教室也格外热闹，他们都在讨论什么呀，让我们一起去瞧瞧！1.观察图片。（课件出示习作指导）按照先后顺序观察三幅图观察图中人物都有谁观察图中人物的语言（1）学生仔细观察课本上的图片，试着按顺序说说自己看到的和想到的。（相机出示按顺序出示图片）（2）小组交流，互相提示，完善内容。（3）小组派代表做汇报发言，教师评议，

11、并小结。（课件出示）课外活动时间，三年级一班的同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。李晓红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”李晓瑞说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”细心的徐佳林发现李晓明自己坐在座位上发呆，他赶紧对同学们说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以”师：这个故事没有结束， 你们想知道后来怎么样了吗 ？请同学们把这个故事编完整。在你们编故事的时候，想一想故事发生的时间，想一想故事中人物的神态、动作、心理活动等具体情节。在前三幅图的基础上想象第四幅图的故事情节。要大胆想象，尽量要生动有趣。请同学们合理想象，把后面的内容补充完整。（相

12、机逐条出示完善故事的要求）三、想象交流，补充内容。1.小组同学互相交流，试着把后面的内容补充完整，小组长整理小组同学的发言。 2.小组派代表最汇报发言，（课件出示提醒）提醒其他学生：在别人发言的时候，同学们要注意听，听听他的故事里哪句话最生动有趣，哪个词用得好，哪句话还需要修改，等他讲完了，咱们来进行评价，看看谁听得最认真。3.师生合作，进行评议。（在学生讲的时候，教师也要注意听，讲完之后要马上进行评价，注意引导学生说出要想让故事生动有趣，就一定要有语言、要有神态和动作描写。同时教师也要把学生没找到的好的句子和要修改的句子 点明出来。4.教师小结，提出要求。（1）教师小结：从同学们的发言中，老

13、师了解到了同学们对有困难同学的帮助，感受到了同学们的爱心。同时也可以看到同学们都具有丰富的想象力，能根据图上内容展开合理的想象，把后面的故事补充完整。（2）在同学们续编故事的同时，老师也编了一个故事，你们想不想听 ？（课件出示范文）李晓明的生日终于到了，我们把灯关了，点燃蛋糕上的蜡烛，烛光照映着每张欢快的笑脸，气氛十分温馨。我们一边拍手，一边唱起了生日歌。唱完歌，李晓明闭上眼睛，双手合十，默默地许了一个愿望。开始分蛋糕了，李晓明拿起刀把蛋糕切成一块块，分给同学们。这时，我站起来对大家说：“今天是李晓明的生日，我送上一段 我自编自演的舞蹈，祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的摇滚乐，我不停

14、地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家都为我鼓掌喝彩，把李晓明的生日推向了高潮我们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的，李晓明的生日过得真是太开心了！（3）学生评议，教师小结。指出续写故事的时候，应注意几点：（课件出示）第一，认真观察，把握中心。（板书：认真观察，把握中心）俗话说得好：磨刀不误砍柴功。在话题作文时，很多同学喜欢一拿到题目就匆匆动笔，结果下笔洋洋洒洒上千字，最后牛头不对马嘴差之千里。因此在续写前，我们要认真阅读，把握文字或图片材料的中心思想，基本情节，主要人物和特点以及人物关系。只有把握了开头的精神，续写内容与开头的内容相吻合，续写才会合情合理。（课件出示）第二， 联系生活，展开联想

15、。（板书：联系生活，展开联想）生活是我们的创作的源泉活水，如果离开生活，续写就是一潭死水，甚至要闹笑话。所以在写作时，我们千方百计地联系我们的生活，要符合生活实际。在现实生活的基础上进行有益的尝试和改革，通过合理的想象，对生活进行典型化和优选化。（课件出示）第三，构思情节，大胆创新。（板书：构思 情节，大胆创新）在充分酝酿的基础上，我们要快速勾勒文章轮廓，合理安排故事情节，编织优美故事。在现实的基础上，展开合理的想象把故事的经过、结果写清楚。注意当时人的动作、神态以及语言等等。情节要编织得一波三折，这样才能引人入胜。（2）好词分享（课件出示）好词: 热闹非凡 谈笑风生 接二连三 眉开眼笑 激动

16、万分 笑声朗朗 情不自禁 捧腹大笑 四、合作交流，修改内容。 1.现在，请同学们根据以上要求，把你的故事再次修改，我们以小组为单位，每个同学把自己的故事在小组里讲一讲，大家一起给他修改，并选出最好的一个故事作为你们小组的代表作，开始吧。 2.学生以小组为单位，进行讲故事和修改。五、学生写作，教师指导。 1.学生动手写作。 2.教师巡视指导。六、展示交流，评价提高。 1.指名读写作，老师、学生评议（这一段话哪里最吸引你？为什么？）。 2.给这节课写的故事情节加上一个开头，就是一篇完整的故事。(相机出示标题)同学之情李晓明的生日特别的生日幸福的李晓明快乐的生日七、课堂总结。 这节课，同学们都发挥了

17、自己的想象力，编出了生动有趣的一个个小故事，那么请问，回想咱们这节课，你们明白什么叫续编了吗？（课件出示小结）对，续编就是根据给出的开头，接着把故事编完整。咱们今天就续编了一篇生动感人的故事。课后反思三年级上册语文教案-习作：续写故事 人教部编版教学课题习作 写日记教学目标1、能够通过阅读日记范文，了解日记的内容及正确的格式。2、初步体会写日记的乐趣及意义，培养坚持写日记的良好习惯。3、学会认真观察生活，并能够及时记录生活中的点滴感受，同时表达真情实感。重点难点重点：学会选择生活中自己印象最深刻的事情进行描写。难点：能够在叙述的过程中表达真情实感。教学准备多媒体课件课时安排1课时教学过程 教学

18、过程第一课时一、阅读例文，激趣导入。 1.小朋友，你们捉过鱼吗？ 2.好！今天我们就来读一篇和你们一样大的学生写的一篇日记，看一看文中的这位小朋友是怎么捉鱼的？看一看他最后捉到鱼了吗？ 3.教师范读日记，学生看课件。 4.（课件出示） 2017年7月25日 星期二 天气 晴 今天吃完午饭后，爸爸和舅舅带我去捉鱼。我高兴极了。我们带好捉鱼的工具，来到稻田旁边的河沟，我学着爸爸和舅舅的样子挽起裤腿、光着脚丫小心翼翼地下了水。刚开始我很害怕，不敢弯腰摸鱼，怕摔倒被水冲走，舅舅告诉我这里的水很浅不用怕，我这才发现水只到我的膝盖下。我哈哈大笑起来，这才放开胆量跟在他们后面开始捉鱼。爸爸告诉我不要着急要慢

19、慢来，我静下心来，仔细地向前摸着，突然感觉手边一动就使劲一抓，果然抓到了一条鱼。我高兴地大喊大叫：“我抓到了，我抓到了！”时间过得真快呀，好像不一会儿，爸爸和舅舅就把小水桶装满了鱼。我只好恋恋不舍地和他们回家了。今天是我最高兴的一天。 5.交流：小朋友捉到鱼了吗？你觉得这件事情有趣吗？ 6.学生发言，教师评议并小结：是啊，今天我们一起享受到了小朋友捉鱼的乐趣。同学们想一下，如果没有这篇日记，我们能这么快乐地享受到小朋友捉鱼的乐趣吗？不行吧！如果没有这篇日记，这个乐趣也只能埋在小朋友的心里，没人和他一起分享，那多可惜啊！如果小朋友不及时把捉鱼的这个乐趣写下来，时间长了也就忘记了，那又多么可惜啊！

20、 所以啊，同学们写文章、写日记是多么重要的一件事，写文章、写日记又是多么有趣的一件事。不管时间过去多久，不管日月如何变化，不管世界如何发展，我们都可以用写文章、写日记的方式把自己的所见所闻所感写下来，并用文字的方式永远地保留下来，这是一件多么有意义和有趣的事。把当天看到的事、听到的事、想到的人事物写下来，就是写日记。养成写日记的习惯，是很多有成就的人一个共同的特点。这节课，我们一起来学写日记。二、读懂例文，初学日记。1.过渡：那么，日记到底怎么写呢？还是让我们先再来读一篇别人的日记，说不定会给你们有益的帮助。2、课件出示教材中的日记范文，引导学生自主朗读日记，看看日记和以前写的文章有什么不同，

21、然后与同桌交流自己的发现。（3）学生交流自己的发现，师相机小结：（出示课件）（1）格式不一样：日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。（请用笔在语文书中画出例文的时间、星期、天气。）（板书：日期 星期 天气）（2）指导学生分别在作文本上写一写。指导写日期，天气的格式，强调漂亮美观（3）正文开头空两格。（板书：开头空两格 ） 师：如果不看第一行的日期和天气情况，后面的内容就是一篇作文，因此每段话的开头自然是要空两格的。再读一读这篇日记，看看日记在内容上又有什么特点。 （4）日记就是把这一天中难忘的一件事情写出来了。 师：说得很好，这就是日记的内容特点选择当天发生的一件令人难

22、忘的事情记录下来。（板书：印象最深刻的事情）。 （5）从日记里还感受到了作者的感受和心情。 师：对，日记不仅把印象最深刻的事情写清楚，同时还要表达出自己的真情实感（板书：真情实感） 3、引导学生再读日记，看看小作者给我们描写了一件什么事情，是按照什么顺序来写的，以及表达了怎样的心情。4、学生阅读、思考、交流，教师适时引导他们用简单的话说清楚：（1）事情的主要内容：（关于掉牙的事情）（2）写作顺序：按照事情发展的顺序来写的（3）作者的心情：抓住文中“这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受”这句话，体会作者难受的心情。5、结合板书，教师简单归纳写日记的要领（首先要写清楚月日、星期几以及天气情况，然后要选

23、择当天令自己印象最深刻的事情，再按照一定的顺序写清楚事情的起因、经过和结果，同时，还要注意在记述事情的过程中表达自己的真情实感）。三、回归生活、聚焦素材 1、引入：孩子们，生活中我们肯定也会遇到像上述小作者遇到的生活小事，但这些小事却给我们留下了深刻的印象。想一想，今天或近几天在你们的生活中都发生过哪些事情，其中给你印象最深刻的事情又是哪一件？2、请认真思考并整理自己的生活经历，然后与同桌交流。也可以想一想以前哪一天发生过的事情，从中选择一件令自己印象最深刻的说给同桌听，注意将事情的经过说清楚，还要表达出自己内心的感受。教师提醒他们要认真倾听他人的表述，有不明白的地方可以询问、质疑。3、指名说

24、说自己打算写哪件事情。指导他们将事情说清楚，同时引导他们说说自己为什么会对这件事情印象最深刻，并将自己内心的感受说清楚4、引导其他同学对他们的表述进行评价，重点看看他们有没有完整地描述一件事情，同时说说他们所说的事情是不是也给自己留下了深刻的印象。5、引导学生根据师生的点评再次合理筛选日记内容，注意体现“印象最深刻”的特点。四、范文引路，读评习作1.学生练写草稿。教师巡视学生自主练写的情况，提醒他们日记的日期一定跟日记中所写的事情一致（即日期一定要是发生这件事情的那一天），同时注意把事情写具体。2、学生自主朗读自己的日记初稿，看看自己是否将一件事情完整地记述下来了，以及有没有写出自己真实的情感

25、体验。3、指导学生自主修改习作 （1）课件再次出示优秀的日记范文，引导学生边读边将自己的日记初稿与之比较，看看范文哪些地方值得自己学习。 （2）学生认真朗读日记范文并与自己的日记进行比较，同时说说说这篇日记哪些地方值得自己学习预设：事情写得很有趣、把自己和影子的情形写得较具体.（3）教师（出示课件）适时引导学生再次对照范文，看看自己日记的格式是否正确，事情有没有写清楚，同时看看有没有表达出自己内心的真实感受。（4）学生尝试进行自主修改，同桌互改，教师巡视了解修改情况，并予以点拨指导。（5）指名2-3名同学展示自己的日记，引导其他同学认真倾听并予以评价，教师适时针对他们日记中的问题予以指导，引导

26、他们再次进行习作修改。五、谈谈收获，鼓励写作1.你有什么收获？还有什么问题？2.教师小结：坚持写日记不仅能培养我们认真观察、思考等学习习惯，而且还能培养我们持之以恒的耐心，更重要的是，长期坚持写日记，还能提高我们写作文的能力呢。孩子们，准备一个日记本，从今天开始写日记吧！坚持下去，你一定会大有收获。板书设计写日记 日期 星期 天气 开头空两格印象最深刻的事真情实感课后反思习作：续写故事教学目标1能够根据图片联系生活经验，预测故事发展。2通过观察图片，让学生把故事写完整。3能够自己修改作文中有明显错误的地方。4和同学交流习作，说说你更喜欢谁写的故事。教学重难点2通过观察图片，让学生把故事写完整。

27、3能够自己修改作文中有明显错误的地方。第一课时(习作指导)教学目标1能够根据图片联系生活经验，预测故事发展。2仔细观察图片，按一定的顺序说说图片内容。3按故事发展的顺序把故事写下来。教学过程一、音乐渲染，谈话导入1同学们，你们知道自己什么时候过生日吗？有没有刚过完生日或者即将要过生日的同学？(播放生日歌，全班同学一起为过生日的同学唱生日歌。)2师：同学们，你们喜欢过生日吗？你的生日是怎么过的呢？学生发言。3师：是的，大家都喜欢过生日，因为会有家人帮我们庆祝，可以吃到香甜的蛋糕，还有礼物可以收。有一群小朋友，也和我们一样正在讨论过生日的事情呢，我们一起去看看吧。二、整体观察，初步感知1仔细观察：

28、共有几幅图片，弄清楚故事发生的时间、地点、人物。2观察图画：这是一个关于什么的故事？(过生日)三、依次观察，讲述故事1出示图片一师：图片上是在什么地方？大家在说些什么？生：同学们在教室里说关于生日的事情。师：大家都在讨论过生日的事情，但他们的心情是一样的吗？仔细观察一下他们的表情，说说你有什么发现？生：大家都笑眯眯的，很开心，很兴奋，旁边有个小男孩皱着眉头，不高兴。师：谁能试着读一读图中人物的对话？注意表情和语气。师：你们能不能用一段话来描述一下第一幅图的内容？注意加上人物对话和表情描写。小组讨论后全班交流。过渡：大家都讨论得热火朝天的，为什么李晓明不和大家一起讨论呢？我们一起来看看第二幅图。

29、2出示图片二师：李晓明同学为什么闷闷不乐？生：他快过生日了，但是爸妈不在家，没人给他过生日。师：如果你是李晓明。你的心情会是什么样？你又会想些什么呢？指名说一说。过渡：看到李晓明同学这么难过，我们真想帮帮他呀！我们来看看他的同学打算怎么做。3出示图片三师：仔细观察图片，同学们在商量什么？生：帮李晓明过生日。师：假如你们是李晓明的同学，你们打算怎么给他过生日呢？大家一起讨论讨论吧。师：结合刚才的讨论，大家来说一说图片三的内容。接下来可能会发生什么？师：李晓明生日那天会有什么情景发生？如果你是李晓明，你的心情又会是什么样呢？全班讨论交流。四、发挥想象，编写故事把三幅图连起来，发挥想象编成一个完整的

30、故事。第二课时(习作评改)教学目标1乐于与他人分享自己的习作。2能够对他人的习作进行评价。3学习自己修改作文中存在的问题。教学过程一、习作总评 对全班习作进行整体评价，指出存在的优缺点。二、佳作欣赏1挑选部分习作，让小作者自己朗读自己的文章。2全班同学听后评议，交流你更喜欢谁的故事？他有哪些方面值得学习，哪些地方不足，需要修改。三、例文评改选取具有普遍性问题的作文，全班评议。这篇作文是否把故事说清楚了？是否按一定的顺序来写的？有没有病句和错别字？你的作文有没有存在这样的错误？四、自改互改1自读自改。小声读：是否做到字正句顺？认真想：我是否把故事说清楚、说完整了？仔细查：标点符号用得对不对？2小组内互相朗读交流自己的习作，互相评议。五、修改展览1各人再次修改自己的习作。2展示本次优秀作文。