部编版六年级语文下册第五单元课课练同步练习及答案.docx

1、部编版六年级语文下册第五单元课课练同步练习及答案部编版六年级语文下册第五单元课堂同步练习及答案14.文言文二则一、下列加点字读音正确的一项是()。A鸿鹄(h)援助(yun)B辩解(bin) 射击(s)C博弈(y) 盘盂(y)二、给下列句子带点的字选择正确的解释。,善：好；长于，善于。1通国之善弈者也。()2善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。(),之：他，指前一个人；弈秋的教导；指天鹅大雁一类的鸟。3一人虽听之。()4思援弓缴而射之。()三、朗读下面的句子，其中停顿不恰当的一项是()A一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至。B思援/弓缴/而射之。C日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂。D为是其智/弗若与？吾

2、曰：非/然也。四、下列句子应该读出什么语气？请选一选。反问反问，带有嘲讽，表现出小孩子的天真可爱。肯定，表达自己的看法。1我以日始出时去人近，而日中时远也。()2为是其智弗若与？()3孰为汝多知乎？()五、下面加点字的解释、句子译文不正确的一项是()A为是其智弗若与？曰：非然也。为：因为。然：虽然。译文：是因为他的智力不如前一个吗？回答说：不是这样的。B虽与之俱学，弗若之矣。俱：一起。弗若：不如。译文：虽然他和前一个人一起学习，但不如前一个人学得好。C我以日始出时去人近，而日中时远也。以：认为。去：离。译文：我认为太阳刚出来时离我们近，到了中午就离我们远。D思援弓缴而射之。援：引，拉。缴：古时

3、指带有丝绳的箭。译文：想着拉弓搭箭把鸟射下来。六、下列说法不正确的一项是()A“虽与之俱学，弗若之矣。”的原因是：一人专心致志，一心一意；一人三心二意，心不在焉。B学弈告诉我们的道理是：学习必须专心致志，绝不可三心二意。C学弈告诉人们学习必须不怕困难，知难而进。七、课内阅读，完成练习。两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”(甲)一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”(乙)孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知

4、乎？”1两小儿辩日选自_。2对“两小儿笑曰：孰为汝多知乎？”这句话的理解正确的是()A两个孩子幸灾乐祸，冷嘲热讽。B两个小孩讥讽孔子无能，不懂装懂。C采用反问的句式，表现出两个小孩的天真可爱。D两个小孩很尊敬孔子，显出了孩子的调皮机灵。3把第一个小孩的观点画上“_”，把第二个小孩的观点画上“”。一小儿认为“日始出时去人近，而日中时远也”，理由是：_4两小儿辩斗时，分别是从什么角度来认识事物的？请选一选。A温度的高低B形状的大小(甲)小儿：_ (乙)小儿：_5对两个小儿的不同看法，孔子“不能决也。”说明孔子_的态度，正如他自己所说：_。6我从两小儿辩日一文中悟出的道理是()(可多选)A应该独立思

5、考，大胆质疑。B上课时候可以想想下课怎么玩。C要坚持实事求是的治学态度。D知识是无穷无尽的，再博学的人也会有所不知。八、课外阅读。蝴蝶泉(明)徐霞客山麓有树大合抱，倚崖而耸立，下有泉，东向漱根窍而出，清洌可鉴。稍东，其下又有一小树，仍有一小泉，亦漱根而出。二泉汇为方丈之沼，即所溯之上流也。泉上大树，当四月初即发花如蝴蝶，须翅栩然，与生蝶无异；又有真蝶千万，连须勾足，自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然。游人俱从此月，群而观之，过五月乃已。注释：东向：向东。漱：用水清洗。泉水自树的根部流出，就好像在替树根梳洗一样。可鉴：可以当镜子照。方丈：一丈见方，也就是平方丈。沼：水池。须翅栩然：触须

6、和翅膀都栩栩如生。焕然：光彩夺目的样子。乃已：才停歇。徐霞客游记序(节选)(清)杨名时霞客之游也，升降于危崖绝壑，搜索于蛇龙窟宅。亘古人迹未到之区，不惜捐躯命，多方竭虑以赴之，期于必造其域，必穷其奥而后止。学者之于道也，若覃(tn)思鼓勇，亦如霞客之于山水，则亦何深之不穷，何远之不届？”注释：覃思：深思。何深之不穷，何远之不届：意思是什么样艰深的学问都能穷究，什么样高远的境界都能达到。届：达到。1将蝴蝶泉中写花的句子画上“_”，写蝴蝶的句子画上“”。2对下面句子的意思理解正确的是()A“下有泉，东向漱根窍而出，清洌可鉴。”意思是上面有泉水，从西面冲刷着树干而流出来，清得可以用来照镜子。B“又有

7、真蝶千万，连须勾足，自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然。”意思是又有成千上万的真蝴蝶，触角和脚相连，从树梢倒挂下来，一串的直到泉水的水面上，各种颜色光彩过目，很好看。3选段二中体现徐霞客游历时遇到各种常人见所未见、闻所未闻的危险，却不畏艰辛、献身科学、奋勇攀登，把这个句子画上“_”。4读两个选段，下列说法不正确的是()A选段一蝴蝶泉中没有真蝴蝶。B选段二中体现徐霞客坚忍不拔、追根溯源的科学探索精神。C选段二中以徐霞客的探险比喻“学者之于道”，意思是说学者做学问应该像徐霞客探险一样。14文言文二则 参考答案一、A二、1.2.3.4.三、B四、1.2.3.五、A六、C七、1.列子汤问2.

8、C3.日始出时去人近，而日中时远也。日初出远，而日中时近也。日初出大如车盖，及日中则如盘盂，远者小而近者大。4.BA5.坚持实事求是知之为知之，不知为不知，是知也。6.ACD八、1.泉上大树，当四月初即发花如蝴蝶，须翅栩然，与生蝶无异又有真蝶千万，连须勾足，自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然。2.B3升降于危崖绝壑，探索于蛇龙窟宅。亘古人迹未到之区，不惜捐躯命，多方竭虑以赴之4.A部编版六年级语文下册15.表里的生物课堂同步练习及答案一、下列字音正确的一项是()。A证实(zhng)蟋蟀(shui)B拦住(nn) 恐怖(b)C蝈蝈(gu) 清脆(cu)二、读句子，写出加点词语的反义词。

9、1它坚硬的表盖里会发出清脆的声音。()()2我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。()()三、给加点的字选择正确的解释。 容易折断破碎；说话做事爽利，痛快；声音清脆；较硬的食物容易弄碎弄裂。1它坚硬的表盖里会发出清脆的声音。()2他很坚强，不脆弱。()3这个瓜又甜又脆。()4这件事办得很干脆。()四、判断正误，对的打“”，错的打“”。1课文在刻画人物时主要采用了语言描写和动作描写，没有运用心理描写。()2“我”是一个对自然现象充满了好奇，喜欢不断探索的孩子。()3课文主要写小时候的“我”认为能发出声音的都是活物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的事情。()4“我”对表

10、里的生物感到好奇，父亲的态度是：由“只许看，不许动”到“只许听，不许动”。()五、句段理解。1我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。下列句子理解错误的一项是()A表达了弄清楚缘由之后的满足感。B我的猜测被证实，心里感到很愉快。C表达了“我”不喜欢甚至很讨厌蝎子的想法。D“我”觉得蝎子的“丑恶而恐怖”与表里的“美丽”是不相称的。2我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。对这个句子理解正确的一项是()A这句话写“我”认真区分了表里的蝎子和一般

11、的蝎子在声音上的差别。B这句话表达了“我”的心中充满了奇特的想法，富有童真童趣。3我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲，街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？将“我”的观点画上“_”，这个观点是我通过观察生活中的鸟叫、_、_、_、_、_，并且通过思考总结出来的结论，可以看出“我”是一个_的孩子。六、课内阅读。越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表

12、放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界()被表盖保护着，()被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。1给文中的括号里选择合适的关联词语。()(填序号)A因为所以 B不但还C无论

13、都 D只要就2文中标有序号的句子是从哪个方面对人物进行描写的？句子是()描写句子是()描写句子是()描写3为什么父亲一把表放在桌子上，“我”的眼睛就再也离不开它？()(可多选)A“我”对表里的生物十分好奇。B想要弄清楚到底是怎么回事。C“我”喜欢那块表，希望爸爸送给我。4从文段描写的事例可以看出“我”是一个什么样的孩子？_七、课外阅读。难忘的人我不知道他叫什么名字，只知道他住在姥姥她们村。虽然我只见过他一回，却使我那样的难忘。暑假，我去姥姥家。在村边看到了这样一个场面：几个孩子眼瞅着地上躺着的男孩。我不知道发生了什么事，急忙跑过去看。地上那个男孩大约七八岁，四四方方的脸上，那双浓眉紧紧地皱着。呀！我突然发现，他的袖筒是空空的。我