最新单元目标和分课时目标.docx

1、最新单元目标和分课时目标单元目标和分课时目标4BM4U1 A music class夏殷一单元教学目标语言知识与技能1.能正确听懂，拼读和理解本单元的核心词汇 pia no,violin , tria ngle , drum , music, beh ind, beside, over there, whose, where并在语境中熟练运用。2.能听懂询问和回答表示乐器主人及乐器方位和的句型： Whose drum is it? ItDannydrum. Wheremy drum?It beside the pia no .Is that - ? Yes./ No.3.能听懂询问和回答乐器的

2、声音的句型： What thesound? It the sound of theIs it the sound of the?Yes./No.Speak ing:4.能在语境中熟练运用句型： What can you play? I canplay the询问他人会演奏何种乐器。5. 能在语境中熟练运用句型 Whose drum is it? It my drum. Wheres my drum? It beside the piano.谈论乐器的主人以及乐器的方位。7.能在语境中熟练运用句型： Whatthe sou nd? Is it the sound of the？询问乐器的声音。8

3、.能阅读故事“ The Piper of Hamel in ”，做到语音语调准 确，并理解故事的主要思想。文化与情感1.欣赏音乐，享受音乐带给人们的美感。2.感受不同乐器带来的音乐之美。感受音乐的无穷力量，享受生活中的音乐之美。3.懂得做人要有诚信，要说到做到的道理。学习策略1.在课堂交流中，能注意倾听、积极思考、参与讨论，积极与他人合作。2.利用学习资源，通过讨论、合作、交流、游戏等形式完成学习任务。3.利用故事，通过讨论，想象来激发学生的思维。二语用任务在本单元的语境中，以问答和描述相结合的方式，利用核心词汇和句型，围绕语境进行提问和回答。要求内容完整，表达流利，语法基本正确。三单元评价目

4、标学生能够专注地听读语篇，获取信息，并作交流能在语境中用本单元核心词汇和句型来进行问答和描 述，要求内容完整、表达流利、语法基本正确Look&LearnListen&say 应 tai k enjoy四分课时话题Period 1tmitig 血 misical instiwaits1 nisic class rSay & actPeriod 2 | Playing 血 MlsicannstniBentn Make & playAsk & answerperiod 31| feaiiiiig a stroj血 pi阻 of 血丽T a story【单元教学整体设计】课时Period 1Perio

5、d 2Period 3话题Knowing the musical instrumentsPlaying the musical instrumentsReading a story: The piper of Hamelin教学目标1.听：能听懂核心词汇、 句型和文本。2说：能尝试运用句型 1 mI can play theI can play it well.Liste n ! ,I like the sound.等描述自己会演奏的乐 器及乐器的声音。能尝试运用核心句型 What can you play ?等询 问他人会演奏什么乐 器。3.读：能正确朗读核心 词汇、句型和文本。4.写：能尝

6、试运用核心 词句描述自己会演奏的 乐器或询冋他人会演奏 什么乐器。在 Knowing the musical instruments的语境中，能初步运用核心词句， 描述或询冋会演奏什么乐器以及乐器的声音。1.听：能听懂核心词 汇、句型和文本。2. 说：能尝试运 用句型I m .Im in the band.I have a .My is .(where)I can play it well. Look! 1 m play ing it.I like the sound of the .描述自己会演奏的 乐器及乐器的方位、 声音。能熟练运用核心 词句 Whoseis this? Its Wher

7、es ?It Whats the sou nd? ItIs it the sound of the ? Yes./No.描述和询问乐器的 方位、乐器的主人及 乐器的声音。3.读：在理解的基础 上朗读核心词汇、句 型和文本。1.在故事情境 中学习理解并运用： be full of, play beautiful music, one bag of gold, walk beh ind, walk away from, do not want to2.感知，理解， 运用句型：Give me3.能随着故事 的发展，展开自己的 想象，发散自己的思 维。4.能通过各种 读，听，看等方式来 提取关键信息。

8、5.能正确理解 故事，并朗读和复述 出故事。4.写：在 playing the musical instruments 的语境中，能尝试运 用核心词句描述或 询问自己会演奏的 乐器、其所在的方 位、声音等。核心语言 music, piano, violin, triangle , drum, tin g-ti ng,din g-d ing, zin g-z ing,boom-boombeh ind, beside,over there, whose , wherepiper, city, be full of, play beautiful music, gold, one bag of go

9、ld, walk beh ind, walk away from, do not want toGive me one bag of gold.I mI m .A man comes to help the people of Hameli n. They walk away from the city.All of the children of the city walk behind him.I can play the .Im in the band.I can play it well.I have a .Liste n ! ,My is .(whI like the sound.e

10、re)I can play it well. Look! Im play ing it.I like the sound of the .语用 任务在 Knowing the musical instruments的语境中，能 用核心词汇表达自己会 演奏什么，乐器会发出 什么声音，以及他人会 演奏什么。在 Play ing themusical instruments 的语境中，能尝试运 用核心句型来描述 或询问自己或他人 会演奏的乐器，以及 其所在的方位，声音 等。能运用听，读，看， 问题引导等方式提取 出故事的关键信息， 并随着故事的推演展 开想象，最后准确流 利地朗读或者复述出 故事。评

11、价 方式口头评价即时评价书面评价（自评、互评）口头评价即时评价书面评价（自评、互 评）口头评价即时评价书面评价（自评、互 评）情感欣员音乐，享受音乐带 给人们的美感。感受不同乐器带来 的音乐之美。感受音 乐的无穷力量，享受 生活中的音乐之美。懂得做人要有诚信， 要说到做到的道理。Teaching planOxford English 4B Module4 Unit 1 A Music class ( Period 3 )The Piper of HamelinKno wledge objectives:1.Lear n to read, un dersta nd the words in th

12、e con text.e.g. Hameli n, city, piper, gold.2.Lear n to read, un dersta nd the phrases in the con text.e.g. the city of Hamelin, be full of, in return, play beautiful music walk beh ind, walk away from, go back,Ability objectives:1.Lear n to use the words in the con text.e.g. Hameli n, city, piper,

13、gold.2.Lear n to use the phrases in the con text.e.g. the city of Hamelin, be full of, in return, play beautiful musicwalk behi nd, walk away from, go back,3.To read the story correctly and flue ntly4.To develop skills in readi ng, speak ing and liste ning.5.Try to retell the story.Emoti onal object

14、ives:To know the importa nee of being hon est and to be hon est.Main and differe nt poin ts:1.To be able to use the words in the con text.e.g. Hameli n, city, piper, gold.2.To be able to use the phrases in the con text.e.g. the city of Hamelin, be full of, in return, play beautiful musicwalk beh ind

15、, walk away from, go back,3.Try to retell the story.Teach ing aids: Multi-mediaProceduresContentsMethodsPurposePre-task preparatio n1.Sing a song2.Revision1. 1.Ask and an swer2.Talk about what can they play.通过唱歌营造英 语课堂气氛。复习上一节课内 容，巩固所学知 识。While-task procedurePicture 1Hamelin the city of Hamelin1. Lo

16、ok at the picture. T: Look! This is the city of通过图片引入情 境，引出故事的背 景地：the city ofHameli n.Elicit: Hamelin, the city of Hameli n.be full of1.Ask and play a video.What in the city of Hameli n?2.Ask and an swer1)How many mice?2)Can you count?Elicit: The city of Hamelin is full of mice.3)Where are the mice

17、?Th ink: The is full ofmice.语境带动词汇、短 语和句型的学习。Picture 21.Th ink and discuss:How can the people do?2.Ask and an swer1)Do you like the ugly mice?2)How do the people feel?通过课堂讨论，培 养学生的思维意 识和和合作能力。piper1. Ask and Listen:1)Who comes to help the people of Hameli n?Elicit: A man comes to help the people of

18、Hameli n.2)What does the man do? Elicit: He is a piper.in returngold one bag of gold1.T: A piper can help the people. But he wants someth ing in return.What does he want in return?Think : He wants 2.Listen to the dialogue and an swer the questio n. Elicit: gold, one bag of gold3.Play a dialogue.4.Re

19、ad picture2.Picture 1,21.Retell the picture1,22.Read the picture 1,2Picture3play beautiful music1.Liste n and ask thequesti on.2.Sing a song.1. Look at the carto on.walk beh ind walk away fromPicture5Picture4Picture62.An swer the questi on. What happe ns?Elicit: The mice walk beh ind the man.They wa

20、lk away from the .3.Retell the picture3.4.Fill in the bla nks.5.Ask the questi ons.6.Read the picture3.1.Look at the picture:T: What the story happen?Please look at the picture5.2.Ask and an swer:3.Retell the picture5.4.Accord ing to picture3, fill in the bla nks.5.Read the picture51.Ask a questio n

21、 and read a dialogue to find the answer.2.Play a role.3.Ask and an swer.1.Ask and think.2.Play a role.3.Ask the questi ons.通过歌曲创编，在 歌曲的情景中，学 习新授内容，更容 易提高学生学习 兴趣。Post-taskactivity1.Listen and read the whole story.2.Retell the whole story1. Listen and read.1.Retell the story accord ing to pupils abili

22、ty.把整篇故事串起 来分组阅读，更好 地巩固所学知识。Assig nment1.Read the story on P502.Retell the story.3.Try to read other En glish stories.Blackboard Desig ning 4B M4U1 A Music classThe Piper of Hamelin (Period 3)What to do? What to give?文本：The city of Hamelin is full of mice. A piper comes to help. He wants one bag of

23、gold.The piper plays beautiful music. The mice walk beh ind him. They walk away from the city. People are happyPeople den t give the piper his gold.The piper plays beautiful music again. The children walkbehind him. They walk away from the city. People are un happyPeople give the piperhis gold. The

24、childre n go back home. Peopleare happy now.教案说明本节课是沪教版小学牛津英语 4B Module4 Unit 1 A Music class 的第三课时故事教学，本课时的话题是： The Piper of Hamelin。在前两个课时学习的基础上，进一步学习有关音乐的知识， 了解有关音乐的经典故事， 拓展学生课外知识，在语境中带动故事教学，在情景中体验故事所蕴含的道理， 培养学生诚实守信的美德。主要教授的内容有：单词Hamel in, piper, gold, 短语 the city of Hamelin, be full of, in retur

25、n, play beautiful music, walk behi nd, walk away from, go back, 同时通过语境创设，培养学生听、说、读、写的能力以及尝试复述故事的能力。一、 语境带动故事体验和学习本课是故事教学，整节课围绕故事的背景 -故事的发展-故事的再发展-故事的结局这样的语境逐渐展开，在语境中进行核心词汇和短语的 学习及故事的复述。 通过语境，带动学生的故事体验和学习， 调动学生学习的主动性和积极性。同时，在教学环节中，通过唱英文歌曲，讨论、问答等 活动营造愉快和谐的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。二、 歌曲创编、动画效果和图片呈现，体现 music st

26、ory 的生动性和趣味性通过歌曲的创编，动画的效果以及图片的呈现，让整个故事变得更加 的形象和生动，这些融视听说为一体的教学形式，把整个故事教学变得更 加的生动、更加的有趣，让学生在具体语境中更好地体验故事的内容，理 解故事的含义，同时，体现 music story 所带来的音乐体验和情感体验。三、 重视学生思维意识和合作能力的培养小学英语课程标准指出：英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生英语思维能力的任务。因此培养学生的思维能力是我们课堂教学的一项重要任务。通过 Th ink and discuss, Ask and an swer 这些教学形式，培养学生的思维意识和想象能力，使他们

27、能根据故事情节的发展想象故事的 下一步发展和结尾，并通过小组讨论，培养学生的团队合作意识。四、 语境中进行德育渗透，体现育人本课通过在语境中学习故事，让学生从故事的背景（ Hamelin城市发生鼠患）-故事的发展（piper来帮助Hamelin的人们，人们答应以一 袋金子做回报）-故事的再发展（人们没有实现自己给 piper金子的承诺，所带来的后果）-故事的结局（人们改正了错误，孩子们回到自己 的家），在语境中逐步学习故事， 渗透德育，体会故事所蕴含的道理， 要诚实守信，让学生真正理解和懂得故事的道理，也学会了做人。评课本课夏老师执教的是故事教学，整节课围绕故事的背景 -故事的发展-故事的再发

28、展-故事的结局这样的语境逐渐展 开，在语境中进行核心词汇和短语的学习及故事的复述。通过语 境，带动学生的故事体验和学习，调动学生学习的主动性和积极 性。同时，在教学环节中，通过唱英文歌曲，讨论、问答等活动 营造愉快和谐的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。夏老师通过歌曲的创编，动画的效果以及图片的呈现，让整个 故事变得更加的形象和生动，这些融视听说为一体的教学形式， 把整个故事教学变得更加的生动、更加的有趣，让学生在具体语 境中更好地体验故事的内容，理解故事的含义，同时，体现 musicstory所带来的音乐体验和情感体验。本课通过在语境中学习故事，让学生在语境中逐步学习故事， 渗透德育，体会故事所蕴含的道理，要诚实守信，让学生真正理 解和懂得故事的道理，也学会了做人。总之，夏老师执教的整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出， 设计合理，学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课 堂中，课堂效果非常好，是一堂十分优秀的教研课。