1、小学英语PEP教材3年级上册教案小学英语PEP教材三年级上册教案Unit 1 Hello! Part A第一课时 一、教学内容Period 1 Section A Lets learn Ask and write P4-5。二、教学目标:(一)知识与技能听力、书写1.掌握有关文具的五个词汇:crayon, pencil, eraser, ruler.2.学会用英语向别人介绍各种文具。3.掌握重点句型:a. Hello/Hi, Im . b. I have a/an .(二)情感、态度、价值观课堂渗透培养学生爱护自己和他人的文具 三、教学重点 (一)掌握重点句型:a. Hello/Hi, Im
2、. b. I have a/an . 四、教学难点(一)crayon, eraser两个单词的发音。五、教学方法 先学后教模式,5p教学法,情景教学法,合作学习法。 六、学法指导: 当堂达标来检验同学们对词语的记忆(联合读音记忆法、分类记忆法)和语句的运用效果。 七、教具准备:多媒体课件、教师通过多媒体准备,掌握Lets learn中的相关文具词汇。八、学具准备: 英语课本、练习本、钢笔、学生用卡片。 九、教学过程:(一)热身复习(Warm-up/Revision) T: Hello , boys and girls! Welcome back to school! Ss: Hello, Mi
3、ss. Hi!.(2)师生共唱英语歌曲 “Hello” (三)请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰,表演见面打招呼或自我介绍用语:Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!游戏为“听声音,识朋友”,教师请几名学生到讲台前,其他学生蒙住眼睛,讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello. Im蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话,猜对的学生为本组得一分。还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜,是谁说的Hello,如果猜中,要说Yes, Im 如果猜错,要说No, Im猜对得一分。(四)新课内容展示(用时20分钟)。 1.利用课件呈现新知教师介绍“小棕熊”的爸爸、妈妈
4、为他买了个新书包作为生日礼物(拿出准备好的实物)。小棕熊打开书包,一一拿出蜡笔、铅笔、橡皮、尺子,边拿文具边说英文crayon, pencil, eraser, ruler。文具展示出来后停留在画面上,不消失。2.学习新知初步了解新知后,教师给学生出示文具,教新单词crayon, pencil, pen, eraser, ruler。教学时,如果遇到有的学生能力较强,可充分发挥学生的潜能,在老师指导下由学生教学生,学生检查学生。3趣味操练 (Practice)将学生分为两大组,每组每次选一名选手上讲台前,一个学生先看一下某张卡片,记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上,让另一名学生猜卡片画的
5、是什么。“An eraser?” “A ruler?” “A pencil?” “A crayon?”如果猜对了,第一位学生答“Yes”,如果没有猜对,第一位学生答“No” 十、板书设计:板书内容设计:Unit 1 Hello!I have a ruler.Eraser、pencil、crayon.十一、作业布置:1、书写并背诵四会词组。2.读背Lets learn的对话。第二课时 一、教学内容Period 1 Section A Lets learn Ask and write P4-6。二、教学目标:(一)知识与技能听力、书写1.掌握有关文具的五个词汇:crayon, pencil, er
6、aser, ruler.2.学会用英语向别人介绍各种文具。3.掌握重点句型:a. Hello/Hi, Im . b. I have a/an .(二)情感、态度、价值观课堂渗透培养学生爱护自己和他人的文具 三、教学重点 (一)掌握重点句型:a. Hello/Hi, Im . b. I have a/an . 四、教学难点(一)crayon, eraser两个单词的发音。五、教学方法 先学后教模式,5p教学法,情景教学法,合作学习法。 六、学法指导: 当堂达标来检验同学们对词语的记忆(联合读音记忆法、分类记忆法)和语句的运用效果。 七、教具准备:多媒体课件、教师通过多媒体准备有代表性的物品图片。
7、 八、学具准备: 英语课本、练习本、钢笔。 九、教学过程:(一)热身复习(Warm-up/Revision)1.将学生分为小组,可24人一组练习自我介绍用语。2.让学生听录音,跟读 Lets learn! 部分的单词,并要求学生用手指着单词来认读,力求做到“眼、口、手、心、耳”的综合运用。3.将学生分为两大组,每组每次选一名选手上讲台前,一个学生先看一下某张卡片,记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上,让另一名学生猜卡片画的是什么。“An eraser?” “A ruler?” “A pencil?” “A crayon?”如果猜对了,第一位学生答“Yes”,如果没有猜对,第一位学生答“No
8、”。(二)新课内容展示(用时20分钟)。 1.利用课件呈现新知,教师说单词,如pencil一词,教师边说Show me your pencils. 边示范。这样,用同一种方法练习其他4个单词。2.做Lets chant! 部分的活动,I have a .rulercrayon Me too。 I have an .eraserapple Me too。 3.达标检测 (一)选一选,读一读。1. _ !(A. Hello B. What C.hello) Hi.2. Goodmorning! (A. morning B. Morning) -_ 3. Whats your name.?(A. I
9、m. B. Good bye) -_ 十、板书设计Unit 1 Unit 1 Hello!I have a ruler.Eraser、pencil、crayon. 十一、作业布置(一)熟读语句。(二)背诵课文词汇。(三)听录音,经行对话练习。 十二、教学反思:Unit 1 Hello! Part B第三课时 一、教学内容Period 1 Section A Lets learn Ask and write P4-5。二、教学目标:(一)知识与技能听力、书写1.掌握有关文具的五个词汇:crayon, pencil, eraser, ruler.2.学会用英语向别人介绍各种文具。3.掌握重点句型:
10、a. Hello/Hi, Im . b. I have a/an .(二)情感、态度、价值观课堂渗透培养学生爱护自己和他人的文具 三、教学重点 较准确读出各单词,尤其是crayon,eraser两个单词的发音 四、教学难点(一)crayon, eraser两个单词的发音。五、教学方法 先学后教模式,5p教学法,情景教学法,合作学习法。 六、学法指导: 当堂达标来检验同学们对词语的记忆(联合读音记忆法、分类记忆法)和语句的运用效果。 七、教具准备:多媒体课件、教师通过多媒体准备,掌握Lets learn中的相关文具词汇。八、学具准备: 英语课本、练习本、钢笔、学生用卡片。 九、教学过程:(一)热
11、身复习(Warm-up/Revision) T: Hello , boys and girls! Welcome back to school! Ss: Hello, Miss. Hi!.(3)师生共唱英语歌曲 “Hello” (三)请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰,表演见面打招呼或自我介绍用语:Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!游戏为“听声音,识朋友”,教师请几名学生到讲台前,其他学生蒙住眼睛,讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello. Im蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话,猜对的学生为本组得一分。还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜,是谁
12、说的Hello,如果猜中,要说Yes, Im 如果猜错,要说No, Im猜对得一分。(四)新课内容展示(用时20分钟)。 1.利用课件呈现新知教师介绍“小棕熊”的爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物(拿出准备好的实物)。小棕熊打开书包,一一拿出蜡笔、铅笔、橡皮、尺子,边拿文具边说英文crayon, pencil, eraser, ruler。文具展示出来后停留在画面上,不消失。3.学习新知初步了解新知后,教师给学生出示文具,教新单词crayon, pencil, pen, eraser, ruler。教学时,如果遇到有的学生能力较强,可充分发挥学生的潜能,在老师指导下由学生教学生,学生检查学
13、生。4趣味操练 (Practice)将学生分为两大组,每组每次选一名选手上讲台前,一个学生先看一下某张卡片,记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上,让另一名学生猜卡片画的是什么。“An eraser?” “A ruler?” “A pencil?” “A crayon?”如果猜对了,第一位学生答“Yes”,如果没有猜对,第一位学生答“No” 十、板书设计:板书内容设计:Unit 1 Hello!I have a ruler.Eraser、pencil、crayon.十一、作业布置:1、书写并背诵四会词组。2.读背Lets learn的对话。第二课时 一、教学内容Period 1 Sectio
14、n A Lets learn Ask and write P4-6。二、教学目标:(一)知识与技能听力、书写1.掌握有关文具的五个词汇:crayon, pencil, eraser, ruler.2.学会用英语向别人介绍各种文具。3.掌握重点句型:a. Hello/Hi, Im . b. I have a/an .(二)情感、态度、价值观课堂渗透培养学生爱护自己和他人的文具 三、教学重点 (一)掌握重点句型:a. Hello/Hi, Im . b. I have a/an . 四、教学难点(一)crayon, eraser两个单词的发音。五、教学方法 先学后教模式,5p教学法,情景教学法,合作
15、学习法。 六、学法指导: 当堂达标来检验同学们对词语的记忆(联合读音记忆法、分类记忆法)和语句的运用效果。 七、教具准备:多媒体课件、教师通过多媒体准备有代表性的物品图片。 八、学具准备: 英语课本、练习本、钢笔。 九、教学过程:(一)热身复习(Warm-up/Revision)1.将学生分为小组,可24人一组练习自我介绍用语。2.让学生听录音,跟读 Lets learn! 部分的单词,并要求学生用手指着单词来认读,力求做到“眼、口、手、心、耳”的综合运用。3.将学生分为两大组,每组每次选一名选手上讲台前,一个学生先看一下某张卡片,记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上,让另一名学生猜卡片画
16、的是什么。“An eraser?” “A ruler?” “A pencil?” “A crayon?”如果猜对了,第一位学生答“Yes”,如果没有猜对,第一位学生答“No”。(二)新课内容展示(用时20分钟)。 1.利用课件呈现新知,教师说单词,如pencil一词,教师边说Show me your pencils. 边示范。这样,用同一种方法练习其他4个单词。2.做Lets chant! 部分的活动,I have a .rulercrayon Me too。 I have an .eraserapple Me too。 3.达标检测 (一)选一选,读一读。1. _ !(A. Hello B. What C.hello) Hi.4. Goodmorning! (A. morning B. Morning) -_ 5. Whats your name.?(A. Im. B. Good bye) -_ 十、板书设计Unit 1 Unit 1 Hello!I have a ruler.Eraser、pencil、crayon. 十一、作业布置(一)熟读语句。(二)背诵课文词汇。(三)听录音,经行对话练习。 十二、教学反思:
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