小学英语PEP教材3年级上册教案.docx

1、小学英语PEP教材3年级上册教案小学英语PEP教材三年级上册教案Unit 1 Hello! Part A第一课时 一、教学内容Period 1 Section A Lets learn Ask and write P4-5。二、教学目标：（一）知识与技能听力、书写1.掌握有关文具的五个词汇：crayon, pencil, eraser, ruler.2.学会用英语向别人介绍各种文具。3.掌握重点句型：a. Hello/Hi, Im . b. I have a/an .（二）情感、态度、价值观课堂渗透培养学生爱护自己和他人的文具 三、教学重点 （一）掌握重点句型：a. Hello/Hi, Im

2、. b. I have a/an . 四、教学难点（一）crayon, eraser两个单词的发音。五、教学方法 先学后教模式，5p教学法，情景教学法，合作学习法。 六、学法指导： 当堂达标来检验同学们对词语的记忆（联合读音记忆法、分类记忆法）和语句的运用效果。 七、教具准备：多媒体课件、教师通过多媒体准备,掌握Lets learn中的相关文具词汇。八、学具准备： 英语课本、练习本、钢笔、学生用卡片。 九、教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision） T: Hello , boys and girls! Welcome back to school! Ss: Hello, Mi

3、ss. Hi！.（2）师生共唱英语歌曲 “Hello” （三）请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!游戏为“听声音，识朋友”，教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello. Im蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组得一分。还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜，是谁说的Hello，如果猜中，要说Yes, Im 如果猜错，要说No, Im猜对得一分。（四）新课内容展示（用时20分钟）。 1.利用课件呈现新知教师介绍“小棕熊”的爸爸、妈妈

4、为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。小棕熊打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon, pencil, eraser, ruler。文具展示出来后停留在画面上，不消失。2.学习新知初步了解新知后，教师给学生出示文具，教新单词crayon, pencil, pen, eraser, ruler。教学时，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学生。3趣味操练 (Practice)将学生分为两大组，每组每次选一名选手上讲台前，一个学生先看一下某张卡片，记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上，让另一名学生猜卡片画的

5、是什么。“An eraser?” “A ruler?” “A pencil?” “A crayon?”如果猜对了，第一位学生答“Yes”，如果没有猜对，第一位学生答“No” 十、板书设计：板书内容设计：Unit 1 Hello!I have a ruler.Eraser、pencil、crayon.十一、作业布置：1、书写并背诵四会词组。2.读背Lets learn的对话。第二课时 一、教学内容Period 1 Section A Lets learn Ask and write P4-6。二、教学目标：（一）知识与技能听力、书写1.掌握有关文具的五个词汇：crayon, pencil, er

6、aser, ruler.2.学会用英语向别人介绍各种文具。3.掌握重点句型：a. Hello/Hi, Im . b. I have a/an .（二）情感、态度、价值观课堂渗透培养学生爱护自己和他人的文具 三、教学重点 （一）掌握重点句型：a. Hello/Hi, Im . b. I have a/an . 四、教学难点（一）crayon, eraser两个单词的发音。五、教学方法 先学后教模式，5p教学法，情景教学法，合作学习法。 六、学法指导： 当堂达标来检验同学们对词语的记忆（联合读音记忆法、分类记忆法）和语句的运用效果。 七、教具准备：多媒体课件、教师通过多媒体准备有代表性的物品图片。

7、 八、学具准备： 英语课本、练习本、钢笔。 九、教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1.将学生分为小组，可24人一组练习自我介绍用语。2.让学生听录音，跟读 Lets learn! 部分的单词，并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼、口、手、心、耳”的综合运用。3.将学生分为两大组，每组每次选一名选手上讲台前，一个学生先看一下某张卡片，记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上，让另一名学生猜卡片画的是什么。“An eraser?” “A ruler?” “A pencil?” “A crayon?”如果猜对了，第一位学生答“Yes”，如果没有猜对，第一位学生答“No

8、”。（二）新课内容展示（用时20分钟）。 1.利用课件呈现新知，教师说单词，如pencil一词，教师边说Show me your pencils. 边示范。这样，用同一种方法练习其他4个单词。2.做Lets chant! 部分的活动，I have a .rulercrayon Me too。 I have an .eraserapple Me too。 3.达标检测 (一)选一选，读一读。1. _ ！（A. Hello B. What C.hello） Hi.2. Goodmorning! （A. morning B. Morning） -_ 3. Whats your name.?（A. I

9、m. B. Good bye） -_ 十、板书设计Unit 1 Unit 1 Hello!I have a ruler.Eraser、pencil、crayon. 十一、作业布置（一）熟读语句。（二）背诵课文词汇。（三）听录音，经行对话练习。 十二、教学反思：Unit 1 Hello! Part B第三课时 一、教学内容Period 1 Section A Lets learn Ask and write P4-5。二、教学目标：（一）知识与技能听力、书写1.掌握有关文具的五个词汇：crayon, pencil, eraser, ruler.2.学会用英语向别人介绍各种文具。3.掌握重点句型：

10、a. Hello/Hi, Im . b. I have a/an .（二）情感、态度、价值观课堂渗透培养学生爱护自己和他人的文具 三、教学重点 较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音 四、教学难点（一）crayon, eraser两个单词的发音。五、教学方法 先学后教模式，5p教学法，情景教学法，合作学习法。 六、学法指导： 当堂达标来检验同学们对词语的记忆（联合读音记忆法、分类记忆法）和语句的运用效果。 七、教具准备：多媒体课件、教师通过多媒体准备,掌握Lets learn中的相关文具词汇。八、学具准备： 英语课本、练习本、钢笔、学生用卡片。 九、教学过程：（一）热

11、身复习（Warm-up/Revision） T: Hello , boys and girls! Welcome back to school! Ss: Hello, Miss. Hi！.（3）师生共唱英语歌曲 “Hello” （三）请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!游戏为“听声音，识朋友”，教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello. Im蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组得一分。还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜，是谁

12、说的Hello，如果猜中，要说Yes, Im 如果猜错，要说No, Im猜对得一分。（四）新课内容展示（用时20分钟）。 1.利用课件呈现新知教师介绍“小棕熊”的爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。小棕熊打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon, pencil, eraser, ruler。文具展示出来后停留在画面上，不消失。3.学习新知初步了解新知后，教师给学生出示文具，教新单词crayon, pencil, pen, eraser, ruler。教学时，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学

13、生。4趣味操练 (Practice)将学生分为两大组，每组每次选一名选手上讲台前，一个学生先看一下某张卡片，记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上，让另一名学生猜卡片画的是什么。“An eraser?” “A ruler?” “A pencil?” “A crayon?”如果猜对了，第一位学生答“Yes”，如果没有猜对，第一位学生答“No” 十、板书设计：板书内容设计：Unit 1 Hello!I have a ruler.Eraser、pencil、crayon.十一、作业布置：1、书写并背诵四会词组。2.读背Lets learn的对话。第二课时 一、教学内容Period 1 Sectio

14、n A Lets learn Ask and write P4-6。二、教学目标：（一）知识与技能听力、书写1.掌握有关文具的五个词汇：crayon, pencil, eraser, ruler.2.学会用英语向别人介绍各种文具。3.掌握重点句型：a. Hello/Hi, Im . b. I have a/an .（二）情感、态度、价值观课堂渗透培养学生爱护自己和他人的文具 三、教学重点 （一）掌握重点句型：a. Hello/Hi, Im . b. I have a/an . 四、教学难点（一）crayon, eraser两个单词的发音。五、教学方法 先学后教模式，5p教学法，情景教学法，合作

15、学习法。 六、学法指导： 当堂达标来检验同学们对词语的记忆（联合读音记忆法、分类记忆法）和语句的运用效果。 七、教具准备：多媒体课件、教师通过多媒体准备有代表性的物品图片。 八、学具准备： 英语课本、练习本、钢笔。 九、教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1.将学生分为小组，可24人一组练习自我介绍用语。2.让学生听录音，跟读 Lets learn! 部分的单词，并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼、口、手、心、耳”的综合运用。3.将学生分为两大组，每组每次选一名选手上讲台前，一个学生先看一下某张卡片，记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上，让另一名学生猜卡片画

16、的是什么。“An eraser?” “A ruler?” “A pencil?” “A crayon?”如果猜对了，第一位学生答“Yes”，如果没有猜对，第一位学生答“No”。（二）新课内容展示（用时20分钟）。 1.利用课件呈现新知，教师说单词，如pencil一词，教师边说Show me your pencils. 边示范。这样，用同一种方法练习其他4个单词。2.做Lets chant! 部分的活动，I have a .rulercrayon Me too。 I have an .eraserapple Me too。 3.达标检测 (一)选一选，读一读。1. _ ！（A. Hello B. What C.hello） Hi.4. Goodmorning! （A. morning B. Morning） -_ 5. Whats your name.?（A. Im. B. Good bye） -_ 十、板书设计Unit 1 Unit 1 Hello!I have a ruler.Eraser、pencil、crayon. 十一、作业布置（一）熟读语句。（二）背诵课文词汇。（三）听录音，经行对话练习。 十二、教学反思：