小学语文书写指导方法研究课题研究结题鉴定表.docx

1、小学语文书写指导方法研究课题研究结题鉴定表小学语文书写指导方法研究课题研究结题鉴定表课题编号负责人所在单位联系电话课题名称小学语文书写指导方法研究博客地址一、研究过程与措施（陈述与总结研究过程，不得少于1000字）20xx年5月至今，我严格按照课题研究方案顺利开题，并进行了实际操作，并结合课题的研究内容，我进行了具体的师生书写常规练习和开展了相关的教学、课余活动。具体研究过程与措施：（一）研究过程：1.准备阶段:（20XX年4月20XX年5月）：课题申报、立项，设计研究方案。2.实施阶段：（20XX年6月20XX年10月）（1）完成课题报告，进行课题论证。（2）每月进行一次书写比赛并做好情况分

2、析。（3）撰写阶段性实验研究报告和研究论文。（4）举办优秀作业展览。3.总结阶段：（20XX年11月20XX年12月）（1）资料整理归类，完成研究报告。（2）编制师生作品集。（3）推广研究成果。（二）研究措施：1.良好写字习惯的养成从低年级抓起。一二年级是起步阶段，只有在这一阶段养成好的写字习惯，以后才能受益终身。因此，就要求教师在此阶段要强化这方面的训练，教给学生正确的执笔、写字的姿势，让学生记住顺口溜，头正，肩平，臂张，脚分开，“三个一”要求记心上。利用教学挂图让学生对照检查自己的姿势，逐渐形成习惯。我们还让学生牢记“执笔歌”，久而久之就养成了正确的执笔与书写姿势。2.各科教师共同配合。在

3、教学过程中，各科教师都要注意经常示范，耐心引导，随时提醒。要求学生不论写什么作业，每次写字前，先把笔握对，再把姿势摆正，然后再开始写。俗话说：“名师出高徒。”要想让学生把字写好，教师必须首先把字写好。所以，我们也要好好练习，努力提高书写水平，并且严格要求自己写字的姿势，随时能给姿势不正确学生起到很好的示范作用。3.坚持上好写字课。以多种灵活的教学方法：编儿歌，讲书法家的故事等激励学生爱写字，愿意认真写字的意识，并进行好学生的写字姿势比赛，随时激励学生。4.提高家长的重视程度，督促子女养成正确的执笔姿势。我们将利用家长会向家长讲明执笔姿势和写好字的关系，提高家长的重视程度。要让家长明白家庭教育一

4、对一的优势，学生在家中要写作业时，家长要密切配合，时常提醒子女注意执笔姿势的正确性，手把手纠正其错误姿势。我们还将给家长发放学生坐姿、执笔方法、作业书写考核表，要求家长每天根据孩子的实际情况打分，一个星期汇总一次。通过此项考核和分数的对比，在家长的要求和孩子努力下使之养成良好的写字习惯。5.营造良好的班级写字氛围，引导学生互帮互学。写字时，每写10分钟左右，要求学生有意停下来自我检查执笔方法和书写姿势有没有错误，纠正后再继续写，还可以让同学之间相互检查和提醒。教师可把班里写字好姿势又规范的学生作为榜样，让他们去当小老师，动员全班的力量对同学的执笔姿势进行监督。学校、教师要经常进行进行汉字书写大

5、赛，“看谁写的好，看谁姿势正确，看谁进步快”，使学生人人努力规范书写。二、研究成果（文本成果类别、名称及摘要,不得少于1000字）例：1.研究报告内容摘要：经过半年多的实验研究，在学生书写方法指导、良好书写习惯的培养、书写能力的提高等方面，取得了丰硕的成果。现将课题研究情况和取得的成果作以总结：1.坚持每天的课堂写字训练（10分钟）每节语文课都有10分钟的书写练习，要求学生在田字格中把字写“正确、端正、清楚”，重点指导写字姿势及笔画、笔顺的规范性，逐渐学会写正确、规范、美观的硬笔字。培养良好的书写习惯，掌握基本的书写技能。在书写过程中，提醒同学们书写姿势，如：摘录部分写字歌：写字歌（1）身要坐

6、直，本要放正。先横后竖，先撇后捺。拿稳笔杆，不紧不松。横平竖直，笔笔认真。从上到下，从左到右。上下左右，配合匀称。写字歌（2）写字姿势很重要，头正身直要坐好。两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。良好习惯要养成，小朋友们要记牢写字歌（3）拇指食指捏住笔，中指抵住笔杆底。余下两指紧相依，指离笔尖一寸余。五指配合齐用力，不松不紧最适宜。2.每周教师集体教研，提高教学活动中的写字教学环节每一位教师以语文课为基础，要以“系统指导，教给方法，推进训练”为主旨，将认字、写字、练字有机结合；严谨的态度对待每一堂课，坚持每周一进行课题组教研，结合学生书

7、写时的问题和特点，进行有针对性的讨论，3.提升学生观察、读贴的能力学生同步临帖，教师坚持每课批阅评价。选用一年级书法，同步语文教材，学生临帖开始，要求笔顺正确，字形平稳严整，教师坚持每课批阅评价。每次写字，一定要提醒写字、执笔姿势，直至养成良好的习惯。每写一个字，一笔一画的起笔、止笔，一笔一画的占格、占位，每个字的间架结构、每个部件的高矮肥瘦，部件、笔画之间的穿插挪让都交代得清清楚楚，并且要边讲解边示范。目前学生已养成认真写字的习惯，在田字格中临帖书写，规范描红。4.教师课堂教学过程中示范指导，规范书写每次指导写字，教师先引导学生观察范字，找准关键笔画，观察其他笔画的占格占位，再用彩色粉笔边范

8、写边讲解，最后再让学生先描后临。针对学生书写情况进行个别辅导，让学生明白自己哪里写得不够好，要怎么改正。学生写完后，进行同学自评或同桌互评，在自己认为写得最好的字下面画个五角星。写字课上，挑选两三个同学的书写，用投影展示给大家看，请大家评一评，哪个字好写得好看，哪个字不好看，哪里写的不够好。学生在评议中提高了自己的审美水平，促进了自己的书写水平的提高。老师不仅要重视示范讲解，还得保证课堂上有充足的指导书写的时间。除了上好每周一节的写字课外，我们尽量把每课的生字分到两课时去写，每一课时都用五六分钟左右的时间去指导书写二、三个字，写得少，才能写得好，写得认真。此外，我们还常利用午读、下午活动课的时

9、间让学生练写生字，并从中个别辅导。5.开展了一、二年级学生书法作品展评活动为了更好的激发孩子们学习文字，书写汉字的热情，培养良好的读书写字姿势，提高学生对汉字的书写能力，一、二年级学生开展了书法作品展活动。随着铃声的响起，同学们端正坐姿，将“一尺、一拳、一寸”记在心头，头正，肩平，腰直，为了更好地展示自己的书写，提高自己的写字水平，都聚精会神地书写自己的作品。清秀，端正的汉字，在孩子们的笔下一一出现。写好汉字是孩子接触中国文化的开始，也是终身学习与发展的必备技能。尤其是在日常的课堂教学中，重视汉字的书写，从一撇一捺的书写到间架结构的掌握，抓细节，重习惯。课题组将以这次大赛为契机，带动师生掀起学

10、写规范字的热潮，营造良好的练字氛围。研究成果：1.文字资料：小学语文书写指导方法研究问卷调查表（学生版）、小学语文书写指导方法研究问卷调查表（家长版）、小学语文书写指导方法研究问卷调查表（教师版）、小学语文书写指导方法研究调查报告、浅谈新课标下的小学低年级写字教学、一年级写字指导教案、寒号鸟教学案例、教育叙事字如其人，追求完美、包、饱、泡、吐教学案例、雨点儿教学设计、教育叙事信心与成功相伴、小学低年级学生书写能力培养探究2.学生优秀作品的图像资料：（1）“聆听华夏之声书写汉字之美”学生书写作品（2）“书写小能手”展览照片（3）优秀作业展照片三、思考及设想（反思问题，落实应用，不得少于500字）

11、（一）存在问题。回顾这半年年的时间，我看到了自己一路的付出，还有那一路的芬芳。教室孩子们端正的写字姿势，黑板上的书法作品，写字活动中孩子们欢快的笑脸那一幕幕就闪在我的眼前，让我不禁感到收获的喜悦。当然，在书写指导课题开展期间，我也看到了写字教学存在的问题1.个别学生写字认识不到位，将练字和作业书写区别对待。2.家长在家里没有明确的要求，或要求放松，导致个别学生的握笔不正确，写字姿势仍需纠正。3.由于课外兴趣班等，学生回家书写练字的时间仓促、家庭作业书写不如学校作业书写得好。4.课桌的高低直接影响学生的写字质量，我们认为，如果能定制伸缩型课桌，能随着身高来调整高度，会更加有利于学生端正写字姿势，

12、写出方正的中国字。5.学生的坐姿保持的时间较短，常写着写着又回到原先的弯腰驼背状，所以，老师要反复强调“写字歌”，才能引起学生注意。这一年多来，我努力让学生的字写得更端正，写得更有形体美，付出了许多。孩子们的写字兴趣提高了，我的书写水平也挺高了不少。通过这次有关写字教学的课题研究，我认识到，千里之行，始于足下。学习汉字，练习书法，必须要勤奋练习，坚持不懈。（二）改进方向。虽然课题我已经取得了一定的成果，但是还有很多地方值得我去思考、去探索，如：在研究中，我深深感到自身的不足，一些后进生书写习惯还不尽人意，书写的态度还不够端正。个别笔画的书写学生难以掌，课堂枯燥无味，教学形式单一，学生出现了厌烦情绪等。如何才能有效提高学生的书写水平？如何在全校推广课题研究中的一些好方法？如何让练字和生活联系起来，提高书法的实用性所有这些，都是我接下来要努力探究的内容和改进的方向。总之，想让学生“规范、端正、整洁”地书写汉字是一项艰巨而长期的工程，学生书写习惯的养成，书写水平的提高、艺术审美情趣的培养和综合文化素养的提高需要一个漫长的过程。四、学校审核意见单位盖章年月日五、县/区教研室意见单位盖章年月日六、鉴定小组成员名单姓名职称学科鉴定职务工作单位签名七、鉴定小组意见组长签名：年月日八、市教研中心意见单位盖章年月日