高中语文必修二第二单元7诗三首人教版习题精选八.docx

1、高中语文必修二第二单元7诗三首人教版习题精选八2019-2020年高中语文必修二第二单元7.诗三首人教版习题精选八 第1题【单选题】将下列诗句按作者分类，正确的一项是( )采菊东篱下，悠然见南山霰雪纷其无垠兮，云霏霏其承宇长风破浪会有时，直挂云帆济沧海七八个星天外，两三点雨山前暧暧远人村，依依墟里烟枝枝相覆盖，叶叶相交通俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头路漫漫其修远兮，吾将上下而求索烽火连三月，家书抵万金A、B、C、D、【答案】：【解析】： 第2题【单选题】对下列古诗分析不当的一项是( )A、移舟泊烟渚，日暮客新愁。野旷天低树，江清月近人。这首诗的后两句是古来名句，被

2、誉为“神韵无伦”，作者借景抒情，含蓄地表达出淡淡的乡愁。B、此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已殁，今日水犹寒。这首诗写出诗人在易水想起当年荆轲壮别的场面，表达了对荆轲及其业绩的钦仰之情。C、茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼（排闼t：推门而入）送青来这首诗描写了山下农家初夏景色，“护田”、“排闼”两句用拟人手法，把静景写得活灵活现。D、多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。是一首感情深挚的离别诗，后两句用夸张手法，直抒胸臆，表达了离别的痛苦。【答案】：【解析】： 第3题【单选题】下列各句的分析不正确的一项是( )A、对酒当歌，人生几何感叹时光飞逝，

3、人生苦短，应饮酒作歌及时行乐。B、青青子衿，悠悠我心表达了诗人仰慕天下贤士，思念之情绵绵不断。C、少无适俗韵，性本爱丘山从小就没有迎合世俗的本性，天性原本喜爱山川田园间的生活。D、同心而离居，忧伤以终老彼此同心而身处两地，忧伤将伴随我们到老。【答案】：【解析】： 第4题【单选题】下列加下划线字注音完全正确的一项是( )A、芙蓉(rn) 鼓瑟(s) 度阡(qin) 樊(pn)笼B、子衿(jn) 呦呦(yu) 遗(wi)谁 兰泽(z)C、阡陌(m) 三匝(z) 吹笙(shn) 吐哺(p)D、可掇(du) 譬(b)如 守拙(zhu) 羁(j)鸟【答案】：【解析】： 第5题【单选题】对“遗”的解释不正

4、确的一项是( )A、路不拾遗(遗失的东西)B、养虎遗患(留下)C、留待作遗施(遗留)D、小学而大遗(丢弃)【答案】：【解析】： 第6题【单选题】下列各句的分析不正确的一项是( )A、对酒当歌，人生几何感叹时光飞逝，人生苦短，应饮酒作歌及时行乐。B、青青子衿，悠悠我心表达了诗人仰慕天下贤士，思念之情绵绵不断。C、少无适俗韵，性本爱丘山从小就没有迎合世俗的本性，天性原来喜爱山川田园间的生活。D、同心而离居，忧伤以终老彼此心同而身处两地，忧伤将伴随我们到老。【答案】：【解析】： 第7题【单选题】下列各组句子中，划线字的意义和用法相同的一项是( )A、采之欲遗谁 食野之苹B、忧伤以终老 何以解忧C、同

5、心而离居 忍尤而攘诟D、所思在远道 此人一一为具言所闻【答案】：【解析】： 第8题【单选题】下列古代文学常识的说法错误的一项是( )A、诗经的内容以风、雅、颂来划分，而赋、比、兴指诗经的艺术手法，诗经六义指风、雅、颂、赋、比、兴。B、楚辞收录了战国时期楚国屈原、宋玉等人的作品，由西汉刘向编辑，是我国最早的文人诗集。离骚是楚辞的代表作，是我国古代最长的叙事诗。C、王羲之善书法，有“书圣”之称，又因为他曾任右军将军，世称王右军。兰亭集序的书法被称为“天下第一行书”。D、古诗十九首选自南朝梁萧统的文选，是东汉末年文人五言诗的选集，是五言诗成熟时期的代表作，号称“五言之冠冕”。【答案】：【解析】： 第

6、9题【单选题】下列词句书写错误的一组是( )A、月明星稀 误落尘网中 鸡鸣桑树颠B、我有嘉宾 长路漫浩浩 池鱼思故渊C、譬如朝露 兰泽多芳草 桃李罗堂前D、契阔谈讌 复得反自然 少无适俗韵【答案】：【解析】： 第10题【填空题】运用所学知识填空。陶渊明，一名_，著名_诗人，世称“_”，自号“_”。【答案】：【解析】： 第11题【问答题】归园田居（其一）里描写的农村生活景象，实际上很普遍，很常见，在作者笔下为什么显得那么美？【答案】：【解析】： 第12题【现代文阅读】阅读下面的文字，完成各题。从陶渊明看现代人的生存困境鲁枢元“樊笼”是陶渊明诗文中的核心意象之一，象征被限制了身心自由的、令人难以忍

7、受的生存处境，如：“久在樊笼里，复得返自然。”人类自己创造的文明，支撑了人类的现实生存，却把人束缚在文明的种种框架之中而不得自由。卢梭（17121778）的社会契约论开篇第一句话便是：“人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。”国际歌曾唱遍全世界：“让思想冲破牢笼”“把旧世界打个落花流水”。从后来的无产阶级革命实践看，把“旧世界”打个落花流水倒不是太难，“新世界”要完全冲破牢笼却难办得多，哪怕仅仅是冲破思想的牢笼。如果说陶渊明生活的农业时代“樊笼”（“樊”字从木）还是由“木头”制作的；那么，到了工业时代，在马克斯?韦伯（18641920）的新教伦理与资本主义精神一书中，“木笼”变成了“铁笼”：“

8、这个铁笼是机器般的非人格化的，它从形式理性那里借来抽象力量将人禁锢其中”，它“冷静超然，逻辑严密，等级森严，庞大无比”，“它最终要无情地吞噬一切”，“一直持续到人类烧光最后一吨煤的时刻”。人类文明在不断发展，人对自然的控制力在不断加大；但更糟糕的是，人们对自然、对他人的控制力量越是强大，人们自己被囚禁的程度也就越深。高度发达的现代社会确实有一套自我粉饰的招数，能把牢笼打理得如同五星级宾馆，使囚犯忘记自己还是囚犯，使囚犯们积极踊跃地甘当囚犯。牢笼固然可恶，对于现代人来说，更可怕的是失去了“走出牢笼”与“回归自然”的自觉意识。现代人普遍相信“进步论”，相信现在比过去好，未来比现在好。这种进步论若是

9、以地球生态的尺度来衡量，是不足以证实的。我们的地球生态不但现在不比过去好，未来更让人担忧。尽管如此，现代人还是一心“向前进”，没有人愿意“向后退”，哪怕是后退一小步。诗人陶渊明则不同。陶渊明的一声长啸“归去来兮”，实乃对自己前半段人生道路的沉痛反思：“悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。”应该说这是一种诗人的哲学，或曰：回归诗学。现代人一心期盼乘着火车、汽车、飞机、轮船甚至宇宙飞船在现代化的道路上一路向前。如此的“飞速发展”，现代人果真距离幸福美满的天堂越来越近了吗？那也许只是一厢情愿罢了。我们急促前进企望切近前方的目标，但当我们走近看到它时，它却与我们更加疏远了。一线希望

10、在于：新时代的灾难与现代人的生存困境将会再度把人们逼上回归之路，即所谓希望正在于绝望之中。正如现代西方政治哲学家列奥施特劳斯（18991973）说过的：“当人类走到现代性的尽头，实际上就必然会回到古代人在一开始就面临的问题上。”下列关于“牢笼”的理解，不符合原文意思的一项是( )A、“牢笼”是指被限制了身心自由的、令人难以忍受的生存处境，与陶渊明所说的“樊笼”本质意义相同。B、工业时代的“牢笼”变成了“铁笼”，是一种冷静超然、逻辑严密、等级森严、庞大无比的非人格化文明。C、现代社会的“牢笼”是指人类自己束缚在文明的种种框架之中而不得自由的生活状态。D、在“新世界”中，现实“牢笼”容易冲破，想冲

11、破思想“牢笼”却难办得多。下列不属于“现代人的生存困境”的一项是( )A、陶渊明的“归去来兮”，是对自己前半段人生道路的沉痛反思，值得现代人学习借鉴。B、人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。C、现代社会文明进步了，科技发展了，但若是以地球生态这一尺度去衡量，却并不是真正的进步。D、现代人一心期盼在现代化的道路上一路向前，可真正的幸福美满却与我们更加疏远了。下列表述符合原文意思的一项是( )A、现代人一概相信“进步论”，相信现在比过去好，未来比现在好，所以他们一心“向前进”，没有人愿意“向后退”，哪怕是后退一小步。B、现代人失去了“走出牢笼”的自觉意识，所以用一套自我粉饰的招数，把牢笼打理得如

12、同五星级宾馆，心甘情愿地陷入其中。C、人对自然的控制力随着人类文明的不断发展也在不断加大，与此同时，人们自己被囚禁的程度也就越深。D、新时代的灾难与现代人的生存困境将会再度把人们逼上回归之路，当人类走到现代性的尽头，必然会恢复古代人的生活方式。【答案】：【解析】： 第13题【诗歌鉴赏】阅读下文，完成后面练习题归园田居（其一）陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼中，复得返自然。下列加横线的字的解释错误的一

13、项是( )A、少无适俗韵 韵：本性、气质B、方宅十余亩 方：方圆、面积C、一去三十年 去：离开D、榆柳荫后檐 荫：遮蔽下列词语的解说不正确的一项是( )A、樊笼：比喻囚牢般的社会制度B、尘网：比喻污浊黑暗的官场C、羁鸟：以关在笼中的鸟自喻D、故渊：即篇末所说的“自然”对下列加横线字的含义的理解，判断正确的一项是( )误落尘网中 狗吠深巷中 久在樊笼里 依依墟里烟A、相同，相同B、相同，不同C、不同，相同D、不同，不同对诗的赏析不正确的一项是( )A、诗的前四句表达了对田园生活的喜爱，对误入尘网的懊悔。B、诗的五六句总领第二层，概括出对旧林故渊的思恋。C、诗的七至十八句随意拈取隐居田园的典型环境

14、以突出自然。D、诗的末两句呼应开头，抒发了归隐田园后怡然自得的心情。对“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”两句的修辞手法及含义的表述正确的一项是( )A、运用对偶、拟人的修辞格，表达了作者渴求摆脱束缚向往回归农村的急切心情。B、运用对偶、比喻的修辞手法，表达了作者思念故乡的思想感情。C、运用对偶、比喻的修辞手法，表达了作者渴求摆脱束缚向往回归农村的急切心情。D、运用对偶、拟人的修辞格，表达了作者思念故乡的急切心情。对整首诗的分析，不正确的一项是( )A、这首诗用白描的手法，情景交融，语言朴素，比喻贴切。B、表现了作者摆脱污秽官场，来到清新的农村之后的自由生活和愉快的心情。C、一些平平常常的农家事物，在诗

15、人的笔下构成了一幅恬静幽美、清淡朴素的田园图画。D、全诗写出了诗人从少年进入官场到多年后退出官场的全过程。【答案】：【解析】： 第14题【诗歌鉴赏】阅读下面一首古诗，回答问题。行行重行行古诗十九首行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯；道路阻且长，会面安可知？胡马依北风，越鸟巢南枝。相去日已远，衣带日已缓；浮云蔽白日，游子不顾返。思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭。【注】弃捐：抛弃，抛开。“胡马依北风，越鸟巢南枝”运用了何种表现手法？请简析其表达效果。请结合诗中语句简析本诗抒发了主人公哪些情感。【答案】：【解析】： 第15题【诗歌鉴赏】阅读下面一首诗，然后回答问题。涉江采芙蓉古诗十九首涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。这首诗营造出来什么样的意境？表达了诗人怎样的情感？结合全诗，分析画线的句子在整首诗中有什么作用？【答案】：【解析】：